統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版記事類閱讀技巧 課件

記事閱讀目錄Conents理清六要素01.記事順序02.體悟中心思想03.例題與練習(xí)04.行業(yè)PPT模板http:///hangye/什么是記事類文章？

以記敘為主要手法，描述某個(gè)具體事件或經(jīng)歷的文章類型就叫記事的文章，就是用語言文字將人們?cè)谏钪邪l(fā)生的事情記錄下來，讓我們?nèi)ジ惺芄适轮械娜宋锲焚|(zhì)，從中領(lǐng)悟生活的道理。Part01理清六要素1時(shí)間2地點(diǎn)3人物六要素4起因5經(jīng)過6結(jié)果在下面的這篇日記中，你能找出事件發(fā)生的六要素嗎？

六一兒童節(jié)這天，爸爸帶著我來到了兒童游樂園。當(dāng)我們玩得正開心時(shí)，爸爸忽然發(fā)現(xiàn)自己的戒指不見了。于是，我們只好原路返回，希望可以找到戒指。幸運(yùn)的是，一位經(jīng)過的阿姨發(fā)現(xiàn)了戒指，并送到了游樂園廣播站。就這樣，我們輕松地找回了戒指。時(shí)間六一兒童節(jié)。地點(diǎn)游樂園。人物爸爸、“我”和阿姨。起因弄丟戒指。經(jīng)過尋找戒指。結(jié)果找到戒指。Part02記事順序順敘按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫，叫順敘。倒敘插敘把后發(fā)生的事寫在前面，把先發(fā)生的事寫在后面，這種寫法叫倒敘。作者在記敘的過程中，有時(shí)需要插入和文章人物、或情節(jié)相關(guān)人和事，再接著寫原來的事情，這種叫插敘。記事順序的三種類型順敘使文章條理分明、能清晰地顯示事情發(fā)生發(fā)展的全過程。倒敘插敘使中心突出，造成懸念，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，敘述有波瀾。對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加豐滿。記事順序的作用Part03體悟中心思想體悟文章的中心思想弄清全文主要講了一件什么事，文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情，文章中蘊(yùn)含著哪些做人做事的道理，是閱讀寫人記事文章的最終目標(biāo)。1、這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？2、概括段落大意或分層大意。3、文中主要人物有哪些性格品質(zhì)。4、讀了文章，你明白了哪些道理，獲得了什么啟示？?？碱}型題型講解這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？人+時(shí)間+地點(diǎn)+事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）概括段落大意或分層大意。（1）摘句法，段落或句子中的中心句。（2）概述法，用自己的語言概括全段或這句話（層意）的主要意思。（3）合并法，把每句話的意思合并起來，就是段落大意或者層意。題型講解文中主要人物有哪些性格品質(zhì)。（1）他做了......事，表現(xiàn)了他......的性格（品質(zhì)）讀了文章，你明白了哪些道理，獲得了什么啟示？概括主要事件＋結(jié)合生活實(shí)例＋揭示主旨（2）通過......描寫，表現(xiàn)了他......的性格（品質(zhì)）Part04例題與練習(xí)訓(xùn)龜

我最得意的一件事，就是我把小烏龜訓(xùn)練成一名“雜技演員”。

那是一個(gè)星期天的下午，爸爸從市場上買回來一只小烏龜送給我，我高興極了。當(dāng)天晚上，我想，在雜技團(tuán)里，許多叔叔阿姨把動(dòng)物訓(xùn)練成了“雜技演員”,我也要把小烏龜訓(xùn)練成“雜技演員”。

第二天，我起了個(gè)大早，拿了些瘦肉絲給小烏龜吃。小烏龜見了我，急忙把頭縮進(jìn)殼里。我沒辦法，只得把肉絲放在魚缸里，走開了。123

中午，我回到家里，發(fā)現(xiàn)魚缸里的肉絲沒有了，肯定是小烏龜吃掉了。以后，每天早上我都給小烏龜吃肉絲。沒過幾天，小烏龜不怕我了，看到我不再把頭縮進(jìn)殼里去了。相反，頭頸伸得長長的，側(cè)過頭，等我給它肉絲吃，于是我開始對(duì)它進(jìn)行訓(xùn)練了。

我的第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是翻身。我先將小烏龜翻個(gè)身，讓它肚子朝天。只見小烏龜四只腳四處亂抓，拼命想翻過身來，可就是翻不過來。我用手指伸到背下輕輕一抬，幫它一把，它才翻了過來。過了一會(huì)兒，我再把它翻個(gè)肚朝天，減少了一點(diǎn)幫助的力量，它也翻過來了。最后45一次，我不幫它，它好像摸著了門道，伸長頭頸，嘴尖頂住缸底，猛一用力，它終于“自力更生”把身子翻了過來。我高興極了，賞了小烏龜一條肉絲。接著，我又讓小烏龜做了幾遍，它越做越熟練。以后，它只要用頭輕輕一頂，身子一晃，就能翻過身來。

過了幾天，小烏龜又學(xué)會(huì)了拉車，我把繩子的一頭套在它的殼上，另一頭系在一輛玩具小汽車上，我只要拍拍手，它就賣力地拉著車向前爬……

我還教小烏龜學(xué)會(huì)了許多動(dòng)作，每次表演給同學(xué)們看，同學(xué)們都嘖嘖稱贊。我太得意了，因?yàn)槲野研觚斢?xùn)練成了“雜技演員”。671.仿照下面的詞語的形式，再寫三個(gè)類似的詞語。(1)拍拍手___________________________(2)嘖嘖稱贊_____________________________________2.短文的第五自然段描寫了小作者馴龜?shù)倪^程。作者用了先、___________、___________等詞語把整個(gè)過程連接起來。跺跺腳搖搖頭敲敲門洋洋得意念念不忘頭頭是道過了一會(huì)兒

最后一次3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)小作者最得意的一件事是

。(2)小烏龜學(xué)會(huì)了

、

等本領(lǐng)，真是個(gè)名副其實(shí)的“雜技演員”。4.“噴噴稱贊”就是贊不絕口的意思，想一想，同學(xué)們會(huì)怎樣稱贊“我”呢?_____________________________________________________________把小烏龜訓(xùn)練成了“雜技演員”翻身

拉車同學(xué)們會(huì)這樣稱贊我：“你太厲害了，你把小烏龜訓(xùn)練得太棒了！”捉蟋蟀

去年暑假，我在鄉(xiāng)下大舅家度過了一段歡樂的時(shí)光，最有趣的要數(shù)與表弟在草叢中捉蟋蟀了。

鄉(xiāng)村的夜晚，四周靜悄悄、黑乎乎的，只能看見天上閃閃的星星和遠(yuǎn)處村子的燈光。我和表弟準(zhǔn)備好手電、紙筒，踏上了田間小路。沒走多遠(yuǎn)，表弟忽然停住腳步，像是發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。他悄悄地對(duì)我說：“附近肯定有一只蟋蟀，我們一來它就不叫了。先蹲下來等一會(huì)兒吧。”他拉著我蹲下來，又叮囑說：“千萬別出聲?！蔽倚南?，表弟可真在行。忽然，12

一陣“唧(jī)唧唧”的聲音響了起來，這叫聲是那樣的清脆(cuì)、響亮。表弟向我詭(guǐ)秘地?cái)D了擠眼，似乎在說：“怎么樣?”我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，就和他一同搜索起來。這聲音好奇怪呀，像是捉迷藏，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，聽了好半天，也辨不清是哪個(gè)方向。（1）表弟像一名有經(jīng)驗(yàn)的排雷工兵，輕輕撥開小草，一步一步朝前挪動(dòng)。忽然，表弟打開了手電，我定睛一看，強(qiáng)烈的光正照在一只黑色的大蟋蟀身上，它昂著頭，晃動(dòng)著長長的觸須，好像一位了不起的將軍受了侮辱一樣瞪著我們。（2）時(shí)機(jī)已到，我雙手迅速地捂上去?！按×?，逮住了?！蔽遗d奮地叫起來。表弟從口袋里掏出一個(gè)紙筒，把蟋蟀裝進(jìn)去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地當(dāng)了俘虜。

在鄉(xiāng)下捉蟋蟀多么有趣啊!31.下面畫線的字該讀哪個(gè)音呢?請(qǐng)把不正確的讀音用“\”劃去。草叢(cóngchóng)面紗(shāsā)蟋蟀(shuàisuài)俘虜(luǒlǔ)侮辱(yǔrǔ)捉迷藏(cángcháng)2.文中畫“______”的兩個(gè)句子分別運(yùn)用了什么修辭方法?第（1）句：_____________。第（2）句：_____________。\\\\\\排比比喻3.請(qǐng)用“