26我的“長生果”課件

你看過《西游記》嗎？里面一段就提到了長生果。它生長在樹上，吃后能長生不老。今天，咱們一起看作者提到的長生果，又是什么。課文導入26*

我的“長生果”讀了課文題目以后，你想問什么？“長生果”具體指什么呢？作者為什么把書比作“長生果”？課題中的“長生果”是指

；用引號引住說明

。課題的修辭手法是

。書籍是有特殊含義比喻走近作者

葉文玲，當代女作家。1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》名聞遐邇。

她恪守“美是文學的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。是中國當代文壇極為勤奮且很有影響的作家，其作品曾獲多種獎項。喻差癮奔籍饑償?shù)槲蝠伌沤宛ㄨb瀝yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwùjiàojiànlìjiǎo比喻美差過癮直奔書籍饑餓報償?shù)樽羽佡洿攀I(lǐng)悟酵母皎潔借鑒瀝青字詞學習比喻美差

過癮直奔那里書籍如饑似渴報償沉甸甸領(lǐng)悟

饋贈磁石酵母皎潔借鑒

嘔心瀝血lìyùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiànwù學認字chāchàchāicī差差錯差不多參差表示“不同，不同之點；大致還可以；錯誤”等意思。表示“錯誤；不相當；不夠標準”等意思?！皡⒉睢北硎尽伴L短、高低、大小不齊”的意思。差別出差交差表示“派遣去做事”等意思。多音字例句爸爸出差（chāi）去一個村莊做調(diào)查，看到那里參差（cī）不齊的土磚房子已經(jīng)變成了一棟棟高樓，他感嘆道：“城鄉(xiāng)差（ch?。┚嘣絹碓叫。r(nóng)村跟城市差（chà）不多了?！北急硎尽凹弊?、跑”的意思。表示“直接向具體的目的地走去”的意思。奔跑直奔奔騰投奔bēnbèn多音字例句他直奔（bèn）山頭，看到很多羊在山下奔（bēn）跑。用較快的速度默讀課文，用畫出關(guān)鍵語句、提煉關(guān)鍵詞、批注等方法自主學習，借助表格、提綱、結(jié)構(gòu)圖等形式梳理信息。說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。初讀課文第一部分（1）：寫書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。第二部分（2-7）：介紹“我”少年時代的幾次讀書經(jīng)歷以及讀書給“我”帶來的豐厚回報。第三部分（8-14）：通過回憶“我”兩次作文成功的事情，說明了閱讀積累對寫作的巨大作用。段落劃分初讀感知1“長生果”在文中指的是什么？作者以此為題有什么好處呢？2課文的主要內(nèi)容是什么？課文解讀

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切?？傤I(lǐng)全文開篇點題長生果，從字面說，是有助于延年益壽的果實。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。

仔細閱讀2～13自然段，作者寫了自己少年時代讀書、作文的哪幾件事？讀“香煙人”的小畫片廢寢忘食地看連環(huán)畫“不求甚解”地讀文藝書籍別出心裁的第一次習作真情實感的第二次習作這些書使作者悟出什么道理？找出相關(guān)段落或句子讀一讀，說一說。作者是如何描寫少年時代的讀書生活的？像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大沓畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環(huán)畫。這段話主要介紹了“我”讀書生活的開始。從“賣力”“吶喊助威”你感受到什么？從“賣力”“吶喊助威”感受到作者對讀書有著濃厚的興趣?？础跋銦熑恕毙‘嬈蚪蛴形犊催B環(huán)畫如醉如癡莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂ο裎疫@樣如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用更是不言而喻。從文中找一找，說一說“我”在讀書的過程中收獲了哪些呢？閱讀拓展了我的想象力從小學三年級開始，作文常常居全班之冠讀書做筆記，鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力文化站讀文藝書籍囫圇吞棗“不求甚解”學校圖書館讀中外名著著迷“我”養(yǎng)成了做筆記的習慣

作者讀過的書的類型：

最早的讀物是香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片，后來是《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》等這樣成套的真正的連環(huán)畫，再后來是小鎮(zhèn)文化站里的文藝書籍，最后是學校圖書館里的古今中外的大部頭?！拔易x得很快，囫圇吞棗，大有‘不求甚解’的味道?！保ㄊ裁唇小班駠魍虠棥薄安磺笊踅狻?？）“囫圇吞棗”比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受?！安磺笊踅狻币糜跁x代詩人陶淵明在《五柳先生傳》中的“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，意思是說讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不咬文嚼字。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。讀書對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？“我”的讀物由叫作“香煙人”的小畫片到真正的連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的廣度與深度在不斷增加。在閱讀中，“我”由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不僅擴展了想象力，鍛煉了記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者著重寫了哪兩次習作的經(jīng)歷？分別悟出了怎樣的道理？第一次習作第二次習作“秋天來了”“一件不愉快的往事”習作：“秋天來了”當大多數(shù)同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。擴展想象力別出心裁、與眾不同

第一次習作悟出怎樣的道理？

別人都是“千篇一律”，作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。這是作者第一次成功的習作后悟出的道理：要想作文寫好，就要有自己的創(chuàng)意。

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我著迷，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。聯(lián)系上文，說說對這段話的理解?？梢钥闯觥拔摇弊x書的欲望越來越強烈。把“圖書”比作“磁石”形象地說明圖書對“我”的吸引力很大?！爸浴闭f明“我”讀書到了忘我的境界。用讀書的時間長進一步表現(xiàn)了我對讀書的愛好。這兩句話寫出了“我”養(yǎng)成了讀書做筆記的好習慣和這一習慣給我到來的益處。小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。習作：“一件不愉快的往事”小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。課外閱讀的重要性真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

第二次習作悟出怎樣的道理？

作文應(yīng)該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。閱讀第7自然段，體會閱讀與寫作之間的關(guān)系。第7自然段重點寫閱讀擴展了作者的想象力，作者對著石墻會“待上半天，構(gòu)想種種神話傳說”；作者列舉的作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”，主要是作者發(fā)揮了想象力，“用自己的感受去寫秋天”，把秋天比作“一個穿著金色衣裙的仙女”，并由此悟到了“作文，首先構(gòu)思要別出心裁”的道理。閱讀與寫作之間連接的關(guān)鍵詞是“想象力”。你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？書籍具有豐富的營養(yǎng)，在我們的成長中起著重要的作用。只要我們愛讀書，并且孜孜不倦地博覽群書，學以致用，就一定會書寫出自己美麗的人生?？倢懽x書經(jīng)歷