2023年上海師范大學(xué)招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年上海師范大學(xué)招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào),高等學(xué)校總體上要按師生比不低于（）以下的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。A.1:180B.1:150C.1:220D.1:200【答案】：D2.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（）。A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突【答案】：D3.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃》,普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃主要任務(wù)不包括（）A.加強(qiáng)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)B.不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面C.建立健全多級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)D.培訓(xùn)思想政治教育基本能力【答案】：D4.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的（）。A.存在性危機(jī)B.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)C.發(fā)展性危機(jī)D.情境性危機(jī)【答案】：D5.教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是（）。A.教育社會(huì)關(guān)系B.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系C.教育物質(zhì)關(guān)系D.教育思想關(guān)系【答案】：A6.對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。A.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任B.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力C.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】：D7.教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教師威信B.教學(xué)效能感C.教育信念D.責(zé)任感【答案】：A8.近年來國(guó)內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.分析研究B.微觀研究C.宏觀研究D.開發(fā)研究【答案】：B9.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于（）A.行動(dòng)研究B.院校研究C.敘事研究D.質(zhì)的研究【答案】：B10.以“項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)法稱作（）。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.問題教學(xué)法C.項(xiàng)目教學(xué)法D.案例教學(xué)法【答案】：C11.在開始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過程是（）。A.C教學(xué)測(cè)量B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)任務(wù)分析【答案】：D12.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表B.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)C.某一科研成果，沒有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名D.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注【答案】：C13.依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。A.基礎(chǔ)研究B.定量研究C.微觀研究D.宏觀研究【答案】：A14.高等學(xué)校教師在講述過程中，既要讓學(xué)生獲得知識(shí)，又要讓學(xué)生獲得再發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力和在教師引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)的能力的教學(xué)原則是（）。A.學(xué)生主體原則B.知識(shí)優(yōu)先原則C.教師主導(dǎo)原則D.講述思路為主的原則【答案】：D15.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，做到因勢(shì)利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.堅(jiān)持真理B.秉公辦事C.因材施教D.賞罰分明【答案】：C16.黨的十八大首次把（）作為教育的根本任務(wù)A.教育平等B.立德樹人C.教育均衡D.教書育人【答案】：B17.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。A.20～40B.70～80C.60～70D.1～2【答案】：A18.教師在從事教育職業(yè)活動(dòng)時(shí)對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指（）。A.教師道德公正B.教師道德義務(wù)C.教師道德范疇D.教師道德責(zé)任【答案】：B19.在社會(huì)不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個(gè)逐步提高的過程，這反映了（）。A.教師道德的層次性B.道德的理想性C.教師道德的社會(huì)性D.道德的超前性【答案】：A20.（）被認(rèn)為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報(bào)刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法”A.辯論B.誘導(dǎo)C.威脅D.說服【答案】：D21.高等學(xué)歷教育分為（）、本科教育和研究生教育。A.中專教育B.職業(yè)教育C.預(yù)科教育D.?？平逃敬鸢浮浚篋22.對(duì)某個(gè)或某些被試者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.產(chǎn)品分析法B.測(cè)驗(yàn)法C.談話法D.個(gè)案法【答案】：D23.教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。A.以上都是B.熱愛學(xué)生，誨人不倦C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭D.學(xué)為人師，行為示范【答案】：A24.在一些較復(fù)雜的專業(yè)技能形成過程中，練習(xí)的中后期常常會(huì)出現(xiàn)成績(jī)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，稱為（）。A.練習(xí)曲線B.高原現(xiàn)象C.停頓反應(yīng)D.高原反應(yīng)【答案】：B25.（）是心理活動(dòng)在強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。A.認(rèn)知B.氣質(zhì)C.情感D.能力【答案】：B26.采用表現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生傾向于將學(xué)業(yè)的成敗歸因于（）。A.運(yùn)氣B.任務(wù)難度C.努力D.能力【答案】：D27.下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)？（）A.討論法B.講授法C.多媒體教學(xué)法D.案例教學(xué)法【答案】：A28.美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家是（）。A.杜威B.馬斯洛C.華生D.馮特【答案】：A29.（）是教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)的根本動(dòng)力。A.職業(yè)良心B.職業(yè)理想C.職業(yè)榮譽(yù)D.職業(yè)滿足【答案】：B30.古希臘對(duì)自由人的教育充分體現(xiàn)了高等教育理念中的（）。A.實(shí)用主義B.理性主義C.科學(xué)主義D.功利主義【答案】：B31.不屬于我國(guó)北宋時(shí)期"天下四大書院"的教學(xué)特色的是（）A.教學(xué)與研究相結(jié)合B.教師強(qiáng)調(diào)講授法C.自由聽講D.自由講學(xué)【答案】：B32.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現(xiàn)了人際交往原則中的（）。A.交互性原則B.情境控制原則C.社會(huì)交換原則D.自我價(jià)值保護(hù)原則【答案】：A33.高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）A.專業(yè)性B.實(shí)體性C.廣闊性D.合作性【答案】：B34.下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)（）。A.道德觀念B.道德認(rèn)知C.道德情感D.道德行為【答案】：A35.課的類型一般分為兩大類；即（）A.講授課和復(fù)習(xí)課B.單一課和綜合課C.講授課和實(shí)驗(yàn)課D.講授課和練習(xí)課【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.從業(yè)人員必須遵守勞動(dòng)合同，因?yàn)閯趧?dòng)會(huì)同（）。A.是權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的體現(xiàn)B.在任何情況下都不可變更C.是從業(yè)者的護(hù)身符D.是從業(yè)者的賣身契【答案】：AC37.一般認(rèn)為，大學(xué)生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：表現(xiàn)性因素、知識(shí)性因素和（）。A.大學(xué)生個(gè)體性因素B.生成性因素C.專業(yè)性因素D.組織性因素【答案】：ACD38.下列說法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動(dòng)過程的是（）。A.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨(dú)”B.職業(yè)道德的感覺、知覺、認(rèn)識(shí)、情感C.職業(yè)道德的行為D.職業(yè)道德的意識(shí)、覺悟、意志、信念【答案】：ABD39.下列說法中，符合光明磊落要求的有（）。A.辦實(shí)事，不圖虛名B.堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)C.克服私心雜念D.不文過飾非【答案】：BCD40.關(guān)于職業(yè)選擇，正確的觀念和做法有（）。A.職業(yè)選擇有助于培養(yǎng)人的自主、自立精神B.職業(yè)選擇屬于個(gè)人的事情，他人不得干預(yù)C.職業(yè)選擇有利于促進(jìn)廣泛就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人力資源的科學(xué)配置D.倡導(dǎo)職業(yè)選擇，無異于鼓勵(lì)“挑肥揀瘦”【答案】：AC41.教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）A.頤指氣使B.尊重理解C.一視同仁D.謙虛和藹【答案】：BCD42.熱愛祖國(guó)要求人們（）。A.正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家、民族的關(guān)系B.樹立在特殊情況下甘于為了國(guó)家利益犧牲個(gè)人利益的職業(yè)態(tài)度C.要重大局、重整體D.自覺認(rèn)同、維護(hù)國(guó)家和民族的利益【答案】：ABCD43.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.教學(xué)相長(zhǎng)B.創(chuàng)新實(shí)踐C.教研結(jié)合D.反思經(jīng)驗(yàn)E.終身學(xué)習(xí)【答案】：BCDE44.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括（）A.師生關(guān)系B.網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系C.同學(xué)關(guān)系D.社會(huì)實(shí)踐關(guān)系【答案】：ABCD45.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.常宣傳B.勤警示C.細(xì)管理D.巧溝通E.多落實(shí)【答案】：ACDE46.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長(zhǎng)，他從新人文主義的理想出發(fā)，倡導(dǎo)“完人”教育，提出了大學(xué)辦學(xué)的兩條基本原則，分別是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相統(tǒng)一B.學(xué)術(shù)自由C.社會(huì)服務(wù)與培養(yǎng)人才相統(tǒng)一D.教學(xué)和科研相統(tǒng)一【答案】：BD47.道德情感可分為多個(gè)層次，包括（）。A.由道德形象引起的情緒體驗(yàn)B.直覺的情緒體驗(yàn)C.倫理道德的情感體驗(yàn)D.個(gè)體本身的情感體驗(yàn)【答案】：ABC48.品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。A.主體性B.社會(huì)性C.穩(wěn)定性D.整體性【答案】：BCD49.馬斯洛的需要層次理論從低級(jí)到高級(jí)包括（）A.生理需要、安全需要B.自我實(shí)現(xiàn)的需要。C.自尊的需要D.歸屬和愛的需要【答案】：ABCD50.高等學(xué)校教師勞動(dòng)的社會(huì)性價(jià)值主要表現(xiàn)為（）。A.塑造完善人格B.傳承人類社會(huì)文明C.開啟人的心智D.推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步【答案】：BD51.高校戰(zhàn)略評(píng)估的主要內(nèi)容包括（）。A.進(jìn)行戰(zhàn)略分析B.制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C.組織實(shí)施評(píng)估D.選取評(píng)估指標(biāo)E.明確評(píng)估目的【答案】：BCDE52.哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格(Sternberg)認(rèn)為,優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識(shí)的