高一學(xué)生存在的問題及解決策略

高一學(xué)生存在的問題及解決策略高一學(xué)生的生活不是那么動(dòng)力十足，存在不少的問題。據(jù)了解，高一年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在普遍存在這樣幾種心理情況：1．松懈心理高一年級(jí)的許多學(xué)生步入高中后，覺得沒有了中考的緊張和壓力，離高考又有三年的時(shí)間，正是可以好好休息緩沖的時(shí)機(jī)，而這些學(xué)生又沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，于是在高一年級(jí)學(xué)習(xí)不努力，得過且過，干什么都沒勁，產(chǎn)生了松懈的心理。有的學(xué)生表示自己進(jìn)入高中以來從未找到初中緊張的學(xué)習(xí)感覺，相反覺得高中老師在學(xué)習(xí)上不過分要求自己，一切可以依自己的意愿做，考試及格就行了。甚至有學(xué)生表示自己根本就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，只是礙于父母的壓力才在高中讀書。2．自卑心理有的學(xué)生表示自從升入高中之后，覺得自己的成績(jī)不如別人，從而產(chǎn)生自卑心理。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生消極、焦躁情緒。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中從不主動(dòng)問老師和同學(xué)問題，以致有許多疑問積累起來，影響了后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然也似乎很刻苦，但成績(jī)卻不理想。也有的學(xué)生覺得自己的家境不如別人，繼而覺得自己什么都不如別人，從而產(chǎn)生自卑心理。這些學(xué)生大部分是從農(nóng)村考來的，家境不如城里的孩子，久而久之這些學(xué)生總覺得自己無法與城里的學(xué)生交流，自己不如城里的孩子見多識(shí)廣，于是就產(chǎn)生了自卑心理，不愿與城里的學(xué)生交往，班級(jí)有城市農(nóng)村學(xué)生兩極分化的趨勢(shì)。3．逆反心理有的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)有能力獨(dú)立解決問題了，不愿意父母把自己的一切都安排妥當(dāng)，很反感父母和老師對(duì)自己的行為指手畫腳。有的學(xué)生不愿意把自己的心里話講給父母或老師聽，有的學(xué)生認(rèn)為自己與父母有代溝。高一年級(jí)的學(xué)生往往會(huì)覺得自己已經(jīng)不是初中的小孩子了，自己可以做好一切，什么事情自己都可以拿主意，于是對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育教導(dǎo)容易產(chǎn)生一種逆反心理。這樣如果家長(zhǎng)或老師在某一件事情的處理上有些過激，學(xué)生會(huì)很容易與家長(zhǎng)或老師對(duì)著干，有時(shí)候甚至以退學(xué)作為代價(jià)。4．沉重心理有的學(xué)生表示感到高中學(xué)習(xí)壓力很大，對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)成績(jī)很不滿意，他們普遍覺得自己1雖然在初中學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但到高中來面臨眾多的學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，總是害怕自己的成績(jī)不如別人，學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，對(duì)考得不理想的成績(jī)特別在乎，老是耿耿于懷，覺得對(duì)不起家長(zhǎng)，輕易否定自己付出的努力，也容易產(chǎn)生沮喪灰心的沉重心理。5．微妙心理高中的男女同學(xué)是否存在真正的戀愛情況是學(xué)生們談?wù)摰拿舾性掝}。在這個(gè)問題上有的學(xué)生表示自己對(duì)異性同學(xué)有好感，有的學(xué)生表示自己愿意與異性同學(xué)成為知心朋友，有的學(xué)生表示經(jīng)常把自己的心里話講給異性好朋友聽，有的學(xué)生認(rèn)為高中生男女過密交往不是談戀愛，有的學(xué)生表示自己不懂戀愛的真正意義，而有的學(xué)生承認(rèn)自己有心儀的異性朋友。高一年級(jí)的學(xué)生由于來自不同的學(xué)校，會(huì)發(fā)現(xiàn)有某幾個(gè)異性同學(xué)對(duì)自己有莫名的吸引力，慢慢地就會(huì)對(duì)他或她的一舉一動(dòng)特別關(guān)注，有一種特別想與之接近的想法?；谶@種微妙的心理，漸漸地就會(huì)有男女同學(xué)走到了一起，認(rèn)為兩個(gè)人在一起很默契，很投緣，于是把當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)拋之腦后，尋求一時(shí)的快樂，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下。面對(duì)這么多問題我們?cè)撛趺崔k呢第一，由初中升入高中，面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、老師教學(xué)目的、方法的變化，我們同學(xué)必須有這樣的觀念。首先是對(duì)選擇的最終結(jié)果，要坦然面對(duì)，樂于接受?？忌狭死硐氲膶W(xué)校固然可賀，考不上也要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。要將中考的成功延續(xù)到高中的學(xué)習(xí)生活中，將中考的失利作為鞭策自己下次努力的動(dòng)力，只要自信在，下次我們完全可以趕超別人。我們學(xué)校是一個(gè)新建學(xué)校，也是市級(jí)重點(diǎn)高中，有的是熱情和活力，只要同學(xué)們下功夫?qū)W，我們一定會(huì)成功的。其次，要熱愛新的學(xué)校適應(yīng)新的生活。因?yàn)槟惚仨氃谶@里學(xué)習(xí)三年，如果一開始就對(duì)學(xué)校冷漠，甚至看不起自己的學(xué)校，那么你自己今后不僅心境低落，學(xué)習(xí)的積極性、自信心也會(huì)嚴(yán)重受阻，就不可能學(xué)習(xí)好。學(xué)校確實(shí)有好壞，當(dāng)前也有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，但好校也有差生，差校也有好生，關(guān)鍵是自己努力的程度，對(duì)非志愿錄取的中學(xué)生一要多看自己學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，要看到學(xué)校也是會(huì)變化，會(huì)進(jìn)步的，我們的學(xué)校一定是最優(yōu)秀的。初中升入高中，所有學(xué)生都有一個(gè)新生活的適應(yīng)問題，面對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，首先自己要主動(dòng)積極與之適應(yīng)，熱情地與之交往，爭(zhēng)取較好的外部環(huán)境和人際關(guān)系。其次要適應(yīng)面臨高考的現(xiàn)實(shí)情境，既要注意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，又不要過于緊張、焦慮。高考是三年后的事，現(xiàn)在還是冷靜地、按步就班、循序2漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，這樣才可以使自己不要一進(jìn)入高中，就陷入莫名的緊張、焦慮狀態(tài)之中，才可以使自己以良好的心態(tài)去完成高中的學(xué)業(yè)。第二，擺在高一同學(xué)面前的首要問題是怎樣做好高中學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。高中階段的學(xué)習(xí)有不少特點(diǎn)：高中教材知識(shí)量明顯增大，每門學(xué)科都涉及至多個(gè)分支；理論性明顯增強(qiáng)，高中學(xué)習(xí)對(duì)理解要求很高，不動(dòng)一番腦子，就難以掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別；綜合性明顯加強(qiáng)，往往解決一個(gè)問題，還得應(yīng)用其它學(xué)科的知識(shí)；系統(tǒng)性明顯增強(qiáng)，高中教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)化升級(jí)；能力要求明顯提高。如果上了高中，不注意在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中培養(yǎng)自己的能力，特別是思維能力，就會(huì)使學(xué)習(xí)越學(xué)越困難；即使勉強(qiáng)畢業(yè)，也會(huì)直接影響到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和工作。高中生對(duì)事物的選擇性、獨(dú)立性、自覺性、實(shí)效性等方面都增強(qiáng)了，但對(duì)高中階段學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，過高估計(jì)自己的學(xué)習(xí)水平，因而容易喪失信心。所以，要充分發(fā)揮你們健康心理的優(yōu)勢(shì)，克服不良因素。進(jìn)了高中以后，要在學(xué)習(xí)上定一個(gè)目標(biāo)，使自己目標(biāo)明確鼓舞斗志，目標(biāo)才有動(dòng)力；學(xué)習(xí)上要循序漸進(jìn)，做什么做多少、先做啥后做啥、用什么辦法采取什么措施都要認(rèn)真想好。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)集中了注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養(yǎng)成自我整理知識(shí)的習(xí)慣，這是讀書人的一項(xiàng)基本功。整理知識(shí)可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡(jiǎn)化。簡(jiǎn)化的過程既是將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、提煉的過程，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對(duì)每學(xué)一個(gè)知識(shí)后對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)了解更加深透?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云！”老師們滿懷誠(chéng)意，默默注視著你們，你們會(huì)成功的！第三，高一同學(xué)要在人際關(guān)系方面做好心理準(zhǔn)備。到了高一，因?yàn)楦改秆壑械哪愫湍阊壑械母改负瓦^去完全不一樣，正在長(zhǎng)大的你和自以為已經(jīng)長(zhǎng)大的你與父母之間的代溝會(huì)明顯加深；昔日只是學(xué)習(xí)時(shí)在一起的同學(xué)變成了生活學(xué)3#生活能力方面的心理準(zhǔn)備，我的建議就是盡快學(xué)會(huì)與人相處，與人合作。培養(yǎng)這方面的能力，你將不再畏懼交往，不再感到孤獨(dú)，不再害怕競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)們的友好相處，自我約束，相互幫助使得大家都增添力量，健康成長(zhǎng)。總之，在心理輔導(dǎo)方面，誰也沒有萬能的處方，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，誰都會(huì)有心理壓力和各種各樣的障礙，而種種問題的解決，除了老師同學(xué)和家長(zhǎng)們的指導(dǎo)幫助外，主要的還得靠同學(xué)們自己，靠自身樹立