政教處小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

政教處小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景經(jīng)典誦讀是孩子們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升語(yǔ)言能力的一種有效方式，是一種古今中外的傳統(tǒng)教育方法，也是我校一項(xiàng)重要的文化傳承活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的孩子們因?yàn)槿鄙僬b讀經(jīng)典的機(jī)會(huì)和環(huán)境，使得他們接收的信息越來(lái)越單一，文化氛圍逐漸淡薄。因此，我們計(jì)劃在政教處開展小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)和理解我們民族優(yōu)秀文化，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、修養(yǎng)品質(zhì)和文化素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，為孩子的健康成長(zhǎng)提供更豐富的文化滋養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并誦讀中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典，準(zhǔn)確理解經(jīng)典中的文化價(jià)值。2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和語(yǔ)言文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)和寫作能力。3.幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，塑造穩(wěn)定健康的文化價(jià)值觀。4.通過閱讀和講解經(jīng)典，增強(qiáng)對(duì)孩子們自身和家庭的文化認(rèn)同感和情感聯(lián)系。三、活動(dòng)內(nèi)容1.準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀材料。為了讓學(xué)生更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典，這里先列舉幾本經(jīng)典著作供大家選擇：《古文觀止》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等。同時(shí)還可根據(jù)學(xué)生的年齡和需求調(diào)整材料。2.開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)分為個(gè)人誦讀和小組朗誦兩個(gè)環(huán)節(jié)。（1）個(gè)人誦讀：老師選定一篇適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典文章，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，然后挑選一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)人誦讀。誦讀時(shí)，注意把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)文章的意境情感。（2）小組朗誦：在個(gè)人誦讀環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生分為小組，自己組織練習(xí)，將經(jīng)典材料進(jìn)行朗誦。學(xué)生可以根據(jù)自己的角色要求來(lái)分組，比如可以分為男女分組、學(xué)科分組、生活分組等。小組的數(shù)目根據(jù)參與者的數(shù)量來(lái)進(jìn)行調(diào)整，每個(gè)小組需要至少有三位學(xué)生。3.文化知識(shí)講解。除了經(jīng)典誦讀，我們還可以適當(dāng)給學(xué)生講解一些與經(jīng)典材料相關(guān)的文化知識(shí)。讓學(xué)生了解一些課文的作者、背景、時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)文化價(jià)值。同時(shí)，老師還可以從講解的角度出發(fā)，幫助學(xué)生掌握一些讀書方法和技巧。四、活動(dòng)組織1.活動(dòng)的組織者和推動(dòng)者可以是政教處和班主任。2.活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)可以根據(jù)班級(jí)的日常時(shí)間和空間進(jìn)行調(diào)整，可以在每周一次的集體課中進(jìn)行。3.學(xué)生可以自己選擇適合自己的經(jīng)典材料進(jìn)行誦讀。老師可以依照學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生的材料進(jìn)行審核和修改，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.小組朗誦可以由學(xué)生組織，每個(gè)組可以自己決定朗誦的內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)和文化背景。五、活動(dòng)要求1.學(xué)生要認(rèn)真誦讀經(jīng)典材料，盡可能地準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)涵和文化價(jià)值，清晰地傳達(dá)文章的意境和情感。2.老師要認(rèn)真講解經(jīng)典背景知識(shí)，掌握學(xué)生的口語(yǔ)和閱讀技巧，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)文化價(jià)值。3.學(xué)生要自覺開展朗誦練習(xí)，追求聲息、音律的協(xié)調(diào)，通過口語(yǔ)表達(dá)傳達(dá)文化的魅力。4.活動(dòng)結(jié)束后，老師要認(rèn)真評(píng)價(jià)每個(gè)小組的朗讀表現(xiàn)和學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行匯總和整理。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)給予反饋和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自己的文化素養(yǎng)和文化自信。六、活動(dòng)效果通過開展小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)文化的自信和認(rèn)