綜合實(shí)踐活動方案【8篇】

綜合實(shí)踐活動方案【8篇】綜合實(shí)踐活動方案篇一一、指導(dǎo)思想：21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施我校綜合實(shí)踐活動課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級部圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。九月份：每逢佳節(jié)倍思親（三年級）1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。（四年級）1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。（五年級）1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。4、舉行資料展覽會。（六年級）1、了解中秋節(jié)的由來。2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（三年級）1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。（四年級）1、收集常州名勝古跡資料。2、交流收集到的資料。3、介紹常州名人。4、制作小報(bào)。（五年級）1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。4、展望家鄉(xiāng)的未來。（六年級）1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。2、開展實(shí)踐活動，游覽常州名勝古跡。3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。十一月份：感恩（三年級）1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風(fēng)俗等。2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。4、根據(jù)生活中讓你感動的一個(gè)場景，排演小品。（四年級）1、名文誦讀。2、收集父母對你愛的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。3、照片里的`故事。4、制作感恩卡。（五年級）1、（照片展）回憶長大的點(diǎn)滴，感恩父母。2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。（六年級）1、為父母做一件事。2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。3、給父母寫一封信。4、開展一次與父母同樂的活動。十二月份：北小驕傲（三年級）1、說北小——說一說我們的學(xué)校。2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。（四年級）1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。2、班級中評選“北小驕傲”候選人。3、演講：我是光榮的北小人。（五年級）1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎詞。4、評選出班級里的十大驕傲人物。（六年級）1、收集身邊“感動”的故事。2、開展一次“感動”的故事會。3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。4、為北小做一件感動的事。一月份：展望xx年（迎新春）（三年級）1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。2、開展“珍惜時(shí)光，好好讀書”演講會。3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。4、收集并講英雄故事。（四年級）1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。（五年級）1、小結(jié)自己xx最驕傲和最失落的一件事。2、交流自己收集到的新春寄語3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學(xué)生之間相互留言祝福。（六年級）1、新春寄語（班級主頁）2、我的xx故事會。3、制作新春賀卡。三、關(guān)于課程的評價(jià)（一）評價(jià)的指導(dǎo)思想對于學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動所進(jìn)行的評價(jià)應(yīng)有新的評價(jià)理念和評價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)、鑒定。（二）學(xué)生評價(jià)要求對學(xué)生的評價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒有如書面材料，口頭報(bào)告、活動等展示型的研究成果。（三）教師評價(jià)要求在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價(jià)者。對教師可以從以下幾個(gè)方面測評：1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；3、探索與問題解決的能力；4、收集與處理信息的能力。（四）評價(jià)的方式評價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評比等。在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。四、綜合實(shí)踐活動課程的管理1、成立綜合實(shí)踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：2、管理網(wǎng)絡(luò)校長室——教導(dǎo)處——教科室——年級組——各班級3、各部門實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案）4、課時(shí)安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。綜合實(shí)踐活動方案篇二一、活動思路本次活動的探究是為了學(xué)生對海洋有進(jìn)一步了解。對于三年級的學(xué)生來說，對神秘的大海了解的并不多，對海底的世界更是沒有太多了解，因此在導(dǎo)入時(shí)，教師要創(chuàng)設(shè)好情境，充分地調(diào)動起學(xué)生研究的興趣和積極性，使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動中去。在活動的選擇上，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集，掌握第一手資料，并進(jìn)行整理和記錄。通過親身體驗(yàn)和探究，學(xué)生對神秘的海底有了較多地了解，教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動成果，使學(xué)生體會到探究活動的意義，享受成功的喜悅。二、活動目標(biāo)1、通過進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生對大海的認(rèn)識層面，加深對大自然的熱愛與保護(hù)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會交際能力。2、通過活動，加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。3、在研究、交流、展示的過程中培養(yǎng)表達(dá)能力、合作意識。三、活動準(zhǔn)備1、教師事先將學(xué)生分成小組，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。2、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片。3、制作競賽課件。四、活動過程（一）活動準(zhǔn)備課（1課時(shí)）1、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成各個(gè)小組。在組合過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的知識、能力的差異等方面的因素，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排，力爭使各小組的水平比較平均，有利于活動的開展。3、制定活動計(jì)劃，包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽聽學(xué)生的看法，以便對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。（二）活動指導(dǎo)課（1課時(shí)）1、交流各小組第一階段的活動情況，教師要針對學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生能夠把活動較好地繼續(xù)開展下去。2、展示部分小組的活動成果，比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動提供參考。3、教師對上一步的活動提出自己的建議。并鼓勵學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查。利用課后的時(shí)間，對學(xué)生活動過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)作出答復(fù)，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。（三）成果展示課（1課時(shí)）1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來，將學(xué)生分成小組，通過知識競賽的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。2、將各小組的資料綜合起來，進(jìn)行分類整理，最終成為一份較全面的海底資料活動總結(jié)這節(jié)《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報(bào)課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動課。由于平時(shí)學(xué)生對海洋知識了解的就很少，所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難。學(xué)生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽，即便是學(xué)生家里有電腦，對于三年級的學(xué)生來說，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生。可以說本次活動不但學(xué)生對海洋知識有了進(jìn)一步的了解，就連我們兩位老師也是滿載而歸?；顒又袑W(xué)生無論是對海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解，可以說學(xué)生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面，在活動中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認(rèn)為這類活動不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開展，因?yàn)闂l件所限學(xué)生根本無法體驗(yàn)到從收集到整理的過程中，那種對海洋知識探索的趣味性。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動方案篇三一、開展綜合實(shí)踐活動的意義課外社會綜合實(shí)踐活動是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展的有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性；能為學(xué)生發(fā)展自己的愛好和特長提供機(jī)會；有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。二、開展野外植物綜合實(shí)踐活動的作用1、走進(jìn)活動基地，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、深化素質(zhì)教育，實(shí)施以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的生物學(xué)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。3、讓學(xué)生從身邊的環(huán)境中了解人與自然和諧共處的重要性，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境的思想，培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的觀點(diǎn)。三、開展野外植物綜合實(shí)踐活動的課時(shí)計(jì)劃和組織方式1、課時(shí)安排以兩周宜。2、把全班分成八個(gè)小組。3、學(xué)生帶好采擷工具，帶上一到兩只照相機(jī)，拍些植物標(biāo)本的照片。四、開展野外植物綜合實(shí)踐活動的地點(diǎn)選擇觀察地點(diǎn)選在校園、校園附近，有選擇地采摘植物的器官，讓學(xué)生有目的地觀察和認(rèn)識植物。五、開展野外植物綜合實(shí)踐活動的具體實(shí)施1、采摘較為典型的花，觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實(shí)和種子的情況。2、采摘較為典型的枝條，觀察枝條的組成，介紹枝條的芽和枝條的關(guān)系。3、采摘直根系，觀察根的組成，指導(dǎo)學(xué)生觀察根系在土壤中的分布特點(diǎn)。4、采取果實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察果實(shí)和種子的關(guān)系。5、總結(jié)植物營養(yǎng)與植物生長的關(guān)系，讓學(xué)生體會六大器官的相互作用，加深對植物體的整體認(rèn)識和理解。6、解答學(xué)生提出的有關(guān)問題，以提高學(xué)生仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的積極性。綜合實(shí)踐活動方案篇四透過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種知識和潛力。我校開展綜合實(shí)踐活動，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。為進(jìn)一步推動我校綜合實(shí)踐活動的開展，使綜合實(shí)踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。一、開展綜合實(shí)踐活動的目的好處1、使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選取和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。2、以綜合實(shí)踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研潛力；以綜合實(shí)踐活動課題研究，帶動學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。3、透過綜合實(shí)踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。4、以學(xué)?，F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，透過不斷總結(jié)、提煉，構(gòu)成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動方案。二、綜合實(shí)踐活動的資料目標(biāo)1、以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動針對現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出透過活動體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的用心體驗(yàn)，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的綜合實(shí)踐活動課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。第一，學(xué)會認(rèn)知。透過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會自主獲取知識的潛力，并從活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和潛力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。第二，學(xué)會做事。透過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗(yàn)，學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已有的知識和潛力，借助必要的工具解決實(shí)際問題，發(fā)展實(shí)踐潛力。第三，學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達(dá)、交流與合作。第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。構(gòu)成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念，學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的職責(zé)感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。2、以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的狀況，透過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。2.1透過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的用心態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力、觀察分析潛力、動手實(shí)踐潛力以及對知識的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力。2.3初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的用心體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的職責(zé)感。2.5透過開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。透過努力，逐步構(gòu)成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施步驟1、準(zhǔn)備階段（每學(xué)年開學(xué)初至9月底）1.1成立組織機(jī)構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度；1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)頁；1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動基地；1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動管理的各種表冊。2、組織實(shí)施階段（第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月）2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動。2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。2.3以綜合實(shí)踐活動組織機(jī)構(gòu)為主體，對綜合實(shí)踐活動實(shí)施動態(tài)管理和調(diào)控；2.4組織綜合實(shí)踐活動工作交流和階段成果總結(jié)；2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動；2.6及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動經(jīng)驗(yàn)。3、總結(jié)階段（第二學(xué)期6月）綜合實(shí)踐活動方案篇五一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。二、學(xué)情分析一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以綜合實(shí)踐活動應(yīng)該以“在體驗(yàn)中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來實(shí)現(xiàn)活動的目標(biāo)。在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，主要有：1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，訪問，了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個(gè)人在接觸、認(rèn)識、欣賞的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)她。2、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個(gè)大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。四、教學(xué)措施本課程以活動為載體、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：1、以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動方式。2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題。這時(shí)，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。3、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度綜合實(shí)踐活動方案篇六一、選題背景傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是無形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，因此更容易在淡化的過程的喪失，現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，精神文化的缺失越來越令人感觸頗深，傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也漸漸在人們眼前消失，沒有了歷史，失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對端午并不是非常了解，對端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，所以適時(shí)組織這次“傳承文化，走進(jìn)端午”為主題的綜合實(shí)踐課程活動。另外，端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。二、設(shè)計(jì)思路以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以學(xué)科組研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價(jià)等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。三、活動安排具體時(shí)間安排如下：4月11日端午節(jié)日課程動員會4月17日各學(xué)科、各年級填寫上交端午綜合課程設(shè)計(jì)方案4月17日至5月8日老師帶領(lǐng)學(xué)生查閱端午相關(guān)資料，積累靜態(tài)和動態(tài)作品素材5月9日至10日學(xué)校調(diào)度各學(xué)科動、靜態(tài)作品成果5月11日至19日學(xué)生修改、完善作品5月22日至23日各班布置靜態(tài)作品（照片墻、文件袋、板報(bào)）5月24日端午綜合實(shí)踐課程結(jié)題匯報(bào)四、各學(xué)科內(nèi)容推薦（微課、活動）端午由來大探秘語文：低年級段學(xué)生搜集有關(guān)端午的傳說、詩歌，開展詩詞朗誦比賽、資料交流會，擴(kuò)寬學(xué)生認(rèn)知范圍；中高年級段創(chuàng)作和端午有關(guān)的作文、詩歌，制作端午精美小報(bào)。數(shù)學(xué)：微課1、根據(jù)龍舟思考行程問題在生活中的應(yīng)用。2、巧求粽子的體積。英語：向同學(xué)對端午做簡單英文介紹，創(chuàng)作端午情景劇。端午才藝大比拼音樂：學(xué)唱和端午有關(guān)的歌曲，學(xué)跳與端午有關(guān)的舞蹈。美術(shù)：制作端午節(jié)有關(guān)的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。端午活動大搜索體育：根據(jù)龍舟，開展齊心協(xié)力走比賽。五、活動相關(guān)學(xué)生評價(jià)各學(xué)科各班級評選“端午”綜合實(shí)踐課程優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)獎狀和獎品。六、展示內(nèi)容。10名學(xué)生博客小導(dǎo)游，看展板解說。二維碼掃描。進(jìn)入二樓報(bào)告廳1、端午傳統(tǒng)文化微課。2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龍舟、齊心協(xié)力、兒童額頭點(diǎn)雄黃酒等，展示內(nèi)容均是我校師生活動視頻或照片。3、師生互動，即興詩詞背誦，獎勵粽子。4、有關(guān)端午歌舞展示。5、端午情景劇（語文或英語）6、學(xué)生自創(chuàng)詩歌展示。7、包粽子比賽。8、品嘗粽子美食。綜合實(shí)踐活動方案篇七親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自綜合實(shí)踐小組的組長郭子英，今天由我代表全體組員向大家匯報(bào)我們小組本次活動方案做得好的地方和做的不好的地方。根據(jù)組長和組員的活動方案，我整理出了較好的幾點(diǎn)：1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點(diǎn)（活動目的、活動方式、活動時(shí)間）較好地完成外，還另外加寫了幾條。比如說我們小組的周舒逸同學(xué)，就添加了活動提出、活動準(zhǔn)備、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與整理等多方面地介紹，較好地完成了本次的活動方案。2、在活動分工那一欄，我們的組員大部分都完成得較細(xì)致，都充分地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，根據(jù)自己的意見，來分配各個(gè)組員所能勝任的任務(wù)。3、據(jù)個(gè)人了解，在本組的活動方案上“活動準(zhǔn)備”一欄是完成得很好的！大部分組員把團(tuán)隊(duì)需要的準(zhǔn)備都寫在了活動方案上，最少的也寫足了三個(gè)以上；還有些非常認(rèn)真的組員，他們把活動準(zhǔn)備分為了兩部分——物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備，比如像這里寫的：①知識準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)、閱讀事先了解中藥預(yù)防流感的作用。②物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識可預(yù)防流感的中藥。當(dāng)然，人無完人，金無足赤，我們組員的活動方案還是存在著某些缺點(diǎn)：