遼寧省營口市大石橋市五校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期12月階段練習(xí)化學(xué)試卷（含答案）

班級姓名2024——2025學(xué)年度上學(xué)期階段練習(xí)九年化學(xué)試卷（本試卷共14道題滿分50分）考生注意：所有試題必須在答題卡指定區(qū)域內(nèi)作答，在本試卷上作答無效可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16第Ⅰ卷（選擇題共10分）1．我國空間站的再生式環(huán)控生保系統(tǒng)是在密封艙內(nèi)建立一個類似地球環(huán)境的可循環(huán)系統(tǒng)，被譽(yù)為航天員的生命“保護(hù)傘”。航天員在太空中呼吸的“人造空氣”中含有的成分是A．O2和CO2 B．O2和H2O C．O2和N2 D．O2和稀有氣體2．2024年11月5日，營口初雪，美不勝收?？諝獬煞种信c雪形成有關(guān)的是A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣3．下列實驗操作正確的是A.取粉末狀固體B.滴加液體C.加熱液體D.處理廢液4．使用了稀有鈧鈦合金的“嫦娥五號”成功完成月球采樣任務(wù)并安全返回地球，實現(xiàn)了“上九天攬月”的壯舉。鈧元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，下列說法正確的是A．鈧屬于非金屬元素 B．鈧原子的質(zhì)子數(shù)為21C．鈧原子的相對原子質(zhì)量為44.96g D．鈧原子在化學(xué)變化中易得到電子5．A．金剛石用作透鏡等光學(xué)儀器的涂層 B．木炭常溫下化學(xué)性質(zhì)很活潑 C．金剛石用作電極 D．石墨用作鉆探機(jī)鉆頭6．日常常用的消毒液有84消毒液，84消毒液的主要成分是次氯酸鈉（NaClO），NaClO中氯元素的化合價為A．-1B．0C．+1D．+57．空氣受熱實驗如圖。從微觀角度分析，正確的是A．分子體積變大B．分子個數(shù)增多C．分子運(yùn)動加快D．分子種類改變8．西漢?；韬钅钩鐾恋那嚆~雁魚燈造型優(yōu)美，設(shè)計精妙，如圖所示。下列有關(guān)青銅雁魚燈的說法不正確的是A．產(chǎn)生煙塵的原因是燈油不完全燃燒 B．轉(zhuǎn)動燈罩隔絕空氣，可使燈火熄災(zāi)C．水能吸收煙塵，還能吸收一氧化碳 D．青銅雁魚燈不僅提高油的燃燒效率，還能保護(hù)環(huán)境9．某同學(xué)對一些化學(xué)符號中數(shù)字的含義有如下理解，其中不正確的是A．：可表示1個氧氣分子由2個氧原子構(gòu)成B．：可表示2個碳原子C．：可表示每個硫離子帶2個單位負(fù)電荷D．：可判斷出該物質(zhì)中、元素的個數(shù)比為10．?dāng)z入適當(dāng)劑量的檸檬酸（符號）可促進(jìn)體內(nèi)的正常代謝。在食品中加入檸檬酸后口感好，并可促進(jìn)食欲。下列有關(guān)檸檬酸的說法錯誤的是A．檸檬酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 B．檸檬酸由分子構(gòu)成C．檸檬酸由C、H、O三種元素組成 D．檸檬酸的相對分子質(zhì)量為192第II卷（非選擇題共40分）（共4道大題，每空1分，共40分）11．（8分）閱讀下面文章，回答相關(guān)問題。2023年9月23日，杭州亞運(yùn)會開幕式使用液體火炬燃料一“零碳甲醇”，備受矚目，它是CO2資源化利用的有效途徑，是實現(xiàn)“碳中和”理念的重要途徑(“碳中和”是指CO2的排放總量和減少總量相當(dāng))。I．“碳捕獲”并封存有利于減緩溫室效應(yīng)。同學(xué)們設(shè)計了一個簡易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如圖所示。(1)寫出噴霧反應(yīng)器中采用“噴霧”的優(yōu)點。(2)流程中CaO與水反應(yīng)后生成Ca(OH)2可循環(huán)利用，但從節(jié)能的角度看，存在的不足是。Ⅱ．“碳”的轉(zhuǎn)化與利用轉(zhuǎn)化一：CH4與CO2在催化劑作用下可得到CO和H2，反應(yīng)過程如圖所示，在催化劑表面發(fā)生的反應(yīng)可分為以下2步：反應(yīng)①：CH4C+H2反應(yīng)②：C+CO2CO(3)反應(yīng)①屬于基本反應(yīng)類型的反應(yīng)，反應(yīng)中各物質(zhì)的量隨溫度變化的曲線如圖所示，縱坐標(biāo)(kmol)數(shù)值越大表示該物質(zhì)越多，因此反應(yīng)需在(填“較低”或“較高”)溫度下進(jìn)行。(4)利用液氮的低溫可將CO先液化，從而獲得純凈的氫氣，氫氣先逸出，說明氫氣的沸點比CO的沸點(填“低”或“高”)。轉(zhuǎn)化二：如圖是我國科研團(tuán)隊利用催化劑MoS2實現(xiàn)低溫、高效、長壽命催化CO2加氫制甲醇(CH3OH)的工藝。(5)寫出利用光和催化劑使水制取氫氣的化學(xué)方程式。該過程的能量轉(zhuǎn)化形式為太陽能轉(zhuǎn)換為能。(6)寫出CO2和H2在MoS2催化劑和180℃條件下轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)和水的化學(xué)方程式：。12．（12分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的重要手段，許多重大的化學(xué)發(fā)現(xiàn)都是通過實驗得到的。某興趣小組在化學(xué)實驗室進(jìn)行了科學(xué)實驗探究。(1)實驗室制取某氣體可能用到的部分裝置如圖。裝置中標(biāo)號①的儀器名稱是。實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。要收集一瓶氧氣用于鐵絲的燃燒最好選用的收集裝置是（填字母）。③若用裝置D收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能的原因是（寫一條）。④實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水?？蛇x用裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置(填字母)。選擇的依據(jù)是_____。(2)學(xué)習(xí)小組對蠟燭開展系列實踐活動。①詩文釋義：“何當(dāng)共剪西窗燭”中的剪燭是因為蠟燭燃燒久了燭芯露出過長，易分叉、炭化，影響燭芯傳輸石蠟的速率，且燃燒時易冒黑煙，需要適時修剪燭芯。下列說法正確的是（填標(biāo)號）。a.燭芯過長，石蠟燃燒更完全b.修剪燭芯，可使?fàn)T光更明亮②組成探究：點燃蠟燭，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，有水霧生成。該現(xiàn)象說明蠟燭組成中一定含有____元素，可能含有_________元素。③隔空點火：吹滅蠟燭瞬間可以觀察到一縷白煙輕輕升起，點燃白煙，燭火復(fù)燃。A吹滅蠟燭的原理是。B白煙在燭火復(fù)燃中所起的作用是。④家庭實驗：如圖用玻璃杯迅速罩住燃著蠟燭，并使杯口始終浸沒水中，最終杯中液面高于碗中液面，原因是（答一條）。13．（10分）隨著生活水平的提高，人們越來越重視用水安全。興趣小組同學(xué)圍繞水開展了相關(guān)的研學(xué)?！咀詠硭畯S凈水】興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水。其實驗流程如圖所示?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：（1）加入明礬的作用是；操作1中所使用的玻璃儀器，除了玻璃棒、燒杯外還有。通過操作3可以得到凈化程度較高的水，操作3的名稱是。（2）利用如圖2所示的裝置進(jìn)行操作2，此操作的作用是。（3）凈水不易，為了節(jié)約用水，你能做到的一點是?！颈銛y式凈水】（4）對于長期在野外且需要時常變換地點的工作人群，為保障飲用水安全，使用“生命吸管”便攜式凈水器（如圖），渾濁的泥水在其凈化下變成澄清的水。水進(jìn)入“生命吸管”的方向是從下往上，其好處是；高聚碘具有氧化性，它在殺菌時發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學(xué)”）?！舅睦谩浚?）電解水產(chǎn)生的氫氣是清潔能源之一，但電解耗能過大?？茖W(xué)家們通過研究新型催化劑改變條件，利用太陽能實現(xiàn)光催化制氫是勢頭較旺的方向。如圖為光催化法制氫示意圖，在助催化劑的作用下，光照射到半導(dǎo)體，能量被吸收，產(chǎn)生空穴和電子，產(chǎn)生的氫離子被電子還原為氫氣。催化劑在反應(yīng)前后的和不變。若要生成4kg氫氣，至少需要水的質(zhì)量為kg。14.（10分）某同學(xué)在做高錳酸鉀制氧氣實驗時，手因接觸高錳酸鉀而被“染”成黃褐色，怎么也洗不掉。但回家用手接觸了獼猴桃后，黃褐色消失了。這是為什么呢？學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)上網(wǎng)查詢得知：“獼猴桃中含有豐富的維生素C，它可以與高錳酸鉀發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；維生素C還廣泛存在于新鮮的果蔬中”。于是，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動?！咎骄炕顒右弧刻岢鰡栴}：不同品種的蔬菜和水果維生素C的含量相同嗎？哪種含維生素C最多？學(xué)習(xí)小組選取獼猴桃、梨、紫甘藍(lán)和黃瓜探究其維生素C含量高低資料卡片：維生素C，易溶于水，受熱易分解，易被氧化，能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色。猜想假設(shè)：維生素C含量是獼猴桃>梨>紫甘藍(lán)>黃瓜進(jìn)行實驗：步驟一：制作新鮮果蔬汁（1）取等質(zhì)量果蔬可食用部分，加入等體積煮沸并迅速冷卻的蒸餾水→榨汁→_________→放入滴瓶備用。制作果汁時，用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水的原因是________。步驟二：果蔬汁與0.02%的高錳酸鉀溶液反應(yīng)（2）在四支試管里分別加入等量0.02%的高錳酸鉀溶液，將四種果蔬汁各自滴入其中的一支試管中，邊滴加________，直至_________（填實驗現(xiàn)象），記錄滴加果蔬汁待測液的滴數(shù)，重復(fù)進(jìn)行3次實驗。數(shù)據(jù)記錄如下：果蔬種類獼猴桃汁梨汁紫甘藍(lán)汁黃瓜汁滴數(shù)/滴111312313533202020252726平均滴數(shù)12332026證據(jù)推理：（3）加入的待測液滴數(shù)越多，說明果蔬中維生素C的含量越_________（填“高”或“低”）。（注：這里做了近似處理，暫時不考慮果蔬之間的含水量差異。）得到結(jié)論：（4）維生素C含量由高到低的果蔬是_______________。反思與評價：（5）查閱《食物營養(yǎng)成分速查表》數(shù)據(jù)，與本實驗結(jié)果基本一致，但還存在一定偏差。從實驗操作角度分析，下列可能引起偏差的是______。A.量取高錳酸鉀溶液時，操作不規(guī)范導(dǎo)致高錳酸鉀量不等B.膠頭滴管的規(guī)格不完全相同C.滴加溶液時有掛壁現(xiàn)象從原理角度分析，果蔬是混合物，果蔬中除維生素C外，其他成分也可能使高錳酸鉀溶液褪色。另外，提供的四種果蔬新鮮程度也不一樣等。嚴(yán)謹(jǐn)求實、質(zhì)疑審辯的科學(xué)態(tài)度讓本次實驗找到了新的探究起點?！咎骄炕顒佣刻岢鰡栴}：蔬菜放置時間的長短對其維生素C含量是否有影響？設(shè)計方案：取等質(zhì)量新鮮黃瓜和放置一周時間的黃瓜，重復(fù)探究活動一。實驗結(jié)論：按上述方案實驗，分析得出蔬菜放置時間長短對其維生素C的含量有影響。生活應(yīng)用：（6）維生素C對人體健康有多種益處，需要從食物中獲得。你認(rèn)為果蔬怎么吃能減少維生素C的流失？_______________（寫一條即可）?！就卣寡由臁浚?）假設(shè)一個獼猴桃100g，每100g獼猴桃能補(bǔ)充300mg維生素C。下表為某維生素C咀嚼片說明書的一部分，如果每天吃獼猴桃代替吃此維生素C咀嚼片，那么，成人每天最多吃______個獼猴桃。維生素C咀嚼片【成分】本品每片含維生素C0.1g。輔料為葡萄糖、淀粉、硬脂酸鎂、固體香精、阿司帕坦【適應(yīng)癥】用于預(yù)防壞血病，也可用于各種急慢性傳染病及紫癜等的輔助治療?！居梅ㄓ昧俊烤捉篮笸谭?，成人常用量一次1-2片，一日3次（8）維生素C可用預(yù)防病。參考答案1-5CDABA6-10CCCDA11.（1）增大反應(yīng)物接觸面積，反應(yīng)更充分（2）能耗高（3）分解較高（4）低（5）方程式略化學(xué)（6）略12.（1）錐形瓶方程式略D集氣瓶沒有裝滿水A反應(yīng)物是固體，需要加熱（2）bHO降低溫度到著火的以下白煙燃燒