《小學數(shù)學課程標準與教材研究》課程教學大綱

《小學數(shù)學課程標準與教材研究》教學大綱課程編號：17180229英文名稱：PrimarySchoolMathematicsCurriculumStandardsandTexbooks學分：2學時：總學時48學時，其中理論16學時，實踐32學時先修課程：小學數(shù)學課程與教學論課程類別：教師教育課程授課對象：小學教育（師范）專業(yè)教學單位：教師教育學院修讀學期：第6學期一、課程性質(zhì)、課程目標和畢業(yè)要求《小學數(shù)學課程標準與教材研究》是小學教育專業(yè)以《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》為指導，展開以內(nèi)容分析、教學設(shè)計與教學實踐為載體的數(shù)學教學專業(yè)能力發(fā)展為目的的課程，屬于小學教育（師范）專業(yè)本科生教師教育課程中的專業(yè)教育模塊必修課程。課程主要任務(wù)是讓學生通過課堂學習與自主研習，了解數(shù)學課程標準的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟數(shù)學課程的理念與目標，領(lǐng)會數(shù)學課程的教學建議與學業(yè)要求；了解數(shù)學課程標準的研制過程，把握數(shù)學課程發(fā)展的基本趨勢。讓學生掌握小學數(shù)學教材分析的基本方法，借助課時教材與單元教材的解讀案例、設(shè)計案例、評議案例，熟悉小學數(shù)學教材的基本內(nèi)容，掌握數(shù)學知識結(jié)構(gòu)、教材體系結(jié)構(gòu)，知識發(fā)生的邏輯結(jié)構(gòu)，增強對教學內(nèi)容的解讀與分析能力，提升教學方案的設(shè)計與實施能力。課程目標1：讓學生經(jīng)歷課堂學習與自主閱讀，理解與掌握數(shù)學課程理念與課程目標，了解數(shù)學課程四大領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與具體內(nèi)容，明白小學數(shù)學教材編寫特點、學業(yè)要求與教學建議。課程目標2：讓學生經(jīng)歷課堂學習與自主實踐，把握小學數(shù)學教材研究（分析解讀）的基本方法，能夠比較熟練地分析教學內(nèi)容、擬定教學目標與設(shè)計完整的滿足課程標準要求的教學活動方案，基本具備分析教材研讀教材的能力。課程目標3：讓學生經(jīng)歷聽講、思考、討論、實踐等活動，充分感知數(shù)學教材（數(shù)學知識）內(nèi)涵的基本性與拓展性，數(shù)學教學活動設(shè)計的規(guī)范性與靈活性；充分感知“教學設(shè)計”必須依托課程標準與數(shù)學本質(zhì)而隱含理念與思想，必須著眼學生發(fā)展而滲透認知邏輯與數(shù)學邏輯，使學生形成對小學數(shù)學教學的深刻理解。從而激發(fā)學生從事小學教育事業(yè)的高度熱情，形成職業(yè)使命感和責任感，涵養(yǎng)正確的數(shù)學教育精神，為踐行“立德樹人”的根本任務(wù)奠定基礎(chǔ)。本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求2-2形成弱支撐L，對畢業(yè)要求3-2形成中支撐M，對畢業(yè)要求3-3形成中支撐M，對畢業(yè)要求4-2形成中支撐H。指標點2-2［職業(yè)使命］熱愛小學教育事業(yè)，對從事小學教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。指標點3-2[教育教學知識]理解當代小學生的認知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學生學習的基本方法；掌握小學教育教學、課程設(shè)計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。指標點3-3[學科知識]掌握主教學科的基本知識、基本原理，理解學科思想，掌握學科知識體系與學科學習、探究的基本方法；了解至少一門兼教學科的基本知識、基本原理；熟悉所教學科與社會實踐的聯(lián)系；了解小學教育中學科整合的知識與方法。指標點4-2[教學設(shè)計與實施能力]掌握“學科課程標準”規(guī)定的學科要求，有準確解讀教材的能力；有根據(jù)學情，選擇教學內(nèi)容、制定教學目標、把握教學重難點、選用教學策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學情境等的教學設(shè)計力，有組織并推進教學過程、敏于捕捉課堂生成并及時改進實施策略的課堂執(zhí)行力。本門課程的課程目標與畢業(yè)要求指標點對應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑指標點2-2［職業(yè)使命］熱愛小學教育事業(yè)，對從事小學教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。課程目標3L1.課堂教學2.課堂表現(xiàn)3.交流互動4.自主感悟指標點3-2[教育教學知識]理解當代小學生的認知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學生學習的基本方法；掌握小學教育教學、課程設(shè)計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。課程目標1M1.課堂教學2.期末考核13.課外學習指標點3-3[學科知識]掌握主教學科的基本知識、基本原理，理解學科思想，掌握學科知識體系與學科學習、探究的基本方法；了解至少一門兼教學科的基本知識、基本原理；熟悉所教學科與社會實踐的聯(lián)系；了解小學教育中學科整合的知識與方法。課程目標1M1.課堂教學2.平時作業(yè)13期末考核14.課外學習指標點4-2[教學設(shè)計與實施能力]掌握“學科課程標準”規(guī)定的學科要求，有準確解讀教材的能力；有根據(jù)學情，選擇教學內(nèi)容、制定教學目標、把握教學重難點、選用教學策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學情境等的教學設(shè)計力，有組織并推進教學過程、敏于捕捉課堂生成并及時改進實施策略的課堂執(zhí)行力。課程目標2H1.課堂教學2.平時作業(yè)23.平時作業(yè)34.期末考核2二、教學內(nèi)容及要求教學內(nèi)容教學要求對應(yīng)課程目標（一）義務(wù)教育數(shù)學課程標準解讀1．教學內(nèi)容（１）數(shù)學課程標準的研制歷程（２）數(shù)學課程標準的基本內(nèi)容（３）數(shù)學課程標準的深度解讀2．教學重點數(shù)學課程標準的基本內(nèi)容3．教學難點數(shù)學課程標準的深度解通過本內(nèi)容教學，學生能夠知道課程標準的研制起因與過程，了解課程標準的設(shè)計思路、設(shè)計理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施建議；通過對數(shù)學課程標準的解讀，能夠了解數(shù)學課程與人類發(fā)展的密切聯(lián)系與作用，正確樹立數(shù)學教學的正確理念和價值觀念。課程目標1課程目標3（二）義務(wù)教育數(shù)學教材研究1．教學內(nèi)容（１）數(shù)學教材發(fā)展歷程研究（２）數(shù)學教材體系結(jié)構(gòu)研究（３）數(shù)學教材分析方法研究（4）多版本數(shù)學教材對比研究2．教學重點數(shù)學教材體系結(jié)構(gòu)的研究解讀3．教學難點數(shù)學教材分析方法的研究解讀通過本內(nèi)容教學，學生能夠了解數(shù)學教材的發(fā)展歷程，體會教學內(nèi)容變化發(fā)展的動因與變化發(fā)展的趨勢；了解數(shù)學教材的體系結(jié)構(gòu)、學生的認知結(jié)構(gòu)、知識體系結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系；學會基本的教材分析方法。課程目標1課程目標3（三）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教材解讀研究1．教學內(nèi)容（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教材整體解讀（2）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域典型單元教材解讀（3）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域典型課時教材解讀2．教學重點數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中的素養(yǎng)解讀3．教學難點整體教學視角下的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域單元教材解讀通過本內(nèi)容教學，學生能夠了解數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域數(shù)學知識與單元知識的教材結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)、數(shù)學本質(zhì)，教學內(nèi)容、教學重點、數(shù)學思想、數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)生過程等，經(jīng)歷教材分析過程，掌握教材研讀方法。課程目標1課程目標2課程目標3（四）圖形與幾何領(lǐng)域教材解讀研究1．教學內(nèi)容（1）圖形與幾何領(lǐng)域教材整體解讀（2）圖形與幾何領(lǐng)域典型單元教材解讀（3）圖形與幾何領(lǐng)域典型課時教材解讀2．教學重點圖形與幾何領(lǐng)域內(nèi)容中的素養(yǎng)解讀3．教學難點整體教學視角下的圖形與幾何領(lǐng)域單元教材解讀通過本內(nèi)容教學，學生能夠了解圖形與幾何領(lǐng)域數(shù)學知識與單元知識的教材結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)、數(shù)學本質(zhì)，教學內(nèi)容、教學重點、數(shù)學思想、數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)生過程等，經(jīng)歷教材分析過程，掌握教材研讀方法。課程目標1課程目標2課程目標3（五）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教材解讀研究1．教學內(nèi)容（1）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教材整體解讀（2）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域典型單元教材解讀（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域典型課時教材解讀2．教學重點統(tǒng)計與概率領(lǐng)域內(nèi)容中的素養(yǎng)解讀3．教學難點整體教學視角下的統(tǒng)計與概率領(lǐng)域單元教材解讀通過本內(nèi)容教學，學生能夠了解統(tǒng)計與概率領(lǐng)域數(shù)學知識與單元知識的教材結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)、數(shù)學本質(zhì)，教學內(nèi)容、教學重點、數(shù)學思想、數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)生過程等，經(jīng)歷教材分析過程，掌握教材研讀方法。課程目標1課程目標2課程目標3（六）綜合與實踐領(lǐng)域教材解讀研究1．教學內(nèi)容（1）綜合與實踐領(lǐng)域教材整體解讀（3）綜合與實踐領(lǐng)域典型主題活動解讀2．教學重點統(tǒng)計與概率領(lǐng)域內(nèi)容中的素養(yǎng)解讀3．教學難點綜合與實踐主題活動的研發(fā)、設(shè)計與組織通過本內(nèi)容教學，學生能夠了解綜合與實踐領(lǐng)域教材的特點，經(jīng)歷綜合與實踐主題活動的設(shè)計，具備一定的根據(jù)教材提供的主題素材進行活動的研發(fā)、設(shè)計與組織的能力。課程目標1課程目標2課程目標3三、學時分配總學時48學時，其中理論16學時，實踐32學時。建議自主學習12小時。學時分配如下：教學內(nèi)容理論學時實踐學時合計（一）義務(wù)教育數(shù)學課程標準解讀44（二）義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究44（三）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教材解讀研究21012（四）圖形與幾何領(lǐng)域教材解讀研究21012（五）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教材解讀研究268（六）綜合與實踐領(lǐng)域教材解讀研究268合計163248自主學習內(nèi)容建議時間（小時）（一）小學數(shù)學教材通讀4（二）數(shù)學課程標準解讀4（三）數(shù)學課程改革發(fā)展歷史4合計12四、教學方法課程目標主要通過課堂表現(xiàn)、文獻講述、作業(yè)練習、期末考查等途徑實現(xiàn)，輔以課后學生的自主學習形式。其中，課堂教學主要采用課堂講授、討論交流、展示分享等方式，課后學習主要采用學生自學為主、教師指導為輔的教學方式。五、學業(yè)評價、課程考核和達成度評價（一）學業(yè)評價和課程考核學業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細則對應(yīng)課程目標課堂表現(xiàn)10%課堂發(fā)言、課學筆記、出勤率等主要考查學生在課堂上的表現(xiàn)，包括學習的熱情、積極性、參與度以及對教師的職業(yè)認同和教育觀。計算全部課堂表現(xiàn)的平均成績再按10%計入綜合成績。同時考察學生的學風學紀，無故缺勤一次總評扣2分。課程目標3平時作業(yè)30%作業(yè)1：核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)文獻綜述（10%）以學習小組為單位，每個小組負責一個核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)，自主文獻準備課中合作展示講述。主要考查學生對數(shù)學核心素養(yǎng)的理解、團隊合作意識以及對小學數(shù)學教教育的職業(yè)使命感（立德樹人、課程思政）。成績按10%計入平時作業(yè)成績。課程目標3作業(yè)2：數(shù)學教材解讀（10%）選擇一個領(lǐng)域的一個教材內(nèi)容作解讀。主要考查學生對數(shù)學教材的理解和把握能力。成績按10%計入平時作業(yè)成績。課程目標2作業(yè)3：數(shù)學教學設(shè)計（10%）根據(jù)指定教材內(nèi)容，自行解讀并作教學方案設(shè)計，主要考查學生在準確理解教材基礎(chǔ)上對小學數(shù)學教學活動教學法的設(shè)計能力。成績按10%計入平時作業(yè)成績。課程目標2期末考核60%開卷考試主要考查學生對課標與教材基礎(chǔ)知識的理解與掌握情況以及教材研讀與教學設(shè)計的能力。成績按60%計入期末考核成績。（考試中對應(yīng)課程目標1的卷面分值的60%作為目標1的成績，稱期末考核1；其余分值的60%作為目標2的成績，稱期末考核2）課程目標1課程目標2綜合成績100%課堂表現(xiàn)（10%）+平時作業(yè)（30%）+期末考核（60%）課程目標1課程目標2課程目標3本課程評價在強調(diào)形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于結(jié)果性評價。評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，強調(diào)具體解讀與設(shè)計實踐，結(jié)合學生課堂討論情況、小組合作學習情況等，著重考查學生數(shù)學課程標準與教材研究的基本知識掌握程度與基本能力發(fā)展水平。其中課堂表現(xiàn)的評分標準，見下表。課堂表現(xiàn)評分標準序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1課堂狀態(tài)學習態(tài)度出勤情況0.5抬頭聽講很專注，課堂表現(xiàn)活躍，學習熱情高抬頭聽講較專注，課堂表現(xiàn)較活躍，學習熱情較高能抬頭聽講，課堂表現(xiàn)一般，學習熱情一般偶爾抬頭聽講，課堂表現(xiàn)一般，學習沒有熱情聽講抬不起頭來，課堂表現(xiàn)懶散，學習情緒低落2職業(yè)認同和使命感0.5對小學數(shù)學教育充滿熱情，有很強的學科育人意識，有正確的教育教學觀念對小學數(shù)學教育具有熱情，有較強的學科育人意識，有一定的教育教學觀念對小學數(shù)學教育熱情一般，學科育人意識較弱，有一定的教育教學觀念對小學數(shù)學教育熱情勉強，學科育人意識淡薄，教育教學觀念有失偏頗對小學數(shù)學教育沒有熱情，沒有學科育人意識，教育教學觀念不正確（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=總評成績中支撐該課程目標相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評成績中支撐該課程目標相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標總分課程總目標達成度=該課程學生總評成績平均值/該課程總評成績總分（100分）達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1期末考核1A1*期末權(quán)重A2*期末權(quán)重課程目標1達成度=A2*期末權(quán)重/A1*期末權(quán)重課程目標2平時作業(yè)2B1*平時權(quán)重B2*平時權(quán)重課程目標2達成度=（B2*平時權(quán)重+C2*平時權(quán)重+E2*期末權(quán)重）/（B1*平時權(quán)重+C1*期末權(quán)重+E1*期末權(quán)重）平時作業(yè)3C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重期末考核2E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重課程目標3課堂表現(xiàn)F1*平時權(quán)重F2*平時權(quán)重課程目標3達成度=（F2*平時權(quán)重+G2*平時權(quán)重）/（F1*平時權(quán)重+G1*平時權(quán)重）平時作業(yè)1G1*平時權(quán)重G2*平時權(quán)重課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.8以上表示目標達成。六、持續(xù)改進1.根據(jù)課程教學實際情況，適時適切與學生進行交流，注重學生的反饋意見，及時反思教學，不斷改進存在的不足。2.結(jié)合平時作業(yè)完成情況，對學生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及時反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時反饋，對于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末開卷考試情況進行教學的全面反思，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給學生，在下一輪課程教學中不斷提高，確保課程目標和所支撐的畢業(yè)要求指標點達成。4.吸收教學測評、教學督導、聽課教師等反饋意見和建議，