三年級上冊數(shù)學教案-8.6 練習六-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案8.6練習六北師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案8.6練習六北師大版二、教學目標：1.讓學生理解和掌握整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生準確、迅速地進行計算的能力。3.通過練習，提高學生解決問題的能力。三、教學難點與重點：難點：整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。重點：熟練掌握整數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊合作精神。3.練習鞏固，提高計算速度和準確性。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導(dǎo)入新課（1）回顧上節(jié)課內(nèi)容：整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。（2）引出本節(jié)課課題：練習六。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：練習六：計算下列各題。27÷3＝56÷8＝72÷9＝（2）具體分析：教師展示多媒體課件，引導(dǎo)學生觀察題目。講解整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，強調(diào)計算步驟。以27÷3為例，講解計算過程。3.練習鞏固（1）學生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示學生作業(yè)，進行講解和點評。4.隨堂練習（1）教師出題，學生搶答。（2）教師點評，糾正錯誤。七、教材分析：本節(jié)課通過練習六，讓學生進一步鞏固整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準確性。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學們，剛才我們學習了整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，誰能分享一下自己的計算經(jīng)驗？”學生分享經(jīng)驗，教師點評。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“誰能告訴我，整數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟是什么？”學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題。45÷5＝63÷9＝82÷4＝（2）完成課后練習題。2.作業(yè)答案：（1）9720…2（2）課后練習題答案見教材。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：教師提出改進措施，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸：教師布置課外作業(yè)，讓學生在家練習整數(shù)除以一位數(shù)的計算。教師鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：在準備三年級上冊數(shù)學教案8.6練習六北師大版的過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要確保教學目標的明確性。教學目標不僅僅是讓學生掌握計算方法，更重要的是培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。因此，在設(shè)定目標時，我不僅要關(guān)注學生的知識掌握，還要考慮他們的技能提升和思維發(fā)展。教學難點與重點的把握至關(guān)重要。在這個教案中，整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是教學難點，因為對于三年級的學生來說，這涉及到多位數(shù)除以一位數(shù)的計算，需要他們理解和記憶一系列的步驟。作為教師，我需要通過直觀的演示和具體的例子，幫助學生建立對這個計算方法的直觀理解。在教學方法上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學和小組合作學習的效果。啟發(fā)式教學能夠激發(fā)學生的思考和探索，而小組合作學習則能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過小組討論來解決問題。教具與學具的準備也是我關(guān)注的重點。我需要確保所有教具和學具都能夠在課堂上有效使用，幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，多媒體課件可以直觀地展示計算步驟，黑板和粉筆則用于現(xiàn)場演示。在教學過程中，我對課本的講解和分析投入了特別的關(guān)注。我會先展示課本原文內(nèi)容，然后詳細講解計算步驟，確保每個學生都能跟上進度。例如，在講解27÷3＝時，我會先解釋除法的意義，然后逐步展示如何進行筆算。在練習鞏固環(huán)節(jié)，我注重學生的獨立練習和教師巡視指導(dǎo)的結(jié)合。我會在學生獨立練習時巡視教室，及時解答學生的疑問，并對他們的練習情況進行個別指導(dǎo)。隨堂練習的設(shè)計也是我關(guān)注的重點。我會出一些基礎(chǔ)題目，讓學生在短時間內(nèi)進行搶答，這樣既可以檢驗他們對知識掌握的牢固程度，也可以提高他們的反應(yīng)速度。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別重視討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計一些開放式問題，鼓勵學生分享他們的想法，同時也會用引導(dǎo)性的話術(shù)來引導(dǎo)學生深入思考。對于作業(yè)設(shè)計，我確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實際意義，同時提供了詳細的作業(yè)答案，以便學生能夠?qū)φ諜z查自己的答案。這些細節(jié)都是我教學過程中需要重點關(guān)注和精心設(shè)計的部分，它們直接關(guān)系到學生的學習效果和課堂氛圍。我會不斷地調(diào)整和優(yōu)化這些細節(jié)，以確保教學目標的實現(xiàn)。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案8.6練習六北師大版二、教學目標：1.讓學生理解和掌握整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生準確、迅速地進行計算的能力。3.通過練習，提高學生解決問題的能力。三、教學難點與重點：難點：整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。重點：熟練掌握整數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊合作精神。3.練習鞏固，提高計算速度和準確性。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容：整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。引出本節(jié)課課題：練習六。2.課本講解課本原文內(nèi)容：練習六：計算下列各題。27÷3＝56÷8＝72÷9＝具體分析：展示多媒體課件，引導(dǎo)學生觀察題目。講解整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，強調(diào)計算步驟。以27÷3為例，展示計算過程：27除以3等于9。3.練習鞏固學生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。展示學生作業(yè)，進行講解和點評。4.隨堂練習教師出題，學生搶答。教師點評，糾正錯誤。七、教材分析：本節(jié)課通過練習六，讓學生進一步鞏固整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準確性。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，剛才我們學習了整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，誰能分享一下自己的計算經(jīng)驗？”學生分享經(jīng)驗，教師點評。2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，整數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟是什么？”學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列各題。45÷5＝63÷9＝82÷4＝完成課后練習題。2.作業(yè)答案：9720…2課后練習題答案見教材。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：提出改進措施，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸：布置課外作業(yè)，讓學生在家練習整數(shù)除以一位數(shù)的計算。鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：教學目標的確立至關(guān)重要。我需要確保目標既具體又可衡量，以便學生能夠清晰地了解他們需要達到的標準。我的目標是讓學生不僅能夠理解整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，還能夠熟練地應(yīng)用這種方法進行計算。在教學方法上，我特別注重啟發(fā)式教學和小組合作學習的運用。通過啟發(fā)式教學，我鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出問題，并嘗試解決問題。在小組合作學習中，我期望學生能夠?qū)W會傾聽、尊重他人意見，并通過討論達成共識。教具與學具的準備同樣重要。我確保多媒體課件能夠清晰展示計算步驟，黑板和粉筆用于現(xiàn)場演示，以便所有學生都能清晰地看到。我還準備了練習本和鉛筆，讓學生能夠跟隨練習。在課本講解環(huán)節(jié)，我展示課本原文內(nèi)容，然后進行具體的分析。例如，在講解27÷3＝時，我會先解釋除法的概念，然后逐步展示如何將27分解為3的倍數(shù)，從而得到商9。在練習鞏固環(huán)節(jié)，我鼓勵學生獨立完成練習，并在巡視過程中給予個別指導(dǎo)。這樣，我可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學知識。隨堂練習的設(shè)計旨在檢驗學生的學習效果，并提高他們的反應(yīng)速度。我會出一些基礎(chǔ)題目，讓學生在短時間內(nèi)進行搶答，這種快速反應(yīng)的練習有助于鞏固他們的計算能力?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，如“同學們，剛才我們學習了整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，誰能分享一下自己的計算經(jīng)驗？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們分享自己的見解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用引導(dǎo)性的話術(shù)來幫助學生思考和回答問題。例如，“誰能告訴我，整數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟是什么？”這樣的問題既具體又直接，有助于學生回憶起課堂上學到的知識。作業(yè)設(shè)計是我關(guān)注的另一個重點。我設(shè)計了詳細的作業(yè)題目，并提供了答案，以便學生能夠?qū)φ諜z查自己的答案。這樣的設(shè)計有助于學生鞏固所學知識，并提高他們的自學能力。通過這些細節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計，我相信學生們能夠更好地理解和掌握整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并在未來的學習中取得更大的進步。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案8.6練習六北師大版二、教學目標：1.讓學生理解和掌握整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生準確、迅速地進行計算的能力。3.通過練習，提高學生解決問題的能力。三、教學難點與重點：難點：整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。重點：熟練掌握整數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊合作精神。3.練習鞏固，提高計算速度和準確性。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容：整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。引出本節(jié)課課題：練習六。2.課本講解課本原文內(nèi)容：練習六：計算下列各題。27÷3＝56÷8＝72÷9＝具體分析：展示多媒體課件，引導(dǎo)學生觀察題目。講解整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，強調(diào)計算步驟。以27÷3為例，展示計算過程：27除以3等于9。3.練習鞏固學生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。展示學生作業(yè)，進行講解和點評。4.隨堂練習教師出題，學生搶答。教師點評，糾正錯誤。七、教材分析：本節(jié)課通過練習六，讓學生進一步鞏固整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準確性。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，剛才我們學習了整數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，誰能分享一下自己的計算經(jīng)驗？”學生分享經(jīng)驗，教師點評。2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，整數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟是什么？”學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列各題。45÷5＝63÷9＝82÷4＝完成課后練習題。2.作業(yè)答案：9720…2課后練習題答案見教材。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：提出改進措施，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸：布置課外作業(yè)，讓學生在家練習整數(shù)除以一位數(shù)的計算。鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：1.教學目標的設(shè)定我深知教學目標的明確性和可操作性對于學生的學習至關(guān)重要。因此，我確保每個目標都是具體且可衡量的，比如讓學生“理解和掌握”不僅僅是口頭上的理解，還要體現(xiàn)在他們能夠獨立完成相關(guān)的計算任務(wù)上。2.教學難點與重點的把握整數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的教學難點，對于三年級的學生來說，這不僅僅是一個計算技能的問題，更是一個邏輯思維的過程。我需要通過詳細的步驟和實例來幫助學生理解。為了突破這個難點，我設(shè)計了一系列的步驟：我會通過簡單的例子來引入除法的概念，讓學生直觀地感受到除法是如何工作的。然后，我會逐步展示如何將一個多位數(shù)分解為一位數(shù)的倍數(shù)，以此來引導(dǎo)學生理解除法的計算過程。我會特別強調(diào)每一位數(shù)字在除法計算中的角色，以及如何處理余數(shù)。3.教學方法的運用我注重啟發(fā)式教學，通過提出問題引導(dǎo)學生思考，而不是簡單地告訴他們答案。例如，在講解除法時，我會問：“如果我們要知道27里面有幾個3，我們可以怎么想？”通過這樣的問題，學生可以自己發(fā)現(xiàn)除法的計算方法。小組合作學習也是我重點運用的教學方法。我讓學生分成小組，一起討論和解決計算問題。這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們在交流中互相學習，共同進步。4.教具與學具的準備我確保教具和學具的質(zhì)量和適用性，比如多媒體課件要清晰展示計算步驟，黑板和粉筆要便于書寫和擦除。我還準備了足夠的練習本和鉛筆，確保每個學生都能參與練習。5.教學過程的細節(jié)在教學過程中，我注重每個環(huán)節(jié)的細節(jié)，比如在講解27÷3＝時，我會先解釋除法的概念，然后逐步展示如何進行筆算：我會從最高位開始，看看3能夠乘以幾次得到不超過27的最大數(shù)。我會讓學生在紙上寫下27，然后寫下3，并在旁邊寫下一個乘法表，以幫助他們找到答案。我會讓學生自己嘗試計算，然后展示正確的計算步驟，強調(diào)每一步的重要性。6.互動交流的環(huán)節(jié)在互動交流中，我設(shè)計了一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。例如，在討論環(huán)節(jié)，