安徽省合肥市第四十六中學南校區(qū)2024~2025學年九年級上學期化學期末模擬試題(含答案)

2024~2025學年度上學期九年級化學期末模擬試題（1~7單元）附相對原子質量：H-1；C-12；N-14；O-16；一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。1、2024年4月30日，神舟十七號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。返回艙在返回過程中，一定涉及化學變化的是（）A．脫離空間站 B．自由下落 C．外殼燒蝕 D．打開降落傘2、化學使生活更美好。下列說法正確的是（）A．廚房天然氣泄漏，立即打開抽油煙機排氣B．魚能在水中生存，說明氧氣可以溶解于水C．二氧化碳、二氧化硫均屬于空氣污染物D．圖書檔案失火用泡沫滅火器撲滅，有利于保護圖書資料3、氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳四種物質對于下列四種物質的用途：①滅火；②制霓虹燈；③供潛水員呼吸；④制化肥。其中按物質順序與其用途相對應的是（）A．④③②① B．①②③④ C．②④③① D．③④①②4、規(guī)范操作是實驗成功的保障，如圖操作正確的是（）A．取樣品B．滴加溶液 C．過濾 D．振蕩5、我國化學家張育蓮教授主持測定了銦、銻、鈰等元素的相對原子質量的新值。銻元素在元素周期表中的相關信息如圖所示，下列有關說法正確的是（）A．鈰原子質量為121.76B．鈰的元素符號是SbC．鈰屬于非金屬元素D．鈰原子的中子數(shù)為516、色氨酸（C11H12N2O2）是一種人體必需的氨基酸，其代謝產(chǎn)物褪黑素有調節(jié)精神節(jié)律、改善睡眠質量的效果，可有效治療失眠。下列有關色氨酸說法正確的是（）A．色氨酸分子由碳、氫、氮、氧元素組成B．1個色氨酸分子中含有27個原子C．色氨酸含有四種非金屬D．色氨酸由11個碳原子、12個氫原子、2個氮原子、2個氧原子構成7、從宏觀走進微觀，探尋變化的奧秘。下列事實與微觀解釋不符的是（）A．濕衣服晾在陽光充足的地方容易干——溫度升高，分子運動加快B．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——乒乓球內氣體分子體積變大C．液氧和氧氣都能支持燃燒——同種分子化學性質相同D．水通電分解生成氫氣和氧氣——化學反應中分子發(fā)生改變8、用和代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下如下圖所示，下列說法正確的是A．該反應是化合反應B．該反應有2種生成物C．每個生成物分子中N為+3價D．參加反應的和分子個數(shù)比為2：19、對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，分析不合理的是（）A．用高錳酸鉀制取氧氣結束時，試管炸裂一一先熄滅酒精燈后撤離導管，導致水倒吸B．細鐵絲在氧氣中燃燒時，未出現(xiàn)火星四射一一沒有用砂紙打磨，除去鐵絲表面的鐵銹C．電解水實驗中，產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比大于2：1一一氫氣極易溶于水D．用紅磷燃燒驗證質量守恒定律時，反應前后質量不相等一一未在密閉裝置中進行實驗10、構建化學基本觀念是學好化學的基礎。下列對化學基本觀念的認識，不正確的是（）A．結構觀：氧元素和硫元素的化學性質相似，是因為它們原子的最外層電子數(shù)相等B．分類觀：根據(jù)組成元素的異同，可將純凈物分為單質和化合物C．變化觀：在一定條件下，CO2和O2可以相互轉化D．微粒觀：所有原子的原子核都是由質子和中子構成的11、下列實驗設計不能達到實驗目的的是（）實驗設計實驗目的A．探究CO2是否溶于水B．驗證質量守恒定律C．檢驗氫氣的純度D．測定空氣中氧氣的含量A．A B．B C．C D．D12、下列圖像能正確反映對應的實驗操作的是（）A．高錳酸鉀制取氧氣B．用一定量的雙氧水制取氧氣C．紅磷在體積不變的密閉容器中燃燒D．將水通電一段時間二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）新質生產(chǎn)力是一種以創(chuàng)新為主導的先進生產(chǎn)力，它具有高科技、高效能、高質量的特征，我國以科技創(chuàng)新為主導，在航空航天、能源開發(fā)、智慧農業(yè)等領域都取得諸多新成果。請結合圖文信息，完成下面小題的相關問題。

（1）圖1：“嫦娥六號”探測器在月球背面采集月壤返回地球。采集回的月壤樣品存放在充滿氮氣的密封箱內，這利用了氮氣的化學性質穩(wěn)定性，但在一定條件下氮氣能與氧氣發(fā)生反應生成一氧化氮，用化學方程式可表示為

；科學家們將會對月壤的結構、性質、等多角度進行研究。

（2）圖2：智能灌溉較傳統(tǒng)灌溉而言，更加便捷與高效。高標準農田為節(jié)水將渠道輸水改為管道輸水，節(jié)水灌溉的方法還有

（寫一種）。

（3）新質生產(chǎn)力以人與自然和諧共生為導向，在節(jié)約資源和環(huán)境保護方面有著重要意義。如提高水資源的利用率；降低二氧化硫、等污染物的排放。14、（6分）如圖一為實驗室制取氣體的常見裝置。請回答：

一．【基礎實驗】

（1）儀器①的名稱是

。

（2）若直接用30%的H2O2溶液制取氧氣，反應速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，圖二中能達到最佳效果的是

（填字母）。

二.【學科實踐】

（1）“便攜式制氧機”可用于家庭輸氧，其工作原理如圖三所示。甲劑為白色固體（2Na2CO3?3H2O2）作制氧劑，乙劑為MnO2，可作

劑。

該制氧機的制氧原理有兩步：

第一步：2N2CO3?3H2O22N2CO3+3H2O2＜40°第二步：（化學方程式）。

利用上述實驗室儀器二模組裝該制氧機時，裝置B相當于制氧機中的

（填“反應倉”或“加濕過濾倉”）。15、（6分）2023年10月26日，我國“神舟十七號”載人航天飛船成功發(fā)射。為保證宇航員正常的生命活動，空間站內的空氣需與我們周圍的空氣組成相近，主要采用以下循環(huán)系統(tǒng)：

（1）空間站內空氣中含量最多且不會被宇航員消耗的氣體是

（填化學式，下同），補充氧氣的化學反應有

（填序號）。空間站用活性炭凈化空氣，是利用它的

性。

（2）已知甲烷的化學式為CH4，反應④的化學方程式是

；此系統(tǒng)中循環(huán)利用的物質有

。16、（6+3分）某老師在實驗室做了一個有趣的高低蠟燭實驗：將二氧化碳氣體慢慢倒入裝有兩支高低不同燃著的蠟燭的燒杯中如圖1所示，觀察到低的蠟燭先熄滅。低的蠟燭先熄滅的原因是

。

接著該老師又做了另一個實驗：將一個燒杯罩在兩支高低不同燃著的蠟燭上如圖2所示觀察到高的蠟燭先熄滅。高的蠟燭先熄滅的原因是什么呢？

【提出猜想】甲同學認為：可能是二氧化碳受熱上升導致上部二氧化碳濃度過大。

【進行探究】（1）甲同學針對自己的猜想設計了如下實驗進行探究。實驗步驟現(xiàn)象結論①在燒杯的頂部（a處）和底部（b處）分別開一個小孔，將裝有澄清石灰水的注射器的針頭從a處和b處伸入燒杯中如圖3所示；②拉動注射器的活塞抽取10mL氣體，觀察實驗現(xiàn)象

（填“a”或“b”）處注射器內的澄清石灰水更渾濁高的蠟燭先熄滅與CO2濃度過高有關。澄清石灰水變渾濁的化學方程式為

（2）乙同學對甲同學的結論表示懷疑，他用集氣瓶收集一瓶含80%CO2、20%O2的混合氣體，將燃著的蠟燭伸入集氣瓶中，觀察到蠟燭能在混合氣體中繼續(xù)燃燒。乙同學認為甲同學的結論有誤，于是他利用氣體濃度傳感器測量燒杯內兩支蠟燭從點燃前到全部熄滅后，燒杯處二氧化碳的濃度變化，測量結果如圖4所示，根據(jù)測量結果你能獲得的結論是

。

（3）乙同學觀察到高低蠟燭熄滅后的燒杯內壁附著有黑色固體，該黑色固體是

，此現(xiàn)象是由于蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的。因此，乙同學認為高的蠟燭先熄滅與氧氣的濃度有關。

【繼續(xù)探究】

乙同學繼續(xù)利用氣體濃度傳感器測量燒杯內兩支蠟燭從點燃前到全部熄滅后，燒杯a處和b處氧氣的濃度變化如圖5所示，以證明自己的猜想。測量結果如圖6所示。

【若正確回答下列問題加3分，總分不超過40分】

（4）根據(jù)圖6的測量結果可知，高的蠟燭熄滅時，其周圍的氧氣濃度是

。在兩支蠟燭完全熄滅后，燒杯a處和b處的氧氣濃度逐漸相等的原因可能是

。

【實驗結論的應用】（5）老師告訴同學們，上述實驗探究的結果在生活中也能被應用到，例如在火災逃生中，需要彎腰或者匍匐逃離火場，其原因是

。17、（5分）固定和利用二氧化碳能有效減少空氣中的溫室氣體。工業(yè)上利用二氧化碳和物質X反應生產(chǎn)尿素，化學方程式為CO2+2XCO(NH2)2+H2O。（1）X的化學式為

。

（2）工業(yè)上利用88kg二氧化碳和物質X反應，理論上可生產(chǎn)多少kg尿素？參考答案一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。12345678910CBACBBBACD1112DA二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）（1）N2+O22NO；組成、用途；（2）滴灌；（3）一氧化碳（合理即可）。14、（6分）一（1）錐形瓶；（2）B；

二（1）催化；2H2O22H2O+O2↑；反應倉。15、（6分）（1）N2；①③；吸附；

（2）CO2+4H2CH4+2H2O；水、氫氣、二氧化碳、氧氣。16、（6+3分）二氧化碳的密度比空氣的密度大，既不燃燒也不支持燃燒；

（1）a；Ca（OH）2+CO2=Ca