2023年山東省聊城市齊魯名校大聯(lián)盟高考語(yǔ)文三模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年山東省聊城市齊魯名校大聯(lián)盟高考語(yǔ)文三模試卷·學(xué)生版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀文章，完成各題。材料一：多語(yǔ)言撰寫(xiě)充滿想象力的詩(shī)歌，編寫(xiě)可運(yùn)行的程序，快速生成論文摘要，自動(dòng)制作數(shù)據(jù)表格，糾正文章中的語(yǔ)法和表達(dá)錯(cuò)誤，把一周大事寫(xiě)成新聞綜述……ChatGPT不僅能理解很多人類(lèi)問(wèn)題和指令，流暢展開(kāi)多輪對(duì)話，也在越來(lái)越多領(lǐng)域顯示出解決多種通用問(wèn)題的能力。ChatGPT還輕松通過(guò)一些對(duì)人類(lèi)難度較高的專(zhuān)業(yè)級(jí)測(cè)試：它新近通過(guò)了谷歌編碼L3級(jí)（入門(mén)級(jí)）工程師測(cè)試；分別以B和C+的成績(jī)通過(guò)了美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院MBA的期末考試和明尼蘇達(dá)大學(xué)四門(mén)課程的研究生考試；通過(guò)了美國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試……業(yè)界形容它的誕生是人工智能時(shí)代的“iPhone時(shí)刻”，意味著人工智能迎來(lái)革命性轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！癈hatGPT的成功不應(yīng)僅僅被看作新一代聊天機(jī)器人的突破，而應(yīng)該重視其對(duì)人工智能乃至整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的革命。”北京智源人工智能研究院院長(zhǎng)黃鐵軍接受記者專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)，人工智能領(lǐng)域的過(guò)去十年是深度學(xué)習(xí)的十年，但產(chǎn)業(yè)總體上并沒(méi)有出現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算級(jí)別的爆發(fā)，“ChatGPT的出現(xiàn)，具有劃時(shí)代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺(tái)的雛形”。黃鐵軍說(shuō)，ChatGPT在技術(shù)路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強(qiáng)算法＝大模型”路線，又在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎(chǔ)大模型類(lèi)似大腦，指令微調(diào)是交互訓(xùn)練，兩者結(jié)合實(shí)現(xiàn)逼近人類(lèi)的語(yǔ)言智能。ChatGPT應(yīng)用了“基于人類(lèi)反饋的強(qiáng)化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練方式，用人類(lèi)偏好作為獎(jiǎng)勵(lì)信號(hào)訓(xùn)練模型，促使模型越來(lái)越符合人類(lèi)的認(rèn)知理解模式?！斑@樣的AI可幫助人類(lèi)進(jìn)行真實(shí)創(chuàng)造，尤其是幫助人類(lèi)提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法，再由人解決其真實(shí)性問(wèn)題。創(chuàng)造效率的提高將產(chǎn)生巨大效益和多方面影響，可以改變世界信息化格局?！敝袊?guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室主任陳小平對(duì)記者說(shuō)。（摘編自“新華網(wǎng)”《ChatGPT，變革與風(fēng)險(xiǎn)》）材料二：對(duì)ChatGPT的擔(dān)憂有沒(méi)有必要？針對(duì)ChatGPT帶來(lái)的問(wèn)題，多位受訪專(zhuān)家認(rèn)為，擔(dān)憂恐懼的情緒并不會(huì)帶來(lái)多大幫助，相比拒絕，了解它更為重要。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張進(jìn)寶認(rèn)為，就教育系統(tǒng)中某些特殊和具體的應(yīng)用情形，由ChatGPT的使用所引發(fā)的不良反應(yīng)，并不能說(shuō)明太多問(wèn)題。即使是前述報(bào)道中所提到的行為，在他看來(lái)也只是短期階段學(xué)生們的新奇嘗試，很難說(shuō)會(huì)變成一種長(zhǎng)期行為，管理部門(mén)所出臺(tái)的限制措施“還為時(shí)尚早”。而對(duì)于中國(guó)而言，該軟件的使用所能引起的不良后果也尚未顯現(xiàn)。在亞太人工智能法制研究院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授劉德良看來(lái)，ChatGPT屬于通用型人工智能的一個(gè)里程碑，但需要注意到，如果把人工智能看作人類(lèi)自我解放的一種工具，ChatGPT仍舊是一種工具，只不過(guò)是先進(jìn)程度不同，而且它的先進(jìn)是相對(duì)的，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有學(xué)者指出，ChatGPT不太適合需要邏輯、專(zhuān)業(yè)知識(shí)或最新信息的任務(wù)。觀察發(fā)現(xiàn)，ChatGPT難以進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，還可能包括虛假、有偏見(jiàn)或過(guò)時(shí)的信息。北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識(shí)生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語(yǔ)言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語(yǔ)言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)機(jī)器來(lái)學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過(guò)概率關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)輸出的序列詞句。它不是在理解你的語(yǔ)言，就是根據(jù)對(duì)上下文的理解，找出語(yǔ)言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個(gè)詞和句序列的輸出?！庇鄤偃硎荆m然無(wú)法做到原創(chuàng)性的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，但有了海量知識(shí)后，對(duì)于一般個(gè)體不知道的問(wèn)題，ChatGPT都能給出相對(duì)有邏輯的解答。未來(lái)兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會(huì)貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息，將推動(dòng)知識(shí)生產(chǎn)效率大幅提升。（摘編自“中國(guó)新聞網(wǎng)”《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．ChatGPT不僅能理解很多人類(lèi)問(wèn)題和指令，還能在許多領(lǐng)域顯示出解決各種通用問(wèn)題的能力。B．ChatGPT通過(guò)了一些對(duì)人類(lèi)難度較高的專(zhuān)業(yè)級(jí)測(cè)試，這標(biāo)志著人工智能迎來(lái)革命性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。C．ChatGPT屬于通用型人工智能的一個(gè)里程碑，但其先進(jìn)程度是相對(duì)的，仍然需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。D．ChatGPT擁有海量的知識(shí)，這使它未來(lái)兩三年能貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．ChatGPT的成功對(duì)人工智能乃至整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了革命，具有劃時(shí)代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺(tái)的雛形。B．ChatGPT在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，基礎(chǔ)大模型與指令微調(diào)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)逼近人類(lèi)的語(yǔ)言智能。C．多位受訪專(zhuān)家認(rèn)為，ChatGPT帶來(lái)一些問(wèn)題，主要是因?yàn)槿藗儾](méi)有真正了解它且它的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改進(jìn)。D．如果讓ChatGPT完成需要邏輯、專(zhuān)業(yè)知識(shí)或最新信息的任務(wù)，或進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，可能存在較大的風(fēng)險(xiǎn)。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于正確使用ChatGPT功能的一項(xiàng)是A．用來(lái)撰寫(xiě)論文。B．用來(lái)識(shí)別錯(cuò)別字。C．用來(lái)開(kāi)發(fā)聊天程序。D．用來(lái)寫(xiě)新聞綜述。（4）對(duì)于ChatGPT，黃鐵軍、陳小平、張進(jìn)寶、劉德良、余勝泉五名學(xué)者分別從不同角度進(jìn)行了介紹。請(qǐng)選擇其中四位學(xué)者并分析他們介紹ChatGPT的角度。（5）材料一和材料二兩篇報(bào)道有什么相同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦始皇將死（節(jié)選）郭沫若他在巡游的途中早就消瘦得很厲害，血色也不好，時(shí)常便閉，特別是睡眠不能安穩(wěn)，時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)些海產(chǎn)的怪獸怪魚(yú)來(lái)和他打仗。結(jié)核菌早就是侵犯了他的本來(lái)是不健全的腦膜的，不幸他在渡平原津的時(shí)候又有羊兒瘋的發(fā)作，而頭又跌打在了青銅冰鑒上，大腦與腦膜和前頭骨生了沖擊，結(jié)核菌的威勢(shì)乘著這外傷便突然地急進(jìn)了起來(lái)。這是不治的病，大約在兩三禮拜之內(nèi)便要死，秦始皇帝實(shí)在是得到了這死的預(yù)感了。在頭一兩天，熱度雖然高，但意識(shí)還清醒，李斯、趙高等雖然屢次勸他息下來(lái)在途中將養(yǎng)，但他沒(méi)有聽(tīng)從他們的話，他仍然是叫人兼程前進(jìn)，連夜間都不準(zhǔn)休息。他的目的是想早趕到咸陽(yáng)把扶蘇召回來(lái)付以后事。他曉得扶蘇一回來(lái)，一定是要除去李斯這一批人的。但在第三天的清早，意識(shí)便有點(diǎn)昏蒙起來(lái)了。他更預(yù)感到他會(huì)趕不到咸陽(yáng)便要丟命。他便背開(kāi)了人，自己親筆寫(xiě)了一封木簡(jiǎn)的手詔給他的長(zhǎng)子扶蘇：朕巡天下，禱祠名山諸神，以延壽命。不幸歸途疾發(fā)。今命在旦夕，其以兵屬蒙恬，與喪會(huì)咸陽(yáng)而葬。連丞相李斯都沒(méi)有讓他知道，只叫管符璽事的趙高把木簡(jiǎn)拴好了，蓋上了封泥，趕快派專(zhuān)使送到上郡去，從此以后他便陷入于昏睡狀態(tài)里去了。熱度照常是高，在車(chē)上滾來(lái)滾去地睡不安穩(wěn)，頸子是硬直著的，牙齒不斷地鋸著，兩個(gè)膝拐彎起來(lái)總是沒(méi)有拉直過(guò)。殺人如麻，威加海內(nèi)的這位大皇帝，到了這田地也委實(shí)可憐。他時(shí)而好像安靜了一下，但時(shí)而又突然發(fā)出囈語(yǔ)來(lái)。“父親，父親，你饒了我，你饒了我?！。嗵拥?，荊軻，田將軍，你們把頭首頂在你們的頸上去吧，不要那樣駭人?！瓋晌恍〉艿埽銈兛诶餅槭裁戳餮?？呵，鼻子里也在流血啦，眼睛也在流血啦，怪可憐的，是誰(shuí)把你們打傷了？呵，你們的腦袋子是破了的，腦漿子也在流呵，怪可憐的。你們……你們不要一次那樣多的人涌來(lái)打我啦，哦，你們有四百六十幾個(gè)！……你們怪不得我，你們?nèi)フ依钏?，你們?nèi)フ依钏?。……你們要放火？要燒阿房宮？要燒死我？趕快把你們手中燃著的竹簡(jiǎn)熄掉罷，那不是書(shū)嗎？……你們?cè)趺匆脕?lái)燒了？那不是書(shū)嗎？……”像這樣沒(méi)有聯(lián)絡(luò)的一些囈語(yǔ)，使一些親幸的宦者們個(gè)個(gè)都害怕，不愿意和他同車(chē)。在第四天上他們率性各自乘了幾乘車(chē)在前后左右跟著，讓秦始皇一個(gè)人在那辒辌車(chē)?yán)锇c著。秦始皇就這樣在半死半活的狀態(tài)中被人遺棄著的時(shí)候，他所預(yù)感著的陰謀在李斯、趙高之間卻活躍了起來(lái)。趙高把始皇寫(xiě)給扶蘇的手詔扼著沒(méi)有發(fā)出，他主張立胡亥，便和李斯串通起來(lái)，把那詔書(shū)的內(nèi)容完全改換了。朕巡天下，禱祠名山諸神，可延壽命。今扶蘇與將軍蒙恬將師數(shù)十萬(wàn)以屯邊十有余年矣，不能進(jìn)而前，士卒多耗，無(wú)尺寸之功。乃反數(shù)上書(shū)直言，誹謗我所為。以不得罷歸為太子，日夜怨望。扶蘇為人子不孝，其賜劍以自裁。將軍蒙恬與扶蘇居外，不匡正，宜知其謀，為人臣不忠，其賜死。以兵屬裨將王離。他們?cè)谶@通假詔上是費(fèi)了一番苦心的。秦始皇名政，秦人連“正”字都要避諱，正月是改稱(chēng)“端月”。他們卻用了“匡正”這個(gè)動(dòng)詞，故意來(lái)犯諱，表示是秦始皇自己的口氣，使扶蘇和蒙恬不得懷疑。他們把詔書(shū)改了，但也不敢立地發(fā)出，怕的秦始皇萬(wàn)一會(huì)恢復(fù)轉(zhuǎn)來(lái)。他們照常是晝夜兼程著，在晝間要打間的時(shí)候，總要去看秦始皇一次。起初看見(jiàn)他時(shí)常在痙攣的狀態(tài)中，但到第五天來(lái)呈出了麻痹狀態(tài)了。身體的痙攣緩和了下來(lái)，囈語(yǔ)也不發(fā)了，眼睛是凝著的，身子是癱著的，除掉鼻孔下微微有點(diǎn)不整的氣息之外，和一條死尸全無(wú)差別。烏鴉對(duì)于尸臭特別敏感，在人未死的前幾天它們?cè)缇鸵勚?。每逢秦始皇的辒辌車(chē)一停，總和李斯、趙高要來(lái)看秦始皇的死活一樣，烏鴉也時(shí)而飛來(lái)在他的車(chē)頂上盤(pán)旋。烏鴉的叫聲和李斯們心中笑聲是唱和著的。就那樣在第五天的夜里趕到了沙丘，大家都趕得很疲乏，以為秦始皇是沒(méi)有知覺(jué)的，便不約而同地主張?jiān)谏城疬^(guò)夜。在沙丘過(guò)了一夜，第二天清早李斯和趙高兩人跑去把韞辌車(chē)打開(kāi)來(lái)，看見(jiàn)始皇的右耳流著黑血，不知道什么時(shí)候早已經(jīng)硬得和石頭一樣了。結(jié)核性的腦膜炎論理是要支持三兩禮拜的，但秦始皇為什么那樣早死了？這除胡亥一個(gè)人而外，連李斯趙高都不知道。不用說(shuō)當(dāng)時(shí)也沒(méi)有人驗(yàn)尸，自然更說(shuō)不到尸體解剖。假如是在現(xiàn)代，解剖的小刀是可以發(fā)現(xiàn)出秦始皇的右耳里面有一條三寸長(zhǎng)的鐵釘?shù)摹?935年9月24日（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．秦始皇在巡游途中得了好多種病，便閉、多夢(mèng)、結(jié)核性腦膜炎等，他預(yù)感到了死亡，寫(xiě)出秦始皇疾病的嚴(yán)重。B．李斯、趙高勸秦始皇將養(yǎng)身體，但秦始皇察覺(jué)到了二人廢立的陰謀，仍叫人兼程前進(jìn)，寫(xiě)出了秦始皇的警覺(jué)。C．趙高未發(fā)出秦始皇寫(xiě)的手詔，而是與李斯勾結(jié)，改寫(xiě)詔書(shū)，且在用詞上頗下功夫，表現(xiàn)了趙高的奸詐與狡猾。D．烏鴉的盤(pán)旋預(yù)示著秦始皇即將歸天，烏鴉的叫聲與李斯、趙高的迫不及待相應(yīng)和，讓人感到一種奸人得逞的悲涼。（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)雖然是一篇?dú)v史小說(shuō)，但作者虛構(gòu)了不少細(xì)節(jié)，摻入了不少現(xiàn)代詞語(yǔ)，充滿了想象力和創(chuàng)造性。B．小說(shuō)通過(guò)秦始皇的囈語(yǔ)回顧了他一生的殺戮、焚書(shū)等事件，這樣的描寫(xiě)筆墨經(jīng)濟(jì)，用較簡(jiǎn)省的文字表達(dá)豐富的內(nèi)容，非常典型。C．“親幸的宦者們個(gè)個(gè)都害怕，不愿意和他同車(chē)”運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法，主要表現(xiàn)了秦始皇疾病癥狀的可怖。D．小說(shuō)塑造了一個(gè)殘暴而警覺(jué)的秦始皇的形象，但最終卻在深重的病疴中被其子殺害，頗有諷刺意味。（3）秦始皇寫(xiě)的詔書(shū)和李斯、趙高改的詔書(shū)在內(nèi)容上有什么區(qū)別？各有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣塑造秦始皇這一形象的。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。田忌去齊奔楚，楚王郊迎至舍，問(wèn)曰：“楚萬(wàn)乘之國(guó)也，齊亦萬(wàn)乘之國(guó)也，常欲相并，為之奈何？”對(duì)曰：“易知耳。齊使申孺將，則楚發(fā)五萬(wàn)人，使上將軍將之，至禽將軍首而反耳；齊使田居將，則楚發(fā)二十萬(wàn)人，使上將軍將之，分別而相去也；齊使盼子將，則楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將而忌從，相國(guó)、上將軍為左右司馬，如是則王僅得存耳。”于是齊使申孺將，楚發(fā)五萬(wàn)人使上將軍至，禽將軍首反。于是齊王忿然，乃更使盼子將，楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將，田忌從，相國(guó)、上將軍為左右司馬，益王車(chē)屬九乘，僅得免耳。至舍，王北面正領(lǐng)齊祛，問(wèn)曰：“先生何知之早也？”田忌曰：“申孺為人，侮賢者而輕不肖者，賢不肖者俱不為用，是以亡也；田居為人，尊賢者而賤不肖者，賢者負(fù)任，不肖者退，是以分別而相去也；盼子之為人也，尊賢者而愛(ài)不肖者，賢不肖俱負(fù)任，是以王僅得存耳?！蔽何暮钣x大夫于曲陽(yáng)，飲酣，文侯喟焉嘆曰：“吾獨(dú)無(wú)豫讓以為臣！”蹇重舉酒進(jìn)曰：“臣請(qǐng)?、倬！蔽暮钤唬骸昂我裕俊睂?duì)曰：“臣聞之，有命②之父母，不知孝子；有道之君，不知忠臣。夫豫讓之君，亦何如哉？”文侯曰：“善?！笔芨《嬛?，釂而不讓?zhuān)唬骸盁o(wú)管仲、鮑叔以為臣，故有豫讓之功也?！壁w簡(jiǎn)子曰：“吾欲得范、中行氏之良臣?！笔伏d曰：“安用之？”簡(jiǎn)子曰：“良臣，人所愿也，又何問(wèn)焉？”曰：“臣以為無(wú)良臣故也。夫事君者，諫過(guò)而薦可，章善而替否，獻(xiàn)能而進(jìn)賢朝夕誦善敗而納之聽(tīng)則進(jìn)否則退今范、中行氏之良臣也，不能匡相其君，使至于難，出在于外，又不能入，亡而棄之，何良之為？若不棄，君安得之？夫良，將營(yíng)其君，使復(fù)其位，死而后止，何由以來(lái)？若未能，乃非良也?！焙?jiǎn)子曰：“善?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑?尊賢》）【注】①?。毫P酒，用滿杯酒罰人。②有命：此指長(zhǎng)壽。（1）文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。獻(xiàn)A能B而C進(jìn)D賢E朝F夕G誦H善I敗J而K納L之M聽(tīng)N則O進(jìn)P否Q則R退（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.而，表修飾，與《勸學(xué)》中“吾嘗跂而望矣”的“而”用法相同。B.悉，“全，都，所有”，與《出師表》中“事無(wú)大小，悉以咨之”的“悉”字意思相同。C.諫，規(guī)勸君主或尊長(zhǎng)，使改正錯(cuò)誤，與《諫太宗十思疏》中的“諫”字意思相同。D.替，“廢棄”，與《離騷》中“謇朝誶而夕替”中的“替”字意思不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.關(guān)于楚如何應(yīng)對(duì)齊的進(jìn)攻的問(wèn)題，田忌假設(shè)齊國(guó)可能派出的不同將領(lǐng)，給出了不同的方案，后來(lái)齊國(guó)果然按照田忌猜想的順序派兵。B.齊楚之戰(zhàn)后，田忌回到住處，楚王面朝北整理好衣領(lǐng)袖口，恭敬地向田忌請(qǐng)教為什么會(huì)提前知道戰(zhàn)事的結(jié)局，田忌如實(shí)作了回答。C.魏文侯為沒(méi)有豫讓那樣的忠臣而感到遺憾，蹇重以類(lèi)比的方式諷諫魏文侯，讓魏文侯領(lǐng)悟到豫讓并非真正的賢臣。D.史黡認(rèn)為范氏、中行氏手下并無(wú)良臣，因?yàn)檫@些臣子不能糾正輔佐其君主，使君主至于危難；君主出逃，不能使他返回；君主逃亡后就背棄他。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①于是齊使申孺將，楚發(fā)五萬(wàn)人使上將軍至，禽將軍首反。②夫良，將營(yíng)其君，使復(fù)其位，死而后止，何由以來(lái)？（5）田忌在齊楚開(kāi)戰(zhàn)之前就已經(jīng)推測(cè)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，他是根據(jù)什么推測(cè)的？我們可以推出什么道理？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。夢(mèng)李白二首①（其一）杜甫死別已吞聲，生別常惻惻。江南瘴癘地，逐客無(wú)消息。故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶。君今在羅網(wǎng)，何以有羽翼？恐非平生魂，路遠(yuǎn)不可測(cè)?；陙?lái)?xiàng)髁智啖?，魂返關(guān)塞黑③。落月滿屋梁，猶疑照顏色。水深波浪闊，無(wú)使蛟龍得！【注】①乾元元年，李白流放夜郎，二年春遇赦。杜甫遠(yuǎn)在北方，只聞李白流放，不知被赦，仍為其憂思。②楓林：指李白所在地。③關(guān)塞：指杜甫所居秦隴地帶。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．開(kāi)頭要寫(xiě)夢(mèng)，先言別；未言別，先說(shuō)死，“死別”與“生別”對(duì)比，便如陰風(fēng)驟起，吹來(lái)一片彌漫全詩(shī)的悲愴氣氛。B．詩(shī)人使用“對(duì)寫(xiě)法”，不說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)故人，而說(shuō)故人入夢(mèng)，不直接描述，而從對(duì)方下筆，抒發(fā)了深摯的情感。C．本詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人半夢(mèng)半醒的狀態(tài)，說(shuō)“夢(mèng)”是詩(shī)人看到了李白，說(shuō)“醒”是詩(shī)人意識(shí)到李白不可能來(lái)此地。D．本詩(shī)通過(guò)夢(mèng)境寫(xiě)對(duì)李白的思念，語(yǔ)言溫柔敦厚，對(duì)夢(mèng)幻心理的刻畫(huà)十分細(xì)膩逼真，感人肺腑，引發(fā)讀者共鳴。（2）這首詩(shī)寫(xiě)得極有層次，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中認(rèn)為屈原寫(xiě)《離騷》的原因共有兩句，分別是：“”和“”。（2）白居易在《琵琶行》中以“，”兩句，寫(xiě)自己在潯陽(yáng)城中聽(tīng)到的音樂(lè)，襯托了琵琶聲的優(yōu)美。（3）古代詩(shī)歌中常常用“雪”作喻來(lái)描寫(xiě)事物，如“”或“”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。國(guó)內(nèi)哲學(xué)家常常批評(píng)邏輯有局限性，只研究形式，不研究?jī)?nèi)容，解決不了哲學(xué)的根本問(wèn)題，尤其是解決不了現(xiàn)實(shí)的重大的社會(huì)問(wèn)題。但是他們一般都承認(rèn)邏輯很重要。批評(píng)邏輯者多與自身研究相關(guān)：他們不懂邏輯，對(duì)邏輯的重要性沒(méi)有切身的感受，卻不影響他們著書(shū)立說(shuō)，傳播自己的思想，甚至成為名家。亞里士多德認(rèn)為，從事哲學(xué)研究時(shí)要具有邏輯的修養(yǎng)；康德說(shuō)，形而上學(xué)研究要從邏輯和數(shù)學(xué)出發(fā)；黑格爾則從邏輯出發(fā)尋找初始概念，構(gòu)造起他的整個(gè)哲學(xué)體系；胡塞爾直接將自己哲學(xué)體系的奠基之作命名為“邏輯研究”；羅素則直言，邏輯是哲學(xué)的本質(zhì)。所有這些，可以簡(jiǎn)單歸為一句話：邏輯是哲學(xué)研究①_______的東西，因而十分重要。許多哲學(xué)家似乎對(duì)這樣的哲學(xué)不滿，批評(píng)它難懂、無(wú)用，認(rèn)為哲學(xué)應(yīng)該解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，喜歡以加字的方式使哲學(xué)研究具體化。黑格爾就提出過(guò)“自然哲學(xué)”“歷史哲學(xué)”“法哲學(xué)”，它們與他的邏輯和形而上學(xué)顯然是根本不同的。今天這樣的哲學(xué)就更多了，然而，“加字”似乎成為一種能力，使加字哲學(xué)②_______，比如工程哲學(xué)、休閑哲學(xué)、兒童哲學(xué)等等。在我看來(lái)，“工程”“休閑”等加字清晰地表明，它們與經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，這與邏輯相關(guān)的哲學(xué)是③_______的。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)賞析文中畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法及其表達(dá)效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽(yáng)引力和月球引力對(duì)地球有潮汐作用，地球上的海水會(huì)被月球引力周而復(fù)始地拉起來(lái)再落下，①_____。當(dāng)月球和太陽(yáng)同時(shí)在一邊，并且正對(duì)地球的海洋時(shí)，潮汐現(xiàn)象會(huì)變得更加明顯。經(jīng)過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，使我們是確定太陽(yáng)的引力和月球的引力對(duì)地球上的物體起作用的。那為什么我們卻感覺(jué)不到呢？太陽(yáng)的引力對(duì)整個(gè)地球都產(chǎn)生作用，對(duì)我們卻視而不見(jiàn)，這并非太陽(yáng)的引力變質(zhì)了，也沒(méi)有過(guò)期。相對(duì)于太陽(yáng)，地球?qū)嶋H上相當(dāng)于太陽(yáng)的一顆衛(wèi)星，或者看成太陽(yáng)的一個(gè)空間站。在空間站上我們會(huì)處于失重狀態(tài)，也就是說(shuō)空間站圍繞母星公轉(zhuǎn)，其離心力和引力相互抵消，對(duì)于空間站上的人來(lái)說(shuō)就會(huì)失重。地球也是這樣，②_____，不考慮地球自身的引力情況下，由于地球的離心力和太陽(yáng)的引力相互抵消，所以地球上的物體都不會(huì)受到太陽(yáng)引力的影響。由于地球自身有引力，我們就③_____。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?）下面各項(xiàng)中的“我們”，與文中加點(diǎn)的“我們”含義相同的一項(xiàng)是A.老師說(shuō)：“你要記住，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。”B.我們大家一起干。C.你這么不講理，讓我們?cè)趺崔k？D.我們對(duì)幡然改進(jìn)的人，應(yīng)熱情歡迎，不糾纏歷史舊賬。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。齊景公讓弓匠為他做一張弓，弓匠做了三年才完成。齊景公拉弓射箭，連一層牛皮的箭靶也穿不透。齊景公大怒，要處死弓匠。弓匠的妻子前來(lái)求見(jiàn)齊景公，說(shuō)：“我是蔡國(guó)人，嫁給這個(gè)弓匠為妻。這張弓，是我丈夫用泰山之南堅(jiān)韌的柘木、燕國(guó)的牛角、楚國(guó)麋鹿的筋和黃河里的魚(yú)膠制作而成的。這四樣?xùn)|西，都是天下最精良的做弓材料，做成的弓射箭不應(yīng)該只穿透僅有一層牛皮的箭靶。并且我曾聽(tīng)說(shuō)，奚仲發(fā)明的車(chē)子不能獨(dú)自行走，莫邪劍盡管非常鋒利，也不能獨(dú)自斬?cái)鄸|西，必須有人正確使用才行。射箭的方法，應(yīng)左手穩(wěn)穩(wěn)地像靠著石頭，手好像拉著樹(shù)枝，手掌好似握著雞蛋，四根手指像折斷的木棍；右手發(fā)箭，手根本不受影響，這才是射箭的正確方法啊。”齊景公按弓匠妻子所說(shuō)的方法射箭，果然一下子穿透了七層牛皮做的箭靶。弓匠立刻被釋放了。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年山東省聊城市齊魯名校大聯(lián)盟高考語(yǔ)文三模試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀文章，完成各題。材料一：多語(yǔ)言撰寫(xiě)充滿想象力的詩(shī)歌，編寫(xiě)可運(yùn)行的程序，快速生成論文摘要，自動(dòng)制作數(shù)據(jù)表格，糾正文章中的語(yǔ)法和表達(dá)錯(cuò)誤，把一周大事寫(xiě)成新聞綜述……ChatGPT不僅能理解很多人類(lèi)問(wèn)題和指令，流暢展開(kāi)多輪對(duì)話，也在越來(lái)越多領(lǐng)域顯示出解決多種通用問(wèn)題的能力。ChatGPT還輕松通過(guò)一些對(duì)人類(lèi)難度較高的專(zhuān)業(yè)級(jí)測(cè)試：它新近通過(guò)了谷歌編碼L3級(jí)（入門(mén)級(jí)）工程師測(cè)試；分別以B和C+的成績(jī)通過(guò)了美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院MBA的期末考試和明尼蘇達(dá)大學(xué)四門(mén)課程的研究生考試；通過(guò)了美國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試……業(yè)界形容它的誕生是人工智能時(shí)代的“iPhone時(shí)刻”，意味著人工智能迎來(lái)革命性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“ChatGPT的成功不應(yīng)僅僅被看作新一代聊天機(jī)器人的突破，而應(yīng)該重視其對(duì)人工智能乃至整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的革命。”北京智源人工智能研究院院長(zhǎng)黃鐵軍接受記者專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)，人工智能領(lǐng)域的過(guò)去十年是深度學(xué)習(xí)的十年，但產(chǎn)業(yè)總體上并沒(méi)有出現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算級(jí)別的爆發(fā)，“ChatGPT的出現(xiàn)，具有劃時(shí)代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺(tái)的雛形”。黃鐵軍說(shuō)，ChatGPT在技術(shù)路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強(qiáng)算法＝大模型”路線，又在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎(chǔ)大模型類(lèi)似大腦，指令微調(diào)是交互訓(xùn)練，兩者結(jié)合實(shí)現(xiàn)逼近人類(lèi)的語(yǔ)言智能。ChatGPT應(yīng)用了“基于人類(lèi)反饋的強(qiáng)化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練方式，用人類(lèi)偏好作為獎(jiǎng)勵(lì)信號(hào)訓(xùn)練模型，促使模型越來(lái)越符合人類(lèi)的認(rèn)知理解模式。“這樣的AI可幫助人類(lèi)進(jìn)行真實(shí)創(chuàng)造，尤其是幫助人類(lèi)提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法，再由人解決其真實(shí)性問(wèn)題。創(chuàng)造效率的提高將產(chǎn)生巨大效益和多方面影響，可以改變世界信息化格局?！敝袊?guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室主任陳小平對(duì)記者說(shuō)。（摘編自“新華網(wǎng)”《ChatGPT，變革與風(fēng)險(xiǎn)》）材料二：對(duì)ChatGPT的擔(dān)憂有沒(méi)有必要？針對(duì)ChatGPT帶來(lái)的問(wèn)題，多位受訪專(zhuān)家認(rèn)為，擔(dān)憂恐懼的情緒并不會(huì)帶來(lái)多大幫助，相比拒絕，了解它更為重要。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張進(jìn)寶認(rèn)為，就教育系統(tǒng)中某些特殊和具體的應(yīng)用情形，由ChatGPT的使用所引發(fā)的不良反應(yīng)，并不能說(shuō)明太多問(wèn)題。即使是前述報(bào)道中所提到的行為，在他看來(lái)也只是短期階段學(xué)生們的新奇嘗試，很難說(shuō)會(huì)變成一種長(zhǎng)期行為，管理部門(mén)所出臺(tái)的限制措施“還為時(shí)尚早”。而對(duì)于中國(guó)而言，該軟件的使用所能引起的不良后果也尚未顯現(xiàn)。在亞太人工智能法制研究院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授劉德良看來(lái)，ChatGPT屬于通用型人工智能的一個(gè)里程碑，但需要注意到，如果把人工智能看作人類(lèi)自我解放的一種工具，ChatGPT仍舊是一種工具，只不過(guò)是先進(jìn)程度不同，而且它的先進(jìn)是相對(duì)的，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有學(xué)者指出，ChatGPT不太適合需要邏輯、專(zhuān)業(yè)知識(shí)或最新信息的任務(wù)。觀察發(fā)現(xiàn)，ChatGPT難以進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，還可能包括虛假、有偏見(jiàn)或過(guò)時(shí)的信息。北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識(shí)生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的。“作為一種大型語(yǔ)言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語(yǔ)言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)機(jī)器來(lái)學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過(guò)概率關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)輸出的序列詞句。它不是在理解你的語(yǔ)言，就是根據(jù)對(duì)上下文的理解，找出語(yǔ)言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個(gè)詞和句序列的輸出?！庇鄤偃硎?，雖然無(wú)法做到原創(chuàng)性的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，但有了海量知識(shí)后，對(duì)于一般個(gè)體不知道的問(wèn)題，ChatGPT都能給出相對(duì)有邏輯的解答。未來(lái)兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會(huì)貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息，將推動(dòng)知識(shí)生產(chǎn)效率大幅提升。（摘編自“中國(guó)新聞網(wǎng)”《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是CA．ChatGPT不僅能理解很多人類(lèi)問(wèn)題和指令，還能在許多領(lǐng)域顯示出解決各種通用問(wèn)題的能力。B．ChatGPT通過(guò)了一些對(duì)人類(lèi)難度較高的專(zhuān)業(yè)級(jí)測(cè)試，這標(biāo)志著人工智能迎來(lái)革命性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。C．ChatGPT屬于通用型人工智能的一個(gè)里程碑，但其先進(jìn)程度是相對(duì)的，仍然需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。D．ChatGPT擁有海量的知識(shí)，這使它未來(lái)兩三年能貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．ChatGPT的成功對(duì)人工智能乃至整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了革命，具有劃時(shí)代意義，大模型+ChatGPT已形成新一代操作系統(tǒng)平臺(tái)的雛形。B．ChatGPT在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，基礎(chǔ)大模型與指令微調(diào)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)逼近人類(lèi)的語(yǔ)言智能。C．多位受訪專(zhuān)家認(rèn)為，ChatGPT帶來(lái)一些問(wèn)題，主要是因?yàn)槿藗儾](méi)有真正了解它且它的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改進(jìn)。D．如果讓ChatGPT完成需要邏輯、專(zhuān)業(yè)知識(shí)或最新信息的任務(wù)，或進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，可能存在較大的風(fēng)險(xiǎn)。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于正確使用ChatGPT功能的一項(xiàng)是AA．用來(lái)撰寫(xiě)論文。B．用來(lái)識(shí)別錯(cuò)別字。C．用來(lái)開(kāi)發(fā)聊天程序。D．用來(lái)寫(xiě)新聞綜述。（4）對(duì)于ChatGPT，黃鐵軍、陳小平、張進(jìn)寶、劉德良、余勝泉五名學(xué)者分別從不同角度進(jìn)行了介紹。請(qǐng)選擇其中四位學(xué)者并分析他們介紹ChatGPT的角度。（5）材料一和材料二兩篇報(bào)道有什么相同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析?！窘獯稹浚?）A．“解決各種通用問(wèn)題的能力”錯(cuò)。材料一原文是“在越來(lái)越多領(lǐng)域顯示出解決多種通用問(wèn)題的能力”，缺少限定條件“在越來(lái)越多領(lǐng)域顯示出”。B．“ChatGPT通過(guò)了一些對(duì)人類(lèi)難度較高的專(zhuān)業(yè)級(jí)測(cè)試，這標(biāo)志著人工智能迎來(lái)革命性轉(zhuǎn)折點(diǎn)”錯(cuò)。由材料一原文“業(yè)界形容它的誕生是人工智能時(shí)代的‘iPhone時(shí)刻’，意味著人工智能迎來(lái)革命性轉(zhuǎn)折點(diǎn)”可知，是ChatGPT的誕生意味著人工智能迎來(lái)革命性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。C.正確。D．“這使它未來(lái)兩三年能貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息”錯(cuò)。由材料二原文“未來(lái)兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會(huì)貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息”可知，原文說(shuō)的是“應(yīng)該還會(huì)”，是一種推測(cè)。故選C。（2）C.“ChatGPT帶來(lái)一些問(wèn)題，主要是因?yàn)槿藗儾](méi)有真正了解它且它的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改進(jìn)”為強(qiáng)加因果。由材料二原文“北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張進(jìn)寶認(rèn)為，就教育系統(tǒng)中某些特殊和具體的應(yīng)用情形，由ChatGPT的使用所引發(fā)的不良反應(yīng)，并不能說(shuō)明太多問(wèn)題。即使是前述報(bào)道中所提到的行為，在他看來(lái)也只是短期階段學(xué)生們的新奇嘗試，很難說(shuō)會(huì)變成一種長(zhǎng)期行為，管理部門(mén)所出臺(tái)的限制措施‘還為時(shí)尚早’。而對(duì)于中國(guó)而言，該軟件的使用所能引起的不良后果也尚未顯現(xiàn)”可知，不能認(rèn)為ChatGPT帶來(lái)一些問(wèn)題的原因是人們并沒(méi)有真正了解它且它的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改進(jìn)。故選C。（3）由材料二原文“有學(xué)者指出，ChatGPT不太適合需要邏輯、專(zhuān)業(yè)知識(shí)或最新信息的任務(wù)”可知，用來(lái)撰寫(xiě)論文不屬于正確使用ChatGPT功能。故選A。（4）①由材料一原文“ChatGPT的成功不應(yīng)僅僅被看作新一代聊天機(jī)器人的突破，而應(yīng)該重視其對(duì)人工智能乃至整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的革命”及“黃鐵軍說(shuō)，ChatGPT在技術(shù)路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強(qiáng)算法＝大模型”路線，又在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎(chǔ)大模型類(lèi)似大腦，指令微調(diào)是交互訓(xùn)練，兩者結(jié)合實(shí)現(xiàn)逼近人類(lèi)的語(yǔ)言智能”可知，黃鐵軍主要從ChatGPT出現(xiàn)的意義和其工作原理（技術(shù)路徑）的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹。②由材料一原文“這樣的AI可幫助人類(lèi)進(jìn)行真實(shí)創(chuàng)造，尤其是幫助人類(lèi)提高創(chuàng)造效率，比如提高獲取信息的效率或提出新穎想法，再由人解決其真實(shí)性問(wèn)題。創(chuàng)造效率的提高將產(chǎn)生巨大效益和多方面影響，可以改變世界信息化格局”可知，陳小平主要從ChatGPT能夠幫助人們提高創(chuàng)造效率及其意義的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹。③由材料二原文“北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授張進(jìn)寶認(rèn)為，就教育系統(tǒng)中某些特殊和具體的應(yīng)用情形，由ChatGPT的使用所引發(fā)的不良反應(yīng)，并不能說(shuō)明太多問(wèn)題。即使是前述報(bào)道中所提到的行為，在他看來(lái)也只是短期階段學(xué)生們的新奇嘗試，很難說(shuō)會(huì)變成一種長(zhǎng)期行為，管理部門(mén)所出臺(tái)的限制措施‘還為時(shí)尚早’”可知，張進(jìn)寶主要從應(yīng)該怎樣正確看待ChatGPT的使用引發(fā)的不良反應(yīng)的角度進(jìn)行了介紹。④由材料二原文“在亞太人工智能法制研究院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授劉德良看來(lái)，ChatGPT屬于通用型人工智能的一個(gè)里程碑，但需要注意到，如果把人工智能看作人類(lèi)自我解放的一種工具，ChatGPT仍舊是一種工具，只不過(guò)是先進(jìn)程度不同，而且它的先進(jìn)是相對(duì)的，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)”可知，劉德良從辯證看待ChatGPT的角度進(jìn)行了介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了其工具性。⑤由材料二原文“ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識(shí)生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的”“作為一種大型語(yǔ)言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語(yǔ)言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)機(jī)器來(lái)學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過(guò)概率關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)輸出的序列詞句。它不是在理解你的語(yǔ)言，就是根據(jù)對(duì)上下文的理解，找出語(yǔ)言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個(gè)詞和句序列的輸出”“余勝泉表示，雖然無(wú)法做到原創(chuàng)性的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，但有了海量知識(shí)后，對(duì)于一般個(gè)體不知道的問(wèn)題，ChatGPT都能給出相對(duì)有邏輯的解答。未來(lái)兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會(huì)貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息，將推動(dòng)知識(shí)生產(chǎn)效率大幅提升”可知，余勝泉從知識(shí)生產(chǎn)、技術(shù)原理和功能的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹。（5）①兩篇報(bào)道都談到了ChatGPT的功能和原理。由材料一中“多語(yǔ)言撰寫(xiě)充滿想象力的詩(shī)歌，編寫(xiě)可運(yùn)行的程序，快速生成論文摘要，自動(dòng)制作數(shù)據(jù)表格，糾正文章中的語(yǔ)法和表達(dá)錯(cuò)誤，把一周大事寫(xiě)成新聞綜述……ChatGPT不僅能理解很多人類(lèi)問(wèn)題和指令，流暢展開(kāi)多輪對(duì)話，也在越來(lái)越多領(lǐng)域顯示出解決多種通用問(wèn)題的能力”及“黃鐵軍說(shuō)，ChatGPT在技術(shù)路徑上采用了“大數(shù)據(jù)+大算力+強(qiáng)算法＝大模型”路線，又在“基礎(chǔ)大模型+指令微調(diào)”方向探索出新范式，其中基礎(chǔ)大模型類(lèi)似大腦，指令微調(diào)是交互訓(xùn)練，兩者結(jié)合實(shí)現(xiàn)逼近人類(lèi)的語(yǔ)言智能”可知，談到了ChatGPT的功能和原理。由材料二中“作為一種大型語(yǔ)言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語(yǔ)言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)機(jī)器來(lái)學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過(guò)概率關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)輸出的序列詞句。它不是在理解你的語(yǔ)言，就是根據(jù)對(duì)上下文的理解，找出語(yǔ)言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個(gè)詞和句序列的輸出”“余勝泉表示，雖然無(wú)法做到原創(chuàng)性的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，但有了海量知識(shí)后，對(duì)于一般個(gè)體不知道的問(wèn)題，ChatGPT都能給出相對(duì)有邏輯的解答。未來(lái)兩三年，ChatGPT應(yīng)該還會(huì)貫通文本、聲音、圖片、視頻等多模態(tài)信息，將推動(dòng)知識(shí)生產(chǎn)效率大幅提升”可知，余勝泉從技術(shù)原理和功能的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹。②兩篇報(bào)道都采訪了多位專(zhuān)家學(xué)者，并引述了他們的觀點(diǎn)。材料一中引述了黃鐵軍主要從ChatGPT出現(xiàn)的意義和其工作原理（技術(shù)路徑）的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹的觀點(diǎn)和陳小平主要從ChatGPT能夠幫助人們提高創(chuàng)造效率及其意義的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹觀點(diǎn)。材料二中引述了張進(jìn)寶主要從應(yīng)該怎樣正確看待ChatGPT的使用引發(fā)的不良反應(yīng)的觀點(diǎn)及劉德良從辯證看待ChatGPT和余勝泉從知識(shí)生產(chǎn)、技術(shù)原理和功能的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行介紹的觀點(diǎn)。答案：（1）C（2）C（3）A（4）①黃鐵軍主要從ChatGPT出現(xiàn)的意義和其工作原理（技術(shù)路徑）的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹。②陳小平主要從ChatGPT能夠幫助人們提高創(chuàng)造效率及其意義的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹。③張進(jìn)寶主要從應(yīng)該怎樣正確看待ChatGPT的使用引發(fā)的不良反應(yīng)的角度進(jìn)行了介紹。④劉德良從辯證看待ChatGPT的角度進(jìn)行了介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了其工具性。⑤余勝泉從知識(shí)生產(chǎn)、技術(shù)原理和功能的角度對(duì)ChatGPT進(jìn)行了介紹。（5）①兩篇報(bào)道都談到了ChatGPT的功能和原理。②兩篇報(bào)道都采訪了多位專(zhuān)家學(xué)者，并引述了他們的觀點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦始皇將死（節(jié)選）郭沫若他在巡游的途中早就消瘦得很厲害，血色也不好，時(shí)常便閉，特別是睡眠不能安穩(wěn)，時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)些海產(chǎn)的怪獸怪魚(yú)來(lái)和他打仗。結(jié)核菌早就是侵犯了他的本來(lái)是不健全的腦膜的，不幸他在渡平原津的時(shí)候又有羊兒瘋的發(fā)作，而頭又跌打在了青銅冰鑒上，大腦與腦膜和前頭骨生了沖擊，結(jié)核菌的威勢(shì)乘著這外傷便突然地急進(jìn)了起來(lái)。這是不治的病，大約在兩三禮拜之內(nèi)便要死，秦始皇帝實(shí)在是得到了這死的預(yù)感了。在頭一兩天，熱度雖然高，但意識(shí)還清醒，李斯、趙高等雖然屢次勸他息下來(lái)在途中將養(yǎng)，但他沒(méi)有聽(tīng)從他們的話，他仍然是叫人兼程前進(jìn)，連夜間都不準(zhǔn)休息。他的目的是想早趕到咸陽(yáng)把扶蘇召回來(lái)付以后事。他曉得扶蘇一回來(lái)，一定是要除去李斯這一批人的。但在第三天的清早，意識(shí)便有點(diǎn)昏蒙起來(lái)了。他更預(yù)感到他會(huì)趕不到咸陽(yáng)便要丟命。他便背開(kāi)了人，自己親筆寫(xiě)了一封木簡(jiǎn)的手詔給他的長(zhǎng)子扶蘇：朕巡天下，禱祠名山諸神，以延壽命。不幸歸途疾發(fā)。今命在旦夕，其以兵屬蒙恬，與喪會(huì)咸陽(yáng)而葬。連丞相李斯都沒(méi)有讓他知道，只叫管符璽事的趙高把木簡(jiǎn)拴好了，蓋上了封泥，趕快派專(zhuān)使送到上郡去，從此以后他便陷入于昏睡狀態(tài)里去了。熱度照常是高，在車(chē)上滾來(lái)滾去地睡不安穩(wěn)，頸子是硬直著的，牙齒不斷地鋸著，兩個(gè)膝拐彎起來(lái)總是沒(méi)有拉直過(guò)。殺人如麻，威加海內(nèi)的這位大皇帝，到了這田地也委實(shí)可憐。他時(shí)而好像安靜了一下，但時(shí)而又突然發(fā)出囈語(yǔ)來(lái)?！案赣H，父親，你饒了我，你饒了我?！?，燕太子丹，荊軻，田將軍，你們把頭首頂在你們的頸上去吧，不要那樣駭人?！瓋晌恍〉艿埽銈兛诶餅槭裁戳餮?？呵，鼻子里也在流血啦，眼睛也在流血啦，怪可憐的，是誰(shuí)把你們打傷了？呵，你們的腦袋子是破了的，腦漿子也在流呵，怪可憐的。你們……你們不要一次那樣多的人涌來(lái)打我啦，哦，你們有四百六十幾個(gè)！……你們怪不得我，你們?nèi)フ依钏梗銈內(nèi)フ依钏??！銈円呕穑恳獰⒎繉m？要燒死我？趕快把你們手中燃著的竹簡(jiǎn)熄掉罷，那不是書(shū)嗎？……你們?cè)趺匆脕?lái)燒了？那不是書(shū)嗎？……”像這樣沒(méi)有聯(lián)絡(luò)的一些囈語(yǔ)，使一些親幸的宦者們個(gè)個(gè)都害怕，不愿意和他同車(chē)。在第四天上他們率性各自乘了幾乘車(chē)在前后左右跟著，讓秦始皇一個(gè)人在那辒辌車(chē)?yán)锇c著。秦始皇就這樣在半死半活的狀態(tài)中被人遺棄著的時(shí)候，他所預(yù)感著的陰謀在李斯、趙高之間卻活躍了起來(lái)。趙高把始皇寫(xiě)給扶蘇的手詔扼著沒(méi)有發(fā)出，他主張立胡亥，便和李斯串通起來(lái)，把那詔書(shū)的內(nèi)容完全改換了。朕巡天下，禱祠名山諸神，可延壽命。今扶蘇與將軍蒙恬將師數(shù)十萬(wàn)以屯邊十有余年矣，不能進(jìn)而前，士卒多耗，無(wú)尺寸之功。乃反數(shù)上書(shū)直言，誹謗我所為。以不得罷歸為太子，日夜怨望。扶蘇為人子不孝，其賜劍以自裁。將軍蒙恬與扶蘇居外，不匡正，宜知其謀，為人臣不忠，其賜死。以兵屬裨將王離。他們?cè)谶@通假詔上是費(fèi)了一番苦心的。秦始皇名政，秦人連“正”字都要避諱，正月是改稱(chēng)“端月”。他們卻用了“匡正”這個(gè)動(dòng)詞，故意來(lái)犯諱，表示是秦始皇自己的口氣，使扶蘇和蒙恬不得懷疑。他們把詔書(shū)改了，但也不敢立地發(fā)出，怕的秦始皇萬(wàn)一會(huì)恢復(fù)轉(zhuǎn)來(lái)。他們照常是晝夜兼程著，在晝間要打間的時(shí)候，總要去看秦始皇一次。起初看見(jiàn)他時(shí)常在痙攣的狀態(tài)中，但到第五天來(lái)呈出了麻痹狀態(tài)了。身體的痙攣緩和了下來(lái)，囈語(yǔ)也不發(fā)了，眼睛是凝著的，身子是癱著的，除掉鼻孔下微微有點(diǎn)不整的氣息之外，和一條死尸全無(wú)差別。烏鴉對(duì)于尸臭特別敏感，在人未死的前幾天它們?cè)缇鸵勚Ｃ糠昵厥蓟实霓d辌車(chē)一停，總和李斯、趙高要來(lái)看秦始皇的死活一樣，烏鴉也時(shí)而飛來(lái)在他的車(chē)頂上盤(pán)旋。烏鴉的叫聲和李斯們心中笑聲是唱和著的。就那樣在第五天的夜里趕到了沙丘，大家都趕得很疲乏，以為秦始皇是沒(méi)有知覺(jué)的，便不約而同地主張?jiān)谏城疬^(guò)夜。在沙丘過(guò)了一夜，第二天清早李斯和趙高兩人跑去把韞辌車(chē)打開(kāi)來(lái)，看見(jiàn)始皇的右耳流著黑血，不知道什么時(shí)候早已經(jīng)硬得和石頭一樣了。結(jié)核性的腦膜炎論理是要支持三兩禮拜的，但秦始皇為什么那樣早死了？這除胡亥一個(gè)人而外，連李斯趙高都不知道。不用說(shuō)當(dāng)時(shí)也沒(méi)有人驗(yàn)尸，自然更說(shuō)不到尸體解剖。假如是在現(xiàn)代，解剖的小刀是可以發(fā)現(xiàn)出秦始皇的右耳里面有一條三寸長(zhǎng)的鐵釘?shù)摹?935年9月24日（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是BA．秦始皇在巡游途中得了好多種病，便閉、多夢(mèng)、結(jié)核性腦膜炎等，他預(yù)感到了死亡，寫(xiě)出秦始皇疾病的嚴(yán)重。B．李斯、趙高勸秦始皇將養(yǎng)身體，但秦始皇察覺(jué)到了二人廢立的陰謀，仍叫人兼程前進(jìn)，寫(xiě)出了秦始皇的警覺(jué)。C．趙高未發(fā)出秦始皇寫(xiě)的手詔，而是與李斯勾結(jié)，改寫(xiě)詔書(shū)，且在用詞上頗下功夫，表現(xiàn)了趙高的奸詐與狡猾。D．烏鴉的盤(pán)旋預(yù)示著秦始皇即將歸天，烏鴉的叫聲與李斯、趙高的迫不及待相應(yīng)和，讓人感到一種奸人得逞的悲涼。（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA．小說(shuō)雖然是一篇?dú)v史小說(shuō)，但作者虛構(gòu)了不少細(xì)節(jié)，摻入了不少現(xiàn)代詞語(yǔ)，充滿了想象力和創(chuàng)造性。B．小說(shuō)通過(guò)秦始皇的囈語(yǔ)回顧了他一生的殺戮、焚書(shū)等事件，這樣的描寫(xiě)筆墨經(jīng)濟(jì)，用較簡(jiǎn)省的文字表達(dá)豐富的內(nèi)容，非常典型。C．“親幸的宦者們個(gè)個(gè)都害怕，不愿意和他同車(chē)”運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法，主要表現(xiàn)了秦始皇疾病癥狀的可怖。D．小說(shuō)塑造了一個(gè)殘暴而警覺(jué)的秦始皇的形象，但最終卻在深重的病疴中被其子殺害，頗有諷刺意味。（3）秦始皇寫(xiě)的詔書(shū)和李斯、趙高改的詔書(shū)在內(nèi)容上有什么區(qū)別？各有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣塑造秦始皇這一形象的?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)內(nèi)容的比較及對(duì)其用意的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析。（4）本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的描寫(xiě)手法的能力。解答此題，考生要了解作者常用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖描像來(lái)正面寫(xiě)人物，也會(huì)用景物烘托、他人烘托及評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫(xiě)人物。答題需要聯(lián)系原文語(yǔ)句分析。【解答】（1）B.“但秦始皇察覺(jué)到了二人廢立的陰謀，仍叫人兼程前進(jìn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“他的目的是想早趕到咸陽(yáng)把扶蘇召回來(lái)付以后事。他曉得扶蘇一回來(lái)，一定是要除去李斯這一批人的”，從后文來(lái)看，秦始皇并不知道二人廢立的陰謀，仍叫人兼程前進(jìn)是想早趕到咸陽(yáng)把扶蘇召回來(lái)付以后事，只能說(shuō)他有預(yù)感，但并沒(méi)有察覺(jué)到二人廢立的陰謀。故選B。（2）C.“主要表現(xiàn)了秦始皇疾病癥狀的可怖”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“像這樣沒(méi)有聯(lián)絡(luò)的一些囈語(yǔ)，使一些親幸的宦者們個(gè)個(gè)都害怕，不愿意和他同車(chē)。在第四天上他們率性各自乘了幾乘車(chē)在前后左右跟著，讓秦始皇一個(gè)人在那辒辌車(chē)?yán)锇c著”，主要表現(xiàn)秦始皇不得人心。故選C。（3）不同：結(jié)合“他的目的是想早趕到咸陽(yáng)把扶蘇召回來(lái)付以后事”“今命在旦夕……與喪會(huì)咸陽(yáng)而葬”可知秦始皇的詔書(shū)是感到自己命在旦夕，讓扶蘇趕到咸陽(yáng)發(fā)喪；結(jié)合“今扶蘇與將軍蒙恬將師數(shù)十萬(wàn)以屯邊十有余年矣，不能進(jìn)而前，士卒多耗，無(wú)尺寸之功。乃反數(shù)上書(shū)直言，誹謗我所為。以不得罷歸為太子，日夜怨望。扶蘇為人子不孝，其賜劍以自裁”可知改寫(xiě)的詔書(shū)是譴責(zé)扶蘇，讓扶蘇自殺。結(jié)合“今命在旦夕，其以兵屬蒙恬”可知秦始皇的詔書(shū)是把兵權(quán)交給蒙恬；結(jié)合“將軍蒙恬與扶蘇居外，不匡正，宜知其謀，為人臣不忠，其賜死。以兵屬裨將王離”可知改寫(xiě)的詔書(shū)申斥蒙恬為人臣不忠，賜死蒙恬，將兵權(quán)交給王離。用意：結(jié)合“今命在旦夕……與喪會(huì)咸陽(yáng)而葬”可知秦始皇的詔書(shū)是讓扶蘇繼位；結(jié)合“扶蘇為人子不孝，其賜劍以自裁。將軍蒙恬……為人臣不忠，其賜死。以兵屬裨將王離”可知改寫(xiě)的詔書(shū)目的是掃清立胡亥為帝的障礙。（4）正面描寫(xiě)：“他在巡游的途中早就消瘦得很厲害，血色也不好”是外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了秦始皇的病態(tài)?！案赣H，父親，你饒了我，你饒了我?！?，燕太子丹，荊軻，田將軍，你們把頭首頂在你們的頸上去吧，不要那樣駭人?！銈?cè)趺匆脕?lái)燒了？那不是書(shū)嗎？……”運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)秦始皇的囈語(yǔ)，表現(xiàn)了他一生的殘暴和對(duì)自己所犯罪行的恐懼。側(cè)面描寫(xiě)：“趙高把始皇寫(xiě)給扶蘇的手詔扼著沒(méi)有發(fā)出，他主張立胡亥，便和李斯串通起來(lái)，把那詔書(shū)的內(nèi)容完全改換了”，他的近臣趙高、李斯都不忠于他，“像這樣沒(méi)有聯(lián)絡(luò)的一些囈語(yǔ)，使一些親幸的宦者們個(gè)個(gè)都害怕，不愿意和他同車(chē)。在第四天上他們率性各自乘了幾乘車(chē)在前后左右跟著，讓秦始皇一個(gè)人在那辒辌車(chē)?yán)锇c著”，他手下的親幸宦官都害怕遠(yuǎn)離他，“這除胡亥一個(gè)人而外，連李斯趙高都不知道……假如是在現(xiàn)代，解剖的小刀是可以發(fā)現(xiàn)出秦始皇的右耳里面有一條三寸長(zhǎng)的鐵釘?shù)摹保膬鹤佑H手害了他，說(shuō)明他不會(huì)用人，不得人心。答案：（1）B（2）C（3）①秦始皇的詔書(shū)是感到自己命在旦夕，讓扶蘇趕到咸陽(yáng)發(fā)喪；改寫(xiě)的詔書(shū)是譴責(zé)扶蘇，讓扶蘇自殺。②秦始皇的詔書(shū)是把兵權(quán)交給蒙恬；改寫(xiě)的詔書(shū)申斥蒙恬為人臣不忠，賜死蒙恬，將兵權(quán)交給王離。③用意：秦始皇的詔書(shū)是讓扶蘇繼位；改寫(xiě)的詔書(shū)目的是掃清立胡亥為帝的障礙。（意思對(duì)即可）（4）正面描寫(xiě)：①外貌描寫(xiě)，如消瘦的很厲害，血色也不好，寫(xiě)出秦始皇的病態(tài)。②語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)秦始皇的囈語(yǔ)，表現(xiàn)了他一生的殘暴和對(duì)自己所犯罪行的恐懼。③側(cè)面描寫(xiě)：他的近臣趙高、李斯都不忠于他，他手下的親幸宦官都害怕遠(yuǎn)離他，他的兒子親手害了他，說(shuō)明他不會(huì)用人，不得人心。（意思對(duì)即可）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。田忌去齊奔楚，楚王郊迎至舍，問(wèn)曰：“楚萬(wàn)乘之國(guó)也，齊亦萬(wàn)乘之國(guó)也，常欲相并，為之奈何？”對(duì)曰：“易知耳。齊使申孺將，則楚發(fā)五萬(wàn)人，使上將軍將之，至禽將軍首而反耳；齊使田居將，則楚發(fā)二十萬(wàn)人，使上將軍將之，分別而相去也；齊使盼子將，則楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將而忌從，相國(guó)、上將軍為左右司馬，如是則王僅得存耳?！庇谑驱R使申孺將，楚發(fā)五萬(wàn)人使上將軍至，禽將軍首反。于是齊王忿然，乃更使盼子將，楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將，田忌從，相國(guó)、上將軍為左右司馬，益王車(chē)屬九乘，僅得免耳。至舍，王北面正領(lǐng)齊祛，問(wèn)曰：“先生何知之早也？”田忌曰：“申孺為人，侮賢者而輕不肖者，賢不肖者俱不為用，是以亡也；田居為人，尊賢者而賤不肖者，賢者負(fù)任，不肖者退，是以分別而相去也；盼子之為人也，尊賢者而愛(ài)不肖者，賢不肖俱負(fù)任，是以王僅得存耳?！蔽何暮钣x大夫于曲陽(yáng)，飲酣，文侯喟焉嘆曰：“吾獨(dú)無(wú)豫讓以為臣！”蹇重舉酒進(jìn)曰：“臣請(qǐng)?、倬！蔽暮钤唬骸昂我?？”對(duì)曰：“臣聞之，有命②之父母，不知孝子；有道之君，不知忠臣。夫豫讓之君，亦何如哉？”文侯曰：“善?！笔芨《嬛?，釂而不讓?zhuān)唬骸盁o(wú)管仲、鮑叔以為臣，故有豫讓之功也?！壁w簡(jiǎn)子曰：“吾欲得范、中行氏之良臣?！笔伏d曰：“安用之？”簡(jiǎn)子曰：“良臣，人所愿也，又何問(wèn)焉？”曰：“臣以為無(wú)良臣故也。夫事君者，諫過(guò)而薦可，章善而替否，獻(xiàn)能而進(jìn)賢朝夕誦善敗而納之聽(tīng)則進(jìn)否則退今范、中行氏之良臣也，不能匡相其君，使至于難，出在于外，又不能入，亡而棄之，何良之為？若不棄，君安得之？夫良，將營(yíng)其君，使復(fù)其位，死而后止，何由以來(lái)？若未能，乃非良也?！焙?jiǎn)子曰：“善?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑?尊賢》）【注】①浮：罰酒，用滿杯酒罰人。②有命：此指長(zhǎng)壽。（1）文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。獻(xiàn)A能B而C進(jìn)D賢E朝F夕G誦H善I敗J而K納L之M聽(tīng)N則O進(jìn)P否Q則R退（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是DA.而，表修飾，與《勸學(xué)》中“吾嘗跂而望矣”的“而”用法相同。B.悉，“全，都，所有”，與《出師表》中“事無(wú)大小，悉以咨之”的“悉”字意思相同。C.諫，規(guī)勸君主或尊長(zhǎng)，使改正錯(cuò)誤，與《諫太宗十思疏》中的“諫”字意思相同。D.替，“廢棄”，與《離騷》中“謇朝誶而夕替”中的“替”字意思不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是AA.關(guān)于楚如何應(yīng)對(duì)齊的進(jìn)攻的問(wèn)題，田忌假設(shè)齊國(guó)可能派出的不同將領(lǐng)，給出了不同的方案，后來(lái)齊國(guó)果然按照田忌猜想的順序派兵。B.齊楚之戰(zhàn)后，田忌回到住處，楚王面朝北整理好衣領(lǐng)袖口，恭敬地向田忌請(qǐng)教為什么會(huì)提前知道戰(zhàn)事的結(jié)局，田忌如實(shí)作了回答。C.魏文侯為沒(méi)有豫讓那樣的忠臣而感到遺憾，蹇重以類(lèi)比的方式諷諫魏文侯，讓魏文侯領(lǐng)悟到豫讓并非真正的賢臣。D.史黡認(rèn)為范氏、中行氏手下并無(wú)良臣，因?yàn)檫@些臣子不能糾正輔佐其君主，使君主至于危難；君主出逃，不能使他返回；君主逃亡后就背棄他。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①于是齊使申孺將，楚發(fā)五萬(wàn)人使上將軍至，禽將軍首反。②夫良，將營(yíng)其君，使復(fù)其位，死而后止，何由以來(lái)？（5）田忌在齊楚開(kāi)戰(zhàn)之前就已經(jīng)推測(cè)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，他是根據(jù)什么推測(cè)的？我們可以推出什么道理？【分析】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。要結(jié)合出處、語(yǔ)境，整體把握語(yǔ)句含意，從易入手，各個(gè)突破。（2）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，進(jìn)行判斷。（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關(guān)鍵詞，直譯與意譯相結(jié)合。（5）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。此類(lèi)題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容，根據(jù)原題所問(wèn)找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句意：貢獻(xiàn)才能并引進(jìn)賢士，早晚都要將成敗的因果告訴君主使君主采納，如果聽(tīng)取就進(jìn)用，不聽(tīng)就隱退。“獻(xiàn)能而進(jìn)賢”與前文“諫過(guò)而薦可”“章善而替否”句式結(jié)構(gòu)相同，故在“獻(xiàn)能而進(jìn)賢”的后面E處應(yīng)加句讀；“之”作“納”的賓語(yǔ)，故在“之”的的后面M處應(yīng)加句讀；“聽(tīng)則進(jìn)”和“否則退”是表并列關(guān)系的兩種情況，故在“聽(tīng)則進(jìn)”于“否則退”的中間P處應(yīng)加句讀。故選：EMP。（1）A.正確。句意：一到戰(zhàn)場(chǎng)就會(huì)提著敵將的首級(jí)回師/我曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處望。B.正確。句意：那么楚國(guó)就要盡征全國(guó)兵員/宮中的事情不管大大小小，都用來(lái)咨詢(xún)他。C.正確。D.“意思相同”錯(cuò)。廢棄；貶黜。句意：彰顯善政并除去不利之事/早上進(jìn)諫而晚上即遭貶黜。故選：D。（3）A.“后來(lái)齊國(guó)果然按照田忌猜想的順序派兵”錯(cuò)。田忌假設(shè)齊國(guó)可能在派出申孺后，接下來(lái)會(huì)派田居，再派盼子，但后來(lái)齊國(guó)在派出申孺后，接下來(lái)沒(méi)有派田居，直接派了盼子。故選：A。（4）①“于是”，在這時(shí)；“禽”，通“擒”，擒獲。譯文：正在這時(shí)，齊國(guó)讓申孺領(lǐng)兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)發(fā)兵五萬(wàn)人，派上將軍率軍應(yīng)戰(zhàn)，擒獲齊軍主將，提著他的首級(jí)返回。②“營(yíng)”，謀劃；“何由以來(lái)”，賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝珊我詠?lái)”，怎會(huì)來(lái)投奔您。譯文：如果是良臣，將會(huì)為他們的君主謀劃，使君主復(fù)位，死而后已，怎會(huì)來(lái)投奔您？（5）由原文“問(wèn)曰：‘先生何知之早也？’田忌曰：‘申孺為人，侮賢者而輕不肖者，賢不肖者俱不為用，是以亡也；田居為人，尊賢者而賤不肖者，賢者負(fù)任，不肖者退，是以分別而相去也；盼子之為人也，尊賢者而愛(ài)不肖者，賢不肖俱負(fù)任，是以王僅得存耳?！笨芍?，田忌是根據(jù)齊國(guó)三個(gè)將領(lǐng)分別對(duì)待賢士與不賢的人的態(tài)度推測(cè)的。由田忌根據(jù)齊國(guó)三個(gè)將領(lǐng)分別對(duì)待賢士與不賢的人的態(tài)度的推測(cè)，給出了不同的方案策略可知，既要尊重賢士，也要愛(ài)護(hù)不賢的人，賢人與不賢的人都能擔(dān)負(fù)重任，讓他們都發(fā)揮出自己最大的才能，才能做出一番成就。（或：知己知彼，對(duì)敵我雙方情況了解透徹，能更好地制定策略。）答案：（1）EMP（2）D（3）A（4）①正在這時(shí)，齊國(guó)讓申孺領(lǐng)兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)發(fā)兵五萬(wàn)人，派上將軍率軍應(yīng)戰(zhàn)，擒獲齊軍主將，提著他的首級(jí)返回。②如果是良臣，將會(huì)為他們的君主謀劃，使君主復(fù)位，死而后已，怎會(huì)來(lái)投奔您？（5）①田忌是根據(jù)齊國(guó)三個(gè)將領(lǐng)分別對(duì)待賢士與不賢的人的態(tài)度推測(cè)的。②這說(shuō)明既要尊重賢士，也要愛(ài)護(hù)不賢的人，賢人與不賢的人都能擔(dān)負(fù)重任，讓他們都發(fā)揮出自己最大的才能，才能做出一番成就。（或：知己知彼，對(duì)敵我雙方情況了解透徹，能更好地制定策略。）參考譯文：田忌逃離齊國(guó)投奔楚國(guó)，楚王到郊外迎接他到館舍，問(wèn)他說(shuō)：“楚國(guó)是萬(wàn)乘的大國(guó)，齊國(guó)也是萬(wàn)乘的大國(guó)，經(jīng)常想要相互吞并，這件事怎么辦呢？”田忌回答說(shuō)：“這容易知道結(jié)果。如果齊國(guó)派申孺領(lǐng)兵，那么楚國(guó)就發(fā)兵五萬(wàn)人，派上將軍率領(lǐng)軍隊(duì)，一到戰(zhàn)場(chǎng)就會(huì)提著敵將的首級(jí)回師；如果齊國(guó)派田居領(lǐng)兵，那么楚國(guó)就要發(fā)兵二十萬(wàn)人，派上將軍領(lǐng)兵，兩軍不分勝負(fù)各自撤退；如果齊國(guó)派田盼子率軍，那么楚國(guó)就要盡征全國(guó)兵員，大王親自率軍出征，我跟隨前往，相國(guó)、上將軍作左右司馬，這樣大王才僅能保全自己?！闭谶@時(shí)，齊國(guó)讓申孺領(lǐng)兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)發(fā)兵五萬(wàn)人，派上將軍率軍應(yīng)戰(zhàn)，擒獲齊軍主將，提著他的首級(jí)返回。于是齊王大怒，就換田盼子率軍攻楚，楚國(guó)盡征全國(guó)兵員，楚王親自率軍出征，田忌跟從前往，相國(guó)、上將軍作左右司馬，增派楚王侍衛(wèi)車(chē)九輛，但楚王僅能免于被擒而已。回到住處，楚王面朝北整理好衣領(lǐng)袖口，恭敬地問(wèn)田忌說(shuō)：“為什么先生早就知道這樣的結(jié)局呢？”田忌說(shuō)：“申孺的為人，總是輕慢賢士而看不起不賢的人，賢人與不賢的人都不愿為他效力，因此會(huì)敗亡；田居的為人總是尊重賢士而輕視無(wú)能的人，賢士能被任用，不賢的人被斥退，因此雙方不分勝負(fù)各自撤退；田盼子的為人，是既尊重賢士也愛(ài)護(hù)不賢的人，賢人與不賢的人都能擔(dān)負(fù)重任，因此大王僅能保全自己。”魏文侯在曲陽(yáng)請(qǐng)大夫們飲酒，飲到興濃時(shí)，魏文侯長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“我唯獨(dú)沒(méi)有豫讓那樣的人來(lái)做我的臣子。”蹇重舉酒上前說(shuō)：“我請(qǐng)求罰您飲酒?！蔽暮顔?wèn)：“為什么？”蹇重回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)這樣的話：長(zhǎng)壽的父母不了解什么是孝子；有道的君主不了解什么是忠臣。那豫讓的君主又怎么樣呢？”文侯說(shuō)：“講得好?！苯邮芰P酒一飲而盡并不推辭，說(shuō)：“那智氏沒(méi)有管仲、鮑叔這樣的人來(lái)做他的臣子，所以才有豫讓這種人立下功績(jī)?！壁w簡(jiǎn)子說(shuō)：“我想要得到范氏、中行氏的良臣。”史黡問(wèn)：“怎么使用他們？”趙簡(jiǎn)子說(shuō)：“得到良臣，是人們的愿望，又何必要問(wèn)用途呢？”史黡說(shuō)：“我認(rèn)為范氏、中行氏的滅亡，是沒(méi)有良臣的緣故。侍奉君主，應(yīng)該勸誡過(guò)失并建議可行之事，彰顯善政并除去不利之事，貢獻(xiàn)才能并引進(jìn)賢士，早晚都要將成敗的因果告訴君主使君主采納，如果聽(tīng)取就進(jìn)用，不聽(tīng)就隱退。如今范氏、中行氏的良臣，不能糾正輔佐他們的君主，使君主至于危難；君主出逃在外，又不能使他返回；君主逃亡后就背棄他，怎么能稱(chēng)他們是良臣？假若他們不背棄范氏、中行氏，您又怎能得到他們？如果是良臣，將會(huì)為他們的君主謀劃，使君主復(fù)位，死而后已，怎會(huì)來(lái)投奔您？如果他們不能做到這些，就不是良臣了?！壁w簡(jiǎn)子說(shuō)：“講得好?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑?尊賢》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。夢(mèng)李白二首①（其一）杜甫死別已吞聲，生別常惻惻。江南瘴癘地，逐客無(wú)消息。故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶。君今在羅網(wǎng)，何以有羽翼？恐非平生魂，路遠(yuǎn)不可測(cè)?；陙?lái)?xiàng)髁智啖?，魂返關(guān)塞黑③。落月滿屋梁，猶疑照顏色。水深波浪闊，無(wú)使蛟龍得！【注】①乾元元年，李白流放夜郎，二年春遇赦。杜甫遠(yuǎn)在北方，只聞李白流放，不知被赦，仍為其憂思。②楓林：指李白所在地。③關(guān)塞：指杜甫所居秦隴地帶。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是AA．開(kāi)頭要寫(xiě)夢(mèng)，先言別；未言別，先說(shuō)死，“死別”與“生別”對(duì)比，便如陰風(fēng)驟起，吹來(lái)一片彌漫全詩(shī)的悲愴氣氛。B．詩(shī)人使用“對(duì)寫(xiě)法”，不說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)故人，而說(shuō)故人入夢(mèng)，不直接描述，而從對(duì)方下筆，抒發(fā)了深摯的情感。C．本詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人半夢(mèng)半醒的狀態(tài)，說(shuō)“夢(mèng)”是詩(shī)人看到了李白，說(shuō)“醒”是詩(shī)人意識(shí)到李白不可能來(lái)此地。D．本詩(shī)通過(guò)夢(mèng)境寫(xiě)對(duì)李白的思念，語(yǔ)言溫柔敦厚，對(duì)夢(mèng)幻心理的刻畫(huà)十分細(xì)膩逼真，感人肺腑，引發(fā)讀者共鳴。（2）這首詩(shī)寫(xiě)得極有層次，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌層次的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“對(duì)比”錯(cuò)誤，應(yīng)是以死別襯生別，極寫(xiě)李白流放絕域久無(wú)音訊，在詩(shī)人心中造成的苦痛。故選A。（2）前四句寫(xiě)夢(mèng)前?！八绖e已吞聲，生別常惻惻”，開(kāi)篇以死別襯生別，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的苦痛?！敖险伟O地，逐客無(wú)消息”，李白被貶謫到江南，而江南山澤是瘴疬流行之處，被貶謫的人又毫無(wú)消息，在那險(xiǎn)惡之地，友人究竟如何了？寫(xiě)詩(shī)人與李白生離的傷悲之情和李白流放遠(yuǎn)地、久無(wú)音訊在詩(shī)人心中造成的苦痛。中間八句寫(xiě)夢(mèng)中。“故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶”，不說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)故人，而說(shuō)故人入；而故人所以入夢(mèng)，又是有感于詩(shī)人的長(zhǎng)久思念，寫(xiě)出李白幻影在夢(mèng)中倏忽而現(xiàn)的情景，也表現(xiàn)了詩(shī)人乍見(jiàn)故人的喜悅和欣慰。但這欣喜只不過(guò)一剎那，轉(zhuǎn)念之間便覺(jué)不對(duì)了：“君今在羅網(wǎng)，何以有羽翼？”你既累系于江南瘴癘之鄉(xiāng)，怎么就能插翅飛出羅網(wǎng)，千里迢迢來(lái)到我身邊呢？“恐非平生魂，路遠(yuǎn)不可測(cè)”，聯(lián)想世間關(guān)于李白下落的種種不祥的傳聞，詩(shī)人不禁暗暗思忖：莫非他真的死了？眼前的他是生魂還是死魂？路遠(yuǎn)難測(cè)啊！乍見(jiàn)而喜，轉(zhuǎn)念而疑，繼而生出深深地憂慮和恐懼，詩(shī)人對(duì)自己夢(mèng)幻心理的刻畫(huà)，是十分細(xì)膩逼真的?！盎陙?lái)?xiàng)髁智?，魂返關(guān)塞黑”，夢(mèng)歸魂去，詩(shī)人依然思量不已：故人魂魄，星夜從江南而來(lái)，又星夜自秦州而返，來(lái)時(shí)要飛越南方青郁郁的千里楓林，歸去要渡過(guò)秦隴黑沉沉的萬(wàn)丈關(guān)塞，多么遙遠(yuǎn)，多么艱辛，而且是孤零零的一個(gè)。寫(xiě)詩(shī)人在夢(mèng)中看到李白從流放之所來(lái)詩(shī)人所居之地與詩(shī)人相會(huì)，表現(xiàn)了詩(shī)人乍見(jiàn)故人的喜悅和欣慰，又想到李白本在江南身陷圖畫(huà)，不可能千里迢迢來(lái)到這里，繼而生出深深的憂慮和恐懼。最后四句寫(xiě)夢(mèng)后。“落月滿屋梁，猶疑照顏色”，明月落下清輝灑滿了屋梁，迷離中見(jiàn)到你的顏容憔悴。表現(xiàn)了對(duì)李白的思念。想到故人魂魄一路歸去，夜又深，路又遠(yuǎn)，江湖之間，風(fēng)濤險(xiǎn)惡，詩(shī)人內(nèi)心祝告著、叮嚀著：“水深波浪闊，無(wú)使蛟龍得?！边@驚駭可怖的景象，正好是李白險(xiǎn)惡處境的象征；這惴惴不安的祈禱，體現(xiàn)著詩(shī)人對(duì)故人命運(yùn)的殷憂。答案：（1）A（2）①前四句寫(xiě)夢(mèng)前。寫(xiě)詩(shī)人與李白生離的傷悲之情和李白流放遠(yuǎn)地、久無(wú)音訊在詩(shī)人心中造成的苦痛。②中間八句寫(xiě)夢(mèng)中。寫(xiě)詩(shī)人在夢(mèng)中看到李白從流放之所來(lái)詩(shī)人所居之地與詩(shī)人相會(huì)，表現(xiàn)了詩(shī)人乍見(jiàn)故人的喜悅和欣慰，又想到李白本在江南身陷圖畫(huà)，不可能千里迢迢來(lái)到這里，繼而生出深深的憂慮和恐懼。③最后四句寫(xiě)夢(mèng)后。詩(shī)人夢(mèng)醒之后，看到月滿屋梁，想到夢(mèng)境，李白容貌在月光下似乎隱約可見(jiàn)，表現(xiàn)了對(duì)李白的思念；最后寫(xiě)詩(shī)人對(duì)李白的惴惴不安的祈禱，體現(xiàn)著詩(shī)人對(duì)故人命運(yùn)的隱憂。譯文：為死別往往使人泣不成聲，而生離卻常令人更加傷悲。江南山澤是瘴疬流行之處，被貶謫的人為何毫無(wú)消息？老朋友你忽然來(lái)到我夢(mèng)里，因?yàn)槟阒牢页０涯阌洃洝Ｄ闳缃裣萑豚蜞羯聿挥杉?，哪有羽翼飛來(lái)這北國(guó)之地？夢(mèng)中的你恐不會(huì)是鬼魂吧，路途遙遠(yuǎn)生與死實(shí)難估計(jì)。靈魂飄來(lái)是從西南青楓林，靈魂返回是由關(guān)山的黑地。明月落下清輝灑滿了屋梁，迷離中見(jiàn)到你的顏容憔悴。水深浪闊旅途請(qǐng)多加小心，不要失足落入蛟龍的嘴里。賞析：乾元元年（758）李白流放夜郎（治所在今貴州正安西北），二年春行至巫山遇赦，回到江陵。杜甫遠(yuǎn)在北方，只聞李白流放，不知已被赦還，憂思拳拳，久而成夢(mèng)。這兩首記夢(mèng)詩(shī)，分別按夢(mèng)前、夢(mèng)中、夢(mèng)后敘寫(xiě)，依清人仇兆鰲說(shuō)，兩篇都以四、六、六行分層，所謂“一頭兩腳體”（見(jiàn)《杜少陵集詳注》卷七。本篇文字亦依仇本。）上篇寫(xiě)初次夢(mèng)見(jiàn)李白時(shí)的心理，表現(xiàn)對(duì)故人吉兇生死的關(guān)切；下篇寫(xiě)夢(mèng)中所見(jiàn)李白的形象，抒寫(xiě)對(duì)故人悲慘遭遇的同情?！八绖e已吞聲，生別常惻惻?！痹?shī)要寫(xiě)夢(mèng)，先言別：未言別，先說(shuō)死，以死別襯托生別，極寫(xiě)李白流放絕域、久無(wú)音訊在詩(shī)人心中造成的苦痛。開(kāi)頭便如陰風(fēng)驟起，吹來(lái)一片彌漫全詩(shī)的悲愴氣氛?！肮嗜巳胛覊?mèng)，明我長(zhǎng)相憶?！辈徽f(shuō)夢(mèng)見(jiàn)故人，而說(shuō)故人入；而故人所以入夢(mèng)，又是有感于詩(shī)人的長(zhǎng)久思念，寫(xiě)出李白幻影在夢(mèng)中倏忽而現(xiàn)的情景，也表現(xiàn)了詩(shī)人乍見(jiàn)故人的喜悅和欣慰。但這欣喜只不過(guò)一剎那，轉(zhuǎn)念之間便覺(jué)不對(duì)了：“君今在羅網(wǎng)，何以有羽翼？“你既累系于江南瘴癘之鄉(xiāng)，怎么就能插翅飛出羅網(wǎng)，千里迢迢來(lái)到我身邊呢？聯(lián)想世間關(guān)于李白下落的種種不祥的傳聞，詩(shī)人不禁暗暗思忖：莫非他真的死了？眼前的他是生魂還是死魂？路遠(yuǎn)難測(cè)??！乍見(jiàn)而喜，轉(zhuǎn)念而疑，繼而生出深深地憂慮和恐懼，詩(shī)人對(duì)自己夢(mèng)幻心理的刻畫(huà)，是十分細(xì)膩逼真的?！盎陙?lái)?xiàng)髁智?，魂返關(guān)塞黑?！眽?mèng)歸魂去，詩(shī)人依然思量不已：故人魂魄，星夜從江南而來(lái)，又星夜自秦州而返，來(lái)時(shí)要飛越南方青郁郁的千里楓林，歸去要渡過(guò)秦隴黑沉沉的萬(wàn)丈關(guān)塞，多么遙遠(yuǎn)，多么艱辛，而且是孤零零的一個(gè)?！奥湓聺M屋梁，猶疑照顏色?！痹跐M屋明晃晃的月光里面，詩(shī)人忽又覺(jué)得李白那憔悴的容顏依稀尚在，凝神細(xì)辨，才知是一種朦朧的錯(cuò)覺(jué)。想到故人魂魄一路歸去，夜又深，路又遠(yuǎn)，江湖之間，風(fēng)濤險(xiǎn)惡，詩(shī)人內(nèi)心祝告著、叮嚀著：“水深波浪闊，無(wú)使蛟龍得。”這驚駭可怖的景象，正好是李白險(xiǎn)惡處境的象征；這惴惴不安的祈禱，體現(xiàn)著詩(shī)人對(duì)故人命運(yùn)的殷憂。這里，用了兩處有關(guān)屈原的典故?！盎陙?lái)?xiàng)髁智唷?，出自《楚辭?招魂》：“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心，魂兮歸來(lái)哀江南！”舊說(shuō)系宋玉為招屈原之魂而作?！膀札垺币徽Z(yǔ)見(jiàn)于梁吳均《續(xù)齊諧記》：東漢初年，有人在長(zhǎng)沙見(jiàn)到一個(gè)自稱(chēng)屈原的人，聽(tīng)他說(shuō)：“吾嘗見(jiàn)祭甚盛，然為蛟龍所苦?！蓖ㄟ^(guò)用典將李白與屈原聯(lián)系起來(lái)，不但突出了李白命運(yùn)的悲劇色彩，而且表示著杜甫對(duì)李白的稱(chēng)許和崇敬。上篇所寫(xiě)是詩(shī)人初次夢(mèng)見(jiàn)李白的情景，此后數(shù)夜，又連續(xù)出現(xiàn)類(lèi)似的夢(mèng)境，于是詩(shī)人又有下篇的詠嘆。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中認(rèn)為屈原寫(xiě)《離騷》的原因共有兩句，分別是：“故憂愁幽思而作《離騷》”和“蓋自怨生也”。（2）白居易在《琵琶行》中以“豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”兩句，寫(xiě)自己在潯陽(yáng)城中聽(tīng)到的音樂(lè)，襯托了琵琶聲的優(yōu)美。（3）古代詩(shī)歌中常常用“雪”作喻來(lái)描寫(xiě)事物，如“今來(lái)花似雪”或“卷起千堆雪”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）故憂愁幽思而作《離騷》蓋自怨生也（重點(diǎn)字：幽）（2）豈無(wú)山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽(tīng)（重點(diǎn)字：嘔、啞、嘲、哳）（3）今來(lái)花似雪卷起千堆雪（重點(diǎn)字：卷）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。國(guó)內(nèi)哲學(xué)家常常批評(píng)邏輯有局限性，只研究形式，不研究?jī)?nèi)容，解決不了哲學(xué)的根本問(wèn)題，尤其是解決不了現(xiàn)實(shí)的重大的社會(huì)問(wèn)題。但是他們一般都承認(rèn)邏輯很重要。批評(píng)邏輯者多與自身研究相關(guān)：他們不懂邏輯，對(duì)邏輯的重要性沒(méi)有切身的感受，卻不影響他們著書(shū)立說(shuō)，傳播自己的思想，甚至成為名家。亞里士多德認(rèn)為，從事哲學(xué)研究時(shí)要具有邏輯的修養(yǎng)；康德說(shuō)，形而上學(xué)研究要從邏輯和數(shù)學(xué)出發(fā)；黑格爾則從邏輯出發(fā)尋找初始概念，構(gòu)造起他的整個(gè)哲學(xué)體系；胡塞爾直接將自己哲學(xué)體系的奠基之作命名為“邏輯研究”；羅素則直言，邏輯是哲學(xué)的本質(zhì)。所有這些，可以簡(jiǎn)單歸為一句話：邏輯是哲學(xué)研究①_______的東西，因而十分重要。許多哲學(xué)家似乎對(duì)這樣的哲學(xué)不滿，批評(píng)它難懂、無(wú)用，認(rèn)為哲學(xué)應(yīng)該解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，喜歡以加字的方式使哲學(xué)研究具體化。黑格爾就提出過(guò)“自然哲學(xué)”“歷史哲學(xué)”“法哲學(xué)”，它們與他的邏輯和形而上學(xué)顯然是根本不同的。今天這樣的哲學(xué)就更多了，然而，“加字”似乎成為一種能力，使加字哲學(xué)②_______，比如工程哲學(xué)、休閑哲學(xué)、兒童哲學(xué)等等。在我看來(lái)，“工程”“休閑”等加字清晰地表明，它們與經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，這與邏輯相關(guān)的哲學(xué)是③_______的。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)賞析文中畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法及其表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句修辭手法及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析。【解答】（1）①本處是說(shuō)邏輯是哲學(xué)研究不可缺少的東西，是十分重要的，可填“不可或缺”。“不可或缺”，表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。②本處是說(shuō)今天“加字”似乎成為一種能力，這樣的加字哲學(xué)不斷地出現(xiàn)，比如工程哲學(xué)、休閑哲學(xué)、兒童哲學(xué)等等，可用“層出不窮”?！皩映霾桓F”，形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。③本處是說(shuō)加字哲學(xué)與經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，和與邏輯相關(guān)的哲學(xué)從本質(zhì)上是不同的，可用“迥然不同”。“迥然不同”，事物之間，界限分明，全然不一樣。（2）本組句群中有五個(gè)分句，這五個(gè)分句分別表明了哲學(xué)家亞里士多德、康德、黑格爾、胡塞爾、羅素有關(guān)邏輯的觀點(diǎn)。五個(gè)分句都采用了主