外研版九年級(jí)上冊英語聽力技巧

外研版九年級(jí)上冊英語聽力技巧目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力技巧的重要性1.2聽力技巧的分類1.3聽力材料的選取二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能理解聽力材料的基本內(nèi)容2.2學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)聽力技巧進(jìn)行有效聽力2.3學(xué)生能提高英語聽力水平三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2互動(dòng)式教學(xué)法3.3反饋式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2聽力材料4.3教學(xué)多媒體設(shè)備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的運(yùn)用5.2學(xué)生聽力習(xí)慣的培養(yǎng)5.3學(xué)生聽力自信心的提升六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教材6.2聽力材料6.3多媒體設(shè)備七、教學(xué)過程7.1聽力技巧的講解與示范7.2聽力活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施7.3聽力效果的評(píng)估與反饋八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力實(shí)踐8.2小組討論8.3分享與展示九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力技巧的關(guān)鍵詞9.2聽力活動(dòng)的步驟9.3學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)10.3聽力材料的拓展閱讀十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力技巧的講解11.2聽力活動(dòng)的實(shí)施11.3聽力效果的評(píng)估十二、課后反思12.1教學(xué)效果的自我評(píng)估12.2學(xué)生反饋的收集與分析12.3教學(xué)方法的調(diào)整與改進(jìn)十三、拓展及延伸13.1聽力技巧的進(jìn)一步學(xué)習(xí)13.2相關(guān)聽力資源的推薦13.3學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與技巧十四、附錄14.1聽力材料原文14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表14.3學(xué)生反饋表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力技巧的重要性 聽力在英語學(xué)習(xí)中的地位和作用 聽力技巧對提高聽力效果的影響1.2聽力技巧的分類 預(yù)測技巧 關(guān)鍵詞尋找技巧 信息篩選技巧 筆記技巧1.3聽力材料的選取 教材配套聽力材料 真實(shí)生活中的聽力材料 不同場景的聽力材料二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能理解聽力材料的基本內(nèi)容 理解故事情節(jié) 理解事實(shí)和信息2.2學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)聽力技巧進(jìn)行有效聽力 運(yùn)用預(yù)測技巧 運(yùn)用關(guān)鍵詞尋找技巧 運(yùn)用信息篩選技巧 運(yùn)用筆記技巧2.3學(xué)生能提高英語聽力水平 提高聽力理解能力 提高聽力注意力 提高聽力信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法 設(shè)計(jì)聽力任務(wù) 完成聽力任務(wù) 反饋聽力任務(wù)3.2互動(dòng)式教學(xué)法 學(xué)生之間互動(dòng) 學(xué)生與教師互動(dòng)3.3反饋式教學(xué)法 學(xué)生自我反饋 教師對學(xué)生反饋四、教學(xué)資源4.1教材 外研版九年級(jí)上冊英語教材4.2聽力材料 教材配套聽力材料 真實(shí)生活中的聽力材料4.3教學(xué)多媒體設(shè)備 計(jì)算機(jī) 投影儀 音響設(shè)備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的運(yùn)用 如何在聽力過程中有效運(yùn)用預(yù)測技巧 如何在聽力過程中有效運(yùn)用關(guān)鍵詞尋找技巧 如何在聽力過程中有效運(yùn)用信息篩選技巧 如何在聽力過程中有效運(yùn)用筆記技巧5.2學(xué)生聽力習(xí)慣的培養(yǎng) 提高聽力注意力5.3學(xué)生聽力自信心的提升 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽力活動(dòng) 表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教材 外研版九年級(jí)上冊英語教材6.2聽力材料 教材配套聽力材料 真實(shí)生活中的聽力材料6.3多媒體設(shè)備 計(jì)算機(jī) 投影儀 音響設(shè)備七、教學(xué)過程7.1聽力技巧的講解與示范 講解預(yù)測技巧 示范預(yù)測技巧的運(yùn)用 講解關(guān)鍵詞尋找技巧 示范關(guān)鍵詞尋找技巧的運(yùn)用 講解信息篩選技巧 示范信息篩選技巧的運(yùn)用 講解筆記技巧 示范筆記技巧的運(yùn)用7.2聽力活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 設(shè)計(jì)聽力任務(wù) 學(xué)生完成聽力任務(wù) 教師反饋聽力任務(wù)7.3聽力效果的評(píng)估與反饋 學(xué)生自我評(píng)估 學(xué)生之間互相評(píng)估 教師評(píng)估八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力實(shí)踐 學(xué)生參與聽力活動(dòng) 學(xué)生積極回答問題 學(xué)生練習(xí)聽力技巧8.2小組討論 學(xué)生分組討論 分享聽力技巧 提出問題和建議8.3分享與展示 學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得 學(xué)生展示聽力作品 互相評(píng)價(jià)和反饋九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力技巧的關(guān)鍵詞 預(yù)測 關(guān)鍵詞尋找 信息篩選 筆記9.2聽力活動(dòng)的步驟 聽力任務(wù)設(shè)計(jì) 聽力過程指導(dǎo) 聽力效果評(píng)估9.3學(xué)生反饋與評(píng)價(jià) 學(xué)生自我評(píng)價(jià) 學(xué)生之間評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí) 完成教材配套聽力練習(xí) 自主選擇聽力材料進(jìn)行練習(xí) 反思聽力過程中的不足 提出改進(jìn)措施10.3聽力材料的拓展閱讀 閱讀相關(guān)聽力材料 增加詞匯量和背景知識(shí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力技巧的講解 使用多媒體課件展示聽力技巧 結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解11.2聽力活動(dòng)的實(shí)施 設(shè)計(jì)聽力任務(wù)課件 提供聽力材料和指導(dǎo)11.3聽力效果的評(píng)估 使用評(píng)估表格進(jìn)行評(píng)估 統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析十二、課后反思12.1教學(xué)效果的自我評(píng)估 反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足 考慮改進(jìn)教學(xué)方法和策略12.2學(xué)生反饋的收集與分析 收集學(xué)生反饋意見 分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況12.3教學(xué)方法的調(diào)整與改進(jìn) 根據(jù)反思和反饋調(diào)整教學(xué)方法 嘗試新的教學(xué)策略十三、拓展及延伸13.1聽力技巧的進(jìn)一步學(xué)習(xí) 推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)13.2相關(guān)聽力資源的推薦 提供聽力網(wǎng)站和材料 推薦優(yōu)秀的聽力資源13.3學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與技巧 教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力十四、附錄14.1聽力材料原文 提供聽力材料的原文 方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表 提供教學(xué)評(píng)價(jià)表格 方便學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)14.3學(xué)生反饋表 提供學(xué)生反饋表格 方便學(xué)生提出意見和建議重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力技巧的重要性在英語學(xué)習(xí)中，聽力理解是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。它不僅影響學(xué)生的語言輸入和輸出的質(zhì)量，而且對提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力具有重要作用。因此，如何通過有效的聽力技巧來提高聽力理解能力，是本節(jié)課需要解決的重點(diǎn)問題。1.2聽力技巧的分類預(yù)測、關(guān)鍵詞尋找、信息篩選和筆記是常見的聽力技巧。這些技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，將有助于學(xué)生更有效地理解和處理聽力材料。1.3聽力材料的選取聽力材料的選取需要兼顧學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，同時(shí)也要符合學(xué)生的語言水平。不同類型的材料能夠訓(xùn)練學(xué)生的不同聽力技能，因此，如何選擇適合學(xué)生的聽力材料，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能理解聽力材料的基本內(nèi)容這個(gè)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對聽力材料的理解程度。教師需要通過不同的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。2.2學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)聽力技巧進(jìn)行有效聽力這個(gè)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的技能運(yùn)用。如何讓學(xué)生在實(shí)際聽力過程中，運(yùn)用所學(xué)的技巧，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。2.3學(xué)生能提高英語聽力水平這個(gè)目標(biāo)是對學(xué)生長期聽力能力提升的期望。教師需要通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。三、教學(xué)方法本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和反饋式教學(xué)法。這些教學(xué)方法旨在通過學(xué)生的主動(dòng)參與和教師的有效引導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力理解能力。四、教學(xué)資源教學(xué)資源包括教材、聽力材料和多媒體設(shè)備。這些資源是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師需要合理利用這些資源，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的運(yùn)用聽力技巧的運(yùn)用是學(xué)生需要掌握的核心能力。如何讓學(xué)生在實(shí)際聽力過程中，有效地運(yùn)用所學(xué)的技巧，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。5.2學(xué)生聽力習(xí)慣的培養(yǎng)5.3學(xué)生聽力自信心的提升聽力自信心的提升是學(xué)生能夠積極參與聽力活動(dòng)的前提。如何通過教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的聽力自信心，是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備需要充分考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。七、教學(xué)過程7.17.3教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要兼顧學(xué)生的興趣和需求，同時(shí)也要符合學(xué)生的實(shí)際水平。如何通過教學(xué)過程，讓學(xué)生有效地掌握聽力技巧，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。八、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生參與教學(xué)過程的重要方式。如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高聽力理解能力，是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。九、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是對教學(xué)內(nèi)容的重要呈現(xiàn)方式。如何通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，是本節(jié)課需要考慮的問題。十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。如何通過作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。十一、課件設(shè)計(jì)課件設(shè)計(jì)是對教學(xué)內(nèi)容的多媒體呈現(xiàn)。如何通過課件設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、直觀，是本節(jié)課需要考慮的問題。十二、課后反思十三、拓展及延伸拓展及延伸是對學(xué)生長期學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的期望。如何通過拓展及延伸，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，是本節(jié)課需要考慮的問題。十四、附錄附錄是對教學(xué)資源的重要補(bǔ)充。如何通過附錄，提供更多的學(xué)習(xí)資源，是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調(diào)的變化可以增加語言的吸引力，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也要避免拖延。三、課堂提問課堂提問可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的情景。五、教案反思在課后，教師應(yīng)