2023年江蘇省淮安市淮安區(qū)中考模擬考試語文試卷

2023年江蘇省淮安市淮安區(qū)中考語文模擬試卷

一、積累與運(yùn)用。

1.（6分）閱讀下面一段文字，按要求答題。

立夏，攜帶著春天的希望，組含著夏日的蓬勃，從時(shí)光里緩緩走來。立夏，是萬物

肆意生長(zhǎng)的好時(shí)期。立夏有三侯：“蟋蛔鳴，蚯蚓出，王瓜生”。立夏時(shí)節(jié)，氣溫升高，

雨水（充沛充分）。“蟋蛔”蛙開始了它高kdng的鳴叫聲；醒來的蚯蚓紛紛鉆出

了泥土；土瓜的膝曼日日攀爬著，膝葉牽繞，汪成一片綠洋。目之所及，都是暖暖的氣

息，生機(jī)盎然，滿載著熱烈的希望。

（I）從下面兩幅字中任選一幅臨寫在橫線上。

肆意生長(zhǎng)I』機(jī)盍接

（2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①牽_________

②kdng：_______

（3）找出并改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。

_______改為_______

（4）結(jié)合語境，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

2.（8分）4月23日是世界讀書日，學(xué)校開展“共讀好書?共享成長(zhǎng)”閱讀周活動(dòng)，請(qǐng)你積

極參與。

（I）【了解閱讀現(xiàn)狀】學(xué)校在校園論壇發(fā)布了“閱讀興趣調(diào)查問卷”，志愿者同學(xué)整理出

有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表。請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表

經(jīng)典名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡11%23%28%64%

隨便看看45%55%59%32%

不喜歡44%22%13%4%

（2）【推進(jìn)全民閱讀】為了推動(dòng)全民閱讀，學(xué)校打算在校內(nèi)外組織系列活動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你

參照示例設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。

示例活動(dòng)：圖書漂流、國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：①

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：②

（3）【發(fā)表閱讀感言】閱讀周活動(dòng)即將結(jié)束，你當(dāng)選為“年度閱讀之星”，請(qǐng)你發(fā)表獲獎(jiǎng)

感言（至少運(yùn)用一種修辭手法）。

3.（6分）詩、文名句填空。

（1）秋風(fēng)蕭瑟，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（3）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（4）談笑有鴻儒，o（劉禹錫《陋室銘》）

（5）杜甫《春望》中寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音訊不至?xí)r迫切心情的詩句

是：，。

二、閱讀。

4.（6分）閱讀下面詩歌，完成各題。

即事①

【宋】王安石

徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。

靜憩雞鳴午，荒尋②犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。

【注釋】①即事：以當(dāng)前事物為題材寫詩。②荒尋：尋幽。

（I）“鳴”“吠”兩字在全詩寫景方面起到了什么作月？

（2）最后一句運(yùn)用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

5.（18分）閱讀【甲】【乙】?jī)刹糠治淖?，完成各題。

【甲】過龍井山數(shù)里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪發(fā)源于楊梅媽，余之硼溪，

則自龍井始。

溪流道萬山中，山不峭而塹①，踵趾錯(cuò)互，蒼碧莫辨途徑。沿溪取道，東瞥西匿，前

若有阻而旋得路。水之未入溪號(hào)皆曰澗，澗以十八，數(shù)倍于九也。

余遇澗即止。過澗之水，必有大石亙②其流，水石沖激，蒲藻交舞。溪身廣四五尺，

淺者沮湖③，由草中行；其稍深者，雖淬蓄猶見沙石。

其山多茶樹，多楓葉，多松。過小石橋，向安理寺路，石猶詭異。春絳④始解，攢動(dòng)

巖頂，如老人唏發(fā)。怪石折疊，隱起山腹，若櫥，若幾，若函書狀。即林表望之，瀚然⑤

帶云氣。杜鵑作花，點(diǎn)綴山路。巖日翳吐，出山已旁午矣。

時(shí)光緒己亥三月六日，同游者達(dá)縣吳小村、長(zhǎng)樂高風(fēng)岐、錢塘邵伯綱。

（選自林紓《記九溪十八澗》）

【注釋】①塹：低下的溝壑。②亙：橫貫。③沮海：地低濕。④笄：竹筍殼。⑤瀚然：

云氣涌起。

【乙】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闞處。重巖疊峭，隱天蔽FI,自非亭午夜

分，不見曦月。

至于夏水褰陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒洞肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁

者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

(選自酈道元《三峽》)

(1)請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)一處)

水之未入溪號(hào)皆曰澗

(2)解釋文中加點(diǎn)詞語。

①九溪之如流也

②余之溯溪___________

③出山己亭午矣

④略無用處__________________

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①過澗之水，必有大石亙其流。

②清榮峻茂，良多趣味。

(4)【甲】文畫線句是如何寫山的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(5)簡(jiǎn)析【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的情感有哪些異同點(diǎn)？

6.(9分)閱讀名著，完成各題。

選段一

礁石

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫，散開…

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

(1954年七月二十五三)

(選自《艾青詩選》)

選段二

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打篇兒的花上爬來爬去，想找

點(diǎn)兒水解渴，而蟬卻對(duì)普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不

干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上，鉆透那堅(jiān)硬平滑、

被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動(dòng)不動(dòng)地、聚精會(huì)神

地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。

（選自《昆蟲記》）

（1）選段一中“礁石”象征了什么。

（2）選段二中“蟬”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容分析。

（3）兩段選文都以人性觀照物性，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7.（3分）下列對(duì)相關(guān)名著的表述不氐哪的一項(xiàng)是（）

A.《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家

庭教師，最終以獨(dú)立的人格和勇敢的個(gè)性贏得了羅切斯特的愛。

B.《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這幾篇追憶童年往事的精彩散

文，均選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。

C.《水滸傳》中河陽樓吟反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關(guān)。

D.吳承恩《西游記》中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時(shí)的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾

時(shí)的調(diào)節(jié)者，是一個(gè)不可缺少的配角。

8.（16分）閱讀下面文章，完成各題。

用科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”

王大鵬

①如今，精神內(nèi)耗已經(jīng)成為一個(gè)流行語，很多人也都認(rèn)為自己存在著精神內(nèi)耗的狀

況。這是一種內(nèi)心狀態(tài)，通常的表現(xiàn)就是自我否定、負(fù)面情緒、消極思維模式等等，而

且精神內(nèi)耗會(huì)導(dǎo)致個(gè)體情緒低落、自我壓力過大，甚至產(chǎn)生自我懷疑等問題，進(jìn)而影響

個(gè)人的心理健康和生活質(zhì)量。

②對(duì)于如何減輕或者杜絕精神內(nèi)耗，相關(guān)人士也給出了系列建議，其中就包括換一

種思維方式。而從科普的角度來說，也許閱讀一曲科普?qǐng)D書有助于緩解精神內(nèi)耗，因?yàn)?/p>

科學(xué)也是-一種思維方式，通過科普閱讀，可以讓我僅更理性地看待周圍的世界，看待自

我。

③如今我們進(jìn)入了一個(gè)微閱讀時(shí)代，甚至可以說是“讀頻”的時(shí)代，各個(gè)平臺(tái)上充

斥著看之不盡的短視頻，碎片化、輕質(zhì)化、電子化是這個(gè)時(shí)代的典型特征。置身于這個(gè)

忙碌的時(shí)代，人們用于閱讀的時(shí)間越來越少。畢竟社交媒體時(shí)代帶來了人們閱讀習(xí)慣的

變遷，越來越多的人傾向于?利用碎片化的時(shí)間來淺嘗輒止地獲取碎片式的信息，但這并

不意味著科普閱讀不再重要了。相反，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科普閱讀的重要性，并大力推廣

科普?qǐng)D書閱讀活動(dòng)。

④通過閱讀科普?qǐng)D書，不僅僅可以豐富自己的閱歷，更有助于緩解個(gè)人的精神內(nèi)耗,

養(yǎng)成科學(xué)理性，讓我們善于用科學(xué)的眼光來看待問題。因?yàn)殚喿x科普?qǐng)D書就是跟隨作者

的腳步，去體會(huì)科學(xué)歷程的跌宕起伏，讓我們知道現(xiàn)實(shí)牛.活與科學(xué)研究有很多相似的地

方，比如它并總不是帆風(fēng)順的，有時(shí)碩果累累，有時(shí)卻田園荒蕪。

⑤舉例來說，閱讀有關(guān)宇宙的科普書，可以讓我們瞬間進(jìn)入一個(gè)光怪陸離、遠(yuǎn)超想

象的神秘世界，我們可以仰望星空的浩瀚無垠，開啟遼闊宇宙的奇妙探險(xiǎn)，我們還可以

探索138億年前的宇宙如何起源，思考時(shí)間究竟是什么，探尋多重宇宙里是否有另外一

個(gè)自己，甚至看一看令眾多科學(xué)家百轉(zhuǎn)千回的黑洞之謎，正所謂一花一世界，一木一浮

生。

⑥比如，《盲眼鐘表匠》表明了進(jìn)化論理論家們?nèi)绾螐幕交虮姸嗖煌淖C據(jù)來

源中，重構(gòu)了堅(jiān)不可摧的進(jìn)化論的實(shí)例；《宇宙的琴弦》表明了現(xiàn)實(shí)法則如何以高等數(shù)學(xué)

的方式表現(xiàn)出來。我們閱讀平克的部分作品就在了解關(guān)于進(jìn)化論的觀點(diǎn)如何解祥人類行

為；閱讀秦森有關(guān)天文學(xué)的著作就是在了解以經(jīng)驗(yàn)性證據(jù)為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的宇宙現(xiàn)象；閱讀

霍金有關(guān)宇宙學(xué)的著作就是在理解被科學(xué)家們認(rèn)為是真實(shí)存在但仍缺少經(jīng)驗(yàn)性證據(jù)的宇

宙的特征……

⑦吳以義在《什么是科學(xué)史》中這樣寫道，''作為一種思維方式，科學(xué)精神并不能通

過教科書簡(jiǎn)單的定義或傳授。最能表現(xiàn)這種思維方式的，并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的

甚至是固化的科學(xué)成果，而在于?求得這些成果的過程?！焙玫目破?qǐng)D書是需要用時(shí)間來品

的，它的價(jià)值不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而芳華不再，相反，會(huì)更加熠熠牛.輝。閱讀科普?qǐng)D書

會(huì)讓我們的思想變得厚重起來，讓我們的生活豐富起來，也讓我們扭轉(zhuǎn)精神內(nèi)耗的狀態(tài)，

用更積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

（選自《光明網(wǎng)》2023年3月21日，有刪改）

（1）文章開頭闡述“精神內(nèi)耗”的表現(xiàn)和危害，有何作用？

（2）文章第④段畫線句有何表達(dá)效果？

（3）簡(jiǎn)述文章第⑦段的論證思路。

（4）你的朋友小米最近思想消極、充滿負(fù)面情緒，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容勸慰安撫他。

9.（18分）閱讀下面文章，完成各題。

地菜花

吳脈英

①地菜花，是我心頭的愧疚。

②家鄉(xiāng)有在農(nóng)歷三月初三用地菜花煮雞蛋吃的習(xí)俗。那一?年，我讀初一。三月初三

的清晨，母親將滿滿一擔(dān)地菜花放在院中，準(zhǔn)備挑到菜場(chǎng)去賣。笏筐中的地菜花，兩尺

多長(zhǎng)，一把把齊齊整整，晶綠的葉片，細(xì)小的白花，白皙的須根，無一絲雜草，無一片

敗葉。母親的褲腳濕透，地菜花是麻利的她一大早去田間地頭扯了清洗好的。本可頭天

弄好當(dāng)天直接擔(dān)去賣，母親實(shí)誠(chéng)，她說當(dāng)天的更新鮮、賣相好。

③我背了書包上學(xué)前，記起要交一筆十幾元的資料費(fèi).便向母親要錢。母親面露難

色，一雙不大的眼睛討好地望向我：“能不能緩緩？我湊齊了送給你?！毕胫鴽]錢按時(shí)交

費(fèi)會(huì)被人笑話，我心底竄起一股火，沖母親嚷道：“為什么總是沒錢呢？！為什么別人有

錢交呢？！”母親的臉?biāo)查g嚴(yán)肅起來：“你要體諒一下……”不等母親說完，我從蘿筐中

抄起一大抱地菜花，沖到屋后的田坡上，一把一把使勁扔進(jìn)水田里。

④我哭著跑向?qū)W校，絲亳不理會(huì)身后母親的呼喊……

⑤相較于祖母和父親的慈祥與溫和，母親對(duì)我任姐弟三人顯得嚴(yán)厲。但不多年后我

就明白了，母親的這種嚴(yán)厲很理性，比起村里動(dòng)輒說教打罵孩子的父母寬和得多。那時(shí)

對(duì)母親的嚴(yán)厲的感覺只是我偏頗的誤解罷了。

⑥那天早自習(xí)還沒結(jié)束，我正煩躁地讀著書，瞥見窗外站著一個(gè)矮瘦的身影。我的

心一緊：是母親！黑舊的草帽，壓著一張黝黑的臉，一緡被汗?jié)竦念^發(fā)貼在眉角邊。那

雙不大的眼睛焦急又膽怯地朝教室里搜尋著。我跑到走廊里，接過母親遞來的有些濕的

一疊錢，一句話沒說，頭也不回地進(jìn)了教室。

⑦當(dāng)時(shí)，父親承包的建筑工程不僅沒賺到錢，還欠下一大筆債。農(nóng)歷二月十五是新

洲流傳了八百多年的花朝節(jié)。父親用工地的剩木料做了大大小小的桌椅板凳，母親陪著

他用板車拖了，去趕花朝節(jié)前后從一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一場(chǎng)場(chǎng)交流會(huì)；母親把菜地

里一茬茬的菜挑到菜場(chǎng)去賣……父母如何度過那段艱難的日子，年少的我是未曾在意過

的。但我從沒聽到過母親的怨言。

⑧三十多年來，我不忍去想象，又常常去想象和叩問：母親立在池塘中清洗地菜花

上的泥漿的腰身是被我嬌蠻的話語壓彎的吧？那滑過臉頰的淚是為不諳世間愁苦的我的

未來擔(dān)憂而落的吧？那挑著沉重的地菜花路遇熟人打招呼時(shí)的笑是強(qiáng)擠出的吧？她在菜

場(chǎng)里的一聲聲叫賣是急切的吧？揣著錢趕往學(xué)校的腳步是匆忙的吧？挑著空算筐退出校

門的心情是如釋重負(fù)又空落透涼的吧？

⑨我一直沒有勇氣向母親提起地菜花的事。我不知道她是否還記得，但我知道她早

就原諒了我。我只知道，后來凡是村里哪家的女孩子不聽話，母親會(huì)這樣勸說：“不急，

會(huì)好的。你看我家脈英，以前也頂嘴，現(xiàn)在可好了！”

⑩我的確再?zèng)]對(duì)母親說過一句重話；我還熟稔說些撫慰她的話；即使對(duì)她偶爾過失

的指出，用詞和語氣也極盡溫軟，怕擾傷她的心。但隨著年歲增長(zhǎng)，愈來愈深重的愧疚，

還是時(shí)時(shí)襲來，令我如鯉在喉、如石醪牙。

?每年的三月三，我會(huì)拿一半地菜花煮雞蛋，另一半把則置于桌上?？匆姷夭嘶ǎ?/p>

我的眼前就閃現(xiàn)出母親衰老笨重的身形，閃現(xiàn)她因眼皮下垂變得更小的雙眼。那瞇笑著

的兩線眼光，溫和里又藏著叫我心碎的孱弱。

?某一日，我驀地發(fā)現(xiàn)，那半把地菜花的枝莖花葉都已枯干，但一個(gè)個(gè)籽囊卻倔強(qiáng)

地杵立在細(xì)如線的支莖上，仿佛一顆顆不凋敗的心！

（選自《西部散文選刊》2022年第7期）

（1）閱讀全文，探究“我”對(duì)“母親”的情感變化，補(bǔ)全表格內(nèi)容。

事件起因詞句暗示情感變化

①__________我心底竄起一股火，沖母憤怒

親啜

母親送資料費(fèi)②__________冷淡

我常常想象叩問壓彎、擔(dān)憂、強(qiáng)擠、急切、理解

匆忙、如釋重負(fù)又空落透

涼

我對(duì)母親說話溫軟令我如鰻在喉、如石慘牙④_________

我拿地菜花煮雞蛋③__________心疼

我發(fā)現(xiàn)地菜花枯干倔強(qiáng)杵立、不凋敗的心⑤__________

（2）請(qǐng)從詞語運(yùn)用或描寫方法的角度，賞析第⑥段面橫線的句子。

（3）有人認(rèn)為文章第⑧段刪去并不影響文意的表達(dá)，你同意嗎？說說你的理由。

（4）請(qǐng)說說本文以“地菜花”為題有何妙處？

三、寫作。

10.（60分）閱讀下面的文字，按要求完成作文。

準(zhǔn)備，是為未來的目標(biāo)做預(yù)先安排和籌劃。目標(biāo)，或是小心愿，或是大理想；或

是近期任務(wù)，或是長(zhǎng)遠(yuǎn)志向；或想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.，或?yàn)榱藵M足別人的愿望……無論

是調(diào)整心理狀態(tài)，還是創(chuàng)設(shè)外在條件，無論是提升自身能力，還是尋求多方幫助，都是

積極努力的過程。

請(qǐng)以“我正在準(zhǔn)備”為題，寫一篇作文。

要求：（1）不少于600字；（2）除詩歌外，又體不限。

2023年江蘇省淮安市淮安區(qū)中考語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用。

1.（6分）閱讀下面一段文字，按要求答題。

立夏，攜帶著春天的希望，擎含著夏日的蓬勃，從時(shí)光里緩緩走來。立夏，是萬物

肆意生K：的好時(shí)期。立夏有三侯：”蟋蛔鳴.蚯蚓出,王瓜生”。立夏時(shí)節(jié),氣溫升高.

雨水（充沛充分）。“蟋蛔”蛙開始了它高kang的鳴叫聲；醒來的蚯蚓紛紛鉆出

了泥土；王瓜的藤蔓日日攀爬著，藤葉牽繞，汪成一片綠洋。目之所及，都是暖暖的氣

息，生機(jī)盎然，滿載著熱烈的希望。

（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫在橫線上。

肆意生長(zhǎng)I［機(jī)盍然

（2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①縝:yin

②kdng：亢

（3）找出并改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。

侯改為候

（4）結(jié)合語境，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

【分析】（1）本題考查漢字臨摹。用楷書或行書把相應(yīng)詞語抄寫下來即可。

（2）本題考查字音、字形。

①“蘊(yùn)含”中的“蘊(yùn)”讀作“yCin”；

②“高k6ng”寫作“高亢”。

（3）本題考查常見易錯(cuò)字。

“三侯”中的“侯”應(yīng)為“候

（4）本題考查詞語運(yùn)用。

充沛；充足；旺盛。

充分：充足（多用于抽象事物）。根據(jù)“雨水”的提示，選“充沛”恰當(dāng)。

【解答】答案：

（1）①示例：

肆意生長(zhǎng)I」機(jī)盎修

(2)①y(in：②亢

（3）侯候

（4）充沛

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)

際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

2.（8分）4月23日是世界讀書日，學(xué)校開展“共讀好書?共享成長(zhǎng)”閱讀周活動(dòng)，請(qǐng)你積

極參與。

（1）【了解閱讀現(xiàn)狀】學(xué)校在校園論壇發(fā)布了“閱讀興趣調(diào)查問卷”，志愿者同學(xué)整理出

有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表。請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表

經(jīng)典名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡11%23%28%64%

隨便看看45%55%59%32%

不喜歡44%22%13%4%

（2）【推進(jìn)全民閱讀】為了推動(dòng)全民閱讀，學(xué)校打算在校內(nèi)外組織系列活動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你

參照示例設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。

示例活動(dòng)：圖書漂流、國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：①讀書征文

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：②好書推薦海報(bào)

（3）【發(fā)表閱讀感言】閱讀周活動(dòng)即將結(jié)束，你當(dāng)選為“年度閱讀之星”，請(qǐng)你發(fā)表獲獎(jiǎng)

感言（至少運(yùn)用一種修辭手法）。

【分析】（1）本題考查表格概括。由表格可知，中學(xué)生很喜歡搞笑漫畫的占64%,中學(xué)

生隨便看看言情小說占55%,恐怖故事占59%,不喜歡經(jīng)典名著的占44%,可知，中學(xué)

生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物（或搞笑漫畫），對(duì)文學(xué)名著的興趣不高。我認(rèn)為要

多讀經(jīng)典書籍，偶爾讀點(diǎn)娛樂的書。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要合理，能推進(jìn)“全民閱讀”即可。如送書下鄉(xiāng)、讀

書講座、讀書宣講進(jìn)社區(qū)。

（3）本題考杳獲獎(jiǎng)感言。注意稱謂、修辭，語言要準(zhǔn)確流暢，可以圍繞讀書的好處來寫,

讀書就像一根強(qiáng)心劑，注入體內(nèi)，帶來力量，強(qiáng)大內(nèi)心。

【解答】答案：

（I）示例：中學(xué)生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物（或搞笑漫畫），對(duì)文學(xué)名著的興

趣不高。我認(rèn)為要多讀經(jīng)典書籍，偶爾讀點(diǎn)娛樂的書。

（2）示例：讀書征文、好書推薦海報(bào)、走進(jìn)圖書飾、書畫攝影大賽、年度閱讀之星評(píng)選。

（3）示例：大家好!我很榮幸獲獎(jiǎng)。讀好書糾正了我的不良習(xí)慣，改變了我的行為觀念，

提升了我的欣賞品位。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是

否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

3.（6分）詩、文名句填空。

（1）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起〃（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（3）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（4）談笑有鴻儒，往來無向丁.（劉禹錫《陋室銘》）

（5）杜甫.《春望》中寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音訊不至?xí)r迫切心情的詩句是：烽

火連三月，家書抵萬金。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性

識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）洪波涌起

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

（3）零落成泥碾作塵（重點(diǎn)字：碾）

（4）往來無白丁

（5）烽火連三月家書抵萬金

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

—、閱讀。

4.（6分）閱讀下面詩歌，完成各題。

即事①

【宋】王安石

徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫?川水，高下數(shù)家村。

靜憩艱鳴午，荒尋②犬吠昏v歸來向人說，疑是武陵源。

【注釋】①即事：以當(dāng)前事物為題材寫詩。②荒尋：尋幽。

⑴，，鳴，，“吠”兩字在全詩寫景方面起到了什么作月?

（2）最后一句運(yùn)用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【分析】這是一首五言律詩，首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是寫景，描繪了一幅寧靜幽美、自由

閑適的農(nóng)村生活畫面，表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的向往之情。做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體

會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

【解答】（1）本題考查詩歌的煉字?！办o憩雞鳴午，荒尋犬吠昏”的意思是：安靜休息之

時(shí)雞報(bào)鳴時(shí)值正午，在廣闊的地方聽到狗吠也就到了黃昏?！傍Q”指雞叫，“吠”指狗叫。

在一個(gè)村子里能聽見雞鳴狗吠說明了這個(gè)山村的寧靜，，，鳴”和，，吠”正襯托了“靜二

做到了以動(dòng)襯靜。

（2）本題考查典故的運(yùn)用和詩句的思想感情。”歸來向人說，疑是武陵源”的意思是：

回來后說給大家聽，都猜想是不是武陵源。“武陵源”是指陶淵明所寫“桃花源記”中的

世外桃源，這里把山村和世外桃源相比，寫出了山村的風(fēng)景優(yōu)美、人們生活安適，表達(dá)

了作者對(duì)這種生活的向往之情。

答案：

（I）以動(dòng)襯靜，突出表現(xiàn)了山村寧靜安謐的生活景象。

（2）運(yùn)用了世外桃源（桃花源）的典故，表達(dá)了作者對(duì)靜謐閑適生活的贊美（向往）。

譯文：

幽曲徑道上長(zhǎng)滿了濃密柔軟的青草，朗朗晴空下的山上花兒開得更顯繁密。不管到

處都有那一川碧水，站在高高的山上望到下面數(shù)個(gè)村落。安靜休息之時(shí)雞報(bào)鳴時(shí)值正午，

在廣闊的地方聽到狗吠也就到了黃昏?；貋砗笳f給大家聽，都猜想是不是武陵源。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所

描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。

5.（18分）閱讀【甲】【乙】?jī)刹糠治淖郑瓿筛黝}。

【甲】過龍井山數(shù)里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪發(fā)源于楊梅塢，余之硼溪，

則自龍井始。

溪流道萬山中，山不峭而塹①，踵趾錯(cuò)互，蒼碧莫辨途徑。沿溪取道，東瞥西匿，前

若有阻而旋得路。水之未入溪號(hào)皆曰澗，澗以十八，數(shù)倍于九也。

余遇澗即止。過澗之水，必有大石亙②其流，水石沖激，蒲藻交舞。溪身廣四五尺，

淺者沮浙③，由草中行；其稍深者，雖淬蓄猶見沙石。

其山多茶樹，多楓葉，多松。過小石橋，向安理寺路，石猶詭異。春算④始解，攢動(dòng)

巖頂，如老人唏發(fā)。怪石折疊，隱起山腹，若櫥，若兒，若函書狀。即林表望之，瀚然⑤

帶云氣。杜鵑作花，點(diǎn)綴山路。巖日翳吐，出山己亭午矣。

時(shí)光緒己亥三月六日，同游者達(dá)縣吳小村、長(zhǎng)樂高風(fēng)岐、錢塘邵伯綱。

（選自林紓《記九溪十八澗》）

【注釋】①塹：低下的溝顰。②亙：橫貫。③沮海：地低濕。④笄：竹筍殼。⑤瀚然：

云氣涌起。

【乙】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闞處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜

分，不見曦月。

至于夏水裂陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素濡綠潭，回清倒影，絕爆多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜且，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁

者歌曰：“巴東三峽巫陜長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（選自啷道元《三峽》）

（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)山下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）

水之未入溪號(hào)皆曰澗

（2）解釋文中加點(diǎn)詞語。

①九溪之北流也向北

②余之溯溪逆流向上

③出山已旁午矣正午

④略無用處同“缺”，空隙、缺口

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①過澗之水，必有大石亙其流。

②清榮峻茂，良多趣味。

（4）【甲】文畫線句是如何寫山的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（5）簡(jiǎn)析【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的情感有哪些異同點(diǎn)？

【分析】甲文譯文：

過龍井山再走幾里路，一股清涼澄澈的溪流映入眼簾，這是九溪北去的清流，溪

水發(fā)源于楊梅塢。我沿這條溪流上行，是從龍井開始的。

溪流是流經(jīng)萬止從中而來的。這些山并不陡雌卻很多溝壑，山腳相互交叉，樹木

叢生，茂盛蒼翠，看不清上山的路徑。沿著溪流找山路，看見東邊乂看不見西邊；前面

像是路阻斷了，走上去卻發(fā)現(xiàn)有路。凡是水沒有流進(jìn)溪的都叫做澗，一共有十八條澗，

正好是九條溪的一倍。

我往上走，遇到澗就停下細(xì)看。流過山澗的溪水，一定有大石塊橫阻在中間。流水

和石塊撞激，使水面的水草來往舞動(dòng)。溪流寬有四五尺，水淺的地方是淺灘，水從草叢

中流過去；稍深一點(diǎn)的地方，雖然水積得深，但還看得清水下的石子和沙底。

山上茶樹多，楓樹多，松樹多。走過了小石橋，在通向安理寺路上，巖石更加怪異。

春筍開始脫殼，在巖頂上隨風(fēng)擺動(dòng)，像是老人稀稀的頭發(fā)。怪石重重疊疊，在山腰隱現(xiàn)，

有的像櫥，有的像桌子，有的像一函書的形狀。向樹林頂上望去，淡淡地罩著云氣。杜

鵑花正盛開，點(diǎn)綴著止路。太陽一時(shí)被巖石遮住一時(shí)又露面。我們走出山坳，己經(jīng)是中

午了。

這次游覽是在光緒二十五年三月初六。和我同游的，是達(dá)縣人吳小村，長(zhǎng)樂人高鳳

岐、錢塘邵伯綱。

乙文譯文：

在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，完全沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排

的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太陽，不是在半夜，就看

不到月亮。

到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的航道都被阻斷，不能通航。有

時(shí)碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，這時(shí)在清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，

中間相距i千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。

在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著

的各種景物的影子，極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速

地往下沖蕩，水清樹茂盛，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺，高

處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的I可聲，聲

音悲源婉轉(zhuǎn)，很久很久才停止。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿嗚三聲淚拈裳。”

【解答】（1）本題考杳斷句。句子的意思是凡是水沒有流進(jìn)溪的都叫做澗，所以應(yīng)斷為：

水之未入溪/號(hào)皆曰澗。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。

①句意為：這是九溪北去的清流。北：向北。

②句意為：我沿這條溪流上行,溯：逆流而上。

③句意為：我們走出山坳，已經(jīng)是中午了。亭午：正午。

④句意為：全然沒有中斷的地方。闕同“缺”，空隙、缺口。

（3）本題考杳文言句子翻譯。

①中重點(diǎn)詞語有：過，流過；巨，橫阻。句意為：流過山澗的溪水，一定有大石塊橫阻

在溪流里。

②中重點(diǎn)詞語有：榮，茂盛；良，甚，很。句意為：水清樹茂盛，山高草盛，有很多趣

味。

（4）本題考查句子賞析。句子的意思是怪石重重疊疊，在山腰隱現(xiàn)，像櫥，像桌子，又

像一函書的形狀。“若櫥，若幾，若函書狀”運(yùn)用比喻的修辭，把山比作櫥、桌子、函書,

生動(dòng)形象地寫出了山的奇形怪狀，表達(dá)作者對(duì)它們的喜愛之情。

（5）本題考查情感把握。甲文記述了作者游覽杭州九溪十八澗的情景，乙文描寫了三峽

雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川美景的熱愛之情。甲文在對(duì)山水

和植物的詳細(xì)描寫中還表現(xiàn)了作者游覽山水的閑適之情，乙文寫漁歌還表達(dá)了作者對(duì)勞

動(dòng)人民的同情。

答案：

（1）水之未入溪/號(hào)皆FI澗

（2）①向北

②逆流而上

③正午

④同“缺”，空隙、缺口

（3）①流過山澗的溪水，一定有大石塊橫阻在溪流旦。

②水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

（4）運(yùn)用比喻的修辭，把山比作櫥、桌子、函書，生動(dòng)形象地寫出了山的奇形怪狀，表

達(dá)作者對(duì)它們的喜愛之情。

（5）相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川美景的熱愛之情；不同點(diǎn)：甲文還表現(xiàn)了作者游

覽山水的閑適之情，而乙文還表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

【點(diǎn)評(píng)】積累文言字詞，一般說來不要死記硬背，要本著“字不離詞，詞不離句，句不

離段，段不離文”的原則，有機(jī)結(jié)合“語境”去揣摩。不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、

用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的。

6.（9分）閱讀名著，完成各題。

選段一

礁石

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫，散開…

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋?

（1954年七月二十五三）

（選自《艾青詩選》）

選段二

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯菱打瑞兒的花上爬來爬去，想找

點(diǎn)兒水解渴，而蟬卻對(duì)普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不

干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上，鉆透那堅(jiān)硬平滑、

被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動(dòng)不動(dòng)地、聚精會(huì)神

地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。

（選自《昆蟲記》）

（1）選段一中“礁石”象征了什么。

（2）選段二中“蟬”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容分析。

（3）兩段選文都以人性觀照物性，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【分析】《昆蟲記》的作者是法國(guó)的法布爾。這是一苗概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚

習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的

靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。

《艾吉詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽

滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。本書收入了中國(guó)現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首

詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)

村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)I日社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光

明、希望的向往與追求。

【解答】（1）本題考查名著意象。在詩人的筆下，“福石”具有無比堅(jiān)定的意志和英勇頑

強(qiáng)的抗?fàn)幘?，任憑“無休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”

留下了“象刀砍過”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣端然不動(dòng)，并且還“含

著微笑，看著海洋”帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)

峻的沖，是一個(gè)大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性。可以是象征前仆后

繼、英勇頑強(qiáng)的中華民族，還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害”“要求生存的權(quán)利二

（2）本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系“而蟬卻對(duì)普遍的水荒不屑?顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)

嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上，

鉆透那堅(jiān)硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮”可知蟬的特點(diǎn)是：愛唱歌。如“它不停

地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上“；勤勞。如''對(duì)普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆

頭般的細(xì)嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。

（3）本題考查名著評(píng)價(jià)。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語言回答即可。如：

選段一中的“礁石”被人格化，就是屹立在海上，為了求得生存，頑強(qiáng)地與海浪進(jìn)行搏

斗，把海浪打成“碎沫”，經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著這一形象。

答案：

（1）“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。

（2）①愛唱歌。如“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細(xì)枝上”；②勤勞。如“對(duì)普遍

的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。

（3）選段一中的“礁石”被人格化，就是屹立在海上，為了求得生存，頑強(qiáng)地與海浪進(jìn)

行搏斗，把海浪打成“碎沫”，經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著這一形象。選段

二中運(yùn)用擬人手法寫蟬“不屑一顧聚精會(huì)神、美滋滋”的吸汁液，傾注了作者對(duì)蟬的

喜愛之情。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7.（3分）下列對(duì)相關(guān)名著的表述不近6加.勺一項(xiàng)是（）

A.《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家

庭教師，最終以獨(dú)立的人格和勇敢的個(gè)性贏得了羅切斯特的愛。

B.《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這幾篇追憶童年往事的精彩散

文，均選自售迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。

C.《水滸傳》中沼陽樓吟反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關(guān)。

D.吳承恩《西游記》中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時(shí)的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾

時(shí)的調(diào)節(jié)者，是一個(gè)不可缺少的配角。

【分析】《簡(jiǎn)?愛》講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán),

堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景,

后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到FI本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建

半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫

黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之

情。

《西游記》寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路

降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)兩天取得真經(jīng)的故事。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首

的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄

不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐

敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴

政的英雄傳奇。

【解答】本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。

ACD.正確;

B.有誤，《社戲》出自《吶喊》。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.（16分）閱讀下面文章，完成各題。

用科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”

王大鵬

①如今，精神內(nèi)耗已經(jīng)成為一個(gè)流行語，很多人也都認(rèn)為自己存在著精神內(nèi)耗的狀

況。這是一種內(nèi)心狀態(tài)，通常的表現(xiàn)就是自我否定、負(fù)面情緒、消極思維模式等等，而

且精神內(nèi)耗會(huì)導(dǎo)致個(gè)體情緒低落、自我壓力過大，甚至產(chǎn)生自我懷疑等問題，進(jìn)而影響

個(gè)人的心理健康和生活質(zhì)量。

②對(duì)于如何減輕或者杜絕精神內(nèi)耗，相關(guān)人士也給出了系列建議，其中就包括換一

種思維方式。而從科普的角度來說，也許閱讀一些科普?qǐng)D書有助于緩解精神內(nèi)耗，因?yàn)?/p>

科學(xué)也是一種思維方式，通過科普閱讀，可以讓我優(yōu)更理性地看待周圍的世界，看待自

我。

③如今我們進(jìn)入了一個(gè)微閱讀時(shí)代，甚至可以說是“讀頻”的時(shí)代，各個(gè)平臺(tái)上充

斥著看之不盡的短視頻，碎片化、輕質(zhì)化、電子化是這個(gè)時(shí)代的典型特征。置身于這個(gè)

忙碌的時(shí)代，人們用于閱讀的時(shí)間越來越少。畢竟社交媒體時(shí)代帶來了人們閱讀習(xí)慣的

變遷，越來越多的人傾向于利用碎片化的時(shí)間來淺嘗輒止地獲取碎片式的信息，但這并

不意味著科普閱讀不再重要了。相反，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科普閱讀的重要性，并大力推廣

科普?qǐng)D書閱讀活動(dòng)。

④通過閱讀科普佟書，不僅僅可以豐富自己的閱歷，更有助于緩解個(gè)人的精神內(nèi)耗，

養(yǎng)成科學(xué)理性，讓我們善于用科學(xué)的眼光來看待問題。因?yàn)殚喿x科普?qǐng)D書就是跟隨作者

的腳步，去體會(huì)科學(xué)歷程的跌宕起伏，讓我們知道現(xiàn)實(shí)生活與科學(xué)研究有很多相似的地

方，比如它并總不是帆風(fēng)順的，有時(shí)碩果累累，有時(shí)卻田園荒蕪。

⑤舉例來說，閱讀有關(guān)宇宙的科普書，可以讓我們瞬間進(jìn)入一個(gè)光怪陸離、遠(yuǎn)超想

象的神秘世界，我們可以仰望星空的浩瀚無垠，開啟遼闊宇宙的奇妙探險(xiǎn)，我們還可以

探索138億年前的宇宙如何起源，思考時(shí)間究竟是什么，探尋多重宇宙里是否有另外一

個(gè)自己，甚至看一看令眾多科學(xué)家百轉(zhuǎn)千回的黑洞之謎，正所謂一花一世界，一木一浮

生。

⑥比如，《盲眼鐘表匠》表明了進(jìn)化論理論家們?nèi)绾螐幕交虮姸嗖煌淖C據(jù)來

源中，重構(gòu)了堅(jiān)不可摧的進(jìn)化論的實(shí)例；《宇宙的琴弦》表明了現(xiàn)實(shí)法則如何以高等數(shù)學(xué)

的方式表現(xiàn)出來。我們閱讀平克的部分作品就在了解關(guān)于進(jìn)化論的觀點(diǎn)如何解釋人類行

為；閱讀秦森有關(guān)天文學(xué)的著作就是在了解以經(jīng)驗(yàn)性證據(jù)為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的宇宙現(xiàn)象；閱讀

霍金有關(guān)宇宙學(xué)的著作就是在理解被科學(xué)家們認(rèn)為是真實(shí)存在但仍缺少經(jīng)驗(yàn)性證據(jù)的宇

宙的特征……

⑦吳以義在《什么是科學(xué)史》中這樣寫道，”作為一種思維方式，科學(xué)精神并不能通

過教科書簡(jiǎn)單的定義或傳授。最能表現(xiàn)這種思維方式的，并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的

甚至是固化的科學(xué)成果，而在于求得這些成果的過程好的科普?qǐng)D書是需要用時(shí)間來品

的，它的價(jià)值不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而芳華不再，相反，會(huì)更加熠熠生輝。閱讀科普?qǐng)D書

會(huì)讓我們的思想變得厚重起來，讓我們的生活豐富起來，也讓我們扭轉(zhuǎn)精神內(nèi)耗的狀態(tài),

用更積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

（選自《光明網(wǎng)》2023年3月21口，有刪改）

（1）文章開頭闡述“精神內(nèi)耗”的表現(xiàn)和危害，有何作用？

（2）文章第④段畫線句有何表達(dá)效果？

（3）簡(jiǎn)述文章第⑦段的論證思路。

（4）你的朋友小米最近思想消極、充滿負(fù)面情緒，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容勸慰安撫他。

【分析】本文是一篇詼論文，開篇由闡述“精神內(nèi)耗”的表現(xiàn)和危害引出論題。接著采

用舉例論證、道理論證論述了本文的中心論點(diǎn)：用科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗二最后，總

結(jié)全文，突出論點(diǎn)，呼吁人們閱讀科普作品來戰(zhàn)勝精神內(nèi)耗。

【解答】（I）本題考查段落作用分析。開頭闡述“精神內(nèi)耗”的表現(xiàn)和危害，引出本文

的話題“精神內(nèi)耗”，“精神內(nèi)耗”會(huì)影響個(gè)人的心理健康和生活質(zhì)量，表明戰(zhàn)勝“精神

內(nèi)耗”十分迫切，引出下文如何戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”的論述，吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)人

思考、引起人的重視。

（2）本題考查論證方法分析?！耙?yàn)殚喿x科普?qǐng)D書就是跟隨作者的腳步，去體會(huì)科學(xué)歷

程的跌宕起伏，讓我們知道現(xiàn)實(shí)生活與科學(xué)研究有很多相似的地方”運(yùn)用了舉例論證?！氨?/p>

如它并總不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)碩果累累，有時(shí)卻田園荒蕪”運(yùn)用了比喻論證。列舉生

活并不總是一帆風(fēng)順佗事例，并用“碩果累累”“田園荒蕪”比喻人們精神的收獲，具體

有力，通俗易懂、生動(dòng)形象地論證了科普閱讀的好處，進(jìn)而論述了本文的中心論點(diǎn)：用

科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”。使論證更鮮明生動(dòng)、更有說服力.

（3）本題考查論證思路分析。結(jié)合“吳以義在《什么是科學(xué)史》中這樣寫道，'作為一

種思維方式，科學(xué)精神并不能通過教科書簡(jiǎn)單的定義或傳授。最能表現(xiàn)這種思維方式的,

并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的甚至是固化的科學(xué)成果，而在于求得這些成果的過程分

析，首先引用吳以義在《什么是科學(xué)史》中的話結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)最能表現(xiàn)思維方式的是求得

科學(xué)成果的過程：結(jié)合“好的科普?qǐng)D書是需要用時(shí)間來品的，它的價(jià)值不會(huì)隨著時(shí)間的

流逝而芳華不再，相反，會(huì)更加熠熠生輝”分析，論述好的科普?qǐng)D書的價(jià)值；結(jié)合“閱

讀科普?qǐng)D書會(huì)讓我們的思想變得厚重起來，讓我們的生活豐富起來，也讓我們扭轉(zhuǎn)精神

內(nèi)耗的狀態(tài)，用更積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活”分析，最后呼吁人們閱讀科普作品來戰(zhàn)

勝精神內(nèi)耗。

（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“而從科普的角度來

說，也許閱讀一些科普?qǐng)D書有助于緩解精神內(nèi)耗，因?yàn)榭茖W(xué)也是一種思維方式，通過科

普閱讀，可以讓我們更理性地看待周圍的世界，看待自我”“通過閱讀科普?qǐng)D書，不僅僅

可以豐富自己的閱歷，更有助于緩解個(gè)人的精神內(nèi)耗，養(yǎng)成科學(xué)理性，讓我們善于用科

學(xué)的眼光來看待問題”等內(nèi)容，勸慰安撫小米即可。

答案：

（1）引出話題“精神內(nèi)耗”，表明戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”的迫切性，引出下文如何戰(zhàn)勝“精

神內(nèi)耗”的論述，吸引讀者閱讀興趣，引人思考。

（2）運(yùn)用舉例論證、比喻論證，具體有力地、通俗易懂地論證了科普閱讀的好處，進(jìn)而

論述了本文的中心論點(diǎn)：用科普閱讀戰(zhàn)勝“精神內(nèi)耗”，使論證更有說服力。

（3）首先引用吳以義在《什么是科學(xué)史》中的話結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)最能表現(xiàn)思維方式的是求得

科學(xué)成果的過程；然后論述好的科普?qǐng)D書的價(jià)值；最后呼吁人們閱讀科普作品來戰(zhàn)勝精

神內(nèi)耗。

（4）示例：小米，你現(xiàn)在的狀態(tài)屬于精神內(nèi)耗。閱讀科普作品會(huì)讓我們更理性地看待周

圍的世界，看待自我。會(huì)讓我們的思想變得厚重起來，讓我們的生活豐富起來，也讓我

們扭轉(zhuǎn)精神內(nèi)耗的狀態(tài)，用更積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分

論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議

論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問題。

9.（18分）閱讀下面文章，完成各題。

地菜花

吳脈英

①地菜花，是我心頭的愧疚。

②家鄉(xiāng)有在農(nóng)歷三月初三用地菜花煮雞蛋吃的習(xí)俗。那一年，我讀初一。三月初三

的清晨，母親將滿滿一擔(dān)地菜花放在院中，準(zhǔn)備挑到菜場(chǎng)去賣。蒙筐中的地菜花，兩尺

多長(zhǎng)，一把把齊齊整整，晶綠的葉片，細(xì)小的白花，白皙的須根，無一絲雜草，無一片

敗葉。母親的褲腳濕透，地菜花是麻利的她一大早去田間地頭扯了清洗好的。本可頭天

弄好當(dāng)天直接擔(dān)去賣，母親實(shí)誠(chéng)，她說當(dāng)天的更新鮮、賣相好。

③我背了書包上學(xué)前，記起要交一筆十幾元的資料費(fèi).便向母親要錢。母親面露難

色，一雙不大的眼睛討好地望向我：“能不能緩緩？我湊齊了送給你?！毕胫鴽]錢按時(shí)交

費(fèi)會(huì)被人笑話，我心底竄起一股火，沖母親嚷道：“為什么總是沒錢呢？！為什么別人有

錢交呢？！”母親的臉?biāo)查g嚴(yán)肅起來：“你要體諒一下……”不等母親說完，我從蓼筐中

抄起一大抱地菜花，沖到屋后的田城上，一把一把使勁扔進(jìn)水田里。

④我哭著跑向?qū)W校，絲亳不理會(huì)身后母親的呼喊……

⑤相較于祖母和父親的慈祥與溫和，母親對(duì)我們姐弟三人顯得嚴(yán)厲。但不多年后我

就明白了，母親的這種嚴(yán)厲很理性，比起村里動(dòng)輒說教打罵孩子的父母寬和得多。那時(shí)

對(duì)母親的嚴(yán)厲的感覺只是我偏頗的誤解罷了。

⑥那天早自習(xí)還沒結(jié)束，我正煩躁地讀著書，瞥見窗外站著一個(gè)矮瘦的身影。我的

心一緊：是母親！黑舊的草帽，壓著一張黝黑的臉，一給被汗?jié)竦念^發(fā)貼在眉角邊。那

雙不大的眼睛焦急又膽怯地朝教室里搜尋著。我跑到走廊里，接過母親遞來的有些濕的

一疊錢，一句話沒說，頭也不回地進(jìn)了教室。

⑦當(dāng)時(shí)，父親承包的建筑工程不僅沒賺到錢，還欠卜.一大筆債。農(nóng)歷二月十五是新

洲流傳了八百多年的花朝節(jié)。父親用工地的剩木料做了大大小小的桌椅板凳，母親陪著

他用板車拖了，去趕花朝節(jié)前后從一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一場(chǎng)場(chǎng)交流會(huì)；母親把菜地

里一茬茬的菜挑到菜場(chǎng)去賣……父母如何度過那段艱難的口子，年少的我是未曾在意過

的。但我從沒聽到過母親的怨言。

⑧三十多年來，我不忍去想象，又常常去想象和叩問；母親立在池搪中清洗地菜花

上的泥漿的腰身是被我嬌蠻的話語壓彎的吧？那滑過臉頰的淚是為不諳世間愁苦的我的

未來擔(dān)憂而落的吧？那挑著沉重的地菜花路遇熟人打招呼時(shí)的笑是強(qiáng)擠出的吧？她在菜

場(chǎng)里的一聲聲叫賣是急切的吧？揣著錢趕往學(xué)校的腳步是匆忙的吧？挑著空等筐退出校

門的心情是如釋重負(fù)又空落透涼的吧？

⑨我一直沒有勇氣向母親提起地菜花的事。我不知道她是否還記得，但我知道她早

就原諒了我。我只知道，后來凡是村里哪家的女孩子不聽話，母親會(huì)這樣勸說：“不急，

會(huì)好的。你看我家脈英，以前也頂嘴，現(xiàn)在可好了！”

⑩我的確再?zèng)]對(duì)母親說過一句重話；我還熟稔說些撫慰她的話：即使對(duì)她偶爾過失

的指出，用詞和語氣也極盡溫軟，怕擾傷她的心。但隨著年歲增長(zhǎng)，愈來愈深重的愧疚，

還是時(shí)時(shí)襲來，令我如鯉在喉、如石醪牙。

?每年的三月三，我會(huì)拿一半地菜花煮雞蛋，另一半把則置于桌上?？匆姷夭嘶ǎ?/p>

我的眼前就閃現(xiàn)出母親衰老笨重的身形，閃現(xiàn)她因眼皮下垂變得更小的雙眼。那瞇笑著

的兩線眼光，溫和里乂藏著叫我心碎的孱弱。

?粟一日，我驀地發(fā)現(xiàn)，那半把地菜花的枝莖花葉都已枯干，但一個(gè)個(gè)籽囊卻倔強(qiáng)

地杵立在細(xì)如線的支莖上，仿佛一顆顆不凋敗的心！

（選自《西部散文選刊》2022年第7期）

（1）閱讀全文，探究“我”對(duì)“母親”的情感變化，補(bǔ)全表格內(nèi)容。

事件起因詞句暗示情感變化

①“我”要資料費(fèi)未果我心底竄起一股火,沖母憤怒

親噗

母親送資料費(fèi)②一句話沒說，頭也不冷淡

回

我常常想象叩問壓彎、擔(dān)憂、強(qiáng)擠、急切、理解

匆忙、如釋重負(fù)又空落透

涼

我對(duì)母親說話溫軟令我如鯉在喉、如石薇牙④愧疚

我拿地菜花煮雞蛋③衰老笨重、眼皮下垂心疼

變得更小、孱弱

我發(fā)現(xiàn)地菜花枯干倔強(qiáng)杵立、不凋敗的心⑤贊美（敬佩）

（2）請(qǐng)從詞語運(yùn)用或描寫方法的角度，賞析第⑥段面橫線的句子。

C）有人認(rèn)為文章第⑧段刪去并不影響文意的表達(dá),你同意嗎？說說你的理由.

（4）請(qǐng)說說本文以“地菜花”為題有何妙處？

【分析】這篇記敘文主要講述母親清晨摘來淘洗的地菜花準(zhǔn)備去賣錢，“我”因母親沒有

現(xiàn)拿出十幾元的資料費(fèi)而把地菜花扔進(jìn)水田里，母親非但沒有責(zé)怪，反而早早把資料費(fèi)

給“我”送到學(xué)校。同時(shí)寫出了母親陪著父親趕集，母親到菜場(chǎng)賣地菜花等。這篇文章

雖然語言簡(jiǎn)樸，但是感人至深，表現(xiàn)了作者對(duì)母親深深的愛。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“能不能緩緩？我湊齊了送給你”，①概括為:

“我”要資料費(fèi)未果；結(jié)合“我跑到走廊里，接過母親遞來的有些濕的一疊錢，一句話

沒說，頭也不回地進(jìn)了教室”，②概括為：一句話沒說，頭也不回；結(jié)合“看見地菜花，

我的眼前就閃現(xiàn)出母親衰老笨重的身形，閃現(xiàn)她因眼皮下垂變得更小的雙眼。那昧笑著

的兩線眼光，溫和里又藏著叫我心碎的孱弱”，③概括為：衰老笨重、眼皮下垂變得更小、

孱弱；結(jié)合“令我如鯉在喉、如石石醪牙”，④概括為：愧疚；結(jié)合“某一日，我驀地發(fā)

現(xiàn)，那半把地菜花的枝莖花葉都已枯干，但一個(gè)個(gè)籽囊卻倔強(qiáng)地杵立在細(xì)如線的支莖上,

仿佛一顆顆不凋敗的心”，⑤概括為：贊美（敬佩）。

（2）本題考查句子賞析。此題答案不唯一。從詞語運(yùn)用或描寫方法的角度賞析均可。示

例：運(yùn)用外貌、神態(tài)描寫，生動(dòng)傳神地寫出母親既急于送資料費(fèi)，乂擔(dān)心自己的相貌粗

俗給孩子丟臉的矛盾心里，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛和善解人意（孱弱自卑）。

（3）本題考查段落作用分析。首先回答：不同意，然后分析原因。結(jié)合“三十多年來，

我不忍去想象，又常常去想象和叩問”分析，第⑧段用排比的句式，鋪敘三十多年來的

想象和叩問的細(xì)節(jié)；一方面寫出了“我”對(duì)母親逐步理解的原因，另一方面突出了我的

愧疚之深重、綿長(zhǎng)；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文的和母親相關(guān)情節(jié)，結(jié)合“我的確再?zèng)]對(duì)母親說過

一句重話；我還熟稔說些撫慰她的話；即使對(duì)她偶爾過失的指出，用詞和語氣也極盡溫

軟，怕擾傷她的心。但隨著年歲增長(zhǎng)，愈來愈深重的愧疚，還是時(shí)時(shí)襲來，令我如鰻在

喉、如石醪牙”分析，又自然地引發(fā)了下文“我”的轉(zhuǎn)變和抒情。

（4）本題考查標(biāo)題作用分析。本文記敘了母親清晨摘來淘洗的地菜花準(zhǔn)備去賣錢，“我”

因母親沒有現(xiàn)拿出十幾元的資料費(fèi)而把地菜花扔進(jìn)水田里，母親非但沒有責(zé)怪，反而早

早把資料費(fèi)給“我