3.1 蜀道難第1課時 課件 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

蜀道難李

白

我們學(xué)習(xí)過李白的很多作品，其中《夢游天姥吟留別》就給我們描繪了一幅驚心動魄的登山圖景。新課導(dǎo)入

李白喜歡到處游歷，遍覽名山大川，那么今天就讓我們跟隨李太白千百年前的詩句，與他一同攀援蜀道，體驗錦城天棧的雄奇。

與登山有關(guān)的詩句，同學(xué)們能想到哪些呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)壹理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的內(nèi)容。貳學(xué)習(xí)作品描寫蜀道的手法，感受詩歌的意境美和聲韻美。叁賞析詩歌的藝術(shù)特色，仔細品味李白作品中奔放的感情、豐富的想象、新奇的夸張和生動的語言。PART01知人論世了解作者生平，積累相關(guān)文學(xué)常識。作者介紹李白(701年—762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。與杜甫并稱為“李杜”或“大李杜”，是“詩家三李”（李白、李煜、李清照）之首。

其詩風(fēng)格豪邁奔放，飄逸灑脫，想象豐富，色調(diào)瑰麗奇?zhèn)?，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。

善從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩。寫作背景顧炎武《日知錄》中說:“李白《蜀道難》之作,當(dāng)在開元、天寶間。時人共言錦城之樂,而不知畏途之險,異地之虞,即事成篇,別無寓意?！泵祥选侗臼略姟份d,賀知章于天寶初年李白人京時即見此作,驚嘆之余稱李白為“謫仙”。故知其創(chuàng)作時間不遲于天寶三年,為“安史之亂”前的作品。（1.“諷刺唐玄宗安史亂后入蜀”不攻自破；2.《蜀道難》在古代就已被當(dāng)做李白的代表作。）

這首詩一般認(rèn)為作于唐天寶初年，是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。（《劍閣賦》和《送友人入蜀》）寫作背景詩中強調(diào)的“所守或匪親，化為狼與豺”，就是對此而言的。這首詩的寫作目的就是告訴人們不要只看到“錦城”的“樂”，還應(yīng)該“早還家”，因為這里的道路奇險無比，且隨時可能發(fā)生戰(zhàn)亂。詩中寄寓著詩人對社會問題的隱憂。

唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人們樂不思返，而沒有認(rèn)識到這一地區(qū)地勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時都有發(fā)生叛亂的可能。題目解讀蜀道，蜀地的道路。難，艱難。意思是進入蜀地的道路難行。李白的這首詩雖托題古調(diào)，但詩歌從思想內(nèi)容到藝術(shù)形式都是創(chuàng)新的，是對傳統(tǒng)題材的再發(fā)揮。全詩描繪奇險壯麗的景象，將歷史、現(xiàn)實、神話交織在一起，縱橫捭闔，句式也隨著感情的變化參差錯落，充滿極濃厚的浪漫主義色彩。文學(xué)常識古體詩是和近體詩相對的詩體，產(chǎn)生較早。每句字?jǐn)?shù)不拘，有四言、五言、七言、雜言各體，用字沒有一定的平仄要求，押韻也比較自由。從對仗來說，可以全句用，可以半句用，也可全不用。古體詩這一名稱，最早出現(xiàn)于唐代。唐人把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的詩稱為古體詩。后人沿襲唐人的說法，把唐以前的樂府民歌、文人詩以及唐以后文人仿照他們的體式而寫的詩歌，統(tǒng)稱為“古體詩”。古體詩

《蜀道難》是古樂府舊題，屬于相和歌詞的瑟調(diào)曲，《樂府古題要解》云：“蜀道難，備言銅梁、玉壘之阻。”這只歌曲的內(nèi)容就是歌詠蜀道的艱難、行旅的辛苦，李白《蜀道難》是他襲用樂府古題而作。

文學(xué)常識中國古代詩歌的分類詩詞古體詩古體詩樂府詩近體詩（唐代確立）律詩8句絕句五言絕句七言絕句宋代成就最高宋詞元代成就最高元曲漢樂府民歌、建安文學(xué)五言律詩七言律詩排律（12句）李白：浪漫主義杜甫：現(xiàn)實主義白居易：新樂府運動按字?jǐn)?shù)分：小令、中調(diào)、長調(diào)按內(nèi)容分：豪放、婉約散曲：小令、套數(shù)雜劇《詩經(jīng)》《楚辭》四、五、七言古詩雜言古詩曲文學(xué)常識初唐盛唐中唐晚唐*初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂*元白詩派：元稹、白居易*韓孟詩派：韓愈、孟郊、賈島、李賀*邊塞詩：高適、岑參、王昌齡*山水田園詩：王維、孟浩然*成就最高：杜甫、李白李商隱、杜牧唐詩的發(fā)展脈絡(luò)PART02整體感知朗讀詩文，明確讀音，梳理寫作思路。朗讀詩歌噫吁嚱()魚鳧（)石棧()猿猱()縈（)捫參歷井(

)撫膺(

)巉巖（)飛湍()喧豗（)砯崖（)崢嶸（

)崔嵬()吮血（)咨嗟（)秦塞()yīxūxīnáofúzhànyíngwéiménshēnyīngchántuānhuīpīngzhēng

róngshǔnzījiēsài鳥號()háo朗讀任務(wù)：本文句式以七言為主，雜以其他長短句，參差錯落。請劃分節(jié)奏，體會表達效果。誦讀指導(dǎo)①噫吁嚱......難于上青天”這兩句統(tǒng)攝全詩，感情是豪放的，要讀得很有聲勢。②“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!”③“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟!”“噫吁嚱”是驚異之辭,“?！薄案摺?，一義重讀，極言蜀道高峻,“乎”“哉”，皆可有延長音?！笆竦乐y”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字，如此則全詩主旨自明。蜀道能使紅潤的臉色枯萎，應(yīng)讀出害怕的感情，聲音也應(yīng)該越來越低沉。這是全詩的結(jié)束語，主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢，有深沉的慨嘆意?！皞?cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。整體感知1.這首詩給你什么樣的感覺？雄渾

豪放2、朗讀全文，找出文章的主旨句。主旨句共出現(xiàn)幾次？采用什么手法？這種手法有何作用？主旨句：蜀道之難

，難于上青天。三次：開頭、中間、結(jié)尾手法：重章復(fù)沓作用：一唱三嘆，加深寓意，突出內(nèi)容，加強情感，富有節(jié)奏感。整體感知3.本詩的“詩眼”是什么？感嘆蜀道的高峻（一嘆蜀道之高）突出蜀道的驚險（二嘆蜀道之險）嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈（三嘆蜀道之兇）第一部分第二部分第三部分以“難”為線索，梳理本文結(jié)構(gòu)，并概括各段大意難難PART03探究文本探究文本

噫yī吁xū嚱xī，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！噫吁嚱：三個字都是嘆詞。危：高峻。之：主謂之間，取消句子獨立性。于：介詞，比。譯文：唉呀呀，多么險要高峻的大山！蜀道難走，簡直比上青天還難。直抒胸臆、夸張作者一連用了五個感嘆詞，這種強烈的詠嘆奔騰直瀉地抒發(fā)他見到蜀道的驚愕。這種直抒胸臆的手法，先聲奪人將自己強烈的感情籠罩全詩，奠定全詩奔放雄渾的感情基調(diào)?？鋸?zhí)骄课谋拘Q叢及魚鳧fú，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞sài通人煙。用典夸張蠶叢：蜀國首位稱王的人。魚鳧：傳說中古蜀先王之一。茫然：模糊難知的樣子。爾來：從那時以來，指古蜀國開國以來。秦塞：秦地的關(guān)塞。譯文：蠶叢和魚鳧兩個蜀王，開國的事情多么渺茫不清。從那以后經(jīng)過四萬八千年，蜀國與秦地一直隔絕不通。用典：引用蠶叢魚鳧開國的歷史無人知，突出蜀國長期閉塞，側(cè)面說明蜀道之高?？鋸垼荷鷦有蜗蟮臄⑹隽耸竦厣礁吒艚^，歷史悠久，長期閉塞的狀況，秦蜀兩地很少有來往，暗示蜀山之高，崇山峻嶺的狀況。知識鏈接古蜀文明自岷江上游興起，從原始氏族部落開始，后來經(jīng)過長期的發(fā)展及融合，變?yōu)槭袢?，并轉(zhuǎn)型成封建制國家。傳說蜀人起源于蜀山氏，從蠶叢氏稱王開始，歷經(jīng)蠶叢、柏灌、魚鳧、杜宇、開明五個氏族的統(tǒng)治。前316年，秦惠文王乘蜀國與巴國、苴國交戰(zhàn)之際，遣張儀、司馬錯沿石牛道伐蜀，蜀王開明十二世戰(zhàn)敗被殺，古蜀國滅亡，史稱“秦滅巴蜀”。探究文本西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧zhàn相鉤連。當(dāng)：正對著。鳥道：人獸皆不能至的險峻狹窄山路。橫絕：橫越，飛越。摧：毀壞，這里指崩塌。天梯：指高險的山路。石棧：俗稱“棧道”。鉤連：勾通連接。譯文：秦地西面有太白山阻隔了入蜀之路，山勢高峻，道路狹窄，只有鳥才能飛過。直到地崩山塌壯士都被壓死，然后才有了天梯與石棧相互連接?？鋸堄玫淇鋸垼和ㄟ^寫蜀地周圍崇山疊嶺的地貌人跡罕至，只有鳥能飛過，寫出了秦蜀之間不可逾越，體現(xiàn)蜀道高峻雄奇，不可攀越。用典：化用五丁開山的典故，敘述蜀道來由，從開山時作出的重大犧牲的角度，點明蜀道之高峻，開鑿的艱辛，點染神話色彩。感蜀道之“高”爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤。探究文本上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱náo欲度愁攀援yuán?；兀夯剞D(zhuǎn)。高標(biāo)：高聳的山峰。沖波：激浪。逆折：倒流。回川：回旋的河流。之：主謂之間，取消句子獨立性

。愁：為動用法，為……發(fā)愁?？鋸埾胂罂鋸堊g文：上面有迫使太陽神的車駕回轉(zhuǎn)的高峻的山峰，下面有激浪沖撞巖石倒流形成的回旋急流。高飛的黃鶴尚且飛不過去，猿猴想過去，為沒有可以攀援的地方發(fā)愁。虛實結(jié)合，由上到下（俯仰結(jié)合），想象、用典，對偶、夸張：用了“六龍回日”的神話故事，突出了蜀道的高峻，連太陽神見了它都要繞道行駛，意象可謂闊大雄奇?？鋸垼簩懮骑w的黃鶴和善攀援的猿猱都飛不過去或者攀不過去，映襯人行走難上加難，側(cè)面的烘托出蜀道之高。探究文本虛實結(jié)合“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境。在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。詩歌中的“虛”壹神仙鬼怪世界和夢境。借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。以虛象顯實。貳已逝之景之境。是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。設(shè)想的未來之境。是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。叁探究文本青泥何盤盤，百步九折縈yíng巖巒luán。捫mén參歷井仰脅xié息，以手撫膺

yīng坐長嘆。青泥：指青泥嶺。盤盤：盤旋曲折的樣子。

縈：盤繞。捫參歷井：山高入天，由秦入蜀的人在山上，可以用手觸摸到星宿，甚至可以從中穿過。捫，摸。歷，穿越。仰脅息：仰著頭，屏住呼吸。脅息，屏住呼吸。膺：胸。

坐：空，徒然?？鋸堊g文：青泥嶺迂回曲折，很短的路程內(nèi)要轉(zhuǎn)很多彎，盤繞著山峰。山高入天，由秦入蜀的人在山上，屏住呼吸可以用手觸摸到星宿，甚至可以從中穿過。用手摸著胸口空嘆息?？鋸垼河每鋸埵址▽懗隽耸竦郎絼萦鼗?，地勢極為復(fù)雜，是一種會讓人迷惑的山路，走進去就像迷宮一樣，突出了蜀道的迂回盤旋曲折的特點?？鋸?、想象，細節(jié)（神情、動作）側(cè)面描寫：用夸張、想象的手法寫登上頂峰以后的情形。描寫人可以伸手摸到星辰，說明蜀山高，描寫人登山后屏住呼吸撫胸長嘆的動作神態(tài)，寫出行人步履艱難，惶恐驚悚的狀態(tài)，繪聲繪色的刻畫出來?？鋸圥ART