27.《一個粗瓷大碗》課件

27*一個粗瓷大碗新課導入

本文的碗只是一個普通的粗瓷大碗，而它被陳列在中國人民革命軍事博物館里，讓人十分好奇。

讓我們一起走進課文，去了解一下吧。作者介紹

趙一曼(1905.10.25--1936.08.02)原名李坤泰，又名李一超，人稱李姐。四川省宜賓縣白花鎮(zhèn)人。中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學，畢業(yè)于黃埔軍校六期。她在與日軍的斗爭中表現(xiàn)英勇無畏，積極組織和參與抗日活動。不幸被俘后，面對敵人的殘酷審訊與折磨，堅貞不屈，嚴守機密。她為了民族解放事業(yè)奉獻出自己年輕的生命，其崇高的愛國精神和頑強的革命意志，成為中華民族不朽的精神豐碑，永遠值得銘記與敬仰。東北抗日聯(lián)軍（簡稱東北抗聯(lián)）是中國東北地區(qū)的抗日武裝，前身是東北抗日義勇軍余部、東北反日游擊隊和東北人民革命軍。它在1931年至1945年間持續(xù)進行了艱苦卓越的抗敵戰(zhàn)斗。知識儲備自讀課文1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.思考課文寫了一件什么事。偵察zhēn學認字拼音開關(guān)陳列趙一曼chénmàn聯(lián)軍liángāng搪瓷缸huán歸還liáng高粱dùn一頓飯梁粱高粱房梁liángliáng“加一加”“減一減”慢-忄=（）曼耳+關(guān)=（）屯+頁=（）聯(lián)頓曼妙聯(lián)軍一頓飯多音字我會讀還háihuán歸還還書還有還早

課文圍繞中國人民革命軍事博物館里陳列著的

，講述了

把通訊員給她盛的

偷偷倒進鍋里之后，給自己盛了

；把通訊員給她找的讓她用來吃飯的

送給

當

的感人故事。1、小通訊員為什么給趙一曼送來一個粗瓷大碗?2、這個粗瓷大碗是小通訊員從哪里拿來的？3、那些艱苦的日子，戰(zhàn)士們是怎樣度過的？4、從哪里可以看出戰(zhàn)士們之間的友愛？5、趙一曼的碗真的又一次丟了嗎？如果沒有丟，那么它去哪里了呢？細讀課文

，獨立思考：“一次”與“感人”

中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔任政治委員時用過的。這個碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認出來。因為這個碗有著一段令人感動的故事。讀一讀這段話，說說哪些字詞給你留下了深刻印象。中國人民革命軍事博物館：這是一個專門展示中國軍事歷史和英雄事跡的博物館，保存了許多珍貴的歷史文物。是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔任團政治委員時用過的：這句話說明了碗的主人——趙一曼的身份及其在抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。趙一曼是一位著名的女英雄，她在抗日斗爭中展現(xiàn)了非凡的勇氣和領(lǐng)導才能。文物卡填一填文物名稱陳列位置文物主人一個粗瓷大碗中國人民革命軍事博物館趙一曼這里設(shè)置了一個懸念，激發(fā)讀者的好奇心，同時也暗示了接下來的故事將充滿情感和教育意義。這個碗不僅是物質(zhì)上的遺物，更是精神上的象征，它代表著趙一曼和她的戰(zhàn)友們在艱苦條件下堅持抗戰(zhàn)的決心和毅力?！八屯搿迸c“還碗”趙一曼沒有碗的日子很長小通訊員“找碗”和“送碗”的急切——對趙一曼的關(guān)心。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了。再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？一場襲擊日寇的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束……關(guān)心愛護戰(zhàn)士這里展現(xiàn)了通訊員對趙一曼的敬重和關(guān)心，他不僅記得趙一曼的需求，還在戰(zhàn)斗結(jié)束后立即行動，表現(xiàn)出他對這位領(lǐng)導人的深厚感情。通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。

自讀課文3～4自然段，想一想趙一曼對送來的碗是什么態(tài)度呢？她為什么會有這樣的反應？自主探究

趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”“這……這……敵人都被消滅了，往哪里還啊！”通訊員為難地說。語言描寫（以身作則，愛護老百姓）

趙一曼以為小通訊員從老百姓那里拿來了碗送給自己，所以堅決要求退回去。

試著分角色有感情地讀一讀趙一曼和小通訊員的話?！澳睦锬脕淼模埬氵€到哪里去！”：這句話直接而堅定地表達了趙一曼的態(tài)度。她不僅拒絕接受這個碗，還明確要求通訊員將它送回原處。這反映了趙一曼嚴格的紀律性和高尚的道德標準?！斑@……這……敵人都消滅了，往哪兒還呀！”：這句話反映了通訊員在面對趙一曼的要求時的困惑和無奈。他結(jié)結(jié)巴巴的回答表明他一時找不到合適的解決方案，也顯示了他對趙一曼命令的尊重以及自己內(nèi)心的矛盾。

通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了。”心理描寫從側(cè)面反映趙一曼沒有吃過飽飯，與戰(zhàn)士們同甘共苦。背景從前面的情節(jié)我們知道，趙一曼已經(jīng)將自己的搪瓷缸子送給了新戰(zhàn)士，并且堅持不隨意占有他人財物?，F(xiàn)在面對通訊員的好意，雖然沒有直接描寫她的反應，但我們可以通過通訊員的心理活動推測出趙一曼在接受這份心意時的復雜心情——感激、感動以及可能的不安。生活條件差同甘共苦關(guān)心傷病員“那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑?！保哼@句話直接描述了抗日聯(lián)軍戰(zhàn)士們在極端困難的條件下堅持戰(zhàn)斗的生活狀況。這不僅反映了戰(zhàn)爭時期的物資匱乏，也突顯了戰(zhàn)士們的堅韌不拔?！坝袝r候鄉(xiāng)親們冒著危險給部隊送來一點兒糧食，但得留給傷病員吃。”：這里展示了當?shù)匕傩諏谷章?lián)軍的支持，同時也說明了部隊內(nèi)部嚴格的分配制度——即使有少量糧食，也會優(yōu)先照顧傷病員?！皥F長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了?！保哼@一句強調(diào)了領(lǐng)導層與普通戰(zhàn)士同甘共苦的態(tài)度，表明趙一曼作為政委并沒有特殊待遇，而是與大家一起面對艱難困苦。“趙一曼看著這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心……”：這段心理描寫展現(xiàn)了趙一曼豐富的內(nèi)心世界。她不僅感激通訊員的好意，還聯(lián)想到了整個部隊的團結(jié)互助精神和戰(zhàn)友間的深厚情誼。

趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。倒?jié)M滿一碗高粱米飯盛半碗野菜粥（關(guān)心他人勝過關(guān)心自己）“趙一曼端著碗輕輕地走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥?！保哼@句話描繪了趙一曼在無人注意的情況下做出的選擇，表明她不愿意獨享這難得的糧食，而是選擇與大家一起面對艱苦的生活條件?！按妒聠T老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼里卻含著淚花?！保哼@一細節(jié)描寫非常感人，老李雖然沒有言語表達，但他的眼淚說明了一切。他被趙一曼的行為深深感動，也可能是出于對她如此自苦感到心疼。你覺得炊事員老李心里會想一些什么？趙一曼作為團政委，吃的卻跟大家一樣，真是我們的好政委。我們要緊緊跟隨著她，與她同甘共苦，一起抗擊敵人。“小通訊員急得直叫：‘我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么“丟”呀！’”：這里通過通訊員的言語和情緒表達了他對趙一曼行為的困惑與無奈。通訊員顯然非常關(guān)心趙一曼，他試圖用幽默的方式表達自己的擔心，同時也顯示了他對趙一曼這種無私行為的理解和支持。這段對話不僅僅是關(guān)于一碗飯的故事，它更深層次地展示了趙一曼的高尚情操和無私奉獻精神。通訊員的反應則體現(xiàn)了戰(zhàn)友們對她行為的理解和支持。通過這段課文的學習，學生們可以更好地理解革命先輩們的艱難付出，學會珍惜今天的幸福生活，并在日常生活中踐行無私奉獻、互相關(guān)心的美好品質(zhì)。你覺得趙一曼的碗以后還會丟嗎？為什么？

趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟’碗呢？”據(jù)后來“偵察”，這個粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。這句話揭示了粗瓷大碗的最終去向。使用“偵察”一詞增加了敘述的趣味性，同時也反映了部隊內(nèi)部信息傳遞的一種方式。大碗從趙一曼個人用品變成了整個班集體使用的工具，這不僅體現(xiàn)了物資的珍貴，也展示了戰(zhàn)士們之間相互關(guān)心、資源共享的精神。本文圍繞一個____________的來歷，講述了_________烈士的感人故事。在抗日戰(zhàn)爭的艱苦歲月里，她關(guān)心________勝于關(guān)心_______，與戰(zhàn)士們一起_____________________，贊美了趙一曼作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)。粗瓷大碗趙一曼戰(zhàn)士自己同甘共苦，堅持抗日主題概括一個粗瓷大碗博物館：感人的故事戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束：碗的來歷關(guān)愛戰(zhàn)士同甘共苦不搞特殊開飯了：與戰(zhàn)士們吃同樣的飯菜后來：碗成了七班的菜盆第二天：碗消失了結(jié)構(gòu)梳理一、老兵講故事。如果你是那個小通訊員或