（教案）第七單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）第3課時(shí)（2）-三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）第3課時(shí)（2）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案課題名稱：第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）第3課時(shí)（2）——三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、課題名稱本次課程我們將深入探討分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，具體內(nèi)容為分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算及其應(yīng)用。我們將通過實(shí)際操作和問題解決來理解分?jǐn)?shù)的加減方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的意義。學(xué)生能夠正確進(jìn)行同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過動(dòng)手操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的理解和計(jì)算。分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法。異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的基本步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索分?jǐn)?shù)的加減方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同解決分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的問題。3.案例教學(xué)：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)題分?jǐn)?shù)卡片計(jì)算器白板和粉筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)有哪些特點(diǎn)？”分析：通過提問引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算有兩種情況：同分母分?jǐn)?shù)的加減和異分母分?jǐn)?shù)的加減。”分析：講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的基本概念。3.實(shí)踐操作課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。”分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的過程。4.小組討論課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，請(qǐng)小組討論如何進(jìn)行。”分析：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。5.案例分析課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)案例，如何用分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算來解決實(shí)際問題？”分析：通過案例分析，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的應(yīng)用。課本原文內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，大家有什么收獲？”七、教材分析1.教材背景分析：本節(jié)課內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容分析：教材通過實(shí)際案例和操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。3.教材特點(diǎn)分析：教材注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算難嗎？為什么？話術(shù)：請(qǐng)大家積極發(fā)言，分享你們的想法和感受。2.提問問答：提問：如果遇到異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，我們應(yīng)該怎么做？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來回答這個(gè)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析確保學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的理解是準(zhǔn)確無誤的。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的基礎(chǔ)，我需要通過直觀的教學(xué)手段，如分?jǐn)?shù)卡片和實(shí)際操作，讓學(xué)生親自參與其中，從而深刻理解加減的意義和操作步驟。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，這是學(xué)生容易感到困惑的難點(diǎn)。我必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生理解如何先通分，然后才能進(jìn)行加減運(yùn)算。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何找到最簡(jiǎn)公分母，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。再次，小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)需要我密切關(guān)注。我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，通過合作解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也需要觀察學(xué)生的討論過程，及時(shí)引導(dǎo)他們回到正確的軌道上。案例分析環(huán)節(jié)是我檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的關(guān)鍵。我會(huì)選擇一些貼近學(xué)生生活的案例，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中，鞏固和提升分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的技能。學(xué)生反應(yīng)方面，學(xué)生們對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算表現(xiàn)出了一定的興趣，但在實(shí)際操作中，尤其是在異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算上，仍有部分學(xué)生感到困惑。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生在理解上取得突破。教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，但在處理異分母分?jǐn)?shù)時(shí)，仍有部分學(xué)生存在困難。這說明我需要加強(qiáng)對(duì)異分母分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法的講解和練習(xí)。存在不足方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上可能過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。對(duì)于一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑問，我沒有及時(shí)給予反饋和解答。一、課題名稱分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義和分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并能正確表示分?jǐn)?shù)。學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和歸納能力。通過小組討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)模型彩色紙張彩色筆記錄本五、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)案例分析六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。你們知道分?jǐn)?shù)是什么嗎？”分析：通過提問引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.分?jǐn)?shù)的意義課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。”分析：講解分?jǐn)?shù)的意義，并通過分?jǐn)?shù)模型進(jìn)行直觀展示。3.分?jǐn)?shù)的表示方法課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)?！狈治觯褐v解分?jǐn)?shù)的表示方法，并通過實(shí)例進(jìn)行說明。4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變?！狈治觯褐v解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。5.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算要先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減的方法進(jìn)行?！狈治觯褐v解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并通過例題進(jìn)行講解。6.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的表示方法。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)有什么用途？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們積極思考，分享你們的觀點(diǎn)。2.提問問答提問：如果要將1/2和1/3相加，應(yīng)該怎么做？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來回答這個(gè)問題。八、教材分析教材通過直觀的分?jǐn)?shù)模型和實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。同時(shí)，教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：1/4+1/31/6。2.作業(yè)答案：8/12=2/3，20/30=2/3，24/36=2/3。1/4+1/31/6=1/4+2/61/6=1/4。十、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。同時(shí)，我還會(huì)拓展延伸，設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作分?jǐn)?shù)餅圖，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)的意義：這是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)。我需要確保學(xué)生能夠通過具體的實(shí)例，如將一個(gè)蘋果平均分成幾份，來理解分?jǐn)?shù)是如何表示整體的一部分。2.分?jǐn)?shù)的表示方法：分?jǐn)?shù)的分子和分母是學(xué)生容易混淆的部分。我需要通過直觀的教具，如分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生清楚地看到分子和分母分別代表什么。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)如分子分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，是學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。我需要通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這一性質(zhì)。4.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算：這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我需要引導(dǎo)學(xué)生理解通分的重要性，并通過具體的例子，讓他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析補(bǔ)充說明在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我通常會(huì)拿出一個(gè)蘋果，將其平均分成幾份，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何表示整體的。我會(huì)問：“如果我們把這個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，那么每一份代表這個(gè)蘋果的多少呢？”通過這樣的提問，讓學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)使用分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生親手操作，將一個(gè)整體分成不同的份數(shù)，并標(biāo)出分子和分母。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“分子告訴我們?nèi)×硕嗌俜荩帜父嬖V我們總共有多少份?！睂?duì)于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我會(huì)通過展示具體的計(jì)算過程，讓學(xué)生看到分子分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)后，分?jǐn)?shù)的大小確實(shí)沒有改變。我會(huì)說：“這個(gè)性質(zhì)告訴我們，只要我們保證分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小就不會(huì)變?！痹谥v解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算時(shí)，我會(huì)先從同分母分?jǐn)?shù)的加法開始，逐步過渡到異分母分?jǐn)?shù)的加減。我會(huì)說：“同分母分?jǐn)?shù)的加法就像把相同顏色的球放在一起一樣簡(jiǎn)單，而異分母分?jǐn)?shù)的加減則需要我們先通分，就像把不同顏色的球轉(zhuǎn)換成相同顏色的球?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)在講解時(shí)使用生動(dòng)、形象的語言，以及抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)