大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《立交橋》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《立交橋》課件大班科學(xué)教案。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹洞蟀嗫茖W(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《立交橋》課件》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗溝通的樂趣。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)：都見過城市里的一些立交橋。

環(huán)境預(yù)備：城市里常見立交橋的圖片若干。

活動重難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、溝通共享：我知道的立交橋。

小伴侶，你見過立交橋嗎?你

發(fā)現(xiàn)的立交橋是什么樣子的?它像什么?你們分別是從立交橋的什么地方看的?有什么感覺?這些橋為什么叫“立交橋”呢?

二、觀賞美麗的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜愛那座立交橋，為什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."你最喜愛那座立交橋?有幾層?有哪些你覺得特殊的地方?這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下

發(fā)現(xiàn)的?哪些是從下面往上

發(fā)現(xiàn)的?你是從哪里看出來的?

老師小結(jié)：

立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口漸漸的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的苦惱?，F(xiàn)在許多交通要道和高速大路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。

三、師幼爭論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎?這是發(fā)生什么事了?你遇到過嗎?為什么會堵車呢?在城市的什么地方需要立交橋?為什么?

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然挨次行，

嘉定交通展新容，

道路平坦又暢通。

四、作品介紹參觀。

活動延長：

1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次制造。

2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

活動反思：

課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所熟悉，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地愛好，尤其是雙重立交特殊感愛好，通過師幼爭論，我發(fā)覺幼兒對立交橋有了更深一層的熟悉。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《立交橋》

活動目標(biāo)：

1、感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗溝通的樂趣。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)：都見過城市里的一些立交橋。

環(huán)境預(yù)備：城市里常見立交橋的圖片若干。

活動重難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、溝通共享：我知道的立交橋。

小伴侶，你見過立交橋嗎?你

發(fā)現(xiàn)的立交橋是什么樣子的?它像什么?你們分別是從立交橋的什么地方看的?有什么感覺?這些橋為什么叫“立交橋”呢?

二、觀賞美麗的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜愛那座立交橋，為什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."你最喜愛那座立交橋?有幾層?有哪些你覺得特殊的地方?這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下

發(fā)現(xiàn)的?哪些是從下面往上

發(fā)現(xiàn)的?你是從哪里看出來的?

老師小結(jié)：

立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口漸漸的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的苦惱?，F(xiàn)在許多交通要道和高速大路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。

三、師幼爭論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎?這是發(fā)生什么事了?你遇到過嗎?為什么會堵車呢?在城市的什么地方需要立交橋?為什么?

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然挨次行，

嘉定交通展新容，

道路平坦又暢通。

四、作品介紹參觀。

活動延長：

1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次制造。

2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

活動反思：

課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所熟悉，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地愛好，尤其是雙重立交特殊感愛好，通過師幼爭論，我發(fā)覺幼兒對立交橋有了更深一層的熟悉。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。

幼兒園大班科學(xué)教案《立交橋》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗溝通的樂趣。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

都見過城市里的一些立交橋。

環(huán)境預(yù)備

城市里常見立交橋的圖片若干。

重點難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、溝通共享：我知道的立交橋。

小伴侶，你見過立交橋嗎？你

發(fā)現(xiàn)的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

二、觀賞美麗的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜愛那座立交橋，為什么？你最喜愛那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特殊的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下

發(fā)現(xiàn)的？哪些是從下面往上

發(fā)現(xiàn)的？你是從哪里看出來的？

老師小結(jié)：

立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口漸漸的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的苦惱?，F(xiàn)在許多交通要道和高速大路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。

三、師幼爭論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然挨次行，

嘉定交通展新容，

道路平坦又暢通。

四、作品介紹參觀。

活動延長：

1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次制造。

2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

活動反思

課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所熟悉，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地愛好，尤其是雙重立交特殊感愛好，通過師幼爭論，我發(fā)覺幼兒對立交橋有了更深一層的熟悉。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。

幼兒百科：立交橋全稱為“立體交叉橋”，是指在兩條以上的交叉道路交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，包括立體交叉工程中的下沉式隧道（由于隧道主體上方即會形成橋型結(jié)構(gòu)）。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《橋的進展》課件

活動目標(biāo)：

1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在打算橋面強度的因素，了解橋的進展史。

2、能提出想知道的關(guān)于橋的問題，樂觀參加橋的話題爭論。

活動預(yù)備：

收集橋的圖片資料

活動過程：

1、老師組織幼兒溝通，調(diào)動幼兒關(guān)于橋的已有閱歷。

老師：你們有沒有見過橋?在什么地方見過什么樣的橋?

2、老師出示圖片，引出關(guān)于橋的進展史的話題。

老師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋?是什么外形的?

老師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢?

老師出示石板橋圖片。

爭論：獨木橋和石板橋哪個更結(jié)實?為什么?

老師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。

老師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的?"教.案來自："為什么不造成拱橋的樣子呢?

3、引導(dǎo)幼兒提出自己感愛好的問題。

老師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商議?獲得答案的途徑。

活動反思：

幼兒受生活閱歷的限制，對橋了解較少，影響了幼兒制造。需要在課前多做一些預(yù)備，讓幼兒在生活中留意觀看了解橋的形狀和用途，使閱歷更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《搭紙橋》課件

活動目標(biāo)：

1.在實踐活動中,發(fā)覺轉(zhuǎn)變橋面外形可以使紙橋承重力發(fā)生轉(zhuǎn)變。

2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，獲得不同造型橋面有著不同承重力的閱歷。

活動預(yù)備：

“家家紅”瓶子每人2個、A4紙每人半張、自制小河每人一條、雪花片

活動重難點：

活動重點：發(fā)覺轉(zhuǎn)變橋面外形可以使紙橋承重力發(fā)生轉(zhuǎn)變。

活動難點：探究增加紙橋承重力的方法。

活動過程：

一、情境故事導(dǎo)入：《小馬過河》，激發(fā)幼兒愛好。

1.師:小馬帶著三個雪花片怎樣才能過河呢?

2.引導(dǎo)幼兒了解橋的結(jié)構(gòu)。

師:今日讓我們用紙和瓶子來幫小馬造一座橋吧!橋都有哪些部分組成呢?

3.提出要求，幼兒嘗試搭建紙橋。

二、探究增加紙橋承重力的方法。

1.引導(dǎo)幼兒把三個雪花片放到橋面上，看紙橋是否能承受。

師:橋除了美觀,最重要的就是可以承載物體。剛才你們造了各種各樣的紙橋。現(xiàn)在我們就來試一試,你設(shè)計的紙橋能不能幫小馬順當(dāng)?shù)貛е┗ㄆ^河?請把雪花片放在橋的中間試一試!

2.拋出問題:發(fā)生了什么?"屈;老師."你的紙橋能承受住三個雪花片的重量嗎?那怎樣才能讓紙橋承受住三個雪花片的重量呢?

3.幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.請勝利的幼兒上前演示自己的操作方法。

5.老師小結(jié)：原來轉(zhuǎn)變橋面的外形可以增大紙橋的承重力。

三、再次操作，看誰的紙橋最結(jié)實。

1.提出操作要求：在不轉(zhuǎn)變橋的長度和橋墩數(shù)量的狀況下，讓全部的雪花片都站在紙橋上就是成功者。

2.幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒驗證勝利幼兒歸納的優(yōu)秀閱歷。(假如勝利者不多，老師可以演示橋面折成波浪的方法)

(2)評出最堅固的紙橋。引導(dǎo)幼兒探究能讓紙橋更結(jié)實的方法。

四、集體溝通總結(jié)

1.歸納小結(jié)：橋面折疊后拱起來能承受更多的力，橋面折疊成波浪能承受更多的力。轉(zhuǎn)變橋面外形能增大橋的承受力量，所以能讓我們的紙橋更結(jié)實。建筑師們也是依據(jù)這些原理，建筑了很多結(jié)實的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小伴侶只要多動腦筋多動手，也能成為宏大的工程師。