外研版九年級上冊英語知識點盤點

外研版九年級上冊英語知識點盤點目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般過去時1.2單元二：現(xiàn)在完成時1.3單元三：現(xiàn)在進行時1.4單元四：情態(tài)動詞1.5單元五：被動語態(tài)1.6單元六：句子結(jié)構(gòu)1.7單元七：形容詞和副詞1.8單元八：代詞1.9單元九：介詞和連詞1.10單元十：冠詞和數(shù)詞1.11單元十一：名詞1.12單元十二：動詞1.13單元十三：固定搭配1.14單元十四：語法辨析二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法3.4探究學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5實物教具五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐與運用7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作交流8.3展示與分享8.4評價與反思九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)改進12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課后延伸十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價14.3教學(xué)反思教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般過去時1.1.1動詞過去式變化規(guī)則1.1.2過去時的構(gòu)成和用法1.1.3過去時的常用表達方式1.2單元二：現(xiàn)在完成時1.2.1動詞現(xiàn)在完成時的構(gòu)成1.2.2現(xiàn)在完成時的基本用法1.2.3現(xiàn)在完成時與過去時的區(qū)別1.3單元三：現(xiàn)在進行時1.3.1動詞現(xiàn)在進行時的構(gòu)成1.3.2現(xiàn)在進行時的基本用法1.3.3現(xiàn)在進行時表示將來含義的用法1.4單元四：情態(tài)動詞1.4.1情態(tài)動詞的分類和用法1.4.2情態(tài)動詞的否定形式1.4.3情態(tài)動詞的疑問句結(jié)構(gòu)1.5單元五：被動語態(tài)1.5.1被動語態(tài)的構(gòu)成和用法1.5.2被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化1.5.3被動語態(tài)的常用表達方式1.6單元六：句子結(jié)構(gòu)1.6.1簡單句的結(jié)構(gòu)1.6.2并列句的結(jié)構(gòu)和用法1.6.3復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和用法1.7單元七：形容詞和副詞1.7.1形容詞和副詞的比較級和最高級1.7.2形容詞和副詞的修飾語用法1.7.3形容詞和副詞的位置和意義二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.1.1掌握一般過去時的構(gòu)成和用法2.1.2學(xué)會現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法2.1.3理解現(xiàn)在進行時的基本用法2.2過程與方法2.2.1通過情境教學(xué)法，提高學(xué)生運用情態(tài)動詞的能力2.2.2利用合作學(xué)習(xí)法，加強學(xué)生對被動語態(tài)的理解2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度2.3.2增強學(xué)生對英語語言的興趣三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成任務(wù)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力3.4探究學(xué)習(xí)法3.4.1引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的學(xué)習(xí)材料，進行知識點講解4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料4.3音頻資源4.3.1利用音頻資源，提高學(xué)生的聽力水平4.4視頻資源4.4.1通過觀看英語視頻，增加學(xué)生的語言輸入4.5實物教具4.5.1使用實物教具，增強學(xué)生的直觀感受五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1一般過去時的動詞變化規(guī)則5.1.2現(xiàn)在完成時與過去時的區(qū)別5.2重點5.2.1情態(tài)動詞的用法5.2.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.1.1課件、實物教具、音頻視頻材料6.2學(xué)具6.2.1筆記本、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)資料八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨立完成課后練習(xí)8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料8.2合作交流8.2.1學(xué)生分組討論問題8.2.2學(xué)生互相檢查作業(yè)8.3展示與分享8.3.1學(xué)生進行課堂展示8.3.2學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得8.4評價與反思8.4.1學(xué)生進行自我評價8.4.2學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的不足九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1重點語法點9.1.2關(guān)鍵詞匯9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1清晰的邏輯關(guān)系9.2.2簡潔的布局十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1鞏固課堂所學(xué)知識10.1.2提高實際應(yīng)用能力10.2作業(yè)要求10.2.1按時完成10.2.2注意作業(yè)質(zhì)量10.3作業(yè)評價10.3.1及時反饋10.3.2鼓勵積極表現(xiàn)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的目錄11.1.2合理的布局11.2課件內(nèi)容11.2.1豐富的學(xué)習(xí)材料11.2.2有趣的互動環(huán)節(jié)11.3課件交互11.3.1學(xué)生參與度高11.3.2易于操作和使用十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.1.1學(xué)生掌握程度12.1.2教學(xué)目標的實現(xiàn)情況12.2教學(xué)改進12.2.1針對不足進行調(diào)整12.2.2優(yōu)化教學(xué)方法和策略12.3學(xué)生反饋12.3.1收集學(xué)生意見12.3.2改進教學(xué)內(nèi)容和方法十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.1.1相關(guān)話題討論13.1.2增加學(xué)習(xí)深度13.2課后延伸13.2.1推薦課后閱讀材料13.2.2鼓勵學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進度安排14.1.2教學(xué)目標分解14.2教學(xué)評價14.2.1學(xué)生評價表14.2.2教學(xué)反思記錄14.3.1相關(guān)學(xué)術(shù)文獻重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般過去時1.1.1動詞過去式變化規(guī)則需要重點關(guān)注動詞過去式的變化規(guī)則，因為這是學(xué)生掌握一般過去時的基礎(chǔ)。教師應(yīng)詳細講解規(guī)則，并通過實例讓學(xué)生充分理解和掌握。1.1.2過去時的構(gòu)成和用法過去時的構(gòu)成和用法是學(xué)生理解過去時的關(guān)鍵。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用過去時，從而加深理解。1.2單元二：現(xiàn)在完成時1.2.1動詞現(xiàn)在完成時的構(gòu)成現(xiàn)在完成時的構(gòu)成是學(xué)生掌握該時態(tài)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)詳細講解構(gòu)成規(guī)則，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練運用。1.2.2現(xiàn)在完成時的基本用法現(xiàn)在完成時的基本用法是學(xué)生應(yīng)用該時態(tài)的重點。教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會使用現(xiàn)在完成時。1.3單元三：現(xiàn)在進行時1.3.1動詞現(xiàn)在進行時的構(gòu)成現(xiàn)在進行時的構(gòu)成是學(xué)生掌握該時態(tài)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)詳細講解構(gòu)成規(guī)則，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練運用。1.3.2現(xiàn)在進行時表示將來含義的用法現(xiàn)在進行時表示將來含義的用法是學(xué)生應(yīng)用該時態(tài)的難點。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握這種用法。1.4單元四：情態(tài)動詞1.4.1情態(tài)動詞的分類和用法情態(tài)動詞的分類和用法是學(xué)生掌握情態(tài)動詞的基礎(chǔ)。教師應(yīng)詳細講解各類情態(tài)動詞的用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練運用。1.4.2情態(tài)動詞的否定形式情態(tài)動詞的否定形式是學(xué)生應(yīng)用情態(tài)動詞的難點。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握否定形式的用法。1.5單元五：被動語態(tài)1.5.1被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)的構(gòu)成和用法是學(xué)生掌握被動語態(tài)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)詳細講解構(gòu)成規(guī)則，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練運用。1.5.2被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化被動語態(tài)的時態(tài)和語態(tài)變化是學(xué)生應(yīng)用被動語態(tài)的難點。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握時態(tài)和語態(tài)變化。二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.1.1掌握一般過去時的構(gòu)成和用法學(xué)生需要能夠熟練掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，并在實際語境中正確運用。2.1.2學(xué)會現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法學(xué)生需要能夠熟練掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，并在實際語境中正確運用。2.2過程與方法2.2.1通過任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生運用情態(tài)動詞的能力學(xué)生需要能夠在完成任務(wù)的過程中，正確運用情態(tài)動詞表達推測、建議等意義。2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度教師需要通過鼓勵和肯定學(xué)生的進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成任務(wù)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力教師應(yīng)設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力教師應(yīng)合理分組，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.4探究學(xué)習(xí)法3.4.1引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的學(xué)習(xí)材料，進行知識點講解教師應(yīng)充分利用教材中的學(xué)習(xí)材料，講解知識點，并通過實例讓學(xué)生理解和掌握。4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料教師應(yīng)篩選合適的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)習(xí)渠道。4本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解語法點時，可以使用慢速和重復(fù)的方式，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上。2.時間分配在教