（教案）第八單元 10以?xún)?nèi)的加法和減法第3課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第八單元10以?xún)?nèi)的加法和減法第3課時(shí)（1）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）第八單元10以?xún)?nèi)的加法和減法第3課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握10以?xún)?nèi)加法和減法的概念。能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)加法和減法的計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作和游戲，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解10以?xún)?nèi)加法和減法的概念。正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)加法和減法的計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解10以?xún)?nèi)加法和減法的概念。能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)加法和減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的概念。2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同解決問(wèn)題，提高合作意識(shí)和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物教具：蘋(píng)果、糖果等10以?xún)?nèi)的物品。圖片教具：10以?xún)?nèi)加法和減法的圖片。多媒體教具：PPT課件、動(dòng)畫(huà)等。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是加法？什么是減法？引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.新課講解：課本原文內(nèi)容：通過(guò)圖片和實(shí)物，展示10以?xún)?nèi)加法和減法的概念。分析：通過(guò)圖片和實(shí)物的展示，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的概念。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備蘋(píng)果和糖果。每組進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，記錄結(jié)果。4.小組討論：各小組分享操作過(guò)程和結(jié)果，討論如何正確進(jìn)行加法和減法的計(jì)算。5.課堂練習(xí)：教師出示10以?xún)?nèi)的加法和減法題目，學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。七、教材分析：1.教材背景分析：本節(jié)課是10以?xún)?nèi)加法和減法的基礎(chǔ)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容分析：教材通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的概念。3.教材特點(diǎn)分析：教材注重直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。5.教材的適用性分析：教材適用于一年級(jí)學(xué)生，符合他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得加法和減法有什么區(qū)別？學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，加法和減法在生活中的應(yīng)用？教師提問(wèn)：如果在計(jì)算過(guò)程中遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答，教師給出建議和指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)：在本次教學(xué)中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)于10以?xún)?nèi)加法和減法概念的理解。我通過(guò)實(shí)物展示和圖片教學(xué)，力求讓學(xué)生直觀地感受到加法和減法的操作過(guò)程。我準(zhǔn)備了蘋(píng)果、糖果等教具，讓學(xué)生在操作中體會(huì)數(shù)的增加和減少。我還利用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示加法和減法的概念，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解10以?xún)?nèi)加法和減法的概念是難點(diǎn)。我在教學(xué)中特別注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知數(shù)的增減。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享他們的操作經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)幫助他們更好地理解加法和減法的概念。今天的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的反應(yīng)非常積極。他們對(duì)于加法和減法的實(shí)物操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行計(jì)算，還提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)效果方面，大多數(shù)學(xué)生能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)加法和減法的計(jì)算。他們?cè)谡n堂練習(xí)中表現(xiàn)出的自信和準(zhǔn)確度讓我感到滿(mǎn)意。然而，也有少數(shù)學(xué)生在減法計(jì)算上存在困難，尤其是從較大的數(shù)減去一個(gè)較小的數(shù)時(shí)。我注意到這些學(xué)生在減法過(guò)程中容易出錯(cuò)，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握數(shù)的順序和減法的實(shí)際意義。存在不足的地方是，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的參與。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟淮_定答案而不敢舉手發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我將更加注重營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)今天的教學(xué)，我意識(shí)到直觀教學(xué)和小組合作的重要性。我將繼續(xù)使用實(shí)物和多媒體教學(xué)工具，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，以此來(lái)提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。對(duì)于減法計(jì)算中遇到困難的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)課程，幫助他們克服這一難點(diǎn)。一、課題名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）第八單元10以?xún)?nèi)的加減法第3課時(shí)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義，能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減法計(jì)算。重點(diǎn)：掌握10以?xún)?nèi)加減法的基本概念，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握10以?xún)?nèi)加減法的基本概念。能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片加減法練習(xí)冊(cè)小白板和粉筆毛線球（用于模擬加法和減法操作）五、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法：通過(guò)教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀感受加減法。情境教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“小兔子有3個(gè)胡蘿卜，小豬又有2個(gè)胡蘿卜，小兔子和小豬一共有幾個(gè)胡蘿卜？”具體分析：1.以“小兔子和小豬一共有幾個(gè)胡蘿卜？”的情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.讓學(xué)生用數(shù)字卡片表示小兔子的胡蘿卜數(shù)量，用毛線球表示小豬的胡蘿卜數(shù)量。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法操作，將小兔子的數(shù)字卡片和小豬的毛線球放在一起。4.學(xué)生觀察并說(shuō)出加法的結(jié)果。隨堂練習(xí)：“小猴子有4個(gè)香蕉，小熊又有3個(gè)香蕉，小猴子和小熊一共有幾個(gè)香蕉？”七、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是加法？什么是減法？”讓學(xué)生分享他們對(duì)加法和減法的理解。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師提問(wèn)：“如果小兔子給了小豬1個(gè)胡蘿卜，現(xiàn)在他們各有多少個(gè)胡蘿卜？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。教師提問(wèn)：“如果小猴子吃掉了一個(gè)香蕉，現(xiàn)在它有多少個(gè)香蕉？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。八、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材通過(guò)具體的情景，讓學(xué)生在操作中理解加減法的概念。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小貓有2個(gè)魚(yú)骨頭，小雞又有3個(gè)魚(yú)骨頭，小貓和小雞一共有幾個(gè)魚(yú)骨頭？答案：5個(gè)2.小狗有5個(gè)骨頭，它吃掉了2個(gè)，現(xiàn)在它還剩幾個(gè)骨頭？答案：3個(gè)十、課后反思及拓展延伸：課后反思：學(xué)生的參與度很高，但對(duì)減法的理解還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在實(shí)際操作中表現(xiàn)出困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些生活中的加減法問(wèn)題，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起解決。在下一節(jié)課中，通過(guò)游戲和故事，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)加減法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境導(dǎo)入：通過(guò)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在具體的情境中理解加減法的實(shí)際意義。2.實(shí)物操作：利用數(shù)字卡片、毛線球等教具，讓學(xué)生直觀感受加減法的操作過(guò)程。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)加減法概念的理解。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。具體補(bǔ)充和說(shuō)明：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子，如“小兔子和小豬的胡蘿卜”等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在實(shí)物操作環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生親手操作數(shù)字卡片和毛線球，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)加減法的理解。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“為什么小兔子給了小豬1個(gè)胡蘿卜后，他們各自的胡蘿卜數(shù)量會(huì)發(fā)生變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在課堂上，我會(huì)使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，并通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，保持課堂氛圍的活躍。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)占用大約5分鐘的時(shí)間；在實(shí)物操作環(huán)節(jié)，我會(huì)安排10分鐘的時(shí)間；在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)占用大約8分鐘的時(shí)間；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排15分鐘的時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)盡量使用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。同時(shí)，我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，確保他們都能參與到課堂活動(dòng)中。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如購(gòu)物、分享等，讓學(xué)生在具體的情境中理解加減法的實(shí)際意義。教案反思：1.成功之處：通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于加減法的理解有了明顯的提高。他們?cè)谡n堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，完