一年級上數(shù)學(xué)教案-6、7的加減法 (12)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法(12)西師大版一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法（12）西師大版二、教學(xué)目標1.知識與技能：讓學(xué)生掌握6、7的加減法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究式學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點難點：6、7的加減法計算。重點：掌握6、7的加減法運算方法。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.舉例講解法3.隨堂練習法五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、白板、黑板2.學(xué)具：計算器、彩筆、練習紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道6和7這兩個數(shù)字有什么特點嗎？請用你們的方式表現(xiàn)出來。2.舉例講解（1）課件展示：6+7=？（2）教師講解：6+7，我們可以先將6和7的個位相加，得到13，然后將3寫在個位上，1寫在十位上。（3）學(xué)生跟隨教師一起計算：6+7=13。3.小組合作探究（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個題目進行計算。（2）學(xué)生獨立完成計算，并填寫在練習紙上。（3）小組內(nèi)互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。4.隨堂練習（1）教師出示題目：7+6=？（2）學(xué)生獨立計算，并舉手展示答案。（3）教師點評，并糾正錯誤。5.作業(yè)設(shè)計（1）題目：計算下面各題。①6+7=？②7+6=？③6+6=？④7+7=？（2）答案：①6+7=13②7+6=13③6+6=12④7+7=14七、教材分析本節(jié)課以6、7的加減法為主要內(nèi)容，通過舉例講解、小組合作探究和隨堂練習，讓學(xué)生掌握6、7的加減法運算方法。教材內(nèi)容簡單易懂，有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：同學(xué)們，你們覺得6、7的加減法難嗎？2.提問問答（1）教師提問：誰能告訴我，6+7怎么計算？（2）學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。九、作業(yè)設(shè)計（1）題目：計算下面各題。①6+7=？②7+6=？③6+6=？④7+7=？（2）答案：①6+7=13②7+6=13③6+6=12④7+7=14十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了6、7的加減法，達到了教學(xué)目標。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試計算更高位的加減法，如8+9、9+8等，提高學(xué)生的計算能力。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和興趣培養(yǎng)。導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。作為教師，我需要精心設(shè)計一個能夠吸引學(xué)生注意力的情境，比如通過實際生活中的例子，如“今天我們來算算同學(xué)們的糖果總數(shù)”，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我會確保引入的情景既有吸引力又能自然地引出課題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習狀態(tài)。接著，舉例講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵步驟。在這個過程中，我會詳細講解6+7的計算過程，確保每個步驟都清晰易懂。例如，我會這樣補充說明：“當我們計算6+7時，我們先關(guān)注個位數(shù)，6和7相加得到13，個位上的數(shù)字是3，我們把它寫下來，而十位上的1，則表示我們有一個十，所以我們要在十位上加上這個1，最終答案是13?！蓖ㄟ^這樣的詳細講解，我希望學(xué)生能夠理解并記住加減法的計算方法。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和合作效果。我會確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來，鼓勵他們提出自己的想法，并在小組內(nèi)分享和討論。例如，如果有一個學(xué)生提出了一個不同的解題方法，我會及時表揚并引導(dǎo)其他學(xué)生思考這種方法是否可行，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的計算速度和準確性。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)錯誤，我會及時糾正，并讓他們重新計算，以確保他們能夠掌握正確的計算方法。例如，如果有個學(xué)生計算出7+6=12，我會引導(dǎo)他回顧之前的講解，找出錯誤所在，并讓他重新計算。對于作業(yè)設(shè)計，我會確保題目的難度適中，既能鞏固課堂所學(xué)，又不會讓學(xué)生感到過于困難。例如，在作業(yè)中，我會包含一些類似“6+7=？”的題目，也會加入一些“7+6=？”的題目，以幫助學(xué)生練習不同形式的加減法。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何進一步鞏固學(xué)生的知識，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我會嘗試設(shè)計一些有趣的活動，比如“數(shù)學(xué)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法，同時提高他們的反應(yīng)速度和團隊合作能力。總的來說，作為教師，我深知每一個教學(xué)細節(jié)的重要性。我會不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得最大的收獲。我相信，通過我的努力，學(xué)生們不僅能夠掌握6、7的加減法，還能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更深的興趣和熱愛。一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法（12）西師大版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握6、7的加減法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：6、7的加減法計算。重點：掌握6、7的加減法運算方法。四、教學(xué)方法1.舉例講解法2.小組合作探究法3.隨堂練習法五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、白板、黑板2.學(xué)具：計算器、彩筆、練習紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道6和7這兩個數(shù)字有什么特點嗎？請用你們的方式表現(xiàn)出來。2.舉例講解（1）課件展示：6+7=？（2）教師講解：6+7，我們可以先將6和7的個位相加，得到13，然后將3寫在個位上，1寫在十位上。（3）學(xué)生跟隨教師一起計算：6+7=13。3.小組合作探究（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個題目進行計算。（2）學(xué)生獨立完成計算，并填寫在練習紙上。（3）小組內(nèi)互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。4.隨堂練習（1）教師出示題目：7+6=？（2）學(xué)生獨立計算，并舉手展示答案。（3）教師點評，并糾正錯誤。5.作業(yè)設(shè)計（1）題目：計算下面各題。①6+7=？②7+6=？③6+6=？④7+7=？（2）答案：①6+7=13②7+6=13③6+6=12④7+7=14七、教材分析本節(jié)課以6、7的加減法為主要內(nèi)容，通過舉例講解、小組合作探究和隨堂練習，讓學(xué)生掌握6、7的加減法運算方法。教材內(nèi)容簡單易懂，有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：同學(xué)們，你們覺得6、7的加減法難嗎？2.提問問答（1）教師提問：誰能告訴我，6+7怎么計算？（2）學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。九、作業(yè)設(shè)計（1）題目：計算下面各題。①6+7=？②7+6=？③6+6=？④7+7=？（2）答案：①6+7=13②7+6=13③6+6=12④7+7=14十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了6、7的加減法運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：課后，我將引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算更高位的加減法，如8+9、9+8等，以提高他們的計算能力和邏輯思維能力。同時，我會鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析在準備和實施一年級上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法（12）時，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的，因為這些細節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。我認為教學(xué)目標的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保目標既具體又具有挑戰(zhàn)性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。我會將教學(xué)目標細化為：讓學(xué)生能夠熟練地進行6和7的加減法計算，理解并運用進位和借位的概念，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課我會利用實際生活場景來引入新課，比如：“今天我們一起來算算，如果我們有6個蘋果，再給你7個蘋果，一共有多少個蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生直觀地感受到加減法的應(yīng)用，同時也激發(fā)了他們的好奇心。2.舉例講解在講解6+7的計算時，我會這樣詳細說明：“我們先看個位數(shù)，6加上7等于13。因為個位數(shù)是兩位數(shù)，所以我們把3寫在個位上，而1則是進位，我們需要將它加到十位上。所以，6+7等于13?！蓖ㄟ^這樣的步驟分解，我希望學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計算過程。3.小組合作探究在小組合作環(huán)節(jié)，我會強調(diào)每個學(xué)生都要參與進來，鼓勵他們提出自己的解題思路。例如，如果某個小組提出了一個獨特的解題方法，我會引導(dǎo)其他學(xué)生討論這種方法是否有效，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能促進他們的思維發(fā)展。4.隨堂練習在隨堂練習中，我會注意觀察學(xué)生的計算速度和準確性。如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤，我會耐心地指出錯誤所在，并讓他們重新計算，這樣可以幫助他們鞏固知識點。5.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我會確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，例如：“如果你有6本書，媽媽又給你買了7本書，現(xiàn)在你一共有多少本書？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習加減法，還能讓他們學(xué)會如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。6.課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，我可能會設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲或者小測驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習和練習。同時，我也會考慮如何拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，比如介紹一些簡單的數(shù)學(xué)概念在科學(xué)和工程中的應(yīng)用。通過這些詳細的補充和說明，我希望能夠確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握6、7的加減法，同時也能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。我相信，通過這樣的教學(xué)策略，學(xué)生們不僅能夠在數(shù)學(xué)上取得進步，還能在解決問題的能力上有所提升。一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法（第12課）西師大版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握6、7的加減法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：6、7的加減法運算中的進位和借位。重點：正確進行6、7的加減法計算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法2.小組合作學(xué)習法3.舉例教學(xué)法五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、白板、黑板2.學(xué)具：計算器、彩筆、練習紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是6、7的加減法。你們能告訴我，6和7加起來是多少呢？分析：通過提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習已學(xué)知識。2.舉例講解課本原文：比如，6+7，我們先加個位數(shù)，6加7等于13，個位數(shù)是3，十位數(shù)是1，所以6+7等于13。分析：通過具體的例子，幫助學(xué)生理解加減法運算的步驟。3.小組合作探究分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。4.隨堂練習分析：通過隨堂練習，鞏固學(xué)生對6、7的加減法運算的掌握。5.作業(yè)設(shè)計（1）題目：計算下面各題。①6+7=？②7+6=？③6+6=？④7+7=？（2）答案：①6+7=13②7+6=13③6+6=12④7+7=14七、教材分析本節(jié)課通過情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習法和舉例教學(xué)法，讓學(xué)生掌握6、7的加減法運算。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解加減法的實際應(yīng)用。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得6、7的加減法容易嗎？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：誰能告訴我，6+7怎么計算？2.學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。九、作業(yè)設(shè)計（1）題目：計算下面各題。①6+7=？②7+6=？③6+6=？④7+7=？（2）答案：①6+7=13②7+6=13③6+6=12④7+7=14十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在6、7的加減法運算上還存在一些困難，特別是在進位和借位方面。在今后的教學(xué)中，我將加強對這部分內(nèi)容的講解和練習。2.拓展延伸：課后，我將引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如：10以內(nèi)的加減法混合運算，以及簡單的加減法應(yīng)用題。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析教學(xué)目標的設(shè)定對我來說至關(guān)重要。我需要確保目標既具體又具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。我會將教學(xué)目標細化為：讓學(xué)生能夠熟練地進行6和7的加減法運算，理解并運用進位和借位的概念，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課我會利用實際生活場景來引入新課，比如：“今天我們一起來算算，如果你有6個蘋果，再給你7個蘋果，一共有多少個蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生直觀地感受到加減法的應(yīng)用，同時也激發(fā)了他們的好奇心。2.舉例講解在講解6+7的計算時，我會這樣詳細說明：“我們先看個位數(shù)，6加上7等于13。因為個位數(shù)是兩位數(shù)，所以我們把3寫在個位上，而1則是進位，我們需要將它加到十位上。所以，6+7等于13。”通過這樣的步驟分解，我希望學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計算過程，并理解進位的概念。3.小組合作探究在小組合作環(huán)節(jié)，我會特別強調(diào)進位和借位的重要性。我會提出問題：“如果我們要計算8+6，會發(fā)生什么情況？”通過小組討論，我希望學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)，當個位數(shù)相加超過10時，需要進位。4.隨堂練習在隨堂練習中，我會設(shè)計一些包含進位和借位的題目，如“7+8”和“149”，讓學(xué)生在實際操作中練習進位和借位的技巧。我會鼓勵他們先獨立完成，然后小組內(nèi)互相檢查，確保每個人都能正確處理進位和借位的情況。5.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我會確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，例如：“如果你有6個氣球，媽媽又給了你7個氣球，現(xiàn)在你一共有多少個氣球？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習加減