關(guān)于化學(xué)的聽(tīng)評(píng)課記錄

關(guān)于化學(xué)的聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章第一節(jié)《水的組成》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：化學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解水的組成時(shí)，教師既運(yùn)用了理論知識(shí)，又通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地了解了水的組成。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論、交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在授課前進(jìn)行了充分的備課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了明確的規(guī)定。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)水的組成有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些與水相關(guān)的現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于水的組成的問(wèn)題，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和推理。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作也有一定的掌握，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟并正確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們通過(guò)引入與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生意識(shí)到水的重要性，并培養(yǎng)他們對(duì)水資源的保護(hù)和節(jié)約意識(shí)。學(xué)生在課堂中積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和獨(dú)立思考能力。此外，教師在課堂提問(wèn)時(shí)可以更加注重開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽(tīng)課中繼續(xù)關(guān)注這位教師的教學(xué)實(shí)踐，并定期與其進(jìn)行交流和反饋?？梢越M織教研組內(nèi)的討論和培訓(xùn)活