大班上學期語言教案《綠魔法師》

大班上學期語言教案《綠魔法師》大班上學期班務方案。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個

非常好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“大班上學期語言教案《綠魔法師》”，盼望能為您供應更多的參考。

設計意圖：

每個人在心中都會有這樣一個幻想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能由于魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清爽的空氣和布滿生氣的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受涼爽，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的幻想。

活動目標：

1、喜愛閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟識故事內(nèi)容，學會觀看并能用完整的語句進行敘述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

活動預備：

1、幼兒預備：小圖書人手一冊

2、老師預備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）

活動過程：

一、視頻導入

1.、老師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的愛好。

師：小伴侶們，你們想看魔術嗎？今日我們一起來觀看一個魔術，肯定要認真看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的愛好。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小伴侶，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，老師適時進行引導。

師：請小伴侶認真找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？

3、老師與幼兒一起感受故事的趣味性、奇妙性。

師：你喜愛頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜愛他變的哪個魔法？

4.引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答賜予肯定的確定和鼓舞。

三、大圖書閱讀

1、師生一起看大圖書，逐頁觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀看第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓兀克f了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

（2）觀看第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開頭的呢？你們發(fā)覺了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜愛嗎？為什么？

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁：小床變成了什么？四周有哪些變化？

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你盼望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么情愿到這里來？

第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜愛嗎？你喜愛綠魔法師給家里帶來的變化嗎？假如你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些好玩的事情？

（逐頁引導幼兒大膽觀看，想象，并找出答案。）

2、老師敘述故事，幼兒看大圖書，完整地觀賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延長

1.頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒剑械牡胤娇删筒贿@樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當你

發(fā)現(xiàn)這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你預備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2.請幼兒畫一畫，說一說。

五、活動反思

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的奇怪???心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中留意力特別集中，對老師提出的問題能大膽想象、特別主動地去查找答案。特殊是在最終我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們

發(fā)現(xiàn)我所出示的圖片時，每個小伴侶都情愿當一個精彩的魔術師，情愿把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了許多許多環(huán)保的方法（比如節(jié)省用水、多植樹），在提高幼兒的語言進展時，環(huán)保意識也逐步增加了。

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【推舉】大班語言教案及教學反思《綠魔法師》

設計意圖：

每個人在心中都會有這樣一個幻想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能由于魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清爽的空氣和布滿生氣的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受涼爽，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的幻想。

活動目標：

1、喜愛閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟識故事內(nèi)容，學會觀看并能用完整的語句進行敘述畫面中場景、人、物的變化。

活動預備：

1、幼兒預備：小圖書人手一冊

2、老師預備：大圖書、磁帶、圖片(關于樹木被砍伐、田地干枯2張)

活動過程：

一、視頻導入

1.、老師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的愛好。

師：小伴侶們，你們想看魔術嗎?今日我們一起來觀看一個魔術，肯定要認真看哦!你們還看過什么魔術表演呢?看了魔術表演你有什么感覺?

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的愛好。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小伴侶，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!

二、自由閱讀

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，老師適時進行引導。

師：請小伴侶認真找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法?"屈;老.師"房間里有些什么?這些東西原來是什么樣的。現(xiàn)在有什么變化?

3、老師與幼兒一起感受故事的趣味性、奇妙性。

師：你喜愛頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜愛他變的哪個魔法?

4.引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答賜予肯定的確定和鼓舞。

三、大圖書閱讀

1、師生一起看大圖書，逐頁觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

(1)觀看第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓?他說了些什么?幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

(2)觀看第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開頭的呢?你們發(fā)覺了什么變化?

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜愛嗎?為什么?

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁：小床變成了什么?四周有哪些變化?

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化?你盼望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里?他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化?青蛙是怎么變出來的?小鳥為什么情愿到這里來?

第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么?他喜愛嗎?你喜愛綠魔法師給家里帶來的變化嗎?假如你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些好玩的事情?

(逐頁引導幼兒大膽觀看，想象，并找出答案。)

2、老師敘述故事，幼兒看大圖書，完整地觀賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延長

1.頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒剑械牡胤娇删筒贿@樣子了，(出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片)，當你

發(fā)現(xiàn)這幅圖片，你的心情怎樣呀?要是請你來當魔法師，你預備做一個怎樣的魔法師呢?你想在這里施展什么樣的魔法呢?

2.請幼兒畫一畫，說一說。

活動反思

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的奇怪???心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中留意力特別集中，對老師提出的問題能大膽想象、特別主動地去查找答案。特殊是在最終我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們

發(fā)現(xiàn)我所出示的圖片時，每個小伴侶都情愿當一個精彩的魔術師，情愿把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了許多許多環(huán)保的方法(比如節(jié)省用水、多植樹)，在提高幼兒的語言進展時，環(huán)保意識也逐步增加了。

幼兒園中班語言活動：綠魔法師

設計意圖：每個人在心中都會有這樣一個幻想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能由于魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清爽的空氣和布滿生氣的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受涼爽，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的幻想。

一．教學目標：

．感受故事的趣味性，觀看畫面中場景、人、物的變化。

．熟識故事內(nèi)容，能用完整的語句進行敘述。

．感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

二．教學預備：

．幼兒預備：小圖書人手一冊．老師預備：大圖書、錄音帶、變魔術道具。

三．教學過程：

（一）嬉戲?qū)耄蠋熇玫谰咦兡g，引起幼兒對魔術的愛好。老師鼓舞幼兒學一學，變一變。

．你們看過魔術表演嗎？看魔術表演時，你是這樣的心情？引導幼兒講講自己所看過的魔術，說說自己對魔術的感受。

．引出故事《綠魔法師》

（二）自由閱讀．幼兒有序取書，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的愛好。

．老師適時引導：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法？

．老師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜愛頑皮豆的魔法嗎？說說最喜愛頑皮豆變的哪個魔法？引導幼兒說出魔法的細節(jié)。

（三）大圖書閱讀．師生一起看大圖書，逐頁觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓?？他說了些什么？（學說：我是綠魔法師）．我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

頑皮豆的魔法從哪里開頭？

頑皮豆的新窗簾是怎樣的？這樣的窗簾你們喜愛嗎？為什么？

魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子？四周有哪些變化？

媽媽爸爸有什么變化？

他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎樣變出來的？小鳥為什么情愿到這里來？

頑皮豆家變成了什么？他喜愛嗎？你喜愛綠魔法師給大家?guī)淼淖兓瘑?？假如你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些好玩的事情？

．?錄音機完整觀賞故事一遍。

（四）制造活動頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。要是請你來當魔法師，你預備做一個怎樣的魔法師呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？

請幼兒畫一畫，說一說。

幼兒大班語言公開課教案《綠魔法師》

【設計意圖】

每個人在心中都會有這樣一個幻想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能由于魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清爽的空氣和布滿生氣的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受涼爽，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的幻想。

【活動目標】

1、喜愛閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟識故事內(nèi)容，學會觀看并能用完整的語句進行敘述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

【活動預備】

1、幼兒預備：小圖書人手一冊

2、老師預備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）

【活動過程】

一、視頻導入。

1、老師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的愛好。

師：小伴侶們，你們想看魔術嗎？今日我們一起來觀看一個魔術，肯定要認真看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的愛好。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小伴侶，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，老師適時進行引導。

師：請小伴侶認真找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？

3、老師與幼兒一起感受故事的趣味性、奇妙性。

師：你喜愛頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜愛他變的哪個魔法？

4、引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答賜予肯定的確定和鼓舞。

三、大圖書閱讀。

1、師生一起看大圖書，逐頁觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀看第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓?？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

（2）觀看第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開頭的呢？你們發(fā)覺了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜愛嗎？為什么？

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁：小床變成了什么？四周有哪些變化？

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你盼望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么情愿到這里來？

第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜愛嗎？你喜愛綠魔法師給家里帶來的變化嗎？假如你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些好玩的事情？

（逐頁引導幼兒大膽觀看，想象，并找出答案。）

2、老師敘述故事，幼兒看大圖書，完整地觀賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延長

1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當你

發(fā)現(xiàn)這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你預備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2、請幼兒畫一畫，說一說。

【活動反思】

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的奇怪???心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中留意力特別集中，對老師提出的問題能大膽想象、特別主動地去查找答案。特殊是在最終我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們

發(fā)現(xiàn)我所出示的圖片時，每個小伴侶都情愿當一個精彩的魔術師，情愿把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了許多許多環(huán)保的方法（比如節(jié)省用水、多植樹），在提高幼兒的語言進展時，環(huán)保意識也逐步增加了。（幼兒教育）

大班語言公開課教案《綠魔法師》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《綠魔法師》”。讓幼兒熟識故事內(nèi)容，學會觀看并能用完整的語句進行敘述畫面中場景、人、物的變化，喜愛閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性，感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

【活動目標】

1、喜愛閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟識故事內(nèi)容，學會觀看并能用完整的語句進行敘述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

4、能簡潔復述圖書內(nèi)容，并進行角色表演。

5、理解圖書內(nèi)容，豐富相關詞匯。

【活動預備】

1、幼兒預備：小圖書人手一冊

2、老師預備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）

【活動過程】

一、視頻導入。

1、老師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的愛好。

師：小伴侶們，你們想看魔術嗎？今日我們一起來觀看一個魔術，肯定要認真看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的愛好。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小伴侶，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，老師適時進行引導。

師：請小伴侶認真找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？

3、老師與幼兒一起感受故事的趣味性、奇妙性。

師：你喜愛頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜愛他變的哪個魔法？

4、引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答賜予肯定的確定和鼓舞。

三、大圖書閱讀。

1、師生一起看大圖書，逐頁觀看敘述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀看第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

（2）觀看第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開頭的呢？你們發(fā)覺了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜愛嗎？為什么？