外研版高中英語閱讀策略分享

外研版高中英語閱讀策略分享目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1文本分析1.2閱讀策略介紹1.3實(shí)踐與練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1啟發(fā)式教學(xué)3.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)3.3合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教輔材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與應(yīng)用八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作討論8.3展示與分享九、板書設(shè)計(jì)9.1板書提綱9.2板書重點(diǎn)9.3板書難點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)閱讀材料推薦13.2實(shí)踐活動(dòng)建議13.3學(xué)科融合思考十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1文本分析：分析所選閱讀文本的主題、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等信息，為學(xué)生提供有效的閱讀策略。1.2閱讀策略介紹：介紹各種閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，以及如何運(yùn)用這些策略來提高閱讀效果。1.3實(shí)踐與練習(xí)：通過課堂活動(dòng)和練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)閱讀策略進(jìn)行實(shí)際閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解并掌握不同的閱讀策略，提高閱讀能力。2.2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀英語文章的能力，提高閱讀理解水平。2.3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。3.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用閱讀策略。3.3合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。四、教學(xué)資源4.1教材：使用外研版高中英語教材，提供豐富的閱讀材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和背景信息。4.3教輔材料：提供相關(guān)的教輔材料，如閱讀策略指導(dǎo)手冊(cè)、練習(xí)題等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固閱讀策略。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀理解能力。5.2重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握并能夠靈活運(yùn)用各種閱讀策略，提高閱讀效果。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件等。6.2學(xué)具：筆記本、筆、閱讀材料等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過提問或討論，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.2新課呈現(xiàn)：介紹并講解不同的閱讀策略，讓學(xué)生了解并掌握這些策略。7.3實(shí)踐與應(yīng)用：設(shè)計(jì)各種閱讀任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行實(shí)際閱讀。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)閱讀策略進(jìn)行自主閱讀。8.2合作討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享閱讀心得和策略，互相學(xué)習(xí)和幫助。8.3展示與分享：學(xué)生選擇代表性的閱讀材料，進(jìn)行展示和分享，讓大家共同學(xué)習(xí)和討論。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書提綱：在黑板上列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和閱讀策略，方便學(xué)生理解和記憶。9.2板書重點(diǎn)：用重點(diǎn)符號(hào)或顏色突出本節(jié)課的重要信息和閱讀策略。9.3板書難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問題，進(jìn)行解釋和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。10.2作業(yè)要求：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并進(jìn)行自我檢查和修改。10.3作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：合理設(shè)計(jì)課件的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，方便學(xué)生理解和跟隨。11.2課件內(nèi)容：豐富課件內(nèi)容，包括文字、圖片、音頻、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.3課件互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與課件的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生反饋與建議：聽取學(xué)生的反饋和建議，了解學(xué)生的需求和問題，不斷改進(jìn)教學(xué)。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)閱讀材料推薦：向?qū)W生推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀視野。13.2實(shí)踐活動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語閱讀相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如英語角、閱讀俱樂部等。13.3學(xué)科融合思考：引導(dǎo)學(xué)生思考英語閱讀與其他學(xué)科的聯(lián)系和融合，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：提供本次課堂教學(xué)的具體計(jì)劃和安排，方便學(xué)生了解和學(xué)習(xí)。14.2教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)與合作討論的結(jié)合在教案中，提到了學(xué)生需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論。這是本次課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)施過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)閱讀策略進(jìn)行自主閱讀，并在小組討論中能夠積極分享自己的心得和策略，同時(shí)也能傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。教師需要通過觀察和互動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，確保這一環(huán)節(jié)能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)中教師用來輔助教學(xué)的一種重要手段。在本次課堂教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)包括提綱、重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要關(guān)注板書的清晰度和條理性，確保學(xué)生能夠通過板書更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師在板書過程中需要注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更加關(guān)注和理解這些關(guān)鍵信息。三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注作業(yè)的難易程度是否適合學(xué)生，作業(yè)內(nèi)容是否能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，以及作業(yè)的評(píng)價(jià)方式是否能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)。同時(shí)，教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。四、課件設(shè)計(jì)五、課后反思課后反思是教師對(duì)自己教學(xué)過程的一種評(píng)價(jià)和思考。在本次課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注自己對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，對(duì)教學(xué)方法的調(diào)整是否合理，以及對(duì)學(xué)生反饋和建議的采納是否能夠改進(jìn)教學(xué)。通過課后反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。六、拓展及延伸拓展及延伸是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和拓展。在本次課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注推薦給學(xué)生的閱讀材料是否與主題相關(guān)且具有價(jià)值，實(shí)踐活動(dòng)建議是否能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，以及學(xué)科融合思考是否能夠提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。通過拓展及延伸，教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解閱讀策略時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點(diǎn)時(shí)，教師可以放慢語速，加重語氣，以便學(xué)生更好地理解和記憶。教師可以適時(shí)使用一些肢體語言，如手勢(shì)、面部表情等，增強(qiáng)語言的感染力。二、時(shí)間分配在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解閱讀策略時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解時(shí)間。在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論，以確保他們能夠充分消化和吸收所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對(duì)性，讓學(xué)生能夠有話可說，從而更好地理解和掌握閱讀策略。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入在講解閱讀策略時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。例如，教師可以講述一個(gè)與閱讀策略相關(guān)的故事或?qū)嵗?，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而激發(fā)他們