寧夏回族自治區(qū)石嘴山市2024-2025學(xué)年高三語文上學(xué)期第二次月考試題含解析_第1頁
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Page20寧夏回族自治區(qū)石嘴山市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期其次次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。中國現(xiàn)代散文一方面寫作隊(duì)伍空前浩大,另一方面卻沒有出現(xiàn)宏大的作家和作品。在此,我們要細(xì)致思索散文的振興之道。當(dāng)代散文要從傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分,重現(xiàn)中華散文的古典美。中國古代散文從上古持續(xù)到晚清,是一座內(nèi)涵豐富、數(shù)量浩大的文化寶庫。那么,我國古典散文中有哪些傳統(tǒng)值得我們繼承弘揚(yáng)呢?首先,散文須有“情”。真情,是散文的靈魂,奠定了中國散文古典美的基礎(chǔ)。白居易說:“感人心者,莫先乎情?!惫糯芏嗌⑽拿?,能流傳千載,首要在于為文者有真情實(shí)感。韓愈的《祭十二郎文》、歸有光的《項(xiàng)脊軒志》等作品無不是以情動(dòng)人的散文精品。莫言曾說:“關(guān)于散文的寫法,說法很多,假如讓我說,那就是一個(gè)‘真’字,真心真情真感覺。有真乃大,有真乃美?!比欢?,現(xiàn)在很多散文沒有感情。一些作家情愿炫技,但就是羞于談“情”說“愛”。散文相對(duì)于其他文學(xué)門類,距離作者的本心最近,是人生境界的展示,是作者真情實(shí)感的流露與審美情趣的呈現(xiàn),理應(yīng)得到我們的敬重與潛心追求。散文要有真情實(shí)感,但是有真情實(shí)感,不肯定就能寫出好的散文。有兩點(diǎn)應(yīng)留意:其一,這種感情應(yīng)當(dāng)是健康主動(dòng)的;其二,感情的表達(dá),肯定要內(nèi)斂、節(jié)制、含蘊(yùn)、引而不發(fā),要達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。其次,散文須有“識(shí)”?!对姟ご笱拧ふ皡n》:“君子是識(shí)。”散文須有識(shí),就是散文要有責(zé)任擔(dān)當(dāng),關(guān)注社會(huì)發(fā)展,關(guān)注人類共同命運(yùn)。中國散文素有“文以載道”的傳統(tǒng)?!拔囊暂d道”乃散文之本。可以說,中國散文形成之初,就不是為作文而作文,而是自覺擔(dān)當(dāng)了較重大的社會(huì)責(zé)任。春秋戰(zhàn)國時(shí)期,《左傳》《國語》中的文章,探討的都是關(guān)系國計(jì)民生的大事。曹丕在《典論·論文》概括道:“文章乃經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事?!鄙⑽囊虚_闊的胸懷、卓越的見識(shí)。作家對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)一切事物要有自己的相識(shí)和推斷。假如一個(gè)作家沒有明晰的、主動(dòng)的價(jià)值觀,他的作品不會(huì)有思想的力氣,而沒有思想的散文是速朽的。最終,散文須有“學(xué)”。散文有學(xué),指的是有文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)底蘊(yùn)。散文被稱作“美文”,應(yīng)當(dāng)是美的,這種美首先體現(xiàn)在語言上。語言美是散文美的重要標(biāo)記。古代文人特殊重視語言,古典詩詞和散文都有煉字的傳統(tǒng),所謂“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”。有人反對(duì)雕琢文字,我認(rèn)為不能一概而論。過度的雕章琢句甚至以詞害意,當(dāng)然是要反對(duì)的。但是作為語言的藝術(shù),文學(xué)創(chuàng)作必需重視語言。散文的語言應(yīng)當(dāng)是美的。但這種美不是堆砌華麗的詞藻,而是通過語言的有效運(yùn)用營(yíng)造出美的意境。同時(shí)散文的語言又要明白曉暢。韓愈說過:“文從字順各識(shí)職?!爆F(xiàn)在不少散文的語言,要不蒼白無味,要不雍容華麗,要不佶屈聱牙。我們提倡有難度的散文寫作,這種“難度”體現(xiàn)為生活深度、思想高度和精神力度,但絕不要制造“有難度的閱讀”。散文寫作,光有美麗的外衣還不行,還要有內(nèi)在的品質(zhì)。古人說:“腹有詩書氣自華?!币黄⑽?,假如沒有文化底蘊(yùn),就算寫得再好,也是蒼白空洞的。當(dāng)今散文一個(gè)很大的不足,就是沒有文化底蘊(yùn)。很多作品,技巧嫻熟,表達(dá)細(xì)膩,但缺少思想底蘊(yùn)。我們須要一批有學(xué)者底蘊(yùn)的作家,來變更目前散文創(chuàng)作中“擅長(zhǎng)表達(dá)卻無可表達(dá)”的窘境。(摘編自徐可《呼喊散文的古典美》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.現(xiàn)代散文寫作隊(duì)伍空前浩大導(dǎo)致沒有宏大的作家和作品,因此有必要思索散文振興之道。B.中國散文歷史悠久,作家只有回來傳統(tǒng),重現(xiàn)中華散文古典美,才能更好振興當(dāng)代散文。C.散文創(chuàng)作的基本準(zhǔn)則是情感表達(dá)要內(nèi)斂含蓄,這讓性格內(nèi)向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。D.受“文以載道”觀念的影響,在散文創(chuàng)作中融入作者主動(dòng)的價(jià)值觀成為一種共識(shí)和自覺。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文依據(jù)“提出問題——解決問題”的思路進(jìn)行論證,論述了向古典散文學(xué)習(xí)的三個(gè)方面。B.文章引用莫言的觀點(diǎn),是為了否定當(dāng)下一些作家情愿炫技,卻不能表露真情的創(chuàng)作行為。C.文章以《左傳》《國語》等著作探討“國計(jì)民生”為例,論證了散文寫作應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。D.作者在論述過程中,在強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視語言美的同時(shí),也指出不應(yīng)過度雕琢,具有辨證色調(diào)。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.因?yàn)樯⑽母鼙憩F(xiàn)作者的真情實(shí)感,所以為更好了解一個(gè)作家,首先要閱讀其散文作品。B.《過秦論》能流傳至今,緣由之一是它直指秦朝滅亡的深刻緣由,并能為歷代供應(yīng)借鑒。C.假如一篇散文有美麗的語言,且營(yíng)造了美的意境,那么它就可能被判定為是優(yōu)秀的作品。D.對(duì)于有志于變更散文創(chuàng)作現(xiàn)狀的作家而言,應(yīng)當(dāng)努力豐厚學(xué)識(shí),創(chuàng)作出文質(zhì)兼美的文章?!敬鸢浮?.D2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,分析概括作者觀點(diǎn)的實(shí)力。A.“寫作隊(duì)伍空前浩大導(dǎo)致沒有宏大的作家和作品”錯(cuò)誤。選項(xiàng)強(qiáng)加因果,原文的表述是“中國現(xiàn)代散文一方面寫作隊(duì)伍空前浩大,另一方面卻沒有出現(xiàn)宏大的作家和作品”,“隊(duì)伍空前浩大”與“沒有出現(xiàn)宏大的作家和作品”是我國現(xiàn)代散文的現(xiàn)狀,二者是并列關(guān)系,不是因果關(guān)系。B.“作家只有……才能”錯(cuò)誤。從原文“在此,我們要細(xì)致思索散文的振興之道。當(dāng)代散文要從傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分,重現(xiàn)中華散文的古典美”來看,選項(xiàng)太過肯定,“從傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分,重現(xiàn)中華散文的古典美”是必要條件,但不是充要條件。C.“這讓性格內(nèi)向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品”錯(cuò)誤。原文說“感情的表達(dá),肯定要內(nèi)斂、節(jié)制、含蘊(yùn)、引而不發(fā),要達(dá)到‘此時(shí)無聲勝有聲’的效果”,并不能得出性格內(nèi)向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的結(jié)論。故選D。2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的實(shí)力。B.“是為了否定當(dāng)下一些作家情愿炫技,卻不能表露真情的創(chuàng)作行為”錯(cuò)誤。引用莫言的觀點(diǎn)是為了證明散文創(chuàng)作應(yīng)有真情實(shí)感。故選B?!?題詳解】本題考查學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容分析、推斷、推理的實(shí)力。A.“首先要閱讀其散文作品”錯(cuò)誤。從原文“散文相對(duì)于其他文學(xué)門類,距離作者的本心最近,是人生境界的展示,是作者真情實(shí)感的流露與審美情趣的呈現(xiàn),理應(yīng)得到我們的敬重與潛心追求”來看,“首先要閱讀其散文作品”無中生有。故選A。(二)好用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:過去20年我國種業(yè)發(fā)生了巨大的變更,一方面種子質(zhì)量穩(wěn)步提高,種業(yè)發(fā)展的機(jī)制體制取得了重大進(jìn)展,基本實(shí)現(xiàn)了“中國糧用中國種”。我國農(nóng)作物種業(yè)科技創(chuàng)新實(shí)力顯著提升,建成了農(nóng)作物種質(zhì)資源愛護(hù)和利用體系;建立了農(nóng)作物自主育種技術(shù)體系,水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用技術(shù)全球領(lǐng)先;育成主要農(nóng)作物品種5萬余個(gè),良種覆蓋率提高到97%,基本滿意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。自2013年以來,我國種業(yè)技術(shù)與領(lǐng)先國家相比差距漸漸縮小。作物育種前沿基礎(chǔ)探討取得顯著進(jìn)展,作物育種技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力明顯提升。在高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、抗病抗逆、資源高效、養(yǎng)分功能等方面,我國的品種研發(fā)實(shí)力也在穩(wěn)步提高。另一方面,我國種業(yè)發(fā)展的一系列政策支持、市場(chǎng)環(huán)境等都得到了明顯的改善,并形成了海南、甘肅、四川三大國家級(jí)育種制種基地,52個(gè)制種縣市,49個(gè)區(qū)域性良繁基地。(摘編自王祝華《我國種業(yè)發(fā)展取得重大進(jìn)展》,《科技日?qǐng)?bào)》2024年11月2日)材料二:目前,在“有沒有、保生存”方面,我國種子基本能夠滿意國內(nèi)需求,但是,在“好不好、高質(zhì)量”方面與領(lǐng)先國家相比還存在差距,存在一些突出的問題,諸如種源“卡頸項(xiàng)”,玉米、馬鈴薯等種子部分依靠進(jìn)口,高端品種的蔬菜種子以進(jìn)口為主;種業(yè)自主創(chuàng)新實(shí)力不足,低端競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致品種同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)峻;基因編輯技術(shù)原始專利大多被國外限制;種質(zhì)資源愛護(hù)利用不夠,農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源普查收集不全、保存愛護(hù)乏力、共享機(jī)制不暢;產(chǎn)業(yè)集中度低,多、小、散、弱格局未根本改觀;科研與市場(chǎng)“兩張皮”,存在科研與市場(chǎng)脫節(jié)、品種審定與市場(chǎng)嚴(yán)峻脫節(jié)、院校企業(yè)探討“各自為政”問題;種業(yè)管理跟不上,一些地方種業(yè)管理處于無機(jī)構(gòu)、無編制、無專人的“三無”狀態(tài);等等。(摘編自熊爭(zhēng)艷等《“農(nóng)業(yè)芯片”卡頸項(xiàng),中國種業(yè)如何變局?》,新華社2024年3月10日)材料三:中心一號(hào)文件對(duì)打好種業(yè)翻身仗做了頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署,涉及種質(zhì)資源愛護(hù)、育種科研攻關(guān)、種業(yè)市場(chǎng)管理,涵蓋整個(gè)種業(yè)全鏈條各個(gè)環(huán)節(jié)。必需圍繞國家糧食平安和重要農(nóng)副產(chǎn)品的保數(shù)量、保多樣、保質(zhì)量的“三?!币螅裱N業(yè)創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律,破卡點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。概括起來,就是要加快構(gòu)建種業(yè)創(chuàng)新體系,包括種質(zhì)資源愛護(hù)利用、產(chǎn)業(yè)體系和治理體系三大體系,提升自主創(chuàng)新、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、供種保障和依法治理四種實(shí)力。主要是五方面工作:一是種質(zhì)資源要保起來。這是種業(yè)科技創(chuàng)新的源頭。要抓緊開展農(nóng)作物和畜禽、水產(chǎn)資源的調(diào)查收集,把這些基礎(chǔ)性工作要做好。二是自主創(chuàng)新要活起來。這是種業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。要加強(qiáng)種業(yè)核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),特殊是當(dāng)前要加快實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物育種重大科技項(xiàng)目,有序推動(dòng)生物育種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用,同時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)性前沿性探討。三是種業(yè)企業(yè)要強(qiáng)起來。這是種業(yè)科技,包括整個(gè)種業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵主體。要遴選一批優(yōu)勢(shì)企業(yè)予以重點(diǎn)扶持,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、育繁推一體,建立健全商業(yè)化育種體系。四是要把基地水平提起來。這是種源保障的基礎(chǔ)。要發(fā)呈現(xiàn)代化農(nóng)作物制種基地,健全良種供應(yīng)應(yīng)急保障體系。五是市場(chǎng)環(huán)境要優(yōu)起來。這是種業(yè)創(chuàng)新的保障。凈化種業(yè)市場(chǎng),核心是要加強(qiáng)學(xué)問產(chǎn)權(quán)愛護(hù),嚴(yán)格品種管理和市場(chǎng)監(jiān)管。(摘編自《我國種業(yè)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了明顯成效》,《中國證券報(bào)》2024年2月23日)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.我國農(nóng)作物自主育種技術(shù)體系已經(jīng)建立,育成的5萬多個(gè)主要農(nóng)作物品種能夠滿意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。B.2013年以來,我國種業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步,在高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、抗病抗逆、資源高效等方面品種研發(fā)實(shí)力穩(wěn)步提高。C.目前,我國種子在“有沒有、保生存”方面基本沒什么問題,但在“好不好、高質(zhì)量”方面尚存在一些問題。D.為打好種業(yè)翻身仗,黨和國家做了頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署,主要從五個(gè)方面加快構(gòu)建我國種業(yè)創(chuàng)新體系。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.國家級(jí)育種制種基地、區(qū)域性良繁基地等為種源供應(yīng)保障,須對(duì)其加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè),進(jìn)而形成并健全良種供應(yīng)應(yīng)急保障體系。B.種質(zhì)資源是種業(yè)科技創(chuàng)新的源頭,我們要對(duì)種質(zhì)資源進(jìn)行充分地愛護(hù)和利用,要做好相關(guān)種質(zhì)資源的普查收集等基礎(chǔ)性工作。C.自主創(chuàng)新是種業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,既要加強(qiáng)種業(yè)核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),又要加強(qiáng)基礎(chǔ)性前沿性探討,當(dāng)下在這兩方面我國均取得重大進(jìn)展。D.種業(yè)企業(yè)是種業(yè)科技關(guān)鍵主體,加快構(gòu)建種業(yè)創(chuàng)新體系,須要我們遴選并重點(diǎn)扶持優(yōu)勢(shì)企業(yè),使種業(yè)企業(yè)強(qiáng)起來,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。6.以上三則材料表述的側(cè)重點(diǎn)各有不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】4.A5.C6.材料一:著眼于中國種業(yè)過去二十年,說明我國種業(yè)發(fā)展取得的重大進(jìn)展。

材料二:著眼于“好不好、高質(zhì)量”,指出目前我國種業(yè)面臨的突出問題。

材料三:著眼于頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署,明確我國種業(yè)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容,分析作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。A.“能夠滿意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求”錯(cuò)誤?!澳軌驖M意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求”的表述遺漏了“基本”這一關(guān)鍵信息,夸大了我國農(nóng)作物自主育種取得的成果。故選A?!?題詳解】本題考查學(xué)生依據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推斷、推理的實(shí)力。C.“當(dāng)下在這兩方面我國均取得重大進(jìn)展”錯(cuò)誤。原文的表述是“自主創(chuàng)新要活起來。這是種業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。要加強(qiáng)種業(yè)核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),特殊是當(dāng)前要加快實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物育種重大科技項(xiàng)目,有序推動(dòng)生物育種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用,同時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)性前沿性探討”,“當(dāng)下在這兩方面我國均取得重大進(jìn)展”的表述無文本依據(jù)。故選C【6題詳解】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容,篩選整合要點(diǎn)的實(shí)力。由材料一的標(biāo)題“我國種業(yè)發(fā)展取得重大進(jìn)展”以及“過去20年我國種業(yè)發(fā)生了巨大的變更,一方面種子質(zhì)量穩(wěn)步提高,種業(yè)發(fā)展的機(jī)制體制取得了重大進(jìn)展,基本實(shí)現(xiàn)了‘中國糧用中國種’……另一方面,我國種業(yè)發(fā)展的一系列政策支持、市場(chǎng)環(huán)境等都得到了明顯的改善,并形成了海南、甘肅、四川三大國家級(jí)育種制種基地,52個(gè)制種縣市,49個(gè)區(qū)域性良繁基地”可知,材料一著眼于中國種業(yè)過去二十年,說明我國種業(yè)發(fā)展取得的重大進(jìn)展。由材料二的標(biāo)題“‘農(nóng)業(yè)芯片’卡頸項(xiàng),中國種業(yè)如何變局?”以及“但是,在‘好不好、高質(zhì)量’方面與領(lǐng)先國家相比還存在差距,存在一些突出的問題”可知,材料二著眼于“好不好、高質(zhì)量”,指出目前我國種業(yè)面臨的突出問題。由“中心一號(hào)文件對(duì)打好種業(yè)翻身仗做了頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署,涉及種質(zhì)資源愛護(hù)、育種科研攻關(guān)、種業(yè)市場(chǎng)管理,涵蓋整個(gè)種業(yè)全鏈條各個(gè)環(huán)節(jié)”“概括起來,就是要加快構(gòu)建種業(yè)創(chuàng)新體系,包括種質(zhì)資源愛護(hù)利用、產(chǎn)業(yè)體系和治理體系三大體系,提升自主創(chuàng)新、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、供種保障和依法治理四種實(shí)力。主要是五方面工作”可知,材料三著眼于頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部署,明確我國種業(yè)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。(三)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成各題。平凡的世界(節(jié)選)路遙八十年頭的第一個(gè)春天,中國社會(huì)生活起先大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月初,莊稼人出牛動(dòng)農(nóng)之前,生產(chǎn)責(zé)任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個(gè)黃土高原。雙水村的孫玉厚父子們眼下的腰桿的確硬了很多。只要這政策不變,他們有信念在幾年中把光景日月變個(gè)樣子。尤其是孫少安,他現(xiàn)在手里破天荒有了一大筆積蓄。去年拉磚除過運(yùn)輸費(fèi)、房租和牲口草料錢,凈賺了兩千元。另外,鐵青騾子賣了一千六百元,這頭牲畜干賺了五百元。兩千五百塊錢哪!孫玉厚老漢早已表明白看法,他對(duì)兒子說:“這錢是你賺的,怎個(gè)花法,你看著辦吧!爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。少安想拿這錢作資金,開辦一個(gè)燒磚窯。他先征求了父親的看法,父親仍是老話,秀蓮讓步的附加條件是,燒磚只要一賺下錢,首先就要修建窯洞。他,他父親,少平,秀蓮和他媽一齊上手,用了近半個(gè)月的時(shí)間,最終修建起了一個(gè)燒磚窯。少安在城里拉磚時(shí),已經(jīng)把燒磚的整個(gè)過程和基本技術(shù)都學(xué)會(huì)了。燒磚窯建好后,他率領(lǐng)一家人起先打土坯。第一窯磚坯很快裝就緒。燒磚的炭也用縣運(yùn)輸公司的包車?yán)瓉砹?。這天晚上始終弄到大半夜,才把最終的一切細(xì)微環(huán)節(jié)都支配好——明天早晨就要點(diǎn)火呀!雞叫頭遍的時(shí)候,少安和秀蓮才回到一隊(duì)的飼養(yǎng)院?,F(xiàn)在,牲口都分給了個(gè)人,飼養(yǎng)員田萬江老漢也搬回家住了,這院子一片寧靜。秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼——明天一早,燒磚窯就要點(diǎn)火,年輕的莊稼人興奮得睡不著覺?。≡谶@靜靜靜的夜晚,他的思緒像泛濫的春水一般。過去的,現(xiàn)在的,將來的,多數(shù)消逝的經(jīng)驗(yàn)和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地?cái)嚮煸谝黄?,皎潔如雪的月光灑在窗戶上,把秀蓮春?jié)時(shí)剪的窗花都清楚地映照了出來:一只卷尾巴的小狗,兩只頂架的山羊,一雙踏在梅花枝上的喜鵲……少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。他的心一驚:這時(shí)候外面怎么可能有人呢?他在被窩里輕輕抬起頭,支棱起耳朵,可又沒聽見什么,他正打算把頭放到枕頭上,卻又聽見了外面的說話聲——這下他準(zhǔn)確地聽見了,好像就在外面院子里,而且聲音很低,就像傳聞中的神鬼那般絮絮叨叨……少安盡管不信迷信,頭皮也忍不住一陣發(fā)麻。他本想叫醒妻子,但又怕驚嚇了她。他就一個(gè)人靜靜爬起來溜下炕,站在門背后聽了一陣——仍舊能聽見那聲音!他于是順手在門圪里拿了一把鐵锨,然后靜靜開了門,躡手躡腳來到院子里。院子被月光照得猶如白晝。他細(xì)致聽了一下,發(fā)覺那驚奇的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。少安驚慌地操著家伙,放輕腳步溜到這個(gè)散口子窯洞前。啊!原來這竟然是田萬江老漢!老漢沒有發(fā)覺他,立在當(dāng)時(shí)安放石槽的土臺(tái)子前,仍舊喃喃地說道:“……也許都不能應(yīng)時(shí)吃夜草了……誰能在半夜里幾回價(jià)起來添草添料呢……唉,牲靈不懂人言呀,只能活活受罪……”孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。萬江老漢嚇了一跳,接著便嘴一咧,蹲在地上淌起了眼淚。原來他是在對(duì)那些已經(jīng)被分走的牲口說話!人啊……少安也蹲下來,說:“大叔,我知道你心里難受。隊(duì)里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年,有了感情,舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩,更不要說牲靈了。你不要擔(dān)憂,莊稼人誰不看重牲靈?分到個(gè)人手里,都會(huì)細(xì)心喂養(yǎng)的。再說,這些牲靈都在村里,你要是想它們,隨時(shí)都能去探望哩……”萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水,不好意思地笑了,對(duì)隊(duì)長(zhǎng)說:“唉,我起夜起慣了,睡不踏實(shí),就跑到這里來了……這不由人嘛!”少安也笑了,說:“今晚上我也睡不著,干脆讓我把旱煙拿來,咱兩個(gè)拉話吧。我還有點(diǎn)好旱煙哩,頭茬,我爸噴上燒酒蒸的!”少安于是又轉(zhuǎn)回家里,盡量不驚動(dòng)睡熟的妻子,拿了煙布袋和卷煙的紙條,靜靜溜出了門。他來到隔壁飼養(yǎng)室,和田萬江老漢面對(duì)面蹲在一塊,一邊抽煙,一邊拉話。這兩個(gè)被生活的變更弄得睡不著覺的莊稼人,竟然始終待到廟坪山那邊亮起了白色……天大明以后,仍舊精神飽滿的孫少安,就叫賣起一家人,來到了他的燒磚窯前。在親人們的凝視下,他用微微顫抖的手劃著一根火柴,莊重地點(diǎn)燃了那團(tuán)希望的火焰。早晨,在雙水村上空,升起了一片濃重的煙霧……(節(jié)選自路遙《平凡的世界》其次部第十一章北京十月文藝出版社2017年5月第一版,有改動(dòng))7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.“只要這政策不變,他們有信念在幾年中把光景日月變個(gè)樣子”,從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)實(shí)施生產(chǎn)責(zé)任制改革有廣泛的群眾基礎(chǔ)。B.小說描寫少安在被窩里猛然聽到外邊有說話的聲音時(shí)的情節(jié),描寫極為精彩,表現(xiàn)了孫少安的內(nèi)心驚慌,渲染了一種詭異的氛圍,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。C.小說通過對(duì)田萬江老漢自言自語的心理描寫和蹲在地上流淚的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,表現(xiàn)了他飼養(yǎng)牲口多年有了感情,也透露出他的內(nèi)心感受。D.“秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞”,因?yàn)椴荒芤惠呑幼≡陲曫B(yǎng)院里,但她最終對(duì)少安做出了讓步,并跟一家人一起上手修建磚窯,寥寥幾筆,寫出秀蓮既通情達(dá)理又勤快能干的性格。8.文中多次寫到特定環(huán)境,請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析文中環(huán)境描寫的作用。9.請(qǐng)結(jié)合節(jié)選內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析孫少安這一典型人物形象?!敬鸢浮?.C8.①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”,就是為了交代改革開放初期農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制改革大面積推廣的社會(huì)環(huán)境。②襯托人物心理,表現(xiàn)人物特性。如月夜景物描寫,表現(xiàn)了主子公期盼磚窯點(diǎn)火的興奮與激烈以及對(duì)將來美妙生活的憧憬。③寄予深刻寓意,預(yù)示創(chuàng)業(yè)勝利。如結(jié)尾處寫點(diǎn)火場(chǎng)景,就暗含一種勝利的寓意,“希望”與“升起”令人回味,留給讀者無限想象的空間。9.①敢于開拓進(jìn)取。孫少安和秀蓮對(duì)兩千五百元錢用途的分歧,襯托出孫少安這種品行;②好學(xué)、有遠(yuǎn)見。孫少安在城里拉磚時(shí),已把燒磚的整個(gè)過程和基本技術(shù)都學(xué)會(huì)了;③理解關(guān)切群眾。孫少安與田萬江老漢在拴牲口窯洞里的對(duì)話,體現(xiàn)了他對(duì)群眾的理解和關(guān)切。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。C.“自言自語的心理描寫”錯(cuò),“自言自語”屬于動(dòng)作描寫,不是心理描寫。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的實(shí)力。本題第一處環(huán)境描寫在開頭“八十年頭的第一個(gè)春天,中國社會(huì)生活起先大面積地解凍了”,“八十年頭第一個(gè)春天”干脆寫出了時(shí)間;“解凍”一語雙關(guān),既指春天大地解凍,又指土地改革起先全面推廣。所以這處描寫既指自然環(huán)境,也指小說的社會(huì)背景,交代改革開放初期農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制改革大面積推廣的社會(huì)環(huán)境。其次處環(huán)境描寫是“皎潔如雪的月光灑在窗戶上,把秀蓮春節(jié)時(shí)剪的窗畫都清楚地映照了出來:一只卷尾巴的小狗,兩只頂架的山羊,一雙踏在梅花枝上的喜鵲……”,聯(lián)系上下文可知,這處描寫主要表現(xiàn)少安興奮喜悅的心情,因?yàn)槊魈焖麄兗业母G就要點(diǎn)火了;而“月光”“小狗”“喜鵲”等也表現(xiàn)他對(duì)將來的美妙憧憬。這處環(huán)境描寫襯托人物心理,表現(xiàn)人物特性。第三處環(huán)境描寫“莊重地點(diǎn)燃了那團(tuán)希望的火焰。早晨,在雙水村上空,升起了一片濃重的煙霧”,這處描寫具有象征意義,“火”代表希望,“升騰”預(yù)示著創(chuàng)業(yè)的勝利。以省略號(hào)結(jié)尾,留給讀者無限想象的空間。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的實(shí)力。從人物身份角度來看,孫少安是農(nóng)夫,是村干部;從情節(jié)來看,小說主要寫孫少安建磚窯,孫少安與田老漢的對(duì)話。詳細(xì)來看,“秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞”,“少安想拿這錢作資金,開辦一個(gè)燒磚窯”,這是寫孫少安和秀蓮對(duì)兩千五百元錢用途的分歧,以此襯托出孫少安敢于開拓進(jìn)取的性格特點(diǎn);“少安在城里拉磚時(shí),已經(jīng)把燒磚的整個(gè)過程和基本技術(shù)都學(xué)會(huì)了”,拉磚之時(shí)就學(xué)會(huì)燒磚的技術(shù),這寫出他的好學(xué)、有遠(yuǎn)見;孫少安與田萬江老漢在拴牲口窯洞里的對(duì)話,他說“大叔,我知道你心里難受……再說,這些牲靈都在村里,你要是想它們,隨時(shí)都能去探望哩……”,能夠理解萬老漢對(duì)牲靈的感情,用恰當(dāng)?shù)脑拕裎克?,孫少安的話體現(xiàn)了他對(duì)群眾的理解和關(guān)切。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。李默,字時(shí)言,甌寧人。正德十六年進(jìn)士,選庶吉士。嘉靖初,改戶部主事,進(jìn)兵部員外郎。調(diào)吏部,歷驗(yàn)封郎中。真人邵元節(jié)貴幸,請(qǐng)封誥,默執(zhí)不予。十一年為武會(huì)試同考官。屢遷浙江左布政使,入為太常卿,掌南京國子監(jiān)事。博士等官得與科道選,自默發(fā)之。歷吏部左、右侍郎,代夏邦謨?yōu)樯袝W哉鲁踅狗肌埐屎螅舨繜o侍郎拜尚書者。默出帝特簡(jiǎn),蓋異數(shù)也。嚴(yán)嵩柄政,擅黜陟權(quán),默每持己意,嵩銜之。會(huì)推遼東巡撫,列布政使張臬、謝存儒以上。帝問嵩嵩言其不任奪默職為民以萬鏜代默掌銓僅七月逾年鏜罷特旨復(fù)用默命入直西內(nèi)賜直廬許苑中乘馬,尋進(jìn)太子少保。未幾,復(fù)命兼翰林學(xué)士。給事中梁夢(mèng)龍劾默徇私,帝為責(zé)夢(mèng)龍。會(huì)大計(jì)群史,默戒門下謝來賓,同直大臣亦不得燕見。嵩甚恨。趙文華視師還,默氣折之。總督楊宜罷,嵩、文華欲用胡宗憲,默推王誥代,兩人恨滋甚。初,文華為帝言余倭無幾,而巡按御史周如斗以敗狀聞。帝疑,數(shù)詰嵩。文華謀所以自解,稔帝喜告訐,會(huì)默試選人策問,言“漢武,唐憲以英睿興盛業(yè),晚節(jié)用匪人而敗”,遂奏默誹謗。帝大怒,下禮部及法司議。奏默偏執(zhí)自用,失大臣體;所引漢、唐事,非所宜言。帝責(zé)禮部尚書王用賓等黨護(hù),各奪俸三月,而下默詔獄,錮于獄,默竟瘐死,時(shí)三十五年二月也。默博雅有才辨,以氣驕傲。有所恃,不附嵩。凡有銓除,與爭(zhēng)可否,氣甚壯。默既得罪,繼之者視嵩父子意,承順惟謹(jǐn),吏部權(quán)盡失。隆慶中,復(fù)默官,予祭葬。萬歷中,賜謚文愍。(節(jié)選自《明史·李默傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.帝問嵩/嵩言其不任/奪默職為民/以萬鏜代默/掌銓僅七月/逾年/鏜罷/特旨復(fù)用默/命入直西內(nèi)/賜直廬許苑中乘馬/B.帝問嵩/嵩言其不任/奪默職為民/以萬鏜代/默掌銓僅七月/逾年/鏜罷/特旨復(fù)用默/命入直/西內(nèi)賜直廬/許苑中乘馬/C.帝問嵩/嵩言其不任/奪默職為民/以萬鏜代/默掌銓僅七月/逾年/鏜罷/特旨復(fù)用默/命入直西內(nèi)/賜直廬/許苑中乘馬/D.帝問嵩/嵩言其不任/奪默職為民/以萬鏜代默/掌銓僅七月/逾年/鏜罷/特旨復(fù)用默/命入直/西內(nèi)賜直廬許苑中乘馬/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.員外郎是中國古代的官職,是在郎官的定員之外設(shè)置的職位。B.會(huì)試是中國古代科舉考試的一種,由禮部主持,及格者稱為進(jìn)士。C.國子監(jiān)是我國封建時(shí)代最高的教化管理機(jī)關(guān),有的朝代兼為最高學(xué)府。D.瘐死,古代指犯人在監(jiān)獄中因饑寒而死,后來也泛指在監(jiān)獄中病死。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.李默秉公持正,辦事堅(jiān)持原則。他擔(dān)當(dāng)吏部驗(yàn)封郎中時(shí),道士邵元節(jié)深得皇上信任,地位顯貴,懇求朝廷授予封贈(zèng)的誥命,但李默堅(jiān)決不同意。B.李默才能突出,受到破格任用。他掌管南京國子監(jiān)后,博士等官員可以參加科道官的選拔;他接任吏部尚書,變更了吏部多年來沒有由侍郎升任尚書的格局。C.李默剛正不阿,決不同流合污。他以氣概力壓嚴(yán)嵩的心腹趙文華,堅(jiān)決抵制嚴(yán)嵩及其同伙結(jié)黨營(yíng)私,針鋒相對(duì)地推舉王誥擔(dān)當(dāng)總督職務(wù)。D.李默正氣凜然,招致奸黨忌恨。趙文華謊報(bào)軍情后,為了自保而誣告李默,皇上聽信讒言,責(zé)成禮部及司法部門處置,禮部尚書王用賓將李默定罪入獄。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)嚴(yán)嵩柄政,擅黜陟權(quán),默每持己意,嵩銜之。(2)會(huì)大計(jì)群吏,默戒門下謝來賓,同直大臣亦不得燕見?!敬鸢浮?0.C11.B12.D13.(1)嚴(yán)嵩掌政時(shí),獨(dú)攬官員升降大權(quán)。李默總是堅(jiān)持已見,嚴(yán)嵩因此懷恨他。(2)正值大規(guī)模考察各地官吏,李默告誡下屬謝絕來賓,也不與當(dāng)值的大臣私下相見?!窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。由“逾年鏜罷”可知,“掌銓僅七月”的應(yīng)是“默”,故“以萬鏜代”和“默掌銓僅七月”中間應(yīng)斷開,“默掌銓僅七月”的意思是李默掌管選拔官吏之職僅七個(gè)月?!澳敝咐钅?,是本句的主語,前面應(yīng)斷開,解除A、D兩項(xiàng);“命入直西內(nèi)”的意思是(皇帝)下令李默入值西內(nèi)。省略主語“皇帝”,“命”后省略賓語“李默”,而“李默”又做“入直西內(nèi)”的主語,這是一個(gè)兼語句,中間不能斷開,解除B項(xiàng)。本句譯為:皇帝問嚴(yán)嵩,嚴(yán)嵩說他們不能勝任。于是剝奪李默的官職降為庶民,以萬鏜代替。李默掌管選拔官吏之職僅僅七個(gè)月。其次年,萬鏜被罷官,皇帝特殊降旨又起用李默。之后,下令李默入值西內(nèi),賜與值宿的房子,允許在苑中乘馬。故選C?!?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見文學(xué)文化常識(shí)的實(shí)力。B.“及格者稱為進(jìn)士”錯(cuò)誤。會(huì)試考中者稱“貢士”,經(jīng)殿試合格后稱“進(jìn)士”。故選B?!?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,并篩選重要信息的實(shí)力。D.“禮部尚書王用賓將李默定罪入獄”錯(cuò)誤。由原文中的“帝責(zé)禮部尚書王用賓等黨護(hù),各奪俸三月,而下默詔獄”可知,不是王用賓將李默定罪入獄,而是皇帝責(zé)罰禮部尚書王用賓等袒護(hù),并各被剝奪薪俸三個(gè)月。故選D?!?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。第(1)句得分點(diǎn)為:“柄”,執(zhí)掌;“擅……權(quán)”,獨(dú)攬大權(quán);“黜陟”,官員降免、升遷;“銜”,懷恨。第(2)句得分點(diǎn)為:“會(huì)”,正值,恰逢;“計(jì)”,考核;“戒”,告誡;“謝”,謝絕;“燕見”,公事之余私下相見。參考譯文:李默,字時(shí)言,甌寧人。正德十六年進(jìn)士,被選為庶吉士。嘉靖初年,改任為戶部主事,升為兵部員外郎。調(diào)到吏部,任驗(yàn)封郎中。道士邵元節(jié)受到皇帝寵愛而顯貴,懇求皇帝封贈(zèng)誥命,李默堅(jiān)決不愿賜予。十一年,又任武舉會(huì)試同考官。后來漸漸升為浙江左布政使,回京任太常卿,掌管南京國子監(jiān)事。博士等官能參加科道選拔,從李默起先。歷任吏部左、右侍郎,代替夏邦謨?yōu)樯袝?。自正德年初期焦芳、張彩以后,吏部沒有從侍郎升為尚書的人。李默是皇帝特殊選拔的,實(shí)屬特殊的禮遇。嚴(yán)嵩掌政時(shí),獨(dú)攬官員升降大權(quán)。李默總是堅(jiān)持己見,嚴(yán)嵩因此懷恨他。正逢推舉遼東巡撫,李默列出布政使張臬、謝存儒做人選?;实蹎枃?yán)嵩,嚴(yán)嵩說他們不能勝任。皇帝便剝奪李默的官職降為庶民,以萬鏜代替。李默主管吏部?jī)H僅七個(gè)月。其次年,萬鏜被罷官,皇帝特殊降旨又起用李默。之后,下令李默入值西內(nèi),賜予值宿的房子,允許在苑中乘馬。不久進(jìn)而為太子少保。未過多長(zhǎng)時(shí)間,又命李默兼翰林學(xué)士。給事中梁夢(mèng)龍彈劾李默徇私,皇帝為此斥責(zé)梁夢(mèng)龍。正值大規(guī)??疾旄鞯毓倮?,李默告誡下屬謝絕來賓,也不與當(dāng)值的大臣私下相見。嚴(yán)嵩甚為惱恨。趙文華視察軍隊(duì)回來,李默挫折他的氣概??偠綏钜吮涣T官,嚴(yán)嵩、趙文華想薦用胡宗憲,李默舉薦王誥代替,嚴(yán)、趙兩人對(duì)李默更為惱恨。起初,趙文華對(duì)皇帝說剩余的倭寇不多,但巡按御史周如斗卻向皇帝報(bào)告官軍戰(zhàn)敗的消息?;实塾兴鶓岩?,多次詰問嚴(yán)嵩。趙文華謀求自解的計(jì)策,熟識(shí)皇帝喜愛揭人隱私,恰巧李默考核選人時(shí)策問出題,說“漢武,唐憲因?yàn)橛⒚黝V浅删褪I(yè),但晚年因用錯(cuò)人而衰敗”,趙文華于是上奏李默誹謗皇上?;实鄞笈铝疃Y部及法司探討這件事。他們上奏說李默偏執(zhí)專斷,丟失大臣體統(tǒng);所引用的漢、唐之事,是不相宜的?;实圬?zé)罰禮部尚書王用賓等袒護(hù),并各被剝奪薪俸三個(gè)月,將李默下詔獄,被囚錮于獄中,后竟病死在獄中,當(dāng)時(shí)是嘉靖三十五年二月。李默文靜有才辯,生平意氣豪邁。李默自有倚仗,不依附嚴(yán)嵩。凡遇到任免官吏的事,總是與嚴(yán)嵩爭(zhēng)辯去留,氣概旺盛。李默獲罪以后,他的繼任者遇事都聽從嚴(yán)嵩父子的看法,謹(jǐn)慎地依順?biāo)?,吏部的?quán)力盡失。隆慶年間,復(fù)原李默官職,并準(zhǔn)予祭葬。萬歷年中,賜李默謚號(hào)文愍。(二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩,完成各題。還陜述懷①李世民慨然撫長(zhǎng)劍,濟(jì)世豈邀名。星旗紛電舉,日羽②肅天行。遍野屯萬騎,臨原駐五營(yíng)。登山麾③武節(jié),背水縱神兵。在昔戎戈動(dòng),今來宇宙平?!咀ⅰ看嗽娛翘仆醭瘎?chuàng)建初期,李世民平定關(guān)東回師時(shí)創(chuàng)作。②日羽,太陽的光線。③麾,通“揮”。14.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首句和辛棄疾《破陣子》中“醉里挑燈看劍”一句所用的刻畫人物手法相同。B.詩歌中間六句,先后描述了駐營(yíng)、行軍、出擊的三個(gè)場(chǎng)面,寫得凝練又詳細(xì)。C.最終兩句通過前后對(duì)比表達(dá)了對(duì)時(shí)局的感慨,并與開篇遙相呼應(yīng),首尾圓合。D.本詩把爭(zhēng)論、記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式熔為一爐,脈絡(luò)清楚,風(fēng)格遒健。15.詩作“述”出了作者什么樣的情懷?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】14.B15.①前線將士流血犧牲,是為了“濟(jì)世救民”,能辯證看待斗爭(zhēng)意義,述出詩人高尚的為民情懷。②“濟(jì)世豈邀名”,統(tǒng)一天下不是為了爭(zhēng)名奪利,述出詩人不計(jì)虛名的豁達(dá)胸襟。③統(tǒng)軍作戰(zhàn),指揮若定,述出詩人自信慷慨的豪情壯志。④“今來宇宙平”,述出詩人平定叛亂、一統(tǒng)天下的政治理想。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的全部?jī)?nèi)容,留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不精確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩歌意思,答題時(shí)留意細(xì)致辨析。本提要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“先后描述了駐營(yíng)、行軍、出擊的三個(gè)場(chǎng)面,”解讀有誤,結(jié)合詩歌應(yīng)當(dāng)先后描述行軍、駐營(yíng)、出擊三個(gè)場(chǎng)面。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的把握實(shí)力。這類題目,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解實(shí)力,同時(shí)也考查對(duì)詩句內(nèi)容以及情感的把握實(shí)力,涉及對(duì)詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題目的詳細(xì)要求,然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景,并逐句翻譯詩句,把握詩歌的意象,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感,最終有條理的依據(jù)題目要求整理出答案即可。題目明確要求簡(jiǎn)要分析詩作“述”出了作者什么樣的情懷,依據(jù)詩歌依次依次把握情感即可。首聯(lián)“慨然撫長(zhǎng)劍,濟(jì)世豈邀名”,是說手撫腰間的長(zhǎng)劍慨然長(zhǎng)嘆,由于前線將士的流血犧牲,這一切都是為了“濟(jì)世救民”,而不是為了爭(zhēng)名奪利,詩人能夠辯證看待斗爭(zhēng)意義,表現(xiàn)出詩人高尚的為民情懷;同時(shí)也表現(xiàn)了詩人作戰(zhàn)是為了贏得統(tǒng)一局面,使人民過上安定生活,不是為了爭(zhēng)名奪利,表現(xiàn)了詩人不計(jì)較虛名虛利的豁達(dá)胸襟;“星旌紛電舉,日羽肅天行”一聯(lián)寫行軍場(chǎng)面,“星旌”、“日羽”,渲染隊(duì)伍浩蕩、旌旗蜂擁,軍情火急、戰(zhàn)報(bào)不絕;“紛電舉”、“肅天行”,表現(xiàn)行動(dòng)迅猛,紀(jì)律嚴(yán)明。短短兩句十字,呈現(xiàn)了一支軍風(fēng)嚴(yán)明、行動(dòng)快速、聲勢(shì)威歷的正義之師的雄姿,也表現(xiàn)詩人統(tǒng)軍作戰(zhàn),指揮若定,見出詩人自信慷慨的豪情壯志;“在昔戎戈動(dòng),今來宇宙平”,說昨天的斗爭(zhēng)必修會(huì)流血犧牲,卻換來了今日的和平統(tǒng)一,表現(xiàn)出出詩人平定叛亂、一統(tǒng)天下的政治理想。整理歸納以上就可以得出答案。【點(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感的實(shí)力的題目,解答時(shí)可從以下幾方面入手:①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子;②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料,特殊是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心;④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容,把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一,而是豐富困難的;⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語:歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。(三)名篇名句理解性默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。(1)《三峽》中側(cè)面烘托山勢(shì)險(xiǎn)峻的句子是“____________,____________”。(2)宋濂《送東陽馬生序》中“____________,____________”兩句表明自己在同學(xué)中雖然穿著破舊,但并不艷羨他們。(3)陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)老人孩子都悠然快樂的句子是“____________,____________”。(4)《小石潭記》中“____________,____________”兩句寫出游魚逍遙自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)。(5)《陋室銘》中描寫陋室美麗的自然環(huán)境句子是“____________,____________”。(6)歐陽修《醉翁亭記》中與范仲淹《岳陽樓記》中“朝暉夕陰,氣象萬干”一樣描寫景物早晚明暗變更特點(diǎn)的句子是“____________,____________”?!敬鸢浮竣?重巖疊嶂②.隱天蔽日③.余則缊袍敝衣處其間④.略無慕艷意⑤.黃發(fā)垂髫⑥.并怡然自樂⑦.俶爾遠(yuǎn)逝⑧.往來翕忽⑨.苔痕上階綠⑩.草色入簾青?.朝暉夕陰?.氣象萬千【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞有:疊嶂、蔽、缊袍、敝、略、慕艷、垂髫、怡、俶爾、翕忽、苔痕、階、簾青、朝暉。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成問題。從________到文字書籍,從廣播電視到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)問的內(nèi)涵與傳承方式在不斷________。短視頻的興起,在拓展學(xué)問邊界的同時(shí),也讓“學(xué)問普惠”的愿景漸漸接近現(xiàn)實(shí)。短視頻將平日里肅穆的學(xué)問內(nèi)容更加形象化的方式傳遞給受眾,學(xué)問原有的高深、枯燥的刻板印象得到變更,拉近了群眾與科學(xué)文化學(xué)問之間的距離。有關(guān)人士希望學(xué)問界人士能通過以抖音為代表的短視頻平臺(tái),在15秒到1分鐘的時(shí)長(zhǎng)里,以短小精悍而又圖文并茂的形式,讓用戶享受學(xué)問普惠所帶來的好處。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)問生產(chǎn)的容量、傳播通路變得日趨多元。()——讓學(xué)問覆蓋更廣泛的受眾、提升學(xué)問的功能價(jià)值。2024年11月15日,北京字節(jié)跳動(dòng)科技有限公司開展“抖音公開課”教化扶貧活動(dòng),深度走訪貴州省“益童樂園”站點(diǎn),以抖音視頻為“教具”,用________的形式向當(dāng)?shù)貙W(xué)齡兒童現(xiàn)場(chǎng)講授地理、生物、天文等學(xué)科的科普學(xué)問。對(duì)于處在大山深處的孩子們而言,抖音上妙趣橫生的科普內(nèi)容,________拓展他們的視野,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,讓他們能夠“走出”深山,去探究外部世界。17.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.薪火相傳嬗變?cè)⒔逃跇酚兄贐.口耳相傳演化寓教于樂有助于C.薪火相傳演化深化淺出有利于D.口耳相傳嬗變深化淺出有利于18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.短視頻的最大價(jià)值是學(xué)問的沉淀與傳播,從而推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)問的“普及”和“惠及”B.推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)問“普及”和“惠及”,短視頻的最大價(jià)值在于學(xué)問的沉淀與傳播C.短視頻對(duì)于學(xué)問沉淀與傳播的最大價(jià)值,在于推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)問的“普及”和“惠及”D.推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)問的“普及”和“惠及”,是短視頻對(duì)于學(xué)問沉淀與傳播的最大價(jià)值19.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.短視頻將平日里肅穆的學(xué)問內(nèi)容,以更加形象化的方式傳遞給受眾,學(xué)問原有的高深、枯燥的刻板印象得到變更。B.短視頻將平日里肅穆的學(xué)問內(nèi)容更加形象化的方式傳遞給受眾,使學(xué)問原有的高深、枯燥的刻板印象得到變更。C.短視頻以更加形象化的方式,使平日里肅穆的學(xué)問內(nèi)容傳遞給受眾,一改學(xué)問原有的高深、枯燥的刻板印象。D.短視頻將平日里肅穆的學(xué)問內(nèi)容,以更加形象化的方式傳遞給受眾,一改學(xué)問原有的高深、枯燥的刻板印象。【答案】17.B18.C19.D【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(包括熟語)的實(shí)力。做好這類題須要留意:①正確理解詞語的含義,駕馭詞語用法;②留意成語潛在的感情色調(diào);③要留意成語的運(yùn)用范圍和搭配對(duì)象;④弄清所用的成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第一空:口耳相傳,以口說耳聽的方式傳授。薪火相傳,前一根柴剛燒完,后一根柴已經(jīng)燒著,火恒久不熄,比方師生傳授,學(xué)問和技藝一代代地繼承下去。語境中說的是“學(xué)問的內(nèi)涵與傳承方式”,故第一處應(yīng)選“口耳相傳”。其次空:“演化”和“嬗變”,這兩個(gè)詞都有“發(fā)展變更”的意思,但前者的語義重在“歷時(shí)較久的變更”,故其次處應(yīng)選“演化”。第三空:寓教于樂,把教化跟消遣融合為一體,使人在消遣中受到教化。深化淺出,指文章或言論的內(nèi)容很深刻,措辭卻淺顯易懂。語境中說的是用抖音的視頻進(jìn)行科普,故第三處應(yīng)選“寓教于樂”。第四空:“有助于”和“有利于”,這兩個(gè)詞都有“對(duì)……有好處”的意思,但前者側(cè)重于“幫助”,后者側(cè)重于“有利”,依據(jù)語境,第四處應(yīng)選“有助于”。分析可知,B項(xiàng)詞語全都恰當(dāng)。故選B。【18題詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫精確的實(shí)力。此類型題首先要通讀語段,了解句意,然后留意句與句的排列組合,留意上下句的連接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。從整個(gè)文段來看,括號(hào)內(nèi)要填的語句主語應(yīng)為“短視頻”,解除BD三項(xiàng)。“短視頻的最大價(jià)值是學(xué)問的沉淀與傳播”語序不當(dāng),應(yīng)為“短視頻對(duì)于學(xué)問沉淀與傳播的最大價(jià)值”,解除AB兩項(xiàng)。從括號(hào)后面的內(nèi)容來看,“讓學(xué)問覆蓋更廣泛的受眾”這是學(xué)問的“普及”,“提升學(xué)問的功能價(jià)值”這是學(xué)問的“惠及”。這些都是短視頻對(duì)于學(xué)問傳播方面的價(jià)值,當(dāng)然短視頻價(jià)值還表現(xiàn)在其他更為廣泛的領(lǐng)域。故選C?!?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。解答本題,先要熟識(shí)常見的病句類型及其特點(diǎn),要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??;然后采納語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最終“對(duì)癥下藥”,依據(jù)語病修改病句,留意不能變更句子的原意。原句有兩處語病,一是成分殘缺,“更加形象化的方式”前缺少介詞“以”,解除B項(xiàng);二是中途易轍,“學(xué)問……的印象得到變更”改換了主語,應(yīng)改為“一改……印象”,解除AB兩項(xiàng)。C項(xiàng)語序不當(dāng),介詞運(yùn)用錯(cuò)誤,“使”應(yīng)為“將”,解除C項(xiàng)。綜上所述,D項(xiàng)最恰當(dāng)。故選D?!军c(diǎn)睛】答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵:1.閱讀:語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫實(shí)力,但首先應(yīng)是閱讀實(shí)力。2.推導(dǎo):要從兩個(gè)角度推導(dǎo):一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊;二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的連接語,做到形式上接得上。3.檢查:檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題,盲目機(jī)械地答題,假如發(fā)覺問題要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。20.下面是某人給摯友寫的短信,按要求回答后面的問題。不知不覺又有一段時(shí)間沒見貴兄了,心中甚是特別惦念,近來一切可好?那日與您的交談,對(duì)我來講堪稱指路明燈,使在迷惘中跋涉的我,又有了新的奮斗方向,大約還有一個(gè)月左右我就回家了,到時(shí)候,我定會(huì)去貴府光臨,信任我的到來定會(huì)使貴府蓬篳生輝。(1)在不變更語意的前提下,為了表達(dá)簡(jiǎn)明,文中必需刪掉兩個(gè)詞語,分別是_______________和_______________。(2)文段中不得體的三個(gè)詞語分別是_______________、_______________和_______________。【答案】①.甚是(特別)②.大約(左右)③.貴兄④.光臨⑤.蓬蓽生輝【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之簡(jiǎn)明、得體的實(shí)力?!吧酢迸c“特別”重復(fù),刪去其中一個(gè)即可。“大約”與“左右”重復(fù),刪去其中一個(gè)即可。“貴兄”指摯友的兄長(zhǎng),不指摯友本人,可改為“兄長(zhǎng)”。“光臨”是敬辭,稱來賓到來,不能用于自己,可改為“探望”?!芭钌溕x”形容貴客來訪令主子感到增光不少。用于稱自家,這是謙辭,不能用于別人,用在此處不當(dāng)。21.補(bǔ)寫出下列空缺處的語句,與前一劃線句構(gòu)成排比,使語段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。讀書是精神的旅行,可以放大心靈的半徑,因?yàn)樽x書,我們觸摸到人性的困難與迷亂;______________________________;______________________________;______________________________。走出平面的生活而趨向立體的生活,有了自己的超維空間,對(duì)世界更有一分悲憫和包涵,有一個(gè)更大的自我,活得更為通透與明白?!敬鸢浮竣?因?yàn)樽x書,我們感受到靈魂的崇高與才智②.因?yàn)樽x書,我們發(fā)覺了歷史的真實(shí)與遮擋③.因?yàn)樽x書,我們化解了生命的苦痛與悲傷【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫補(bǔ)寫的實(shí)力。依據(jù)語境來看,須要補(bǔ)寫的內(nèi)容是讀書的意義,詳細(xì)說來,就是通過讀書,我們能發(fā)覺什么、感受什么、領(lǐng)悟什么、獲得什么等;為了保持語意的連貫并避開重復(fù),最好能從不同角度或?qū)用鎭黻U述讀書的意義。依據(jù)畫線句的結(jié)構(gòu)和題干要求來看,仿寫的三個(gè)句子須要以“因?yàn)樽x書,我們……”為框架,以便構(gòu)成排比;“我……”為主謂賓結(jié)構(gòu),即“我+動(dòng)詞+賓語”結(jié)構(gòu),其中賓語是由領(lǐng)屬關(guān)系的短語和“與”連接的相關(guān)詞語構(gòu)成的并列短語。四、寫作22.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。2024年6月17日9時(shí)22分,中國神舟十二號(hào)載人飛船放射勝利,15時(shí)54分,神舟十二號(hào)載人飛船與天和核心艙完成自主快速交會(huì)對(duì)接。18時(shí)48分,航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進(jìn)入天和核心艙,標(biāo)記著中國人首次進(jìn)入自己的空間站。1993年,美國集齊了國際最頂尖技術(shù),聯(lián)合歐盟、日本等開啟國際空間站支配,中國申請(qǐng)加入,卻慘遭美國拒絕;之后在美國主持的諸多國際航天溝通上,中國

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