北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷分析

三年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷分析湛江開發(fā)區(qū)民安鎮(zhèn)文亞小學(xué)鄧培堅2021/6/271一、試題結(jié)構(gòu)分析

1、形式：這套試卷與以往相比，在試題類型上沒有明顯變化，由填空、判斷、選擇、計算、操作及解決問題組成。2、難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為8：1：1，整體來說難度不大。

3、考查知識及能力:試卷命題綜合性很強(qiáng),基本概括了全冊教材的所學(xué)內(nèi)容.但比較側(cè)重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用能力考查。4、試卷特點:試卷要求細(xì)致,基本上是基礎(chǔ)題,與一年級圖文并茂的相比，更具數(shù)學(xué)性。2021/6/272

二、質(zhì)量分析本次期末考試，我校三年級有19名學(xué)生參加考試。數(shù)學(xué)科全級平均分為

94.9分，及格人數(shù)19人，及格率為100％，優(yōu)秀人數(shù)16人，優(yōu)秀率為84.2%。最高分100分，最低分69分。2021/6/273

三、試卷答題分析

第一題：填空（18分）該題內(nèi)容的涉及面廣，考查了年月日、24時計時法、質(zhì)量單位的填寫、比較大小、路程計算及可能性的有關(guān)知識。這一題失分較少。有兩個同學(xué)第4小題失分。失分的原因不是由于知識不掌握而是由于對題目的理解不充分，求路程當(dāng)成了求速度。第6題，也有個別同學(xué)計算出錯，主要是記錯了大小月的天數(shù)。第5題，很多同學(xué)以為因數(shù)一共有一個0，以為積也是一個0，就做錯了。其他幾道題目的正確率還高。2021/6/274一、填空2021/6/275針對填空題說說我的教法

1、84是7的（）倍，45的8倍是（）教法：按順序把“是”字改為除號，“的”字改為乘號，列出算式求出結(jié)果就對了。2、質(zhì)量單位互化教法：高級化成低級，相鄰的添上3個0，低級化成高級，相鄰的去掉3個0。4、一輛汽車一小時行駛60千米，3小時能行駛（）千米。教法：我先教給學(xué)生數(shù)量關(guān)系，了解速度、時間和路程之間的關(guān)系，掌握知兩個量求第三個量的計算方法。2021/6/276

第二題：判斷題（5分）該題內(nèi)容的正確率相對高。其中題3和題4有同學(xué)錯，主要原因是學(xué)生從鐵和棉花的性質(zhì)去比較輕重，認(rèn)為鐵重；“一年有6個大月，6個小月”認(rèn)為對，是把2月也當(dāng)成是小月了，2月應(yīng)是特殊月。其他的題目正確率還好。2021/6/277

第三題：選擇題（5分）

該題涉及的內(nèi)容有可能性、比周長、選合適質(zhì)量單位、商的位數(shù)、求至少用的時間這幾個知識點。除第5小題：至少需要（）分鐘，有一個同學(xué)做錯，其它題都沒有同學(xué)錯。主要原因可能是燒開水的同時可以洗茶杯、擦地沒有聯(lián)系起來分析。由于這5題平時都練習(xí)過，是基礎(chǔ)題，學(xué)生們正確率很高。2021/6/278三、選擇題

2021/6/279第四題：計算（40分）

1、直接寫得數(shù)：主要檢測一位數(shù)乘除兩三位數(shù)的口算，正確率很高；

2、列豎式計算：失分的主要原因有三方面，一是橫式的答案忘記了寫，或是答案抄錯了，二是350×4末尾的0沒有寫，這都屬于做題不認(rèn)真，沒有檢查的好習(xí)慣。三是除法豎式中不夠商1時，沒有商0，留空。如914÷3，很多同學(xué)商中間的0都沒有，商變成了兩位數(shù)。詢問發(fā)現(xiàn)他們都認(rèn)為很簡單就運用了口算，但叫他們用豎式再算一遍就又算對了，說明商中間有0的口算還不過關(guān)，算理還沒有很好的理解。2021/6/2710四、計算2021/6/2711

3、脫式計算：這一大題難度適中，因為平時我們在這一方面的練習(xí)比較多，學(xué)生也比較重視，所以這一大題得分率較高。但也有極少部分同學(xué)因為運算順序出錯造成失分。說明還要加強(qiáng)運算順序的指導(dǎo)和訓(xùn)練。2021/6/2712

第五題：操作題（12分）

1、搭配問題：這一題全對?？梢妼W(xué)生對這類題掌握得比較好。

2、觀察物體，畫出從上面看到的圖形：這一部分主要考查學(xué)生對空間物體的觀察能力。有一部分同學(xué)做錯，原因我想并不是我們在教學(xué)過程中不重視，而是和這一年齡階段的學(xué)生特點有關(guān)。這一階段的學(xué)生正處在思維方式由具體到抽象的過渡期，所以學(xué)生的抽象思維能力普遍較差，針對這一問題我準(zhǔn)備在下一學(xué)期重點對他們的這一方面加大訓(xùn)練力度。

3、求正方形和長方形的周長：正方形和長方形各一題，基本沒有什么難度，只要掌握了長方形和正方形周長的計算方法就可以解決問題。全班只有1個學(xué)困生做錯。2021/6/27132021/6/2714

第六題：解決問題（20分）

第1小題的正確率95%，可以看出學(xué)生這類題掌握比較好。

第2、3、4、小題是屬于求平均數(shù)的應(yīng)用題。由于平時練得比較多，加上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計算方法（平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)），所以正確率也很高。但第三題有幾個同學(xué)先用100÷3再減4，這說明數(shù)量關(guān)系對應(yīng)理解分析不足。第4小題的失分主要學(xué)生的解題步驟不完整。

應(yīng)用題我的教法：我先引導(dǎo)學(xué)生理解、分析數(shù)量關(guān)系，寫出題中存在著的關(guān)系式，了解這類題的特點，歸納出比較易懂的計算公式。2021/6/2715總要的時間=一周用的時間×

周數(shù)

平均數(shù)=問題的單位÷每字后面量即平均數(shù)=元÷個平均數(shù)=元÷個平均數(shù)=本÷個÷層2021/6/2716

建議與思考：

一、研讀教材，做好備課工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。我常上網(wǎng)查看我要教的新課的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和這一課的練習(xí)設(shè)計，從中選出適合自已用的部分。我每一課都做到達(dá)“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。2021/6/2717

二、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍、最為現(xiàn)實的心理因素，我們?nèi)缒茳c燃起學(xué)生心中這把學(xué)習(xí)動機(jī)之火。就能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而智力得以開發(fā)、能力得到培養(yǎng)。本學(xué)期我利用實物教具，讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在生活物體中。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作學(xué)具，如觀察物體所需的小正方體模型，從而讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實踐中來。把學(xué)生領(lǐng)到操場上進(jìn)行數(shù)學(xué)課教學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。

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三、加強(qiáng)練習(xí)、反饋改正、鞏固提高。所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補(bǔ)救。為了提高學(xué)生的計算能力，我給學(xué)生收集了一些口算和豎式計算的題目，要求學(xué)生每天計算6道，數(shù)學(xué)小組長負(fù)責(zé)檢查評改，一學(xué)期下來，計算能力提高了不少。同時，每周我都出一份本周知識檢測試卷，加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握的檢查。2021/6/2719

四、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。2021/6/2720

五、重視復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。現(xiàn)在每年的期末檢測仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，雖然有一些稍難一點的題，但原型一般還