《第一單元》單元測試卷B

學(xué)而優(yōu)教有方2/2第一單元測試卷（B）一、選擇題（每小題2分，共50分）1.2016年1月1日我國全面二孩政策正式實施。為了解各年齡段市民對生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）A.調(diào)查法B.實驗法C.資料分析法D.觀察法2.2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國科學(xué)家。青蒿素是從植物黃花蒿中提取的，下列關(guān)于黃花蒿的敘述正確的是（）A.沒有細胞結(jié)構(gòu)B.不能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.能進行呼吸D.不具有遺傳和變異現(xiàn)象3.下列描述中，屬于生命現(xiàn)象的是（）A.防風(fēng)固沙B.滴水穿石C.大雁南飛D.潮漲潮落4.教學(xué)樓外，被修剪的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現(xiàn)了生物（）A.需要營養(yǎng)B.能進行呼吸C.能生長和繁殖D.能對外界刺激作出反應(yīng)5.用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說明生物具有的特征是（）A.能生長B.能對外界刺激作出反應(yīng)C.能繁殖D.能呼吸6.如圖，在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，使兩端液滴連通。在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴一滴肉汁后，觀察到草履蟲紛紛從左側(cè)培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到右側(cè)培養(yǎng)液。根據(jù)生物的特征分析，這一現(xiàn)象說明生物能（）A.進行呼吸B.進行運動C.生長和繁殖D.對外界刺激作出反應(yīng)7.下列屬于生物的是（）A.木馬病毒B.烤乳豬C.蘑菇D.落葉8.下列不屬于生物的是（）A.大腸桿菌B.珊瑚C.新型冠狀病毒D.樟樹9.俗話說：“民以食為天?！边@體現(xiàn)的生物特征是（）A.能對外界刺激作出反應(yīng)B.能進行呼吸C.能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.生活需要營養(yǎng)10.下列有關(guān)生物特征的敘述錯誤的是（）A.生物的生活需要營養(yǎng)B.生物能進行呼吸C.生物能生長和繁殖D.生物都是由細胞構(gòu)成的11.生物圈中的生物都具有的共同特征是（）A.能進行活動B.能繁殖后代C.能進行反射D.能呼吸并消耗氧氣12.牽?；ㄇ宄块_放，傍晚閉合，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）A.需要營養(yǎng)B.能進行呼吸C.能生長和繁殖D.能對外界刺激作出反應(yīng)13.下列屬于生物的是（）A.機器人B.鐘乳石C.珊瑚礁D.生石花14.“蟑螂捕蟬，黃雀在后”“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象分別體現(xiàn)了生物的哪種基本特征（）①生物能生長②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物能變異A.①②B.③①C.③④D.③②15.下列關(guān)于“科學(xué)探究的一般過程”和“嘗試探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)影響實驗”的敘述，錯誤的是（）A.提出問題和作出假設(shè)是科學(xué)探究的基礎(chǔ)B.科學(xué)探究中需要與他人進行交流與合作C.金魚鰓開閉1次，可計數(shù)為金魚呼吸2次D.升高或降低水溫的范圍應(yīng)控制在510℃以內(nèi)16.某班同學(xué)在“研究光對鼠婦生活的影響”實驗中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（）A.丁B.丙C.乙D.甲17.在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最大的是（）A.溫帶草原B.熱帶雨林C.針闊葉混交林D.落葉闊葉林18.下列屬于生物的是（）①青苔②煮熟的魚③珊瑚④鐘乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龍化石⑦蘑菇⑧流星⑨木耳⑩智能機器人A.①⑤⑦⑨B.①③④⑧⑩C.②③④⑤⑥D(zhuǎn).②⑤⑥⑦⑨19.在一定區(qū)域內(nèi)，各種生物之間由于吃與被吃的關(guān)系所形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。下列各項可表示食物鏈的是（）A.兔→狼→獅子B.陽光→草→兔→狼C.昆蟲→青蛙→鷹→草D.草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹20.下列調(diào)查過程中的做法錯誤的是（）A.選擇一條生物種類較多的路線B.見到喜愛的植物要采集起來C.注意安全，與組內(nèi)的同學(xué)一起行動D.記錄時要實事求是21.生物圈中一切陸生生物的“立足點”是指（）A.水圈的大部B.巖石圈的表面C.生物圈D.大氣圈的底部22.一塊棉花地被水淹了，幾天后，棉花大量死亡，其主要原因是（）A.缺少氧氣B.害蟲很多C.土質(zhì)變壞D.缺少肥料23.美、日等發(fā)達國家在本國禁止使用含磷的洗滌劑，而他們的“寶潔”“漢高”“花王”等公司卻在中國大量制造、推銷含磷洗滌劑，這給我們的環(huán)境帶來的危害是（）A.地沙化B.河湖水質(zhì)惡化C.空氣污染D.垃圾增多24.在一塊玉米地里，影響玉米生活的因素有很多，其中全是生物因素的一組是（）A.瓢蟲、雜草、陽光、玉米B.雜草、蝗蟲、蚯蚓、土壤C.雜草、蚯蚓、蜻蜓、農(nóng)民D.陽光、溫度、水分、土壤25.關(guān)于如圖的說法正確的是（）A.鼠和兔都吃草，所以鼠和兔是合作關(guān)系B.鷹和鼠是合作關(guān)系C.鼠和蛇都被鷹捕食，所以鼠和蛇是競爭關(guān)系D.狐和鼠屬于捕食關(guān)系二、非選擇是題（共50分）26.（11分）仔細觀察下列各圖，想一想每幅圖所表示的含義，然后回答下列問題：（1）請你分別描述上述六幅圖所表示的生物學(xué)現(xiàn)象。A________________________________________________________；B________________________________________________________；C________________________________________________________；D________________________________________________________；E________________________________________________________；F________________________________________________________。（2）上述現(xiàn)象說明生物具有哪些特征？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。27.（12分）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請仔細觀察、分析并回答下列有關(guān)問題：（1）圖中的植物利用太陽光能制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的________。（2）數(shù)一數(shù)，上圖所示食物網(wǎng)中共有________條食物鏈。（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于________。（4）在該食物網(wǎng)中，鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關(guān)系屬于________關(guān)系。（5）人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累。在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是________。（6）在此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，則能量損失最多的那條食物鏈?zhǔn)莀_______________________________________________________________________。28.（11分）下列是小明在調(diào)查校園中的生物時記錄的生物名稱：①狗尾草②蚊子③桂花樹④螞蟻⑤鐵樹⑥梔子花樹⑦蚯蚓⑧蜘蛛⑨麻雀⑩榕樹（1）請你把小明調(diào)查到的生物分為兩類：（甲類）________和（乙類）________。其中，甲類包括________，乙類包括________（只寫序號）。（2）在調(diào)查校園中的生物時，小明的做法正確的是（）A.小明發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究B.小明撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，他把它記錄下來C.小明的調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小明決定把它刪掉D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄（3）假如你親臨現(xiàn)場，你認為應(yīng)該注意哪些事項？（至少寫一點）________________________________________________________________________。29.（11分）下述詩句中涉及的生物有：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！薄懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！保?）________；（2）________；（3）________；（4）________；（5）________；（6）________；（7）________；（8）________；（9）________；（10）________；（11）________。30.（5分）圖1是一個小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺、河水和砂石等。圖2是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：（1）這個生態(tài)瓶可以看作一個________，瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是________。（2）圖2中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的________。（3）圖2中的C可以分解A、B體內(nèi)的________，將其轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無機鹽，所以C是分解者。（4）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著________流動的。

參考答案1.A點撥：調(diào)查法是為了獲得某一方面的數(shù)據(jù)或信息而采取的實地考察的方法。實驗法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，對實驗對象進行研究的一種方法。資料分析法是針對某一問題，通過多種途徑搜集資料，并對搜集到的資料進行整理和分析，從中尋找問題答案的方法。觀察法是科學(xué)探究常用的一種基本方法，是對實驗對象用肉眼或一些輔助儀器進行的觀測。為了解各年齡段市民對生“二胎”的看法，通常采用調(diào)查法。2.C點撥：黃花蒿屬于植物，具有細胞結(jié)構(gòu)，能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，能進行呼吸，具有遺傳和變異現(xiàn)象。3.C4.C點撥：被修剪的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現(xiàn)了生物能生長和繁殖。5.B點撥：題干中的現(xiàn)象說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)。6.D點撥：生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)。7.C8.B點撥：大腸桿菌、新型冠狀病毒、樟樹都具有生物的特征，屬于生物；珊瑚是由珊瑚蟲的尸體、排泄物等推積而成的，不具備生物的特征，所以不屬于生物。9.D點撥：“民以食為天”說明生物的生活需要營養(yǎng)。10.D點撥：除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。11.B12.D點撥：牽?；ㄇ宄块_放，傍晚閉合，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)。13.D點撥：機器人、鐘乳石、珊瑚礁不具有生物的特征，都不屬于生物；生石花具有生物的特征，屬于生物。14.D點撥：“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，說明生物的生活需要營養(yǎng)?！褒埳?，鳳生鳳”體現(xiàn)了生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象。15.C16.A17.B18.A19.D點撥：兔是動物，屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，A錯誤。陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B錯誤。昆蟲是動物，屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者草開始，C錯誤。該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者及消費者與消費者之間的捕食關(guān)系，D正確。20.B21.B22.A23.B24.C點撥：陽光不是生物，A錯誤。土壤不是生物，B錯誤。雜草、蚯蚓、蜻蜓、農(nóng)民都是生物，而且都能影響玉米的生活，C正確。陽光、溫度、水分、土壤都不是生物，D錯誤。25.D點撥：鼠和兔都吃草，所以鼠和兔是競爭關(guān)系，A錯誤。鷹捕食鼠，所以鷹和鼠是捕食關(guān)系，B錯誤。蛇捕食鼠，所以蛇和鼠是捕食關(guān)系，C錯誤。狐捕食鼠，所以狐和鼠是捕食關(guān)系，D正確。26.（1）母豬哺育小豬種子萌發(fā)、生長丹頂鶴取食鯨在呼吸人出汗狗聞到食物的香味流唾液（2）生物能夠生長和繁殖；生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)點撥：本題考查的是生物的基本特征。母豬哺育小豬說明生物能繁殖。種子萌發(fā)、生長說明生物能生長。丹頂鶴取食說明生物的生活需要營養(yǎng)。鯨在呼吸說明生物能進行呼吸。人出汗說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。狗聞到食物的香味流唾液說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)。27.（1）生產(chǎn)者（2）4（3）消費者（4）捕食（5）貓頭鷹（6）植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹點撥：（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，它包括生物部分和非生物部分。其中的植物能利用太陽光能制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者。（2）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，分別是：植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹；植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；植物→田鼠→貓頭鷹。（3）昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于消費者。（4）該食物網(wǎng)中，鳥與昆蟲之間、貓頭鷹與田鼠之間的關(guān)系均屬于捕食關(guān)系。（5）有些有毒物質(zhì)（如重金屬）進入食物鏈后，難以分解，就會沿食物鏈不斷積累，這是有毒物質(zhì)的富集現(xiàn)象。食物鏈中營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)的含量就越高