幼兒園繪本故事《勇敢做自己》課件

幼兒園繪本故事《勇敢做自己》課件

匯報(bào)人：XXX目錄01故事內(nèi)容介紹02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)資源準(zhǔn)備05教學(xué)方法應(yīng)用06教學(xué)效果評(píng)估故事內(nèi)容介紹PART01主要角色介紹米米是一只勇敢的小兔子，總是敢于嘗試新事物，不畏困難，是故事中的小英雄。小兔子米米小松鼠總是害怕嘗試新事物，但隨著故事的發(fā)展，它在米米的影響下逐漸變得勇敢。膽小的小松鼠老貓是森林里的智者，它用豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧幫助米米和其他動(dòng)物解決問題。智慧的老貓010203故事情節(jié)概述小動(dòng)物們的幫助小兔子的自我探索小兔子在故事中通過嘗試不同的角色，最終找到了自己真正喜歡和擅長(zhǎng)的事物。在小兔子探索自我的過程中，森林里的其他動(dòng)物們給予了幫助和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了友情的力量。面對(duì)困難的勇氣小兔子在追求夢(mèng)想時(shí)遇到了挑戰(zhàn)，但通過勇敢面對(duì)，最終克服了困難，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。主題思想提煉自我認(rèn)同的重要性故事通過主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)自我、接受自我獨(dú)特性的重要性。勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)繪本中的角色通過勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，傳達(dá)了勇敢做自己的積極態(tài)度。友誼與支持故事展示了主角在朋友的幫助下，如何克服恐懼，勇敢地表達(dá)自己。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定PART02培養(yǎng)幼兒自信通過繪畫、講故事等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)自我表達(dá)為幼兒設(shè)定適齡且可達(dá)成的小目標(biāo)，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。設(shè)置可達(dá)成的目標(biāo)對(duì)幼兒的嘗試和努力給予正面反饋和表?yè)P(yáng)，幫助他們建立積極的自我形象。正面反饋與表?yè)P(yáng)引導(dǎo)幼兒勇敢01通過角色扮演和故事講述，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)自我表達(dá)能力02設(shè)計(jì)活動(dòng)讓幼兒嘗試不同的游戲和手工制作，培養(yǎng)他們面對(duì)新挑戰(zhàn)的勇氣。鼓勵(lì)嘗試新事物03通過解決簡(jiǎn)單的謎題和障礙，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇敢面對(duì)問題。強(qiáng)化解決問題的能力激發(fā)幼兒創(chuàng)造力通過繪本故事中的奇幻元素，鼓勵(lì)幼兒自由想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)設(shè)想象空間1提供繪畫、手工等藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過創(chuàng)作表達(dá)對(duì)故事的理解，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。鼓勵(lì)藝術(shù)表達(dá)2利用繪本角色，組織角色扮演游戲，讓幼兒在扮演中發(fā)揮想象力，增強(qiáng)創(chuàng)造力。開展角色扮演3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)PART03角色扮演游戲孩子們可以根據(jù)繪本故事中的角色和情節(jié)，選擇自己喜愛的角色進(jìn)行扮演，如勇敢的小獅子或智慧的貓頭鷹。選擇角色和場(chǎng)景孩子們?cè)诎缪萁巧珪r(shí)，可以即興發(fā)揮，通過對(duì)話和動(dòng)作展現(xiàn)角色性格，加深對(duì)故事的理解和記憶。即興表演與對(duì)話鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，對(duì)繪本故事進(jìn)行改編，創(chuàng)作出屬于自己的版本，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。創(chuàng)造性故事改編繪畫與手工制作通過繪畫活動(dòng)，孩子們可以學(xué)習(xí)基本的色彩知識(shí)，如紅、黃、藍(lán)等，并用這些顏色表達(dá)自己的情感。色彩認(rèn)知繪畫01孩子們可以親手制作各種動(dòng)物或卡通面具，通過這一過程了解不同角色的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。手工制作面具02利用各種材料，如紙片、布料等，孩子們可以拼貼出與繪本故事相關(guān)的場(chǎng)景，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。故事場(chǎng)景拼貼03故事復(fù)述練習(xí)孩子們通過繪畫來表達(dá)故事內(nèi)容，然后用語言描述自己的畫作，增強(qiáng)記憶和表達(dá)。孩子們將故事中的關(guān)鍵情節(jié)卡片進(jìn)行排序，鍛煉邏輯思維和語言表達(dá)能力。通過角色扮演活動(dòng)，孩子們可以更好地理解故事中的角色和情節(jié)，提升復(fù)述能力。角色扮演情節(jié)排序繪畫輔助復(fù)述教學(xué)資源準(zhǔn)備PART04繪本故事書挑選與“勇敢做自己”主題相符的繪本，確保內(nèi)容適合幼兒理解，富有教育意義。選擇適合的繪本01準(zhǔn)備一些與繪本故事相關(guān)的互動(dòng)游戲或活動(dòng)卡片，增強(qiáng)孩子們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備互動(dòng)式閱讀材料02制作與繪本故事相關(guān)的角色面具或場(chǎng)景道具，幫助孩子們更好地理解和融入故事情境。制作輔助教學(xué)道具03輔助教學(xué)圖片展示不同表情的圖片，幫助孩子們理解故事中角色的情感變化。情感表達(dá)圖片提供與繪本故事場(chǎng)景相符的圖片，增強(qiáng)孩子們對(duì)故事情境的感知和想象。場(chǎng)景描繪圖片呈現(xiàn)故事中主要角色的圖片，幫助孩子們更好地記住和識(shí)別故事中的角色。角色形象圖片音頻視頻材料選擇適合幼兒的《勇敢做自己》故事朗讀音頻，用以激發(fā)孩子們的聽覺興趣和想象力。01精選故事朗讀音頻準(zhǔn)備與繪本故事相關(guān)的動(dòng)畫片段，通過生動(dòng)的視覺效果幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)。02動(dòng)畫片段展示制作或挑選互動(dòng)式教學(xué)視頻，引導(dǎo)孩子們跟隨視頻中的角色一起學(xué)習(xí)勇敢和自我表達(dá)。03互動(dòng)式教學(xué)視頻教學(xué)方法應(yīng)用PART05啟發(fā)式教學(xué)通過提問激發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)解決問題的能力。提問引導(dǎo)01創(chuàng)設(shè)與繪本故事相關(guān)的情境，讓幼兒扮演故事中的角色，通過角色扮演加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。情境模擬02鼓勵(lì)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容續(xù)編故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)故事主題的理解。故事續(xù)編03情境式教學(xué)角色扮演通過角色扮演活動(dòng)，孩子們可以身臨其境地體驗(yàn)故事中的情境，增強(qiáng)理解與同理心。故事復(fù)述鼓勵(lì)孩子們復(fù)述繪本故事，通過情境再現(xiàn)，加深對(duì)故事內(nèi)容和角色行為的記憶。互動(dòng)式討論在情境中引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)解決問題的能力。游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)與繪本故事相關(guān)的拼圖游戲，讓孩子們?cè)谄磮D過程中加深對(duì)故事情節(jié)和角色的理解。繪本主題拼圖教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行故事接龍游戲，每個(gè)孩子添加一句，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力?；?dòng)式故事接龍通過角色扮演，孩子們可以學(xué)習(xí)故事中的勇敢行為，如扮演繪本中的小動(dòng)物，體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難。角色扮演活動(dòng)教學(xué)效果評(píng)估PART06幼兒參與度觀察在故事討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察孩子們是否積極發(fā)言和參與，以評(píng)估他們的參與度?；?dòng)環(huán)節(jié)的參與情況讓孩子們嘗試復(fù)述故事內(nèi)容，觀察他們是否能夠抓住故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)，反映其參與和理解程度。故事復(fù)述的準(zhǔn)確性通過孩子們?cè)诶L畫與故事相關(guān)場(chǎng)景時(shí)的專注度和創(chuàng)造力，了解他們對(duì)繪本故事的理解和興趣。繪畫活動(dòng)的投入程度幼兒能力提升評(píng)估通過故事復(fù)述和角色扮演，評(píng)估孩子們的語言表達(dá)和理解能力是否有所提高。語言表達(dá)能力通過繪畫和手工活動(dòng)，評(píng)估孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和想象力是否有所提升。創(chuàng)造力和想象力觀察孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中的互動(dòng)，評(píng)估他們的合作意識(shí)和社交技能是否得到增強(qiáng)。社交互動(dòng)技能010203家長(zhǎng)反饋收集通過設(shè)計(jì)問卷，收集家長(zhǎng)對(duì)繪本故事教學(xué)效果的看法和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。問卷調(diào)查定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)分享孩子在家中的表現(xiàn)和進(jìn)步，收集具體反饋。家長(zhǎng)會(huì)討論與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一訪談，深入了解他們對(duì)課程內(nèi)容和孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的看法。個(gè)別訪談謝謝匯報(bào)人：XXX幼兒園繪本故事《勇敢做自己》課件20XX匯報(bào)人：XXX目錄01故事內(nèi)容介紹02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)資源準(zhǔn)備05教學(xué)方法應(yīng)用06評(píng)價(jià)與反饋故事內(nèi)容介紹PART01主要角色介紹米米是一只勇敢的小兔子，她不畏困難，總是敢于嘗試新事物，是故事中的小英雄。小兔子米米小松鼠總是害怕嘗試新事物，但通過與米米的互動(dòng)，他學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)自己的恐懼。膽小的小松鼠老貓是森林里的智者，他用豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧幫助米米和其他動(dòng)物解決問題。智慧的老貓010203故事情節(jié)概述小兔子在森林中發(fā)現(xiàn)自己的不同之處，開始探索自我，勇敢面對(duì)自己的獨(dú)特性。小兔子的自我探索01小兔子在追求自我過程中遇到各種困難，如其他動(dòng)物的嘲笑和不理解，但它堅(jiān)持不懈。遇到困難與挑戰(zhàn)02小兔子的真誠(chéng)和勇氣感動(dòng)了其他動(dòng)物，它們開始接受并支持小兔子的不同之處。獲得朋友的支持03通過一系列的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，小兔子不僅找到了自我，還幫助其他動(dòng)物認(rèn)識(shí)到多樣性的重要性。最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值04主題思想提煉自我認(rèn)同的重要性故事通過主角小熊的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)自我、接受自己的重要性。勇敢面對(duì)困難小熊在故事中遇到挑戰(zhàn)時(shí)，勇敢地面對(duì)并克服，體現(xiàn)了勇氣的價(jià)值。友誼與支持小熊在旅程中得到朋友的幫助，展現(xiàn)了友誼的力量和相互支持的重要性。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定PART02認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)新詞匯理解故事主題通過繪本故事《勇敢做自己》，孩子們能夠理解并表達(dá)故事中的“勇敢做自己”的主題思想。孩子們?cè)陂喿x過程中學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)與故事內(nèi)容相關(guān)的詞匯，如“勇敢”、“自信”等。理解角色情感通過故事中的角色行為和對(duì)話，孩子們能夠理解并表達(dá)角色的喜怒哀樂等情感。情感態(tài)度目標(biāo)01通過故事中的角色行為，鼓勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自己，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。培養(yǎng)自信心02引導(dǎo)幼兒理解故事中角色的情感，培養(yǎng)他們的同情心和對(duì)他人感受的敏感度。激發(fā)同情心03通過繪本故事中的冒險(xiǎn)元素，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，鼓勵(lì)他們勇于嘗試新事物。鼓勵(lì)探索精神技能發(fā)展目標(biāo)通過繪本故事，激發(fā)孩子們的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的小故事或繪畫。01培養(yǎng)創(chuàng)造力通過討論和角色扮演，幫助孩子們提高語言組織和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。02提升語言表達(dá)能力通過小組活動(dòng)和合作游戲，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)交流、分享和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。03增強(qiáng)社交互動(dòng)技能教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)PART03導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)孩子們分享自己勇敢的經(jīng)歷或感受，幫助他們建立自信和自我認(rèn)同。讓孩子們扮演繪本中的角色，通過游戲形式讓他們理解故事內(nèi)容和勇敢的意義。通過提問激發(fā)孩子們對(duì)繪本故事的興趣，例如：“你們覺得什么是勇敢？”互動(dòng)問答角色扮演情感表達(dá)主題活動(dòng)通過角色扮演活動(dòng)，孩子們可以模仿繪本中的角色，培養(yǎng)勇氣和自我表達(dá)能力。角色扮演教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行故事接龍游戲，鼓勵(lì)他們大膽想象，續(xù)寫故事，鍛煉語言組織能力。故事接龍孩子們通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)繪本故事的理解和感受，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。繪畫創(chuàng)作結(jié)束活動(dòng)孩子們圍坐一起，分享自己在活動(dòng)中的感受和學(xué)到的知識(shí)，老師引導(dǎo)進(jìn)行反思。分享與反思孩子們用畫筆表達(dá)對(duì)繪本故事的理解和感受，通過繪畫來結(jié)束一天的學(xué)習(xí)。創(chuàng)意繪畫孩子們選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，通過表演來加深對(duì)故事主題的理解和記憶。角色扮演教學(xué)資源準(zhǔn)備PART04繪本材料挑選與《勇敢做自己》主題相符的繪本，確保故事內(nèi)容積極向上，適合幼兒理解。繪本選擇01準(zhǔn)備與繪本故事相關(guān)的教具，如角色面具、場(chǎng)景卡片，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。輔助教具02設(shè)計(jì)與繪本故事相關(guān)的互動(dòng)游戲，如角色扮演、情境模擬，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)涵?；?dòng)游戲03輔助教具為孩子們準(zhǔn)備各種角色的服裝，讓他們?cè)诠适掳缪葜懈玫乩斫饨巧攸c(diǎn)和情感。角色扮演服裝使用互動(dòng)式白板展示故事內(nèi)容，讓孩子們通過觸摸和操作來加深對(duì)故事情節(jié)的理解?；?dòng)式白板應(yīng)用提供與繪本故事相關(guān)的玩具，如小動(dòng)物玩偶，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)故事中的道德和價(jià)值觀。故事相關(guān)玩具多媒體資源利用動(dòng)畫視頻展現(xiàn)故事場(chǎng)景，吸引幼兒注意力，增強(qiáng)故事的吸引力和教育效果。動(dòng)畫視頻通過互動(dòng)電子書，讓幼兒通過觸摸屏幕參與故事，提高他們的閱讀興趣和互動(dòng)體驗(yàn)?；?dòng)電子書精選與故事內(nèi)容相符的背景音樂和聲音效果，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒更好地理解和感受故事。音樂和聲音效果教學(xué)方法應(yīng)用PART05啟發(fā)式教學(xué)通過提問激發(fā)幼兒思考，如“小熊為什么感到害怕？”引導(dǎo)孩子理解故事中的情感變化。提問引導(dǎo)01設(shè)置與繪本故事相關(guān)的角色扮演或情境模擬活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。情境模擬02鼓勵(lì)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容續(xù)編故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。故事續(xù)編03游戲化學(xué)習(xí)通過角色扮演，孩子們可以模仿故事中的角色，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。角色扮演游戲設(shè)計(jì)與繪本故事相關(guān)的拼圖游戲，幫助孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)故事的邏輯和順序。繪本主題拼圖教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行故事接龍游戲，激發(fā)他們的想象力和語言表達(dá)能力?；?dòng)式故事接龍情境模擬模擬繪本中的情感場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)情感認(rèn)知和表達(dá)能力。情感表達(dá)孩子們?cè)谀M的情境中復(fù)述故事，鍛煉語言表達(dá)能力和記憶力。故事復(fù)述通過角色扮演，孩子們可以身臨其境地體驗(yàn)故事中的情境，增強(qiáng)理解力和同理心。角色扮演評(píng)價(jià)與反饋PART06學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子們通過反思自己的行為和學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的能力。通過小組討論和同伴互評(píng)，孩子們學(xué)會(huì)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能得到建設(shè)性的反饋。教師觀察記錄教師通過日常觀察記錄孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子們通過繪畫或講述自己的故事來