小組合作學(xué)習(xí)的方法

小組合作學(xué)習(xí)的方法和技巧赤峰三中閆迎春小組合作學(xué)習(xí)的概念

小組合作學(xué)習(xí)是一種富有成效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)策略，通過加強小組建設(shè)和小組自治，營造濃厚的小組互助學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建自主互助型學(xué)習(xí)課堂，讓課堂充滿生命的靈動，使學(xué)生在自主、探究、合作的課堂中生動活潑的成長小組合作學(xué)習(xí)的好處合作使學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情學(xué)生的思維在合作中得到升華，彼此分享知識和經(jīng)驗合作會提高課堂的學(xué)習(xí)效率合作學(xué)習(xí)的班級會發(fā)展成一個溫馨的大家庭合作學(xué)習(xí)有利于促進學(xué)生的自主管理小組合作學(xué)習(xí)中教師的作用教師要相信學(xué)生，敢于放手發(fā)動學(xué)生教師要把握合作的問題與時機教師是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，是一堂課的總指揮班主任是合作學(xué)習(xí)和管理的核心人物和操控者小組的劃分辦法均衡分組階梯分組完成短期任務(wù)的同質(zhì)小組興趣分組小組各成員分工和職責(zé)組長記錄員資料員發(fā)言人聯(lián)絡(luò)員紀(jì)律監(jiān)督員聲音控制員時間控制員營造促進學(xué)生合作的班級文化環(huán)境設(shè)置評比競賽欄目讓每一面墻壁都會一說話設(shè)置個性化的組名、組歌、組徽等每周開展班會主題活動實施科學(xué)評價，構(gòu)建和諧團隊自評：個人自評、小組自評互評：小組成員之間的互評、小組間的互評綜合評價（1）量化計分（2）合理的獎懲措施，如一拖二、哭臉、笑臉、大拇指等（3）實物標(biāo)的評價讓學(xué)生掌握和熟識一些基本規(guī)則聆聽別人的發(fā)言人人參與、機會均等我們都是一家人不懂就問、學(xué)會求助幫助別人并不意味著代替別人去做批評時對事不對人小組自治、促進自律自主學(xué)習(xí)、適時討論及時反饋、了解效果小組交流要遵循2、4、8------N規(guī)則限制發(fā)言該出手時就出手學(xué)會兩種聲音說話學(xué)案設(shè)計是實施小組合作學(xué)習(xí)的有效載體學(xué)案要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)案問題設(shè)計教師的參與和調(diào)控將落實進行到底實踐中的反思老師的課堂收放要有度適時調(diào)整預(yù)習(xí)時間避免小組合作學(xué)習(xí)的表面化和形式化調(diào)節(jié)小組成員之間的互相埋怨避免個別強勢學(xué)生“滿堂講”“同質(zhì)”和“異質(zhì)”的調(diào)節(jié)重視塑造小組的團隊精神要有共同的小組目標(biāo)走進學(xué)生心理注重落實及時表揚和鼓勵