中考化學(xué)實驗探究一題多設(shè)問專題01教材基本實驗的探究(原卷版+解析)

專題01教材基本實驗的探究化學(xué)小組對鋼鐵的銹蝕進行實驗研究。I．探究鋼鐵銹蝕的基本條件（1）一段時間后，C、D、E中鐵釘生銹，A、B中鐵釘無明顯銹蝕。由A、B、C的現(xiàn)象可知，鐵的銹蝕是鐵跟(填化學(xué)式)等物質(zhì)作用的過程。（2）D中鐵釘比C中鐵釘銹蝕程度嚴重，說明。（3）使用自來水重新進行如圖實驗，一段時間后發(fā)現(xiàn)試管B中鐵釘生銹了，其可能的原因是。II．探究食鹽水對鋼鐵腐蝕速率的影響用如圖裝置進行實驗，錐形瓶中放生鐵粉末，滴管中預(yù)先加入2mL不同濃度的食鹽水，并用氧氣傳感器測定錐形瓶內(nèi)的氧氣濃度，數(shù)據(jù)如下表所示：實驗組生鐵粉末質(zhì)量食鹽水濃度3min時瓶內(nèi)氧氣濃度實驗①3.5g4%18.96%實驗②3.5g8%18.56%實驗③3.5g16%18.28%實驗④3.5g24%17.99%（4）該實驗探究的是對鋼鐵腐蝕速率的影響，其實驗結(jié)論是。（5）查閱資料得知，食鹽水中的氯離子能破壞鋼筋表面的鈍化膜(其原理如圖所示)，并促使鐵發(fā)生一系列反應(yīng)得到Fe(OH)3，F(xiàn)e(OH)3在空氣中風(fēng)化失水后變成氧化鐵。①氯離子破壞鋼筋表面的鈍化膜的過程中，從陽極向陰極轉(zhuǎn)移的微粒是。②鋼筋銹蝕過程中得到氧化鐵的反應(yīng)方程式為。III．探究水樣的pH及溶解氧濃度對鋼鐵腐蝕速率的影響步驟1：按如圖連接好裝置，檢查裝置氣密性。步驟2：向三頸燒瓶中放入3.5g生鐵粉末，向分液漏斗內(nèi)加入10mL不同濃度的稀鹽酸。步驟3：將鹽酸全部注入三頸燒瓶內(nèi)，關(guān)閉分液漏斗活塞，同時采集數(shù)據(jù)見下表：序號鹽酸pH壓強p/kPa溶解氧/mg·L-1p反應(yīng)前p反應(yīng)后DO反應(yīng)前DO反應(yīng)后開始降低所需時間/s實驗①2.090.891.85.24.3131實驗②3.090.891.55.03.768實驗③4.090.890.34.93.424實驗④5.090.890.54.93.798實驗⑤6.090.890.64.43.7175（6）步驟1中檢查裝置氣密性的方法為。（7）實驗1和實驗2反應(yīng)后壓強變大的主要原因是(用化學(xué)方程式表示)。（8）進行實驗3時，觀察到溶液中有氣泡冒出，反應(yīng)后體系內(nèi)壓強卻變小了。其原因是。（9）分析表中數(shù)據(jù)，在該實驗條件下，下列說法正確的有___________。A．當(dāng)pH=2時，鐵粉與氧氣的銹蝕速率最快B．稀鹽酸中的溶解氧含量與鹽酸的pH有關(guān)C．鐵粉和鹽酸，氧氣的反應(yīng)可以同時發(fā)生1．（2023·江蘇常州）某興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗驗證人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。Ⅰ、知識鏈接（1）人類進行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，通過酶的催化作用，把糖類等有機物轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水。葡萄糖（C6H12O6）在人體內(nèi)參與呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為。Ⅱ、實驗驗證（2）初始實驗：如圖1所示，甲同學(xué)通過導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣，觀察到澄清石灰水變渾濁，于是得出結(jié)論：人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

①澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為。②經(jīng)過討論，同學(xué)們認為圖1實驗不足以得出正確結(jié)論，原因是吸入的空氣中。（3）改進實驗：同學(xué)們改進實驗裝置如圖2所示。檢驗氣密性良好后，在A、B瓶中裝入等濃度等體積、足量的澄清石灰水。乙同學(xué)對著同一套裝置吹嘴做了相同時長、相同氣流速度的吸氣和呼氣，通過單向閥控制后的吸氣步驟和呼氣步驟氣流方向如圖2所示，觀察現(xiàn)象。①實驗時做相同時長、相同氣流速度的吸氣和呼氣動作的目的是，便于對比實驗現(xiàn)象。②實驗過程中若觀察到現(xiàn)象，則說明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。（4）數(shù)字化實驗：同學(xué)們又進行如圖3所示實驗，把氧氣濃度、二氧化碳濃度和濕度傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖4所示，縱坐標(biāo)為某一氣體體積分數(shù)（%），橫坐標(biāo)為時間（s）。

①實驗中沒有進行數(shù)據(jù)采集的其余氣體的主要成分為。②能說明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的曲線是。③根據(jù)圖4中信息，推斷Z曲線在下降后又略有上升的可能的原因是。2.某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進行探究。（1）小明進行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補充完整。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______化學(xué)方程式為_____③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅（2）小紅認為實驗③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料?！举Y料卡片】Ⅰ.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數(shù)大約是：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認為實驗③結(jié)論不正確的理由。_______3.下面為“去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)并計算產(chǎn)率”的實驗操作示意圖：（1）請將上述操作進行合理排序：（填序號）、計算；請改正操作④中的錯誤。（2）操作②中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是________。（3）過濾后，如果濾液仍然渾濁，其原因可能是________。（4）通過以上操作只能除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)，欲除去可溶性雜質(zhì)如MgCl2、CaCl2，得到純凈的NaCl，還需依次用到NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀鹽酸（三種藥品均過量）；①碳酸鈉溶液要過量的原因是_______；②稀鹽酸的作用是_______。4．一些金屬易生銹，某小組同學(xué)設(shè)計如圖實驗，對金屬銹蝕進行探究。【實驗一】取5枚去油去銹的潔凈鐵釘，分別裝入表格的試管中，進行實驗。實驗圖示生銹時間8min較長時間不生銹5min3min1min（1）通過上述實驗可知，溫度越高鐵釘生銹速率越(填“慢”或“快”)；在(填“酸性”、“堿性”或“中性”)環(huán)境中鐵釘生銹速率較快。【實驗二】為探究鐵銹的成分，用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進行實驗(每步反應(yīng)和吸收均完全)。【查閱資料】無水硫酸銅能吸收水而變藍，堿石灰既能吸收水也能吸收CO2。（2）請指出如圖所示實驗裝置的一個明顯缺陷：。（3）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）將鐵銹樣品加熱，樣品逐漸變黑，無水硫酸銅逐漸變藍，由此推知鐵銹中除鐵外一定還含有元素，從而推斷出空氣中的參加了鐵生銹反應(yīng)?！緦嶒炗涗洝胯F銹樣品的質(zhì)量/g裝置B的質(zhì)量/g裝置C的質(zhì)量/g反應(yīng)前23.2232.4198.2反應(yīng)后239.6211.4（5）根據(jù)中表數(shù)據(jù)推算，可確定鐵銹的成分，用FexOy?nH2O表示，則n=；若減少D裝置，x︰y的值(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)?！緦嶒炄挎V帶久置空氣中，表面因銹蝕而變黑，此黑色物質(zhì)是堿式碳酸鎂、帶結(jié)晶水的碳酸鎂和氫氧化鎂的混合物。（6）欲通過實驗探究鎂帶在空氣中的銹蝕的條件，用如圖2所示裝置，試管內(nèi)可選用的物質(zhì)如下：①O2；②水；③CO2；④O2和CO2；⑤CO2和水；⑥O2和水；⑦O2、CO2和水。至少需要選用(填“數(shù)字序號”)，才能達到探究鎂帶銹蝕的條件。（7）請寫出鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]的化學(xué)方程式：。5．（2023安徽合肥模擬）某校興趣小組對空氣中氧氣的含量展開了探究?！菊n本實驗】甲組同學(xué)按照課本要求進行了實驗，實驗裝置如圖。（1）實際測得結(jié)果比理論值偏小，可能的原因是(填字母)。A．紅磷的量不足 B．實驗過程中，沒有夾緊彈簧夾C．裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 D．點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢（2）(填“能”或“不能”)用蠟燭代替紅磷進行實驗?！靖倪M實驗】為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，科學(xué)興趣小組對課本實驗進行了創(chuàng)新改進。實驗步驟：①取一根玻璃管，用橡皮塞將一端密封；②將足量食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標(biāo)為A．彈動玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為0，如圖甲所示；③水平滾動玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中。靜置至水滴不再移動時，水滴的右端標(biāo)為B，如圖乙所示；④用刻度尺測量出AO段和AB段的長度，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；⑤洗滌、干燥實驗裝置，重復(fù)上述實驗。實驗次數(shù)AO/mmAB/mm1523.5109.52525.5110.03527.0110.5（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為(精確到0.01％)?！舅伎加懻摗浚?）實驗步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是。（5）實驗步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會使實驗結(jié)果(填“偏大”“偏小”或“不變”)。6．（2023·安徽聯(lián)考一模）小明按照如圖所示連接實驗裝置，塑料袋中充有少量空氣，一段時間后向塑料袋中吹入一定量呼出氣體，利用氧氣濃度傳感器和二氧化碳濃度傳感器測定塑料袋中氣體濃度的變化，測定結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是A．曲線②代表人呼出氣體中CO2含量 B．35s時開始向塑料袋中呼入氣體C．人呼出氣體中CO2含量高于O2 D．人呼出氣體中N2含量和空氣一樣7．（2023·四川成都）學(xué)習(xí)小組開展了“設(shè)計和制作簡易供氧器”的實踐活動。某品牌制氧機的制氧劑為過碳酸鈉（化學(xué)式，相對分子質(zhì)量為314，白色固體）和二氧化錳。制氧過程的反應(yīng)為：，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。

【活動一】認識制氧機（1）觀察窗的作用是。（2）加濕倉的作用是。【活動二】選擇制氯劑實驗一：過氧化氫小組設(shè)計了圖2實驗裝置，用表中溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過氧化氫溶液進行實驗。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入，注入溶液，記錄并處理內(nèi)數(shù)據(jù)如圖3。編號濃度/體積/①59.11②152.89③251.66④301.37

（3）檢查圖2裝置氣密性的操作是。（4）反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）④比③產(chǎn)氧量少，可能的原因是。實驗二：過碳酸鈉往錐形瓶中加入過碳酸鈉、和水，待反應(yīng)完全后收集到約水（產(chǎn)生氧氣的量與上表中藥品得到氧氣的最大量相等）。其它藥品質(zhì)量不變，再分別用不同體積的水進行實驗。記錄并處理內(nèi)數(shù)據(jù)如圖4。

（6）。（氧氣密度為，忽略其它因素的影響）。（7）由圖4可得出的結(jié)論是?！净顒尤恐谱鞴┭跗鳎?）綜合分析，選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是。（9）學(xué)習(xí)小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器。與真實產(chǎn)品對比中，形成的觀點不正確的是______（填字母）。

A．產(chǎn)氧和洗氣裝置組合不用一體化 B．內(nèi)部氣體流向采用高進低出方式C．特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù) D．制氧機要符合美學(xué)、工程、安全等標(biāo)準(zhǔn)8．某化學(xué)研究小組為驗證氫氣在空氣中燃燒是否有過氧化氫產(chǎn)生進行了如下實驗。資料：①一定條件下，氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還可能生成過氧化氫；②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變成藍色?！緦嶒炓弧繗錃獾闹迫∪鐖D所示，將注射器內(nèi)的稀硫酸注入到盛有鋅粒的錐形瓶中。

（1）觀察到鋅粒表面有的現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）該裝置使用注射器的優(yōu)點是?！緦嶒灦繗錃獾娜紵芯啃〗M設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，首先在A、B、C三支試管中分別加入1mL淀粉碘化鉀溶液，隨后點燃氫氣并收集液體產(chǎn)物，實驗現(xiàn)象記錄如下表。

試管編號實驗現(xiàn)象A溶液呈無色B溶液呈藍色C溶液呈無色（3）點燃氫氣之前，還需要進行的操作是。（4）由試管（填標(biāo)號）的實驗現(xiàn)象可知，氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成。（5）對比AB兩試管的實驗現(xiàn)象可知，冰毛巾的作用之一是防止生成的過氧化氫分解。則試管A中溶液不變藍的原因是（用化學(xué)方程式表示）。（6）通過本實驗可以得到氫氣在空氣中燃燒生成過氧化氫所需要的條件是。（7）反應(yīng)物種類和條件相同時，若反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同。除了氫氣之外，試再舉一例說明：。9．如圖為探究粒子性質(zhì)的實驗裝置。（1）連接好裝置。打開止水夾，推動注射器的活塞，注入空氣。通過現(xiàn)象，說明該裝置氣密性良好。再關(guān)閉止水夾，拔下注射器。（2）用注射器抽取30mL濃氨水，重新接入該裝置，打開止水夾，推動注射器的活塞將濃氨水通過導(dǎo)管擠入裝置下端兩側(cè)玻璃管內(nèi)，此時觀察到玻璃管內(nèi)濕潤的酚酞濾紙條。該現(xiàn)象能說明：①分子在；②氨水具有的一條物理性質(zhì)。（3）將裝置下端玻璃管底部同時沒入裝有等體積的熱水和冷水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)（填“左側(cè)”或“右側(cè)”）玻璃管內(nèi)濕潤的酚酞濾紙條變紅的速率加快，說明。（4）小組同學(xué)對氨水的制取產(chǎn)生了興趣，查閱資料后獲悉，氨氣溶于水可制得氨水。而氨氣（NH3）可由氮氣與氫氣在催化劑表面合成得到，下圖是合成氨過程的微觀示意圖，正確的順序是_______（填序號）。A．①⑤③④② B．⑤①③②④ C．②④③⑤① D．④②③①⑤10．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考三模）實驗室用如圖1所示裝置制取CO2氣體，并進行相關(guān)實驗研究。

實驗開始時，向錐形瓶中加入一定量稀鹽酸，通過pH傳感器測定裝置A和C中溶液pH的變化情況如圖2所示。已知：CaCl2的水溶液呈中性。（1）儀器a的名稱是．（2）錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）裝置B的作用為．（4）t1時，錐形瓶中石灰石有剩余，無氣泡產(chǎn)生。依據(jù)如圖2判斷，t2時錐形瓶廢液中所含溶質(zhì)為．（5）t1后，顯示器乙呈現(xiàn)的pH曲線幾乎無變化，其原因是。11.（2023·江蘇常州·統(tǒng)考二模）二氧化碳的制取與性質(zhì)實驗是初三化學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)實驗的內(nèi)容之一。某化學(xué)興趣小組同學(xué)用一組注射器對該實驗進行了重新設(shè)計。實驗一：制取二氧化碳。

（1）實驗前拉動注射器的活塞抽取部分空氣后連接醫(yī)用二通閥，旋緊二通閥旋鈕，向下推動注射器活塞，活塞可以被推動一部分，松手后(填現(xiàn)象)，說明氣密性良好。（2）寫出步驟③抽取稀鹽酸后發(fā)生的反應(yīng)方程式。實驗二：二氧化碳的檢驗與吸收。

（3）按如上步驟進行實驗，通過對比②中現(xiàn)象，即能得出氫氧化鈉溶液吸收的能力比石灰水更強。（4）寫出②中左側(cè)注射器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的方程式。（5）你認為該興趣小組的改進裝置有何優(yōu)點(答一點即可)。12．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣的體積分數(shù)測定做了如下探究。實驗I：化學(xué)興趣小組A為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，興趣小組對課本實驗進行了創(chuàng)新改進。改進后的實驗裝置如圖1所示，根據(jù)圖1回答下列問題：

（1）粗銅絲的作用是。（2）白磷從燃燒到熄滅的過程中，圖中左側(cè)玻璃管內(nèi)液面的變化情況是。（3）與課本上的實驗相比較，該裝置的優(yōu)點是。（寫一條）實驗Ⅱ：化學(xué)興趣小組B用如圖2所示裝置（夾持裝置已略去）測定空氣中氧氣的含量。已知①著火點是可燃物燃燒所需的最低溫度，白磷的著火點為40℃；②帶刻度玻璃管讀數(shù)從上往下增大【實驗步驟】①檢查圖甲裝置的氣密性：往管B中加適量水，塞緊管A上端的橡皮塞，調(diào)整管B的高度，使管B內(nèi)液面高于另一側(cè)液面，過一段時間，當(dāng)觀察到液面差沒有變化說明裝置氣密性良好。②如圖乙所示，將稍過量的白磷放入燃燒匙，塞緊橡皮塞，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同一水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V0。③用激光筆點燃白磷，可觀察到管A內(nèi)白磷燃燒，待冷卻至室溫，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V1（如圖丙所示）④如圖丁所示，打開管A上端橡皮塞，將管A位置下移，管B上移，至管A中充滿水，立即再塞緊上端橡皮塞，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V2?！緮?shù)據(jù)記錄與處理】（4）某次實驗記錄數(shù)據(jù)如下表，請根據(jù)數(shù)據(jù)計算并填寫表中空格。V0/mLV1/mLV2/mL管A中氧氣所占的體積（mL）管A中空氣的體積（mL）空氣中氧氣含量（用數(shù)值列式即可）1.878.0331.61。。。重復(fù)3次實驗，計算出空氣中氧氣含量的平均值。13．（2023·江蘇泰州二模）實驗操作是化學(xué)研究物質(zhì)的一種重要方法，請回答下列實驗問題。（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室制取并收集一瓶較純的氫氣且能控制產(chǎn)生氫氣的速率應(yīng)選擇的裝置組合是（從A—E中選擇），反應(yīng)化學(xué)方程式為。（3）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處接注射器向外抽拉，若觀察到，則氣密性良好。若用裝置B制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）若要使F的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是（填序號）。a.空氣

b.氧氣

c.氫氣（5）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為，若驗證二氧化碳氣體，可將儀器接口a與b相連，但裝置G有錯誤，請將圖中錯誤部分修改，（在答題卡上修改），若向裝置G中不斷通入CO2直至過量，反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下圖，O→A段反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)進行到M點時，瓶中含鈣的化合物有（寫化學(xué)式）。

14．（2023·江蘇無錫聯(lián)考模擬）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。掌握物質(zhì)的性質(zhì)和用途，熟知儀器的工作原理以及使用規(guī)范是進行有效實驗的前提。雙氧水用于傷口消毒、環(huán)境消毒以及食品消毒，是家庭必備品。利用雙氧水可以“自制吸氧儀”，如圖1所示；也可以進行其它的氣體制備以及性質(zhì)實驗，如圖1、圖2所示。資料：（1）氨氣極易溶于水，水溶液呈堿性；（2）堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合固體。=1\*ROMANI．制氧氣（圖1）（1）三頸瓶中加入洗凈的“鐵銹”或“小石子”可以加快雙氧水制氧氣的反應(yīng)速率，“鐵銹”或“小石子”所起的作用類似于MnO2，寫出三頸瓶中制取氧氣的方程式；該反應(yīng)屬于（填“基本反應(yīng)類型”）；（2）通過“流速觀測儀”觀測流速，借助“流速調(diào)節(jié)器”調(diào)節(jié)液體的流速，它類似于醫(yī)用注射器的功效，也類似于實驗室常用的（填“儀器名稱”）；（3）“藥液凈化器”的作用是除去藥液中的難溶性雜質(zhì)，該裝置類似于（填“實驗操作名稱”）。=2\*ROMANII．制氨氣（圖2）（4）試劑瓶中裝濃氨水，三頸瓶中放入“氫氧化鈉粉末”可以用于制取氨氣，該原理中可以理解為氫氧化鈉粉末遇水放熱，促進了濃氨水的揮發(fā)。氫氧化鈉粉末遇水放熱是（填“化學(xué)”或者“物理”）變化；（5）實驗中將產(chǎn)生的氣體通入燃著的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭逐漸熄滅了，由于不能排除水蒸氣對實驗的干擾，所以不能說明氨氣不可燃也不助燃，要想排除干擾，需要在儲氣袋與止氣夾間添加盛放（填“濃硫酸”或“堿石灰”）的干燥裝置；=3\*ROMANIII.燃燒（圖3）（6）若將儲氣袋2中氣體從B管通入和儲氣袋4中氣體從A管通入，發(fā)現(xiàn)儲氣袋4中的氣體能夠被點燃，由此你對燃燒條件新的認識是。15．（2023·江蘇無錫三模）實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)下圖實驗或表格回答相關(guān)問題。

（1）寫出儀器a的名稱。（2）A用于實驗室制取二氧化碳，B中的紙風(fēng)車是由紫色石蕊溶液浸泡后的濾紙晾干制成。通過對比___________(填序號)葉片的現(xiàn)象，說明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。A．a(chǎn)b B．bc C．a(chǎn)c（3）根據(jù)C中的現(xiàn)象，說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是。（4）D中升高左側(cè)漏斗使紅磷露出水面，紅磷不燃燒，原因是；若要使白磷燃燒，應(yīng)進行的操作是。（5）某興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)CuSO4也能催化過氧化氫分解，小組成員提出猜想：溫度升高，CuSO4催化能力增強。該小組設(shè)計如下實驗驗證猜想。實驗序號30%過氧化氫溶液/mL一定濃度硫酸銅溶液/mL水mL水浴溫度/℃3分鐘內(nèi)生成氧氣的平均速率(mL/分鐘)11011202.4210113093101140904100220A15100230A26100240A3①小組同學(xué)認為實驗1~3的結(jié)果，不能證明猜想成立，理由是。②為進一步驗證猜想，完善實驗4~6的方案。小組同學(xué)結(jié)合實驗1~6，判斷猜想成立，依據(jù)是。16．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考二模）結(jié)合下圖回答問題。

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①，②。（2）高錳酸鉀加熱制O2的化學(xué)方程式為，選用的發(fā)生裝置是（選填序號）。若用D裝置收集O2，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端通入。（3）實驗室用裝置B、E組合制取H2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用C裝置替代B裝置作發(fā)生裝置，其優(yōu)點是。（4）用下圖1裝置制取CO2驗證相關(guān)性質(zhì)。I、U型管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。Ⅱ、甲同學(xué)將試管中變紅的溶液加熱至沸騰，溶液仍顯紅色。乙同學(xué)指出這是因為溶液中含有鹽酸揮發(fā)出的HCl且加熱無法除盡HCl。為進一步研究，取某稀鹽酸分成2份：①未經(jīng)加熱；②加熱煮沸一段時間后冷卻，分別中和等量的氫氧化鈉。圖3表示實驗過程中圖2燒杯中溶液pH的變化曲線。則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度（選填“增大”、“不變”或“減小”）。Ⅲ、可用飽和NaHCO3溶液除去CO2中混有的HCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。17．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考二模）如圖，向廣口瓶中的光亮鎂條加入一定量的CuC12溶液，觀察到鎂條表面出現(xiàn)紅色固體。溶液中出現(xiàn)藍色固體且出現(xiàn)氣泡溶液由藍綠色逐漸變成無色在導(dǎo)管口點燃氣體，產(chǎn)生淡藍色的火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。

（1）廣口瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式：①，②。（2）由實驗可知，氯化銅溶液顯性（選填“酸”、“中”或“堿”）。專題01教材基本實驗的探究化學(xué)小組對鋼鐵的銹蝕進行實驗研究。I．探究鋼鐵銹蝕的基本條件（1）一段時間后，C、D、E中鐵釘生銹，A、B中鐵釘無明顯銹蝕。由A、B、C的現(xiàn)象可知，鐵的銹蝕是鐵跟(填化學(xué)式)等物質(zhì)作用的過程。（2）D中鐵釘比C中鐵釘銹蝕程度嚴重，說明。（3）使用自來水重新進行如圖實驗，一段時間后發(fā)現(xiàn)試管B中鐵釘生銹了，其可能的原因是。II．探究食鹽水對鋼鐵腐蝕速率的影響用如圖裝置進行實驗，錐形瓶中放生鐵粉末，滴管中預(yù)先加入2mL不同濃度的食鹽水，并用氧氣傳感器測定錐形瓶內(nèi)的氧氣濃度，數(shù)據(jù)如下表所示：實驗組生鐵粉末質(zhì)量食鹽水濃度3min時瓶內(nèi)氧氣濃度實驗①3.5g4%18.96%實驗②3.5g8%18.56%實驗③3.5g16%18.28%實驗④3.5g24%17.99%（4）該實驗探究的是對鋼鐵腐蝕速率的影響，其實驗結(jié)論是。（5）查閱資料得知，食鹽水中的氯離子能破壞鋼筋表面的鈍化膜(其原理如圖所示)，并促使鐵發(fā)生一系列反應(yīng)得到Fe(OH)3，F(xiàn)e(OH)3在空氣中風(fēng)化失水后變成氧化鐵。①氯離子破壞鋼筋表面的鈍化膜的過程中，從陽極向陰極轉(zhuǎn)移的微粒是。②鋼筋銹蝕過程中得到氧化鐵的反應(yīng)方程式為。III．探究水樣的pH及溶解氧濃度對鋼鐵腐蝕速率的影響步驟1：按如圖連接好裝置，檢查裝置氣密性。步驟2：向三頸燒瓶中放入3.5g生鐵粉末，向分液漏斗內(nèi)加入10mL不同濃度的稀鹽酸。步驟3：將鹽酸全部注入三頸燒瓶內(nèi)，關(guān)閉分液漏斗活塞，同時采集數(shù)據(jù)見下表：序號鹽酸pH壓強p/kPa溶解氧/mg·L-1p反應(yīng)前p反應(yīng)后DO反應(yīng)前DO反應(yīng)后開始降低所需時間/s實驗①2.090.891.85.24.3131實驗②3.090.891.55.03.768實驗③4.090.890.34.93.424實驗④5.090.890.54.93.798實驗⑤6.090.890.64.43.7175（6）步驟1中檢查裝置氣密性的方法為。（7）實驗1和實驗2反應(yīng)后壓強變大的主要原因是(用化學(xué)方程式表示)。（8）進行實驗3時，觀察到溶液中有氣泡冒出，反應(yīng)后體系內(nèi)壓強卻變小了。其原因是。（9）分析表中數(shù)據(jù)，在該實驗條件下，下列說法正確的有___________。A．當(dāng)pH=2時，鐵粉與氧氣的銹蝕速率最快B．稀鹽酸中的溶解氧含量與鹽酸的pH有關(guān)C．鐵粉和鹽酸，氧氣的反應(yīng)可以同時發(fā)生【答案】（1）O2和H2O（2）食鹽水可以加速鐵的銹蝕（3）自來水中含有溶解的氧氣（4）食鹽水濃度食鹽水濃度越大，鐵的銹蝕速率越快（5）電子（6）先在分液漏斗內(nèi)加水，再打開活塞，觀察若水不往下滴，表明裝置氣密性良好（7）（8）進行實驗3時，觀察到溶液中有氣泡冒出，是因為鹽酸和鐵反應(yīng)生成了氫氣，但是鐵生銹消耗氧氣，且消耗的氧氣比生成的氫氣多，故反應(yīng)后體系內(nèi)壓強變?。?）B【詳解】（1）試管A中的鐵釘只與氧氣接觸，沒有生銹；試管B中的鐵釘只與水接觸，沒有生銹；試管C中的鐵釘與氧氣和水同時接觸，生銹了；由A、B、C的現(xiàn)象可知，鐵的銹蝕是鐵跟O2和H2O等物質(zhì)作用的過程；（2）試管D中的鐵釘與食鹽水接觸，比C中鐵釘銹蝕程度嚴重，說明食鹽水可以加速鐵的銹蝕；（3）自來水中含有溶解的氧氣，鐵釘與氧氣和水同時接觸后發(fā)生了銹蝕；（4）分析表格可知，四組實驗中所以食鹽水的濃度不同，相同時間內(nèi)消耗的氧氣的量不同，故探究的是食鹽水濃度對鋼鐵腐蝕速率的影響；根據(jù)表格可知，食鹽水濃度越大，相同時間內(nèi)消耗的氧氣越多，表明鋼鐵銹蝕速率越快；（5）分析原理圖可知，陽極發(fā)生的反應(yīng)是，陰極發(fā)生的反應(yīng)是，故從陽極向陰極轉(zhuǎn)移的微粒是電子；由資料可知Fe(OH)3在空氣中風(fēng)化失水后變成氧化鐵，反應(yīng)的方程式為；（6）檢查三頸燒瓶氣密性，需先在分液漏斗內(nèi)加水，再打開活塞，觀察若水不往下滴，表明裝置氣密性良好；（7）實驗1和實驗2反應(yīng)后壓強變大的主要原因是鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的方程式為；（8）進行實驗3時，觀察到溶液中有氣泡冒出，是因為鹽酸和鐵反應(yīng)生成了氫氣，但是鐵生銹消耗氧氣，且消耗的氧氣比生成的氫氣多，故反應(yīng)后體系內(nèi)壓強變??；（9）A、分析表格可知，當(dāng)pH=4時，溶解氧含量開始降低所需要的時間最短，此時鐵粉與氧氣的銹蝕速率最快，說法錯誤；B、分析表格可知，隨著溶液pH值的增大，溶液中的溶解氧含量越來越低，故稀鹽酸中的溶解氧含量與鹽酸的pH有關(guān)，說法正確；C、分析表格可知，溶解氧含量開始降低的時間并不是從0開始的，故鐵粉和鹽酸，氧氣的反應(yīng)不是同時發(fā)生的，說法錯誤；故選B。1．（2023·江蘇常州）某興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗驗證人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。Ⅰ、知識鏈接（1）人類進行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，通過酶的催化作用，把糖類等有機物轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水。葡萄糖（C6H12O6）在人體內(nèi)參與呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為。Ⅱ、實驗驗證（2）初始實驗：如圖1所示，甲同學(xué)通過導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣，觀察到澄清石灰水變渾濁，于是得出結(jié)論：人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

①澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為。②經(jīng)過討論，同學(xué)們認為圖1實驗不足以得出正確結(jié)論，原因是吸入的空氣中。（3）改進實驗：同學(xué)們改進實驗裝置如圖2所示。檢驗氣密性良好后，在A、B瓶中裝入等濃度等體積、足量的澄清石灰水。乙同學(xué)對著同一套裝置吹嘴做了相同時長、相同氣流速度的吸氣和呼氣，通過單向閥控制后的吸氣步驟和呼氣步驟氣流方向如圖2所示，觀察現(xiàn)象。①實驗時做相同時長、相同氣流速度的吸氣和呼氣動作的目的是，便于對比實驗現(xiàn)象。②實驗過程中若觀察到現(xiàn)象，則說明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。（4）數(shù)字化實驗：同學(xué)們又進行如圖3所示實驗，把氧氣濃度、二氧化碳濃度和濕度傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖4所示，縱坐標(biāo)為某一氣體體積分數(shù)（%），橫坐標(biāo)為時間（s）。

①實驗中沒有進行數(shù)據(jù)采集的其余氣體的主要成分為。②能說明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的曲線是。③根據(jù)圖4中信息，推斷Z曲線在下降后又略有上升的可能的原因是?！敬鸢浮浚?）（2）CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O含有二氧化碳（3）控制單一變量A中澄清石灰水不變渾濁，B中澄清石灰水變渾濁（4）氮氣/N2X呼出氣體中部分水蒸氣液化【詳解】（1）呼吸作用是葡萄糖和氧氣在酶的作用下轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，化學(xué)方程式為。（2）①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可使用澄清石灰水檢驗二氧化碳。石灰水中的氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，化學(xué)方程式為。②空氣的成分按體積分數(shù)計算，氮氣約占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。吸入的空氣中含有二氧化碳，所以呼出氣體中的二氧化碳不一定是人體呼吸作用產(chǎn)生的。（3）①作對比實驗需要控制變量，要注意單一變量原則，實驗時做相同時長、相同氣流速度的吸氣和呼氣動作的目的是控制單一變量，消除呼吸時間長短、氣流速度等對結(jié)果產(chǎn)生的影響，便于對比實驗現(xiàn)象。②結(jié)論是能說明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。則推測對應(yīng)的現(xiàn)象是吸入氣體中的二氧化碳不足以使澄清石灰水變渾濁，而呼出氣體中的二氧化碳濃度較高，使二氧化碳變渾濁，從而說明有二氧化碳生成，得出人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。吸入的氣體經(jīng)過A中的澄清石灰水不經(jīng)過B中，吹出氣體經(jīng)過B中的澄清石灰水而不經(jīng)過A中，所以現(xiàn)象是A中澄清石灰水不變渾濁，B中澄清石灰水變渾濁。（4）①空氣的成分按體積分數(shù)計算，氮氣約占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。呼吸作用不會消耗氮氣，呼出氣體中也會含有大量的氮氣，所以實驗中沒有進行數(shù)據(jù)采集的其余氣體的主要成分為氮氣。②空氣中二氧化碳的體積分數(shù)約為0.03%，呼出氣體中二氧化碳含量明顯增加，所以能說明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的曲線是X。③空氣中氧氣含量約為21%，則Z曲線為氧氣濃度曲線。曲線下降是因為呼吸作用消耗氧氣。呼出氣體溫度較高，水蒸氣含量較大，呼出后溫度下降，部分水蒸氣液化，氣體中水蒸氣含量減少，氣體總體積減少，而呼出氧氣的體積不變，所以可能導(dǎo)致氧氣濃度在下降后又略有上升。2.某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進行探究。（1）小明進行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補充完整。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______化學(xué)方程式為_____③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅（2）小紅認為實驗③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料?！举Y料卡片】Ⅰ.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數(shù)大約是：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認為實驗③結(jié)論不正確的理由。_______【答案】（1）渾濁（2）由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%時木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量僅為4%，因此，不是呼岀氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅。(或由資料Ⅱ可知，當(dāng)氧氣含量低于15.65%(約16%)時蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足)【解析】（1）收集兩瓶呼出的氣體，向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩，呼出的氣體中含有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%時木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量僅為4%，因此，不是呼岀氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅。(或由資料Ⅱ可知，當(dāng)氧氣含量低于15.65%(約16%)時蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足)3.下面為“去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)并計算產(chǎn)率”的實驗操作示意圖：（1）請將上述操作進行合理排序：（填序號）、計算；請改正操作④中的錯誤。（2）操作②中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是________。（3）過濾后，如果濾液仍然渾濁，其原因可能是________。（4）通過以上操作只能除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)，欲除去可溶性雜質(zhì)如MgCl2、CaCl2，得到純凈的NaCl，還需依次用到NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀鹽酸（三種藥品均過量）；①碳酸鈉溶液要過量的原因是_______；②稀鹽酸的作用是_______?！敬鸢浮竣?⑤③①④②用玻璃棒引流②防止局部溫度過高，造成液滴飛濺③.濾紙破損（或液面高于濾紙的邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈等）④.除盡氯化鈣除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉【解析】（1）粗鹽提純實驗的操作順序為：取出藥品，稱量，把粗鹽和水轉(zhuǎn)移到燒杯中，加入水?dāng)嚢枞芙?，再過濾，最后蒸發(fā)即可得到精鹽，所以粗鹽提純實驗的操作順序為：⑤③①④②；操作④中的錯誤是沒用玻璃棒引流，可能會造成過濾失敗，改正后應(yīng)該用玻璃棒引流。（2）操作②是蒸發(fā)操作，用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高，造成液滴飛濺。（3）過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損，會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁；或液面高于濾紙的邊緣，會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁；或盛接濾液的燒杯不干凈等。（4）鎂離子用氫氧根離子沉淀，加入過量的氫氧化鈉可以將鎂離子沉淀，氫氧化鈉與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉；鈣離子用碳酸根離子沉淀，除鈣離子加入過量碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉；再進行過濾除去沉淀物，最后再加入鹽酸除去反應(yīng)剩余的氫氧化鈉和碳酸鈉，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；①碳酸鈉溶液要過量的原因是除盡氯化鈣；②稀鹽酸的作用是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉。4．一些金屬易生銹，某小組同學(xué)設(shè)計如圖實驗，對金屬銹蝕進行探究?！緦嶒炓弧咳?枚去油去銹的潔凈鐵釘，分別裝入表格的試管中，進行實驗。實驗圖示生銹時間8min較長時間不生銹5min3min1min（1）通過上述實驗可知，溫度越高鐵釘生銹速率越(填“慢”或“快”)；在(填“酸性”、“堿性”或“中性”)環(huán)境中鐵釘生銹速率較快?！緦嶒灦繛樘骄胯F銹的成分，用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進行實驗(每步反應(yīng)和吸收均完全)?！静殚嗁Y料】無水硫酸銅能吸收水而變藍，堿石灰既能吸收水也能吸收CO2。（2）請指出如圖所示實驗裝置的一個明顯缺陷：。（3）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）將鐵銹樣品加熱，樣品逐漸變黑，無水硫酸銅逐漸變藍，由此推知鐵銹中除鐵外一定還含有元素，從而推斷出空氣中的參加了鐵生銹反應(yīng)?！緦嶒炗涗洝胯F銹樣品的質(zhì)量/g裝置B的質(zhì)量/g裝置C的質(zhì)量/g反應(yīng)前23.2232.4198.2反應(yīng)后239.6211.4（5）根據(jù)中表數(shù)據(jù)推算，可確定鐵銹的成分，用FexOy?nH2O表示，則n=；若減少D裝置，x︰y的值(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)?！緦嶒炄挎V帶久置空氣中，表面因銹蝕而變黑，此黑色物質(zhì)是堿式碳酸鎂、帶結(jié)晶水的碳酸鎂和氫氧化鎂的混合物。（6）欲通過實驗探究鎂帶在空氣中的銹蝕的條件，用如圖2所示裝置，試管內(nèi)可選用的物質(zhì)如下：①O2；②水；③CO2；④O2和CO2；⑤CO2和水；⑥O2和水；⑦O2、CO2和水。至少需要選用(填“數(shù)字序號”)，才能達到探究鎂帶銹蝕的條件。（7）請寫出鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]的化學(xué)方程式：?！敬鸢浮浚?）快酸性（2）缺少尾氣處理裝置（3）3CO+Fe2O32Fe+3CO2（4）氫水（5）4偏?。?）④⑤⑥⑦（7）6Mg+3O2+4CO2+2H2O=2Mg3(OH)2(CO3)2【詳解】（1）根據(jù)放在水中的鐵釘和放在70℃水中的鐵釘?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)可知，溫度越高，鐵釘生銹速率越快；根據(jù)水中、稀氨水、稀醋酸的實驗數(shù)據(jù)可知，在酸性環(huán)境中鐵釘生銹速率較快。（2）一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中，故該實驗裝置的缺陷缺少尾氣處理裝置。（3）一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。（4）無水硫酸銅變藍，說明有水生成，而水中含有氫、氧兩種元素，反應(yīng)物一氧化碳已經(jīng)含有氧元素，則鐵銹中一定含有氫元素；鐵放在空氣中生銹，空氣中含有氫元素的物質(zhì)只有水，故推斷出空氣中的水一定參加了鐵生銹反應(yīng)（5）根據(jù)題中信息可知，生成水的質(zhì)量=239.6g-232.4g=7.2g，生成二氧化碳的質(zhì)量=211.4g-198.2g=13.2g，設(shè)參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量為m，，，m=8.4g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則生成鐵的質(zhì)量=23.2g+8.4g-13.2g-7.2g=11.2g，根據(jù)鐵銹化學(xué)式FexOy·nH2O可知，鐵元素的質(zhì)量為11.2g，水的質(zhì)量為7.2g，則剩余氧元素的質(zhì)量=23.2g-11.2g-7.2g=4.8g，所以x：y：n==2：3：4，則鐵銹的化學(xué)式為Fe2O3·4H2O，故n=4；若沒有D，則C會吸收空氣中的水和二氧化碳，質(zhì)量變大，計算求得氧元素的質(zhì)量偏大，x：y的值偏小。（6）通過實驗探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件，應(yīng)該選擇這幾組實驗：④O2和CO2；⑤CO2和水；⑥O2和水；⑦O2、CO2和水四組實驗進行對比，故填④⑤⑥⑦。（7）由于鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]可以推測出鎂和空氣中的氧氣、水和二氧化碳反應(yīng)生成堿式碳酸鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為6Mg+3O2+4CO2+2H2O=2Mg3(OH)2(CO3)2。5．（2023安徽合肥模擬）某校興趣小組對空氣中氧氣的含量展開了探究?！菊n本實驗】甲組同學(xué)按照課本要求進行了實驗，實驗裝置如圖。（1）實際測得結(jié)果比理論值偏小，可能的原因是(填字母)。A．紅磷的量不足 B．實驗過程中，沒有夾緊彈簧夾C．裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 D．點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢（2）(填“能”或“不能”)用蠟燭代替紅磷進行實驗?！靖倪M實驗】為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，科學(xué)興趣小組對課本實驗進行了創(chuàng)新改進。實驗步驟：①取一根玻璃管，用橡皮塞將一端密封；②將足量食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標(biāo)為A．彈動玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為0，如圖甲所示；③水平滾動玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中。靜置至水滴不再移動時，水滴的右端標(biāo)為B，如圖乙所示；④用刻度尺測量出AO段和AB段的長度，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；⑤洗滌、干燥實驗裝置，重復(fù)上述實驗。實驗次數(shù)AO/mmAB/mm1523.5109.52525.5110.03527.0110.5（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為(精確到0.01％)?！舅伎加懻摗浚?）實驗步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是。（5）實驗步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會使實驗結(jié)果(填“偏大”“偏小”或“不變”)?！敬鸢浮浚?）AC（2）不能（3）20.94%（4）增大與氧氣的接觸面積，充分吸收氧氣（5）偏大【詳解】（1）A.紅磷的量不足，導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積偏小，進一步導(dǎo)致實驗結(jié)果偏?。籅.實驗過程中，沒有夾緊彈簧夾，導(dǎo)致部分氣體逸出裝置，進一步導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大；C.裝置未完全冷卻就打開彈簧夾，導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積偏小，進一步導(dǎo)致實驗結(jié)果偏??；D.點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢，導(dǎo)致部分氣體逸出裝置，進一步導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大；故選AC；（2）不能用蠟燭代替紅磷進行實驗，是因為蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積偏小，不能測定氧氣含量；（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，AO平均數(shù)值是=，AB平均數(shù)值是=，空氣中氧氣的體積分數(shù)為；（4）實驗步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是增大與氧氣的接觸面積，充分吸收氧氣；（5）實驗步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，導(dǎo)致空氣體積偏小，進一步會使實驗結(jié)果偏大。6．（2023·安徽聯(lián)考一模）小明按照如圖所示連接實驗裝置，塑料袋中充有少量空氣，一段時間后向塑料袋中吹入一定量呼出氣體，利用氧氣濃度傳感器和二氧化碳濃度傳感器測定塑料袋中氣體濃度的變化，測定結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是A．曲線②代表人呼出氣體中CO2含量 B．35s時開始向塑料袋中呼入氣體C．人呼出氣體中CO2含量高于O2 D．人呼出氣體中N2含量和空氣一樣【答案】C【詳解】A、呼吸作用消耗氧氣，呼出二氧化碳，由圖可知，曲線②從35s開始上升，故曲線②代表人呼出氣體中CO2含量，說法正確；B、由圖可知，35s時，氣體的濃度開始變化，說明35s時開始向塑料袋中呼入氣體，說法正確；C、由圖可知，二氧化碳濃度逐漸增大，待趨于穩(wěn)定時，二氧化碳的濃度為25000ppm，即2.5%，而趨于穩(wěn)定時，氧氣的濃度約為18%，故呼出氣體中氧氣含量高于二氧化碳，說法錯誤；D、呼吸作用中氮氣沒有參與反應(yīng)，故呼出氣體中氮氣含量和空氣一樣，說法正確。故選C。7．（2023·四川成都）學(xué)習(xí)小組開展了“設(shè)計和制作簡易供氧器”的實踐活動。某品牌制氧機的制氧劑為過碳酸鈉（化學(xué)式，相對分子質(zhì)量為314，白色固體）和二氧化錳。制氧過程的反應(yīng)為：，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。

【活動一】認識制氧機（1）觀察窗的作用是。（2）加濕倉的作用是?！净顒佣窟x擇制氯劑實驗一：過氧化氫小組設(shè)計了圖2實驗裝置，用表中溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過氧化氫溶液進行實驗。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入，注入溶液，記錄并處理內(nèi)數(shù)據(jù)如圖3。編號濃度/體積/①59.11②152.89③251.66④301.37

（3）檢查圖2裝置氣密性的操作是。（4）反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）④比③產(chǎn)氧量少，可能的原因是。實驗二：過碳酸鈉往錐形瓶中加入過碳酸鈉、和水，待反應(yīng)完全后收集到約水（產(chǎn)生氧氣的量與上表中藥品得到氧氣的最大量相等）。其它藥品質(zhì)量不變，再分別用不同體積的水進行實驗。記錄并處理內(nèi)數(shù)據(jù)如圖4。

（6）。（氧氣密度為，忽略其它因素的影響）。（7）由圖4可得出的結(jié)論是?！净顒尤恐谱鞴┭跗鳎?）綜合分析，選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是。（9）學(xué)習(xí)小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器。與真實產(chǎn)品對比中，形成的觀點不正確的是______（填字母）。

A．產(chǎn)氧和洗氣裝置組合不用一體化 B．內(nèi)部氣體流向采用高進低出方式C．特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù) D．制氧機要符合美學(xué)、工程、安全等標(biāo)準(zhǔn)【答案】（1）觀察是否有氣泡和產(chǎn)生氣體的快慢（2）洗氣，使氧氣具有一定的濕度（3）堵住末端導(dǎo)管口，將注射器活塞拉動到一定位置，松開手后，活塞回到原位置（4）（5）反應(yīng)放出大量熱，使反應(yīng)物減少（6）1.4（7）過碳酸鈉的產(chǎn)氧速率隨加水量的增加而增大（8）便于攜帶，能持續(xù)平穩(wěn)地提供氧氣（9）A【詳解】（1）根據(jù)圖示，反應(yīng)會產(chǎn)生氣體，通過觀察窗可以觀察是否有氣泡和產(chǎn)生氣體的快慢；（2）人體吸入的氧氣有濕度，則加濕倉的作用是洗氣，使氧氣具有一定的濕度；（3）檢查氣密性要形成密閉容器，則圖2裝置氣密性的操作是堵住末端導(dǎo)管口，將注射器活塞拉動到一定位置，松開手后，如果裝置不漏氣，活塞回到原位置；（4）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解反應(yīng)產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（5）分析表格數(shù)據(jù)，④比③產(chǎn)氧量少，可能的原因是反應(yīng)放出大量熱，使反應(yīng)物減少（合理即可）；（6）解：設(shè)過碳酸鈉的質(zhì)量為x。解得：x=1.4g，即a=1.4g；（7）分析圖4，可以知道過碳酸鈉的產(chǎn)氧速率隨加水量的增加而增大；（8）比較圖3，圖4，兩種制取氧氣的方式，綜合分析，選用過碳酸鈉的理由是過碳酸鈉是固體便于攜帶，能持續(xù)平穩(wěn)地提供氧氣；（9）A、產(chǎn)氧和洗氣裝置組合更便于使用，所以需要一體化；錯誤；B、圖5的簡易供氧器與真實產(chǎn)品都是內(nèi)部氣體流向采用高進低出方式；正確；C、實驗室和生活中的制氧方式不同，則特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù)；正確；D、制氧機是工業(yè)生產(chǎn)的民用商品，則要符合美學(xué)、工程、安全等標(biāo)準(zhǔn)；正確；故選A。8．某化學(xué)研究小組為驗證氫氣在空氣中燃燒是否有過氧化氫產(chǎn)生進行了如下實驗。資料：①一定條件下，氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還可能生成過氧化氫；②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變成藍色?！緦嶒炓弧繗錃獾闹迫∪鐖D所示，將注射器內(nèi)的稀硫酸注入到盛有鋅粒的錐形瓶中。

（1）觀察到鋅粒表面有的現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）該裝置使用注射器的優(yōu)點是?！緦嶒灦繗錃獾娜紵芯啃〗M設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，首先在A、B、C三支試管中分別加入1mL淀粉碘化鉀溶液，隨后點燃氫氣并收集液體產(chǎn)物，實驗現(xiàn)象記錄如下表。

試管編號實驗現(xiàn)象A溶液呈無色B溶液呈藍色C溶液呈無色（3）點燃氫氣之前，還需要進行的操作是。（4）由試管（填標(biāo)號）的實驗現(xiàn)象可知，氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成。（5）對比AB兩試管的實驗現(xiàn)象可知，冰毛巾的作用之一是防止生成的過氧化氫分解。則試管A中溶液不變藍的原因是（用化學(xué)方程式表示）。（6）通過本實驗可以得到氫氣在空氣中燃燒生成過氧化氫所需要的條件是。（7）反應(yīng)物種類和條件相同時，若反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同。除了氫氣之外，試再舉一例說明：?！敬鸢浮浚?）冒氣泡（2）可以控制反應(yīng)物的滴加速率，進而控制反應(yīng)速率（3）檢驗氫氣的純度（4）B（5）（6）低溫環(huán)境、氧氣不充足（7）碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳【詳解】（1）鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，則觀察到鋅粒表面有冒氣泡的現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）注射器可以控制稀硫酸的滴加速率，進而控制鋅粒和稀硫酸的反應(yīng)速率，則該裝置使用注射器的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)物的滴加速率，進而控制反應(yīng)速率。（3）氫氣屬于可燃性氣體，不純點燃會發(fā)生爆炸，則點燃氫氣之前，還需要進行的操作是檢驗氫氣的純度。（4）過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變成藍色，B中溶液呈藍色，說明生成過氧化氫，則由試管B的實驗現(xiàn)象可知，氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成。（5）對比AB兩試管的實驗現(xiàn)象可知，冰毛巾的作用之一是防止生成的過氧化氫分解。則試管A中溶液不變藍的原因是過氧化氫分解生成水和氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（6）由試管A、B、C中現(xiàn)象可知，B中溫度較低，氧氣含量較少，生成過氧化氫溶液，則通過本實驗可以得到氫氣在空氣中燃燒生成過氧化氫所需要的條件是低溫環(huán)境、氧氣不充足。（7）反應(yīng)物種類和條件相同時，若反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同，例如：碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳。9．如圖為探究粒子性質(zhì)的實驗裝置。（1）連接好裝置。打開止水夾，推動注射器的活塞，注入空氣。通過現(xiàn)象，說明該裝置氣密性良好。再關(guān)閉止水夾，拔下注射器。（2）用注射器抽取30mL濃氨水，重新接入該裝置，打開止水夾，推動注射器的活塞將濃氨水通過導(dǎo)管擠入裝置下端兩側(cè)玻璃管內(nèi)，此時觀察到玻璃管內(nèi)濕潤的酚酞濾紙條。該現(xiàn)象能說明：①分子在；②氨水具有的一條物理性質(zhì)。（3）將裝置下端玻璃管底部同時沒入裝有等體積的熱水和冷水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)（填“左側(cè)”或“右側(cè)”）玻璃管內(nèi)濕潤的酚酞濾紙條變紅的速率加快，說明。（4）小組同學(xué)對氨水的制取產(chǎn)生了興趣，查閱資料后獲悉，氨氣溶于水可制得氨水。而氨氣（NH3）可由氮氣與氫氣在催化劑表面合成得到，下圖是合成氨過程的微觀示意圖，正確的順序是_______（填序號）。A．①⑤③④② B．⑤①③②④ C．②④③⑤① D．④②③①⑤【答案】（1）氣球膨脹（2）變紅色不斷運動揮發(fā)性（3）左側(cè)溫度越高，分子運動越劇烈（4）B【詳解】（1）打開止水夾，推動注射器的活塞，注入空氣，裝置中的壓強增大，若觀察到氣球膨脹，則說明裝置氣密性良好。（2）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)的氨分子在不斷運動，運動到酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液變紅色，則可觀察到濕潤的酚酞濾紙條變紅；該實驗?zāi)苷f明分子在不斷運動，同時還能說明濃氨水具有揮發(fā)性。（3）溫度越高，分子運動越劇烈，則會觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)濕潤的酚酞濾紙條變紅的速率加快。（4）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)為分子分成原子，原子重新組合成新分子，則氮氣和氫氣合成氨氣的過程為⑤①③②④，故選B。10．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考三模）實驗室用如圖1所示裝置制取CO2氣體，并進行相關(guān)實驗研究。

實驗開始時，向錐形瓶中加入一定量稀鹽酸，通過pH傳感器測定裝置A和C中溶液pH的變化情況如圖2所示。已知：CaCl2的水溶液呈中性。（1）儀器a的名稱是．（2）錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）裝置B的作用為．（4）t1時，錐形瓶中石灰石有剩余，無氣泡產(chǎn)生。依據(jù)如圖2判斷，t2時錐形瓶廢液中所含溶質(zhì)為．（5）t1后，顯示器乙呈現(xiàn)的pH曲線幾乎無變化，其原因是?！敬鸢浮浚?）分液漏斗（2）（3）除去氯化氫氣體，防止影響裝置C中pH測定（4）CaCl2、HCl（5）二氧化碳的溶解已經(jīng)達到飽和【詳解】（1）儀器a的名稱是分液漏斗；（2）石灰石的主要成分是碳酸鈣，錐形瓶內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）鹽酸具有揮發(fā)性，因此制取的CO2中混有HCl氣體，飽和碳酸氫鈉作用是除去氯化氫氣體，防止影響裝置C中pH測定；（4）由圖2可知，t2時顯示器甲的pH＜7，顯酸性，說明鹽酸過量，錐形瓶廢液中所含溶質(zhì)為CaCl2和HCl；（5）t1后，顯示器乙呈現(xiàn)的pH曲線幾乎無變化，二氧化碳在水中溶解度達到飽和，就不會再溶于水，因此形成溶液的pH不再變化。11.（2023·江蘇常州·統(tǒng)考二模）二氧化碳的制取與性質(zhì)實驗是初三化學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)實驗的內(nèi)容之一。某化學(xué)興趣小組同學(xué)用一組注射器對該實驗進行了重新設(shè)計。實驗一：制取二氧化碳。

（1）實驗前拉動注射器的活塞抽取部分空氣后連接醫(yī)用二通閥，旋緊二通閥旋鈕，向下推動注射器活塞，活塞可以被推動一部分，松手后(填現(xiàn)象)，說明氣密性良好。（2）寫出步驟③抽取稀鹽酸后發(fā)生的反應(yīng)方程式。實驗二：二氧化碳的檢驗與吸收。

（3）按如上步驟進行實驗，通過對比②中現(xiàn)象，即能得出氫氧化鈉溶液吸收的能力比石灰水更強。（4）寫出②中左側(cè)注射器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的方程式。（5）你認為該興趣小組的改進裝置有何優(yōu)點(答一點即可)。【答案】（1）活塞彈回原位（2）（3）注射器B活塞上移的距離大于注射器A（4）（5）用量少，節(jié)約藥品【詳解】（1）向下推動注射器活塞，活塞可以被推動一部分，松手后活塞彈回原位，說明氣密性良好，因為若裝置漏氣，裝置內(nèi)外壓強差變小，活塞彈性會減??；（2）大理石主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和氣體二氧化碳，化學(xué)方程式為；（3）注射器B活塞上移的距離大于注射器A，即裝置B中反應(yīng)后壓強更小，即氫氧化鈉溶液吸收了更多的二氧化碳，能說明氫氧化鈉溶液吸收CO2的能力比石灰水更強；（4）二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水，化學(xué)方程式為；（5）該實驗所用的藥品量較少，可以節(jié)約藥品。12．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣的體積分數(shù)測定做了如下探究。實驗I：化學(xué)興趣小組A為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，興趣小組對課本實驗進行了創(chuàng)新改進。改進后的實驗裝置如圖1所示，根據(jù)圖1回答下列問題：

（1）粗銅絲的作用是。（2）白磷從燃燒到熄滅的過程中，圖中左側(cè)玻璃管內(nèi)液面的變化情況是。（3）與課本上的實驗相比較，該裝置的優(yōu)點是。（寫一條）實驗Ⅱ：化學(xué)興趣小組B用如圖2所示裝置（夾持裝置已略去）測定空氣中氧氣的含量。已知①著火點是可燃物燃燒所需的最低溫度，白磷的著火點為40℃；②帶刻度玻璃管讀數(shù)從上往下增大【實驗步驟】①檢查圖甲裝置的氣密性：往管B中加適量水，塞緊管A上端的橡皮塞，調(diào)整管B的高度，使管B內(nèi)液面高于另一側(cè)液面，過一段時間，當(dāng)觀察到液面差沒有變化說明裝置氣密性良好。②如圖乙所示，將稍過量的白磷放入燃燒匙，塞緊橡皮塞，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同一水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V0。③用激光筆點燃白磷，可觀察到管A內(nèi)白磷燃燒，待冷卻至室溫，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V1（如圖丙所示）④如圖丁所示，打開管A上端橡皮塞，將管A位置下移，管B上移，至管A中充滿水，立即再塞緊上端橡皮塞，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V2?！緮?shù)據(jù)記錄與處理】（4）某次實驗記錄數(shù)據(jù)如下表，請根據(jù)數(shù)據(jù)計算并填寫表中空格。V0/mLV1/mLV2/mL管A中氧氣所占的體積（mL）管A中空氣的體積（mL）空氣中氧氣含量（用數(shù)值列式即可）1.878.0331.61。。。重復(fù)3次實驗，計算出空氣中氧氣含量的平均值?！敬鸢浮浚?）引燃白磷（2）左側(cè)液面先下降，后上升，最后液面上升到刻度“1”處（3）始終在密閉容器中進行實驗，污染小；或精確度更高（答案合理即可）（4）【詳解】（1）銅絲能導(dǎo)熱，且白磷的著火點較低，酒精燈加熱銅絲，銅絲將熱量傳遞給白磷，達到白磷的著火點，引燃白磷，故填：引燃白磷；（2）白磷燃燒放出大量的熱，使左側(cè)管內(nèi)壓強增大，水流向右側(cè)管內(nèi)，左側(cè)液面下降；燃燒完全冷卻，壓強減小，冷卻到室溫后，由于燃燒消耗了氧氣，空氣中氧氣的體積分數(shù)約占，左側(cè)液面上升，外界大氣壓的作用將水壓到刻度“1”處，故填：左側(cè)液面先下降，后上升，最后液面上升到刻度“1”處；（3）改進后的實驗，在密閉的容器中反應(yīng)，白磷燃燒產(chǎn)生的白煙不會逸散到空氣中，可以減少污染；同時使用帶刻度的玻璃管內(nèi)進行實驗，精確度更高，故填：始終在密閉容器中進行實驗，污染??；或精確度更高（答案合理即可）；（4）如圖乙所示，將稍過量的白磷放入燃燒匙，塞緊橡膠塞，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面于同一水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)，用激光筆點燃白磷，白磷燃燒熄滅冷卻至室溫，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同一水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)（如圖丙所示），液面變化體積即為消耗的氧氣體積，為；如圖丁所示，打開管A上端橡膠塞，將管A位置下移，管B上移，至管A中充滿水，立即再塞緊上端橡膠塞，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同一水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)，液面變化的氣體即為空氣的體積，為；空氣中氧氣含量為；故填：；；?！军c睛】本題考查測定空氣中氧氣的含量，在分析題意的基礎(chǔ)上，提取有用信息，結(jié)合所學(xué)知識分析即可。13．（2023·江蘇泰州二模）實驗操作是化學(xué)研究物質(zhì)的一種重要方法，請回答下列實驗問題。（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室制取并收集一瓶較純的氫氣且能控制產(chǎn)生氫氣的速率應(yīng)選擇的裝置組合是（從A—E中選擇），反應(yīng)化學(xué)方程式為。（3）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處接注射器向外抽拉，若觀察到，則氣密性良好。若用裝置B制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）若要使F的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是（填序號）。a.空氣

b.氧氣

c.氫氣（5）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為，若驗證二氧化碳氣體，可將儀器接口a與b相連，但裝置G有錯誤，請將圖中錯誤部分修改，（在答題卡上修改），若向裝置G中不斷通入CO2直至過量，反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下圖，O→A段反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)進行到M點時，瓶中含鈣的化合物有（寫化學(xué)式）。

【答案】（1）錐形瓶（2）AE/EA（合理即可）（3）長頸漏斗下端產(chǎn)生氣泡（4）c（5）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

CaCO3和Ca(HCO3)2/Ca(HCO3)2和CaCO3【詳解】（1）儀器①的名稱是錐形瓶；（2）在實驗室中常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，同時生成硫酸鋅，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，發(fā)生裝置可用固、液混合不加熱型，發(fā)生裝置選擇A或B，其中A中的分液漏斗可控制液體的滴加速度，從而能控制反應(yīng)的速度，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，可用向下排空氣法或排水法來收集，排水法收集的氣體純度較高。實驗室制取并收集一瓶較純的氫氣且能控制產(chǎn)生氫氣的速率應(yīng)選擇的裝置組合是AE；反應(yīng)化學(xué)方程式為；（3）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處接注射器向外抽拉，瓶內(nèi)氣壓降低，在大氣壓作用下空氣從長頸漏斗進入瓶內(nèi)，若觀察到長頸漏斗下端產(chǎn)生氣泡，則氣密性良好。裝置B是固體與液體混合不需加熱的發(fā)生裝置，制氧氣所用藥品是過氧化氫和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（4）二氧化碳的密度比空氣大，要想圖B中的兩個氣球懸浮在空氣中，甲氣體的密度一定要比空氣的密度小。故選c；（5）實驗室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石與鹽酸反應(yīng)，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若驗證二氧化碳氣體，可將儀器接口a與b相連，驗證時二氧化碳需與瓶內(nèi)液體充分接觸，從長管通入，裝置G有錯誤，修改如圖：

；由反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系圖可知，O→A段過程中碳酸鈣不斷增加，氫氧化鈣不斷減小，發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)進行到M點時，碳酸鈣沉淀開始溶解，碳酸氫鈣質(zhì)量在增加，則含鈣的化合物有碳酸鈣和碳酸氫鈣，化學(xué)式分別為CaCO3和Ca(HCO3)2。14．（2023·江蘇無錫聯(lián)考模擬）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。掌握物質(zhì)的性質(zhì)和用途，熟知儀器的工作原理以及使用規(guī)范是進行有效實驗的前提。雙氧水用于傷口消毒、環(huán)境消毒以及食品消毒，是家庭必備品。利用雙氧水可以“自制吸氧儀”，如圖1所示；也可以進行其它的氣體制備以及性質(zhì)實驗，如圖1、圖2所示。資料：（1）氨氣極易溶于水，水溶液呈堿性；（2）堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合固體。=1\*ROMANI．制氧氣（圖1）（1）三頸瓶中加入洗凈的“鐵銹”或“小石子”可以加快雙氧水制氧氣的反應(yīng)速率，“鐵銹”或“小石子”所起的作用類似于MnO2，寫出三頸瓶中制取氧氣的方程式；該反應(yīng)屬于（填“基本反應(yīng)類型”）；（2）通過“流速觀測儀”觀測流速，借助“流速調(diào)節(jié)器”調(diào)節(jié)液體的流速，它類似于醫(yī)用注射器的功效，也類似于實驗室常用的（填“儀器名稱”）；（3）“藥液凈化器”的作用是除去藥液中的難溶性雜質(zhì)，該裝置類似于（填“實驗操作名稱”）。=2\*ROMANII．制氨氣（圖2）（4）試劑瓶中裝濃氨水，三頸瓶中放入“氫氧化鈉粉末”可以用于制取氨氣，該原理中可以理解為氫氧化鈉粉末遇水放熱，促進了濃氨水的揮發(fā)。氫氧化鈉粉末遇水放熱是（填“化學(xué)”或者“物理”）變化；（5）實驗中將產(chǎn)生的氣體通入燃著的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭逐漸熄滅了，由于不能排除水蒸氣對實驗的干擾，所以不能說