快樂課堂-快樂英語

PAGEPAGE4快樂英語課堂一、擁有快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”可見，努力將英語課堂設(shè)置成生動活潑、色彩斑斕的社會舞臺，使學(xué)生在虛擬的環(huán)境中模擬真實情景、再現(xiàn)真實生活，將枯燥、抽象的內(nèi)容寓于一個快樂的環(huán)境中是至關(guān)重要的。有經(jīng)驗的英語老師在課前通常都非常重視環(huán)境的布置，他們會根據(jù)每單元不同的訓(xùn)練主題在英語教室中進行不同的裝飾，如:snackbar（快餐店）、樂器俱樂部、fruitshop等，讓學(xué)生一走進教室，就被濃厚的生活氣息所感染，時時迸發(fā)出學(xué)習(xí)的靈感與活力。二、運用快樂的教學(xué)方式（1）“放”首先，教師要“放”。對于小學(xué)生，風平浪靜不會引起他們的興趣，教師應(yīng)放得開，情緒飽滿，表情豐富，動作大膽夸張，自然而然地激起學(xué)生的興奮點，使他們處于積極的思維狀態(tài)。其次，學(xué)生要“放”。傳統(tǒng)的座位形式并不一定符合小學(xué)生的心理和生理特點，我們完全可嘗試著自由組合，分幾小組以圍桌而坐的形式進行教學(xué)；也可在教學(xué)當中讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容需要、興趣需要適當靈活地變換座位，使得興趣相當?shù)娜苏业较嗤膶W(xué)習(xí)樂趣，進而調(diào)動起他們的注意力、創(chuàng)造力。（2）“變”首先，“變”教學(xué)觀念。小學(xué)生對英語與生俱來就有一種新奇感，對于他們的教育引導(dǎo)，最好的辦法不在急于傳授，而在于內(nèi)心快樂情感的挖掘，為學(xué)好英語打好堅實的心理基礎(chǔ)。其次，“變”教學(xué)方法。小學(xué)生活潑好動，有意注意保持時間短暫，教師只有運用新穎的教學(xué)方法，才能激活他們的想象，啟迪他們英語學(xué)習(xí)的靈感。下面筆者就平時課堂教學(xué)點滴談?wù)勎业目鞓方谭ā?、音樂教學(xué)法音樂是人類的通用語言，是人類獲取快樂的源泉之一，輕松、優(yōu)美的英語歌曲不僅能幫學(xué)生從漢語中解脫出來，進入到英語的天地中去，還能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。根據(jù)這一特點，教師可以經(jīng)常在教室里創(chuàng)設(shè)音樂情景，讓學(xué)生借助于音樂的旋律，徜徉在

English的世界里，感受著視覺和聽覺的沖擊。音樂可以安排在課前，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。如新課準備階段，安排2-3分鐘唱歌做熱身運動，如唱：Theysinghappily.Thewheelsonthebus

等，再配上一些活動范圍不大的舞蹈動作，邊唱邊舞，營造了學(xué)習(xí)氣氛。音樂還可以用于新知識的導(dǎo)入，能讓學(xué)生輕松地感知語言材料。如我在教Howareyou?這一課時，我先播放歌曲Hello!Howareyou？這首歌旋律優(yōu)美，簡單易學(xué)，學(xué)生通過有意無意地聆聽、哼唱，早就耳熟能詳。上新課時，我進行提問：在人類信息交流中，體態(tài)語是寄托于言語表達上的一種集面部表情、目光和姿態(tài)語言為一體的交往載體。英語教學(xué)中，教師可通過自身的身體語言、動作、表情、語氣語調(diào)來刺激學(xué)生快樂因素，讓他們學(xué)得輕松愉悅。比如在教eat、drink、read、write等動詞時，教師可直接做動作，讓學(xué)生邊看邊聽邊做邊說。為了幫助學(xué)生掌握“職業(yè)類”單詞，我們可利用體態(tài)語來演示不同職業(yè)的特征，讓學(xué)生猜猜老師扮演的職業(yè)，邊猜邊學(xué)。這種動作和單詞聯(lián)系起來的教學(xué)方法，學(xué)生容易理解，便于記憶，留下的印象也不易磨滅。三、采用快樂的評價方式評價是英語課程的重要組成部分。評價可以使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程之中不斷體驗進步與成功，樹立學(xué)習(xí)的信心。理想的中小學(xué)英語教育應(yīng)該鼓勵人人參與英語學(xué)習(xí)活動。于是，教師要重視快樂評價對促進學(xué)生發(fā)展所起的作用，平時教學(xué)中要不吝表揚和鼓勵。學(xué)生每一次正確的發(fā)音、每一段小小的英語對話，我們都可以報以贊許的目光和熱血沸騰的鼓勵，設(shè)法幫助每位學(xué)生體驗成功的快樂。對于后進生，課堂中應(yīng)挖掘最基本的知識點，創(chuàng)設(shè)屬于他們表現(xiàn)的機會，把簡單易懂的問題留給他們，及時肯定優(yōu)點，建立學(xué)習(xí)的信心。四、踏入快樂的課外實踐生動活潑的課外實踐降低了課堂教學(xué)的緊張壓抑，增進了師生之間的情誼與理解，使孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性倍增，乏味枯燥的英語也就在趣味橫生的實踐中變成悅耳動聽的樂章。這種活動，學(xué)生心智得到啟迪，學(xué)生的視野得到開闊，個性得到發(fā)展，學(xué)習(xí)的效果得以提高，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作意識和創(chuàng)造能力。1、舉辦英語文化節(jié)英語文化節(jié)可以是全校性的，也可以是年級性質(zhì)的，但由于活動規(guī)模較大，準備時間長，耗費精力多，所以一年最多只能舉行1-2次，但形式和內(nèi)容必須豐富多彩。如英語習(xí)作比賽、自制英語卡片、英語故事錄音、英語歌詠晚會以及知識搶答等。2、辦英語手抄報積極組織學(xué)生參與英語手抄報的制作，手抄報欄目要形式多樣，內(nèi)容要難易適中，可以包括英語小笑話、小諺語、小故事及英語知識點滴等。對于學(xué)生在活動中所體現(xiàn)出的富有創(chuàng)意的勞動，教師要給予充分的肯定與鼓勵。3、紅領(lǐng)巾廣播開辟英語專欄每周一次的校園廣播是學(xué)生喜聞樂見的，我們可以在其中滲透英語節(jié)目，激發(fā)學(xué)生主動去了解英語、學(xué)習(xí)英語。廣播