2024年人教版初中語(yǔ)文九上期末復(fù)習(xí)練習(xí)-學(xué)生版-04 名著閱讀：儒林外史、簡(jiǎn)愛(ài)、艾青詩(shī)選、水滸傳

九上語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題04：名著閱讀《艾青詩(shī)選》1．下面是同學(xué)們整理的艾青詩(shī)歌發(fā)展的時(shí)間軸，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。(1)時(shí)間軸中的A處是艾青的成名作《____________________________________》。(2)從上面的時(shí)間軸中選一首你喜歡的詩(shī)歌，分析其中任意一個(gè)意象的象征意義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．閱讀小組的同學(xué)們決定制作名著閱讀資料卡，方便大家查找、閱讀相應(yīng)名著。小語(yǔ)同學(xué)為詩(shī)人艾青設(shè)計(jì)了一張名片（如下），請(qǐng)你根據(jù)艾青詩(shī)歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，分析他對(duì)艾青的昵稱(chēng)的設(shè)計(jì)理由。昵稱(chēng)：憂(yōu)郁的火設(shè)計(jì)理由：___________________________________________________________________________________________________________3．閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。向來(lái)論詩(shī)的對(duì)于唐以前的五言古詩(shī)，大概推尊，以為是詩(shī)的正宗；唐以后的五言古詩(shī)，卻說(shuō)是變格，價(jià)值差些，可還是詩(shī)。詩(shī)以“吟詠情性”，該是“溫柔敦厚”的……但是推尊宋詩(shī)的卻以為天下事物窮則變，變則通，詩(shī)也是如此。變是創(chuàng)新，是增擴(kuò)，也就是進(jìn)步。若不容許變，那就只有模擬，甚至只有鈔襲；那種“優(yōu)孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意義可言！……詩(shī)畢竟是詩(shī)，無(wú)論如何的擴(kuò)展與調(diào)整，總不會(huì)與文混合為一的。詩(shī)體正變說(shuō)起于宋代，唐、宋分界說(shuō)起于明代；其實(shí)歷代詩(shī)各有勝場(chǎng)也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭(zhēng)論是都不成問(wèn)題的。（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·詩(shī)第十二》）文段中說(shuō)“歷代詩(shī)各有勝場(chǎng)也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭(zhēng)論是都不成問(wèn)題的”。請(qǐng)結(jié)合你閱讀《艾青詩(shī)選》的體驗(yàn)，舉例說(shuō)說(shuō)艾青在1978年后詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格有怎樣的變化。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．小語(yǔ)為了更好地理解艾青及其人生追求，制作了下面的思維導(dǎo)圖來(lái)梳理艾青的詩(shī)路歷程。填入下圖①②③④處正確的一組詩(shī)篇是（

）A．①《我愛(ài)這土地》

②《煤的對(duì)話(huà)》

③《礁石》

④《光的贊歌》B．①《煤的對(duì)話(huà)》

②《光的贊歌》

③《我愛(ài)這土地》

④《礁石》C．①《我愛(ài)這土地》

②《礁石》

③《煤的對(duì)話(huà)》

④《光的贊歌》D．①《煤的對(duì)話(huà)》

②《我愛(ài)這土地》

③《礁石》

④《光的贊歌》5．“土地”是艾青詩(shī)歌中主要意象之一，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》全書(shū)，概括這一意象的特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．下列對(duì)《艾青詩(shī)選》的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌通常富有戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神，詩(shī)人艾青“借詩(shī)思考、回憶、控訴、抗議”。B．在《礁石》一詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)礁石“含著微笑，看著海洋”，以礁石象征著堅(jiān)忍不拔、高傲自負(fù)的人們。C．20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》為詩(shī)人贏(yíng)得了“‘太陽(yáng)與火把’的歌手”的稱(chēng)號(hào)。D．在《鏡子》一詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，通過(guò)鏡像來(lái)反觀(guān)人生，充滿(mǎn)哲理，饒有興味。7．下面是小語(yǔ)制作的以“家國(guó)情懷”為主題的閱讀積累卡，請(qǐng)你閱讀詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合主題，根據(jù)提示把批注補(bǔ)充完整。名著原詩(shī)再現(xiàn)批注《艾青詩(shī)選》——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……詩(shī)人將自己虛擬成一只鳥(niǎo)，其用意值得細(xì)究。8．班級(jí)開(kāi)展“賞讀詩(shī)歌·走近艾青”主題活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成各題。(1)填空。艾青的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》和《火把》借、，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手。魚(yú)化石動(dòng)作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵；過(guò)了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生。但你是沉默的/連嘆息也沒(méi)有/鱗和鰭都完整/卻不能動(dòng)彈；你絕對(duì)的靜止/對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)/看不見(jiàn)天和水/聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。凝視著一片化石/傻瓜也得到教訓(xùn)/離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)就沒(méi)有生命?；钪鸵窢?zhēng)/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈。鏈接材料：1957年，艾青被無(wú)端地打成“右派”，從此被迫沉默二十年，不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利，甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪，從社會(huì)上消逝。1978年艾青復(fù)出詩(shī)壇，二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗(yàn)。當(dāng)這種人生體驗(yàn)升華為詩(shī)的時(shí)候，便有了巨大的藝術(shù)感染力?！遏~(yú)化石》就是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩(shī)。(2)同學(xué)們?cè)诰x《魚(yú)化石》時(shí)，發(fā)現(xiàn)“魚(yú)化石”這一意象蘊(yùn)含著深刻而復(fù)雜的感情：遺憾與嘆惋、眷戀與懷念、不屈與抗?fàn)?。?qǐng)從前兩點(diǎn)中任選其一，參考示例，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容與鏈接材料進(jìn)行具體分析。示例：詩(shī)歌中的魚(yú)化石曾經(jīng)在生命的歷程中與命運(yùn)抗?fàn)帲m然最終失敗，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，但它的存在本身就是一種抗?fàn)幍南笳鳎l(fā)出一種不屈的精神，詩(shī)人以魚(yú)化石自比，表達(dá)出自己在困境中不屈不撓的精神，即使面臨重重困難，也絕不放棄對(duì)理想和自由的追求。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀《艾青詩(shī)選》，完成下面試題。(1)下面是艾青詩(shī)歌發(fā)展坐標(biāo)，橫軸為背景，縱軸為艾青詩(shī)作，橫軸與縱軸的交點(diǎn)，是艾青詩(shī)歌的主題。請(qǐng)根據(jù)對(duì)以下兩首詩(shī)歌的了解，將選項(xiàng)（A、B）填入縱坐標(biāo)相應(yīng)空白處。A《黎明的通知》

B．《大堰河——我的保姆》①②(2)艾青擅長(zhǎng)繪畫(huà)，其詩(shī)歌明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。閱讀下面詩(shī)歌，完成試題。刈草的孩子艾青夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。刈草的孩子無(wú)聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒(méi)他小小的身子了——在草叢里我們只看見(jiàn)：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……這首短詩(shī)色彩輝映，畫(huà)面唯美，生動(dòng)描繪①的情景，委婉表達(dá)了詩(shī)人②的情感。10．艾青是詩(shī)人，也是畫(huà)家，艾青的詩(shī)作有一種“繪畫(huà)美”。同學(xué)們對(duì)艾青詩(shī)作的“繪畫(huà)美”展開(kāi)了討論，請(qǐng)你根據(jù)提示，將補(bǔ)充完整?！袄L畫(huà)美”的特點(diǎn)解釋示例色彩賦象，以象寓意通過(guò)不同的色彩交織，營(yíng)造出情感畫(huà)面空間營(yíng)造，透視意象通過(guò)透視增加空間的層次，讓詩(shī)歌充滿(mǎn)空間畫(huà)面之美A．從塞外吹來(lái)的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色/與時(shí)日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧……B．我必須是你近旁的一株木棉，/作為樹(shù)的形象和你站在一起。/根，緊握在地下，/葉，相觸在云里。/每一陣風(fēng)過(guò)，/我們都互相致意，/但沒(méi)有人，/聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。C．在黃河流過(guò)的地域/在無(wú)數(shù)的枯干了的河底/手推車(chē)/以唯一的輪子/發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音/穿過(guò)寒冷與靜寂/從這一個(gè)山腳/到那一個(gè)山腳/徹響著/北國(guó)人民的悲哀……11．陶淵明說(shuō)：“開(kāi)卷有得，便欣然忘食?！痹诮?jīng)典閱讀中，我們常常會(huì)有各種各樣的“得”：體會(huì)了作者的情感抱負(fù)，學(xué)會(huì)了某種寫(xiě)作手法，陶醉于書(shū)中精妙優(yōu)美的語(yǔ)句，沉迷于經(jīng)典人物形象……請(qǐng)結(jié)合名著的具體內(nèi)容，談?wù)勀阕x《艾青詩(shī)選》后的“得”吧。（不少于100字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《水滸傳》12．《水滸傳》作為一部英雄史詩(shī)般的小說(shuō)，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀收獲，完成下面的梳理與思考。(1)【階段一梁山聚義】好漢們加入梁山的理由各有不同。①曾是東京禁軍教頭，因高俅趕盡殺絕，百般無(wú)奈上了梁山；②是俠義之士，快意恩仇，醉打蔣門(mén)神，血濺鴛鴦樓，一步步走向反抗。(2)【階段二梁山興盛】梁山勢(shì)力在晁蓋與宋江時(shí)期一步步走向興盛。期間許多經(jīng)典的戰(zhàn)役，對(duì)梁山的發(fā)展有非凡的意義。請(qǐng)根據(jù)提示在A(yíng)、B處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(3)【階段三梁山衰敗】結(jié)合以下兩個(gè)片段，概括梁山勢(shì)力走向衰敗的原因。片段一：宋江道：“眾弟兄聽(tīng)說(shuō)，今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開(kāi)見(jiàn)日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無(wú)他意。”片段二：又說(shuō)樞密院官具本上奏：“新降之人，未放功勞，不可輒便加爵，可待日后征討，建立功勛，量加直賞?，F(xiàn)今數(shù)萬(wàn)之眾，逼城下寨，甚為不宜。陛下可將宋江等所部軍馬，原是京師有被陷之將，仍還本處，外路軍兵，各歸原所。其余人眾，分作五路，山東、河北分調(diào)開(kāi)去，此為上策。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．閱讀下面有關(guān)《水滸傳》人物的選段，回答問(wèn)題?！炯住浚?）尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撤開(kāi)?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵，一頭大踏步去了?！疽摇浚?）喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容。”【丙】（3）笑道：“我已安排定了圈套，只看他來(lái)的光景，力則力取，智則智取。我有一條計(jì)策，不知中你們意否?如此如此?！标艘媛?tīng)了大喜，擷著腳道：“好妙計(jì)！不枉了稱(chēng)你做智多星，果然賽過(guò)諸葛亮。好計(jì)策！”【丁】（4）寫(xiě)罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫(xiě)下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！薄炯住俊疽摇俊颈俊径　克膫€(gè)語(yǔ)段中，對(duì)應(yīng)的四個(gè)人物分別是（1）（2）（3）（4）14．《水滸傳》采用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)敘事，閱讀下面有關(guān)內(nèi)容的梳理，補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。（1）（2）（3）。名著閱讀，完成下面小題。15．結(jié)合名著閱讀，給上面的插圖取一個(gè)題目。_____________________________________________________________________________16．上圖被藥麻翻在地的人物叫什么？結(jié)合全書(shū)寫(xiě)出與他有關(guān)的兩個(gè)事件。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．圖中這個(gè)事件是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？他的綽號(hào)叫做什么？聯(lián)系全書(shū)相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物有什么性格特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．《水滸傳》中的宋江收到過(guò)兩封重要的“書(shū)信”，閱讀內(nèi)容，回答問(wèn)題。書(shū)信一:A道:“晁頭領(lǐng)哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，現(xiàn)今做了梁山泊主都頭領(lǐng)?！F(xiàn)今山寨里聚集得七八百人，糧食不計(jì)其數(shù)。只想兄長(zhǎng)大恩，無(wú)可報(bào)答，特使A赍一封書(shū)并黃金一百兩相謝押司，并朱、雷二都頭?！盇打開(kāi)包裹，取出書(shū)來(lái)，便遞與宋江。書(shū)信二:酒罷，B便去包裹內(nèi)取出家書(shū)，慌忙遞與宋江。宋江接來(lái)看時(shí)，封皮逆封著，又沒(méi)“平安”二字。宋江心內(nèi)越是疑惑，連忙扯開(kāi)封皮，從頭讀至一半，后面寫(xiě)到：“父親于今年正月初頭因病身故，現(xiàn)今停喪在家，專(zhuān)等哥哥來(lái)家遷葬。千萬(wàn)，千萬(wàn)，切不可誤！”宋清泣血奉書(shū)。(1)選文中A是

，B是。(2)小小的書(shū)信，有時(shí)會(huì)成為改變命運(yùn)的大關(guān)節(jié)。根據(jù)提示，分別簡(jiǎn)述這兩封書(shū)信是如何改變宋江的人生的。第一封:，致使宋江倉(cāng)促逃往江湖避難第二封:，導(dǎo)致宋江被官差緝拿，最終發(fā)配江州牢營(yíng)，釀出更大的禍端。(3)每一封信都藏著寫(xiě)信人良苦用心，請(qǐng)就第二封信，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信人的用意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，回答下面問(wèn)題。【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！酒味織钪镜溃骸岸脊?，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳！”(1)林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”以為首的一伙人把劫走。(2)有人說(shuō)，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請(qǐng)陳述理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．閱讀以下《水滸傳》《西游記》選段，回答問(wèn)題?！炯住坷铄觼?lái)到樹(shù)林邊廂，只見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)一條大漢，喝道：“是會(huì)的留下買(mǎi)路錢(qián)，免得奪了包裹！”……那漢道：“若問(wèn)我名字，嚇?biāo)槟阈哪?！老爺叫做黑旋風(fēng)”……李逵道：“叵耐這廝無(wú)禮，卻在這里奪人的包裹行李，卻壞我的名目，學(xué)我使兩把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手奪過(guò)一把斧來(lái)便砍。（節(jié)選自《水滸傳》，有刪改）【乙】大眾聽(tīng)他兩張口一樣聲俱說(shuō)一遍，眾亦莫辨。惟如來(lái)則通知之，正欲道破，忽見(jiàn)南下彩云之間，來(lái)了觀(guān)音，參拜我佛。我佛合掌道：“觀(guān)音尊者，你看那兩個(gè)行者，誰(shuí)是真假？”……那獼猴聞得如來(lái)說(shuō)出他的本像，膽戰(zhàn)心驚，急縱身，跳起來(lái)就走……孫大圣忍不住，輪起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。（節(jié)選自《西游記》，有刪改）(1)李逵和孫悟空在遇到假冒自己者時(shí)，處理方式有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)對(duì)比李逵和孫悟空在處理假冒者時(shí)的態(tài)度和方法，你認(rèn)為哪種方式更合理有效？說(shuō)說(shuō)你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．桓臺(tái)某學(xué)校初四年級(jí)開(kāi)展了《水滸傳》專(zhuān)題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也參與。(1)《水滸傳》是章回體小說(shuō)。章回體小說(shuō)的突出特點(diǎn)是用對(duì)偶句做回目，概括小說(shuō)故事情節(jié)，如“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”。請(qǐng)根據(jù)下面情節(jié)，補(bǔ)全本章節(jié)的回目。鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)。被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪(fǎng)使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù)，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)?！斶_(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)。”我擬寫(xiě)的回目是：史大郎夜走華陰縣，。(2)如果將《水滸傳》中關(guān)于武松的故事匯總為一本《武松傳》，并從下面三幅畫(huà)像中選一幅做封面，你選擇哪一幅？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。①

②

③我選第幅，理由是。(3)下面對(duì)《水滸傳》中的人物及其事跡表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．豹子頭林沖被高球設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州。風(fēng)雪山神廟，手刃仇人。后來(lái)在杭州六合寺出家，八十歲圓寂。B．青面獸楊志武舉出身，官至殿司制使，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，征討方臘途中病故。C．及時(shí)雨宋江原為鄆城縣押司，后因私放晁蓋，被閻婆惜捉住把柄，怒殺閻婆惜后逃上梁山。D．浪子燕青從小死了父母，被盧俊義收養(yǎng)，吹簫唱歌樣樣能行，又射一手好箭。曾與李師師拜為姐弟，面見(jiàn)皇帝?！逗?jiǎn)·愛(ài)》22．小語(yǔ)閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》后，將簡(jiǎn)·愛(ài)與《儒林外史》中的沈瓊枝進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩人有許多共性，他決定撰寫(xiě)一篇小論文，下面是他列的論文提綱初稿，請(qǐng)你幫他完善。題目：兩朵帶刺的玫瑰開(kāi)頭簡(jiǎn)·愛(ài)、沈瓊枝猶如兩朵帶刺的玫瑰，盛開(kāi)在不同的國(guó)家、不同的時(shí)代，但散發(fā)著同樣迷人的魅力。主體不戀財(cái)富不媚不俗宋為富為鹽商，大家趨之如鶩，沈瓊枝卻視為糞土，不留戀精致的住所，只身流落金陵；面對(duì)羅切斯特鋪天蓋地的奢華禮物，簡(jiǎn)·愛(ài)極力拒絕。（1）面對(duì)宋為富欺騙，沈瓊枝“打草驚蛇”讓其不敢用靠近，又用“反間計(jì)”策反宋府丫鬟，幫助脫身，最后“走為上策”，臨走“順手牽羊”帶走大量珠寶；簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)羅切斯特的嘲諷有禮有節(jié)地回?fù)簦米约旱幕垩劭辞遒F族的真面目。敢于抗?fàn)幉磺粨希?）結(jié)尾兩個(gè)奇女子，猶如兩朵玫瑰，艷麗芬芳，又傲然挺立。23．小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部作品中幾乎每一章節(jié)都有關(guān)于“火”的描寫(xiě)。請(qǐng)你閱讀A、B兩段文字，選出相應(yīng)火的意象，聯(lián)系小說(shuō)情節(jié)，仿照示例句式，完成批注。真情之火

希望之火

愛(ài)情之火

憤怒之火情節(jié)批注示例：因?yàn)椴椟c(diǎn)振奮了精神，爐火在熊熊燃燒，因?yàn)橛H愛(ài)的導(dǎo)師在場(chǎng)并待她很好，也許不止這一切，而是她獨(dú)一無(wú)二的頭腦中的某種東西，激發(fā)了她內(nèi)在的種種力量。這些力量被喚醒了，被點(diǎn)燃了，起初閃爍在一向蒼白而沒(méi)有血色現(xiàn)在卻容光煥發(fā)的臉上，隨后顯露在她水靈靈、炯炯有神的眼睛里，這雙眼睛突然之間獲得了一種比譚波兒小姐的眼睛更為獨(dú)特的美……邂逅導(dǎo)師，在不公的處境里燃起了真情之火A．（羅切斯特）滿(mǎn)臉都燃燒著熱情的火焰，圓圓的鷹眼閃閃發(fā)光，臉上充溢著溫柔與激情……火焰在眼睛里閃爍，眼睛像露水一樣閃光……①B．遠(yuǎn)在沼澤和山脊之中，一個(gè)模糊的點(diǎn)，一道光躍入我眼簾?！澳鞘枪砘稹?，是我（簡(jiǎn)·愛(ài)）第一個(gè)想法，我估計(jì)它會(huì)立即消失。然而，那光繼續(xù)亮著，顯得很穩(wěn)定，既不后退，也不前進(jìn)。②24．交流會(huì)上，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，好幾部名著里的主人公都具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，并為此列表證明，請(qǐng)你幫忙完善。書(shū)名人物反抗的典型事跡精神品質(zhì)《紅星照耀中國(guó)》①A．為造反派被殺感到不平B．欽佩激進(jìn)派教師C．大量閱讀進(jìn)步書(shū)籍A．②B．C．向往民主自由《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)A．③B．在舅媽詆毀自己時(shí)，大膽責(zé)問(wèn)舅媽A．敢于反抗B．自尊自愛(ài)《西游記》孫悟空④向往自由，不畏權(quán)威，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，桀驁不馴25．某班開(kāi)展“行走在苦難間”名著聯(lián)讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，完成主題探究。多維度分析“苦難”內(nèi)核社會(huì)因素他人幫助個(gè)人因素個(gè)人因素探究祥子軍閥、統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、欺詐，生活在一個(gè)吃人的社會(huì)。曹先生幫助過(guò)祥子，但沒(méi)能改變祥子的現(xiàn)狀。①為什么苦難會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響?面對(duì)苦難，祥子和簡(jiǎn)·愛(ài)給我們?cè)鯓拥膯⑹?？③?jiǎn)·愛(ài)英國(guó)婦女地位處于依附狀態(tài)譚波兒小姐,精神上的導(dǎo)師。海倫讓她學(xué)會(huì)寬容自信②中外文學(xué)史上，有不少女性的形象熠熠生輝。閱讀語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題?！静牧弦弧块L(zhǎng)媽媽?zhuān)呀?jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱(chēng)呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長(zhǎng)。我平時(shí)叫她“阿媽”，連“長(zhǎng)’字也不帶；但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。（選自《朝花夕拾》）【材料二】清早請(qǐng)了武書(shū)來(lái)，在河房里吃了飯，開(kāi)了水門(mén)，同下了船。杜少卿道：“正字兄，我和你先到淡冷處走走?！苯写乙宦肥幍竭M(jìn)香河，又蕩了回來(lái)，慢慢吃酒。吃到下午時(shí)候，兩人都微微醉了。蕩到利涉橋，上岸走走，見(jiàn)馬頭上貼著一個(gè)招牌，上寫(xiě)道：“毗陵女士沈瓊枝……”（選自《儒林外史》）【材料三】“你沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)憐憫之心，我到死都忘不了，你怎么推我——多么粗暴兇狠地推我——硬把我推回到那間紅房子，把我鎖在里面。不管我多么痛苦，不管我怎么叫喊：‘可憐可憐我，里德舅媽?zhuān)　愣疾豢戏胚^(guò)我。你這樣懲罰我，只是因?yàn)槟隳菈男∽訜o(wú)緣無(wú)故打了我，把我打倒在地。誰(shuí)要是問(wèn)我，我就把這件事原原本本告訴他。別人都以為你是個(gè)好女人，其實(shí)你壞透了，心腸毒得狠。你才騙人哩！”（選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》）26．我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情經(jīng)歷了“客氣————敬意”的變化，之所以產(chǎn)生最終的敬意，是因?yàn)椤?7．沈瓊枝為什么來(lái)到南京？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．辯論會(huì)上，正方認(rèn)為：“中外文學(xué)史上，女性多為弱者，在面對(duì)生活的磨難時(shí)，她們只會(huì)選擇低頭?！闭?qǐng)你作為反方，以沈瓊枝或簡(jiǎn)·愛(ài)為例，反駁正方看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成各題?！具x段一】閑居無(wú)事，便和女兒談?wù)f：“八股文章若做的好，隨你做甚么東西，要詩(shī)就詩(shī)，要賦就賦；若是八股文章欠講究，任你做出甚么來(lái)，都是野狐禪，邪魔外道！”小姐聽(tīng)了父親的教訓(xùn)，曉?shī)y臺(tái)畔，刺繡床前，擺滿(mǎn)了一部一部的文章。此番招贅進(jìn)蘧公孫來(lái)，料想公孫舉業(yè)已成，但贅進(jìn)門(mén)來(lái)十多日，香房里滿(mǎn)架都是文章，公孫卻全不在意。當(dāng)晚，養(yǎng)娘走進(jìn)房來(lái)看小姐，只見(jiàn)愁眉淚眼，長(zhǎng)吁短嘆。養(yǎng)娘道：“小姐，你才恭喜，招贅了這樣好姑爺，有何心事，做出這等模樣？”小姐把日里的事告訴了一遍，說(shuō)道：“我只道他舉業(yè)已成，不日就是舉人、進(jìn)士；誰(shuí)想如此光景，豈不誤我終身！”夫人和養(yǎng)娘道：“現(xiàn)放著兩家鼎盛，就算姑爺不中進(jìn)士，做官，難道這一生還少了你用的？”小姐道：“依孩兒的意思，總是自?huà)甑墓γ?，靠著祖父，只算做不成器！”養(yǎng)娘道：“當(dāng)真姑爺不得中，你將來(lái)生出小公子來(lái)，家里放著你恁個(gè)好先生，怕教不出個(gè)狀元來(lái)？就替你爭(zhēng)口氣。你這封誥是穩(wěn)的。”說(shuō)著，和夫人一齊笑起來(lái)。小姐嘆了一口氣，也就罷了。（節(jié)選自《儒林外史》第十一回）【選段二】沈先生聽(tīng)了這話(huà)，向女兒瓊枝道：“我們只說(shuō)到了這里，權(quán)且住下，等他擇吉過(guò)門(mén)，怎么這等大模大樣？看來(lái)這等光景竟不是把你當(dāng)作正室了。這頭親事，還是就得就不得？女兒，你也須自己主張。”沈瓊枝道：“爹爹，你請(qǐng)放心。我家又不曾寫(xiě)立文書(shū)，我而今一乘轎子，抬到他家里去，看他怎模樣看待我?！鄙蛳壬坏靡乐畠旱难哉Z(yǔ)。沈瓊枝在宋家過(guò)了幾天，不見(jiàn)消息，想道“彼人一定是安排了我父親，再來(lái)和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動(dòng)用的金銀器皿、真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買(mǎi)通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門(mén)走了，清晨出了鈔關(guān)門(mén)上船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔?xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩(shī)，何不到南京去賣(mài)詩(shī)過(guò)日子？”立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來(lái)。（節(jié)選自《儒林外史》第四十回）【選段三】在我看來(lái)，大自然似乎親切而寬厚；我認(rèn)為盡管我無(wú)家可歸，她卻愛(ài)我；從人那兒只能指望懷疑、拋棄、侮辱的我，就懷著子女的愛(ài)依戀著她。至少今夜，我要成為她的客人——因?yàn)槲沂撬暮⒆樱晃业哪赣H將不要錢(qián)也不要代價(jià)，給我住宿。我還有一口面包；是中午路過(guò)一座小鎮(zhèn)的時(shí)候，我用一便士的零錢(qián)——我最后的一個(gè)硬幣買(mǎi)來(lái)的面包卷剩下來(lái)的。我看見(jiàn)成熟的越橘在石楠叢中這兒一簇，那兒一簇，像黑玉珠子般發(fā)亮。我摘了一把，和面包一起吃。吃完后我作了晚禱，然后，選個(gè)地方睡覺(jué)。在這塊巖石旁邊，石楠很深；我躺下來(lái)的時(shí)候，雙腳就埋在里面；兩邊的石楠都高高豎起，只留下窄窄的一溜空間，讓夜風(fēng)侵入。我雙折起我的披巾，把它當(dāng)被子蓋在身上；一個(gè)微微隆起、長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的地方是我的枕頭。這樣宿夜，至少在夜晚開(kāi)始的時(shí)候，我并不覺(jué)得冷。（節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第二十八章）曉雯讀完《儒林外史》和《簡(jiǎn)·愛(ài)》后，發(fā)現(xiàn)其中幾位女性形象值得研讀，請(qǐng)參照提示，幫助她完成下面的名著對(duì)讀單。29．情節(jié)理一理文段女性形象面對(duì)人生困境的抉擇最終結(jié)局選段一①看見(jiàn)自己丈夫蘧公孫無(wú)意功名，轉(zhuǎn)而期望自己未來(lái)生出個(gè)兒子，把他培養(yǎng)成狀元。愁眉淚眼埋怨丈夫“誤我終身”，在“雞娃”道路上樂(lè)此不疲。選段二沈瓊枝②贏(yíng)得縣令的尊重和同情，得以還鄉(xiāng)另嫁。選段三簡(jiǎn)·愛(ài)簡(jiǎn)·愛(ài)在婚禮上得知了羅徹斯特的妻子還活著，面對(duì)羅徹斯特的哀求挽留，她雖然很愛(ài)他，還是毅然離開(kāi)了。③30．成因?qū)ひ粚ふ?qǐng)結(jié)合選段一和選段二中兩位女性的父親對(duì)女兒說(shuō)的話(huà)，從父親教育方式的角度談一談為什么她們的性格如此不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31．人物評(píng)一評(píng)以下是【選段二】中沈瓊枝謀生時(shí)發(fā)布的信息，請(qǐng)仔細(xì)研讀并結(jié)合具體內(nèi)容，幫【選段三】中失業(yè)的簡(jiǎn)·愛(ài)寫(xiě)一則求職廣告?！旧颦傊Φ恼信啤颗昱可颦傊?，精工顧繡，寫(xiě)扇作詩(shī)。寓王府塘手帕巷內(nèi)。賜顧者幸認(rèn)毗陵沈招牌便是。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32．寫(xiě)法探一探運(yùn)用多種描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物形象，是小說(shuō)常見(jiàn)的一種寫(xiě)作手法。請(qǐng)從上述三個(gè)文段中任選一例，結(jié)合具體內(nèi)容分析其對(duì)塑造人物形象的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列三則材料，完成下面小題。【甲】A轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。A尋思，莊客稱(chēng)他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬……洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱(chēng)武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”（選自《水滸傳》）【乙】話(huà)說(shuō)B睡在樓上，聽(tīng)見(jiàn)有客來(lái)拜，慌忙穿衣起來(lái)下樓，見(jiàn)一個(gè)人坐在樓下，頭戴吏巾，身穿元緞直裰，腳下蝦蝶頭厚底皂秕，黃胡子，高顆骨，黃黑面皮，一雙直眼。那人見(jiàn)B下來(lái)，便問(wèn)道：“此位是匡二相公么？”B道：“踐姓匡。請(qǐng)問(wèn)尊客貴姓？”那人道：“在下姓潘；前日看見(jiàn)家兄書(shū)子，說(shuō)你二相公來(lái)省。”（選自《儒林外史》）【丙】“到別處去找吧，不要找我，C；去找一個(gè)對(duì)你合適的人?！薄澳愕囊馑际钦f(shuō)找一個(gè)適合于我的目的——適合于我的職業(yè)的吧。我再跟你說(shuō)一遍，我并非作為微不足道的個(gè)人——帶著人的自私感的普通的人，而是作為傳教士，才希望結(jié)婚的?！保–說(shuō)）“那我就把我的精力給傳教士——他需要的只是這個(gè)——而不把我自己給他；那不過(guò)是在果核外面加上果皮果殼罷了。他要它們沒(méi)有用處；我就留著吧。”（選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》）33．上面材料分別寫(xiě)到了名著中的三個(gè)人物，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)出人名，甲文段中的“A”是，乙文段中的“B”是，丙文段中的“C”是。34．相似的情節(jié)設(shè)置，常出現(xiàn)在不同小說(shuō)中。同是女性為了“尊嚴(yán)”的“出走”，《簡(jiǎn)·愛(ài)》與《儒林外史》中相似的情節(jié)分別是什么？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》的節(jié)選部分，完成下面小題。我問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：哪一個(gè)好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做掙扎——乖乖地落進(jìn)溫柔的羅網(wǎng)。在覆蓋著羅網(wǎng)的鮮花叢中入睡，在南國(guó)的溫馨中醒來(lái)。置身于歡樂(lè)別墅的奢華享受之中。可是，我這是想到哪兒去了？我在說(shuō)些什么呀？尤其是，我這是什么感情?。课覇?wèn)的是哪一個(gè)好，是在馬賽一個(gè)傻瓜的天堂里當(dāng)個(gè)奴隸——眼下因?yàn)樘撏男腋Ｅd奮得發(fā)狂，過(guò)后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個(gè)微風(fēng)輕拂的小山坳里，當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。開(kāi)始時(shí)，工作確實(shí)困難重重。過(guò)了一段時(shí)間之后，才對(duì)我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)紱](méi)有受過(guò)教育，官能十分遲鈍，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直笨得不可救藥。但是很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。就像受過(guò)教育的人一樣，她們之間也是有差別的，這些一臉蠢相、張口結(jié)舌的鄉(xiāng)下人經(jīng)過(guò)教育成了相當(dāng)機(jī)靈的女孩，有許多人還都親切可愛(ài)。我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛(ài)，而且能力出眾，不但贏(yíng)得了我的好感，也贏(yíng)得了我的稱(chēng)贊……我的學(xué)生中還有一些農(nóng)民的女兒，幾乎已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。她們能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)和做縫紉活，我就教她們語(yǔ)法、地理、歷史的基本知識(shí)和比較精細(xì)的針線(xiàn)活。我覺(jué)得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛(ài)的人。不管我什么時(shí)候出門(mén)去，會(huì)聽(tīng)到四處傳來(lái)的熱情問(wèn)候，看到友好相迎的笑臉。生活在大家的關(guān)懷之中，盡管關(guān)懷我的只是些普通的勞苦人民，也使我感到像“坐在寧?kù)o而可愛(ài)的陽(yáng)光下”，恬靜的心情在陽(yáng)光照耀下發(fā)芽、開(kāi)花。在這段時(shí)間的生活里，我的心中常常洋溢著的感激之情遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于沮喪消沉。35．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選段的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________________36．請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容概括簡(jiǎn)愛(ài)的個(gè)性特點(diǎn)，兩點(diǎn)即可。_____________________________________________________________________________《儒林外史》37．班級(jí)開(kāi)展“我讀名著·我來(lái)說(shuō)”主題活動(dòng)，活動(dòng)主要有兩個(gè)板塊。板塊一：“讀名著·說(shuō)友情”小明摘錄了以下兩個(gè)片段，作為論據(jù)，準(zhǔn)備發(fā)表對(duì)“友情”的看法?！酒我弧吭?huà)說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”【片段二】正待坐下，早看見(jiàn)一個(gè)體面的管家，手里拿著一個(gè)大紅全帖，飛跑了進(jìn)來(lái)：“張老爺來(lái)拜新中的范老爺?！薄哆M(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見(jiàn)外了。”范進(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。(1)請(qǐng)根據(jù)【片段一】的內(nèi)容提示，補(bǔ)充具體情節(jié)，幫小明完成下面的論據(jù)。真正的友情應(yīng)該像（不少于20字）(2)小明要怎樣使用片段二這個(gè)論據(jù)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)以這兩則名著片段為論據(jù)，小明要表明自己怎樣的“友情”觀(guān)？（不超過(guò)15字）_____________________________________________________________________________板塊二：“品人物·擬書(shū)名”(4)從以下三部作品中任選其一，根據(jù)示例，從主要人物的角度再擬一個(gè)書(shū)名，并結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要闡釋理由。（不少于30字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A．《西游記》

B．《童年》

C．《駱駝祥子》示例：從簡(jiǎn)·愛(ài)的角度，我給《簡(jiǎn)·愛(ài)》擬名為“獨(dú)立人生”。她在蓋茨海德，不盲目順從，堅(jiān)持自己的想法；在洛伍德，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨(dú)立生活的能力；在桑菲爾德，追求平等的愛(ài)情，拒絕依賴(lài)婚姻去生活。這個(gè)書(shū)名，能強(qiáng)調(diào)出簡(jiǎn)·愛(ài)在生活、工作和愛(ài)情中始終保持獨(dú)立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對(duì)待人生的態(tài)度。我選()（填序號(hào)）_____________________________________________________________________________閱讀下列名著選段，完成下面小題。（1）這A天性聰明，年紀(jì)不滿(mǎn)二十歲，就把那天文地理，經(jīng)史上的大學(xué)問(wèn)，無(wú)一不貫通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，終日閉戶(hù)讀書(shū)。又在楚辭圖上看見(jiàn)畫(huà)的屈原衣冠，他便自造一頂極高的帽子，一件極闊的衣服，遇著花明柳媚的時(shí)節(jié)，乘一輛牛車(chē)載了母親，戴了高帽，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到處玩耍。惹的鄉(xiāng)下孩子們?nèi)宄扇焊?，他也不放在意下。只有隔壁秦老，雖然務(wù)農(nóng)，卻是個(gè)有意思的人，因自小看見(jiàn)他長(zhǎng)大，如此不俗，所以敬他、愛(ài)他，時(shí)時(shí)和他親熱，邀在草堂里坐著說(shuō)話(huà)兒。（2）金有余擇個(gè)吉日，同一伙客人起身，來(lái)到省城雜貨行里住下。B無(wú)事，閑著街上走走，看見(jiàn)紛紛的工匠，都說(shuō)是修理貢院。B跟到貢院門(mén)口，想挨進(jìn)去看，被看門(mén)的大鞭子打了出來(lái)。晚間，向姐夫說(shuō)要去看看。金有余只得用了幾個(gè)小錢(qián)，一伙客人也都同了去看，又央及行主人領(lǐng)著。行主人走進(jìn)頭門(mén)，用了錢(qián)的并無(wú)攔阻。到了龍門(mén)下，行主人指道：“客人，這是相公們進(jìn)的門(mén)了。”進(jìn)去兩塊號(hào)房門(mén)，行主人指道：“這是天字號(hào)了。你自進(jìn)去看看。”B一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的齊齊整整，不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事。38．選文（1）中的A是；選文（2）中的B是。39．請(qǐng)你再另舉出選文（1）A的“如此不俗”的一件事，并說(shuō)說(shuō)B后來(lái)的遭遇如何？對(duì)比分析他們各自的人物性格的不同之處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________40．魯迅先生說(shuō)“中國(guó)歷來(lái)作諷刺小說(shuō)者，沒(méi)有比它更好的了”請(qǐng)你從小說(shuō)諷刺手法的角度，結(jié)合原著中的其他情節(jié)舉例分析作者具體運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________41．【片段一】范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居嚇了一跳?！酒味客趺崞鋵?shí)并沒(méi)有遠(yuǎn)走，不一會(huì)就回家了?；氐郊依铮乩媳г顾f(shuō)：“你剛才也太固執(zhí)了，他怎么說(shuō)也是一縣之主，你怎么能這樣不給他面子？”王冕說(shuō)道：“您老請(qǐng)坐，我告訴您，時(shí)知縣倚仗著危素（危老先生）的權(quán)利，在本縣橫行霸道，無(wú)所不為！這樣的人我為什么要和他見(jiàn)面。但他這次回去必定和危素說(shuō)我壞話(huà)，危素惱羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辭行，去外邊躲避些時(shí)日。只是年邁的老母親在家，我放心不下。”《儒林外史》以“功名富貴”為鏡照出了儒林各種人物的靈魂，根據(jù)選段分析范進(jìn)和王冕的形象的異同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________42．班級(jí)開(kāi)展了“走近《儒林外史》”閱讀交流展示活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。①《儒林外史》第一回“說(shuō)楔子敷陳大義，借名流隱括全文”中，有這樣一段交代：②王冕隱居在會(huì)稽山中，并不自言姓名；后來(lái)得病去世。山鄰斂些錢(qián)財(cái)，葬于會(huì)稽山下。是年，秦老亦壽終于家中?？尚鼇?lái)文人學(xué)士。說(shuō)著王冕。都稱(chēng)他做過(guò)王參軍，究競(jìng)王冕何曾做過(guò)一日官？所以表白一番。這不過(guò)是個(gè)楔子，下面還有正文。(1)請(qǐng)結(jié)合《儒林外史》整本書(shū)閱讀，回答作者要“表白”什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“楔子”，引子，引出正文或?yàn)檎淖麂亯|。請(qǐng)根據(jù)《儒林外史》整本書(shū)閱讀回答第一回在全書(shū)當(dāng)中的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結(jié)合文本閱讀，回答作者覺(jué)得“可笑”的是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________43．魯迅在談及中國(guó)古文化的弊端時(shí)曾說(shuō)社會(huì)像一只黑色的染缸。有些人進(jìn)入社會(huì)，原有的品質(zhì)就隨著大環(huán)境逐步喪失，甚至與之俱黑；有些人卻能在淤泥之中努力保持本性，做到守身如玉。請(qǐng)從下列作品中任選兩個(gè)人物，分別填入兩個(gè)缸，并結(jié)合事例說(shuō)明理由。①《儒林外史》②《駱駝祥子》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________44．班級(jí)開(kāi)展了《儒林外史》的整本書(shū)閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)古代文學(xué)研究專(zhuān)家陳美林先生這樣評(píng)價(jià)《儒林外史》：“他（吳敬梓）所作的《儒林外史》不僅描寫(xiě)了一個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子的生活命運(yùn)，而且反映了以他為代表的先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)社會(huì)理想的探索和追求?！倍派偾渚褪沁@樣一個(gè)象征正面理想的人物，請(qǐng)舉出他的兩個(gè)事例。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)通過(guò)人物言行前后不一致揭示人物的虛偽本性，是《儒林外史》重要的諷刺手法。閱讀下面兩段文字，寫(xiě)出人物AB的名字，并結(jié)合與他們相關(guān)的情節(jié)概括他們與選文中言行不一致的表現(xiàn)。（各概括一條即可）【甲】湯知縣再三謙讓?zhuān)钭圆?，同靜齋敘了些闊別的話(huà)，又把A的文章稱(chēng)贊了一番。問(wèn)道：“因何不去會(huì)試？”A方才說(shuō)道：“先母見(jiàn)背，遵制丁憂(yōu)?！睖h大驚，忙叫換去了吉服，擁進(jìn)后堂，擺上酒來(lái)。席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚(yú)（魷魚(yú)）、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。A退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說(shuō)：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個(gè)磁杯，一雙象牙箸來(lái)，A又不肯舉動(dòng)。靜齋道：“這個(gè)箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色的竹子的來(lái)，方才罷了。?【乙】嚴(yán)家家人掇了一個(gè)食盒上來(lái)，又提了一瓶酒，桌上放下，揭開(kāi)盒蓋，九個(gè)盤(pán)子，都是雞、鴨、糟魚(yú)、火腿之類(lèi)?！瓘堗l(xiāng)紳道：“總因你先生為人有品望，所以敝世叔相敬；近來(lái)自然時(shí)時(shí)請(qǐng)教。”B道：“后來(lái)倒也不常進(jìn)去。實(shí)不相瞞，小弟為人率真，在鎮(zhèn)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來(lái)的父母官，都蒙相愛(ài)。”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________