初中+語文++第18課《在長江源頭各拉丹冬》教學(xué)設(shè)計++統(tǒng)編版語文八年級下冊

教學(xué)設(shè)計課題在長江源頭各拉丹東教學(xué)目標(biāo)1.通過撰寫旅游攻略，訓(xùn)練提取、搜集、整理信息的能力，培養(yǎng)高階思維，抓住游記所至，了解作者游蹤。2.通過發(fā)朋友圈，了解作者所見、所感，體會本文把對景物描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗、邈遠思緒融為一體的寫法，領(lǐng)會游記多樣化的語言風(fēng)格。3.通過補充詞語，感知作者對自然的感悟和思考。教學(xué)重難點1.通過撰寫旅游攻略，訓(xùn)練提取、搜集、整理信息的能力，培養(yǎng)高階思維，抓住游記所至，了解作者游蹤。2.通過發(fā)朋友圈，了解作者所見、所感，體會本文把對景物描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗、邈遠思緒融為一體的寫法，領(lǐng)會游記多樣化的語言風(fēng)格。評價任務(wù)1.通過學(xué)生分享旅游攻略，檢測學(xué)生從文章中提取信息、尋找游記三要素的能力，2.通過發(fā)朋友圈賞析文章語句，檢測學(xué)生對寫景方法的掌握情況。3.通過補充語句，檢測學(xué)生對文章主題、作者感情的掌握情況。學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：旅游攻略制訂攻略請根據(jù)馬麗華游覽各拉丹東的經(jīng)歷，給想去各拉丹東旅行的老師設(shè)計一份較為實用的旅游攻略?？蛇x擇你喜歡的呈現(xiàn)方式，如表格、繪畫、文字、思維導(dǎo)圖等。提示：一份好的攻略需要包括旅游路線，景點介紹，氣候特點，必備物資，安全事項等。學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容以及網(wǎng)絡(luò)上查找的信息，幫助老師設(shè)計旅游攻略，做好旅行前準(zhǔn)備。課內(nèi)分享，評比哪組同學(xué)思考更全面，準(zhǔn)備更充分。設(shè)計意圖訓(xùn)練學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)高階思維，幫助抓住游記所至，了解作者游蹤。環(huán)節(jié)二：發(fā)圈配圖教師活動活動一：

現(xiàn)在出去游玩，大部分人都會在旅途中用手機拍照，在微信上發(fā)朋友圈來記錄和展示。假想，如果當(dāng)年馬麗華也有智能手機，肯定會用這些圖片來發(fā)朋友圈，讓大家一睹為快，請大家讀課文，找出能為這些圖片配文的句子，為作者發(fā)一些精彩的朋友圈。（具體說說文字的精彩之處，你為什么會選擇這句話？注意關(guān)注拍攝視角。）活動二：同學(xué)們發(fā)在朋友圈的照片好像還缺了點什么，平常我們發(fā)的朋友圈難道只曬美景嗎？那剛才我們的照片是不是少了人的活動？出示"不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹冬的近旁。"開始第二板塊"選取人景"請同學(xué)們在文中尋找：在各拉丹冬這個生命禁區(qū)，看到了哪些"人的身影"。自選角度進行抓拍，為馬麗華他們發(fā)文，展現(xiàn)當(dāng)時的感受，并為這個朋友圈進行評論。1.總結(jié)本文在景物描寫方面有什么獨特之處？（1）善于捕捉所寫景物的神韻，重在寫神而非繪形。（2）采用移步換景和時間順序（時空順序），隨立足點和觀察角度變化，景物也呈現(xiàn)不同特點。（3）在寫景時把主觀感受，想象與客觀描寫融合在一起，虛實結(jié)合，作者更多現(xiàn)身于描寫中，其景物描寫更偏向主觀化，印象化。（4）在寫景時，從眼前景物出發(fā)，做了時間維度上的延展，增加了文章厚度，引發(fā)讀者遐想。（5）寫景多用短句、倒裝，精簡準(zhǔn)確，形象性強，句式活潑靈動，有節(jié)奏感，起強調(diào)作用，突出情感表達。2.文中多次寫到作者的身體狀況，這些內(nèi)容有什么作用？（1）讓讀者在閱讀“所見”的同時也讀到“見者”，體會她的樂觀與堅強。（2）從側(cè)面突出格拉丹東自然環(huán)境的惡劣、艱險，突出“所至”，“所見”的獨特性。（3）作者身體狀況構(gòu)成文章的一條潛在線索，隨著身體情況的越來越糟糕，作者對格拉丹東的感受與理解越來越細(xì)致，想象越來越富有詩意，，這樣的“悖反”使文章產(chǎn)生了獨特的張力。（4）反復(fù)寫身體的痛苦，這也是理解、體驗自然的一種方式，表達了對格拉丹東這樣原始自然的敬畏，尊重、禮贊。設(shè)計意圖通過活動，了解作者所見、所感，體會本文把對景物描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗、邈遠思緒融為一體的寫法，感受本文寫景寫人的獨到之處。環(huán)節(jié)三：情境還原再讀課文寫景寫感受的句子，如果你是當(dāng)時的馬麗華，終于站在山峰頂上，你會有什么樣的心理活動？請補充句子：站在各拉丹東的山峰之頂，我很——-，也很———。小結(jié)：原始的美，痛苦的美，永恒的美設(shè)計意圖讓學(xué)生填寫表示心理的詞語，給予相應(yīng)提示，幫助學(xué)生感知作者內(nèi)心世界真正要表達的文章主題。作業(yè)設(shè)計請同學(xué)們運用定點觀察法或者移步換景法給老師介紹下學(xué)校的美景，或者有特色的景點，注意運用文中寫景方法。教學(xué)反思優(yōu)點：1．利用多媒體教學(xué)，將書上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換一下，吸引學(xué)生的注意力，按時完成課時要求內(nèi)容，課堂效果不錯。2．關(guān)注到每個學(xué)生，對于理解能力差一點的學(xué)生要更加關(guān)注，學(xué)習(xí)能力強一點的及時布置任務(wù)，讓所有的同學(xué)都有事做，共同進步。3．對于課堂內(nèi)容的板書及時，條理清晰，讓課程結(jié)尾時的總結(jié)有條理性，同學(xué)們更好記憶知識點。4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自學(xué)為主，以小組為單位交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。5.積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生有信心，愿意去學(xué)習(xí)這門課程。缺點：1．自己本身與學(xué)生的交流不夠，讓學(xué)生對于本節(jié)課的重難點了解不充足，我對于學(xué)生對于知識點的掌握也沒有清晰地認(rèn)知。2．對于自己的角色轉(zhuǎn)換不徹底，我站在我的角度上去提出問題，所以導(dǎo)致學(xué)生對于問題的理解有