2025年幼兒園教師資格證考試復(fù)習(xí)題庫幼兒教育綜合素質(zhì)測評

幼兒教師考試試題幼兒專業(yè)知識

1、幼稚園教育是（基礎(chǔ)教育）的重要構(gòu)成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠

基階段。

2、幼稚園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社

會、科學(xué)、（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，也可作其他不一樣的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲

透，從不一樣的角度增進(jìn)幼兒情感、（態(tài)度）能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

3、幼稚園教育應(yīng)尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學(xué)

習(xí)特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，增進(jìn)每個幼兒富有個

性的發(fā)展。

4、健康領(lǐng)域的活動要充足尊重幼兒（生長發(fā)育）的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有

損幼兒健康的比賽、演出或訓(xùn)練等。

5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼稚園教育評價工作的參與者。

評價過程是各方共同參與、互相支持與作用的過程。

6、《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識

審閱（教育實踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、處理問題的過程，也是其自我成長的

重要途徑。

7、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的（創(chuàng)設(shè)）和（運用），有效地增進(jìn)幼兒

的發(fā)展。

8、教育活動的（組織）與（實行）過程，是教師發(fā)明性地開展工作的過程。

9、幼稚園語言教育要發(fā)明一種（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、

吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。

10、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充足考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式）和（特點），重視（綜合

性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。

11、幼稚園社會教育內(nèi)容的目的：能積極地參與各項活動，有（自信心）；樂意與

人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守平常生活中基本的（社

會行為）規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責(zé)任感）；愛父

母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國）。

12、幼稚園要樹立對的的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同步，要高度重視幼兒

的（心理健康）。

13、幼稚園應(yīng)為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面

的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗）。

14、《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：

時間安排應(yīng)有相對的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有助于形成秩序，又能滿足幼兒的合

理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導(dǎo)）的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保

證幼兒每天有合適的（自主選擇）和（自由活動）時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動

要能保證幼兒的積極參與，防止時間的（隱性揮霍）；盡量減少不必要的集體行動

和（過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好的常規(guī)，防止不必要的

管理行為，逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)（自我管理）。

15、社會領(lǐng)域的教育具有（潛移默化）的特點。

16、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的（數(shù)）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現(xiàn)

象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡樸的數(shù)學(xué)措施處理（生活）和（游戲）

中某些簡樸的問題。

17、家庭是幼稚園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭

取家長的理解、（支持）和（積極參與），并積極支持、協(xié)助家長提高教育能力。

二、簡答題

1、簡述幼稚園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？

參照答案：

（一）教育的計劃和教育活動的目的與否建立在理解本班幼兒現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)上。

（二）教育的內(nèi)容、方式、方略、環(huán)境條件與否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教育過程與否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

（四）教育內(nèi)容、規(guī)定能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，

均有成功感。

（五）教師的指導(dǎo)與否有助于幼兒積極、有效地學(xué)習(xí)。

2、《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》

第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同步還要體現(xiàn)哪些原則？

參照答案：

（一）既適合幼兒的既有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

（二）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有助于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)

驗和視野。

3、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意哪幾方面？

參照答案：

（一）明確評價的目的是理解幼兒的發(fā)展需要，以便提供愈加合適的協(xié)助和指導(dǎo)。

（二）全面理解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要防止只重知識和技能，忽視

情感、社會性和實際能力的傾向。

（三）在平?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的措施進(jìn)行。平時觀測所獲得具有經(jīng)

典意義的幼兒行為體現(xiàn)和所積累的多種作品等，是評價的重要根據(jù)。

（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，防止用劃一的原則評價不一樣的幼兒，在幼兒

面前慎用橫向的比較。

（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要理解既有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點

和傾向等。

4、簡述幼稚園教育工作的原則。

參照答案：

體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合。

幼稚園教師專業(yè)知識（60分）

一、填空題（每空小題0.5分，共10分）

1.安全管理是幼稚園各項管理工作的中心部分。

2.幼稚園教育應(yīng)尊重幼兒的和，尊重幼兒

和，以游戲為基本活動，并重，，增進(jìn)

每個幼兒的發(fā)展。

3.幼稚園的任務(wù)是實行相結(jié)合的原則，對幼

兒。

4.為貫徹、

和，指導(dǎo)幼稚園深入實行，

特制定《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

5.為加強幼稚園的，提高，根

據(jù)，制定《幼稚園工作規(guī)程》。

6.幼稚園老師的重要職責(zé)之一是根據(jù)國家規(guī)定的結(jié)合本班

幼兒的，制定和執(zhí)行◎

二、單項選擇題（每題1分，計5分）

1.幼稚園的教育是為所有在園幼兒的（）服務(wù)的。

A.健康成長B.智力發(fā)展C.獨立生活

2.幼稚園教育是（）的重要構(gòu)成部分。

A.學(xué)校教育B.基礎(chǔ)教育C.終身教育

3.幼稚園是對（）以上學(xué)齡前幼稚園實行保育和教育的機構(gòu)。

A.兩周歲B.三周歲C.四面歲

4.在組織幼兒游戲時，教師的職責(zé)是（）o

A.加強安全教育B.定期消毒玩具C.常常清點人數(shù)

5.(）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

A.游戲B.情感C.實踐

三、多選題（每題1分，每題至少有一種或一種以上對的答案，選錯或多選、少選

不得分，計5分）

1、《綱要》提出語言領(lǐng)域的目的是（）。

A.樂意與人交談，發(fā)言禮貌

B.注意傾聽對方發(fā)言，能理解平常用語

C.喜歡聽故事、看圖書

D.能聽懂和會說一般話

2.《綱要》提出的幼稚園健康領(lǐng)域的目的是（）。

A.身體健康，在集體生活中情緒安定、快樂

B.生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，在基本的生活中有自理能力

C.喜歡參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活

D.懂得必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己

3.班級管理的原則包括（）。

A.主體性原則B.整體性原則C.參與性原則

D.高效性原則E.科學(xué)性原則

4.幼兒保育和教育的重要目的是（）。

A.增進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展

B.發(fā)展幼兒智力

C.為家長參與工作、學(xué)習(xí)提供便利條件

D.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和體現(xiàn)美的情趣和能力

5.幼兒班級管理的措施有（）

A.規(guī)則引導(dǎo)法B.情感溝通法C.移情訓(xùn)練法

D.互動指導(dǎo)法E.楷模鼓勵法

四、名詞解釋（每題5分，計10分）

1.幼稚園班級管理

2.教育評價

五、簡答題（每題5分，計10分）

1.《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則是什么？

2.幼稚園教育工作的原則是什么？

六、論述題（10分）

結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)，談一談新時期幼兒教師應(yīng)具有的專業(yè)素質(zhì)

七、案例分析題（10分）

題目：對幼兒〃情緒行為〃的關(guān)注

實錄：文文是一種六歲大的孩子，從入園的第一天起，她的手里就抱著一種毛絨玩

具熊，無論是吃飯、睡覺、上課還是游戲，這個小熊從未離開過她的身邊，就連家

長要給小熊洗洗澡，她也會大哭大鬧，決不容許。

1.幼稚園教育法規(guī)性文獻(xiàn)是《綱要》頒發(fā)時間：7月2日

2.幼稚園教育的性質(zhì)：基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠

基階段

3.幼稚園教育的主線任務(wù)：為幼兒畢生的發(fā)展打好基礎(chǔ)

4.《綱要》將幼兒的學(xué)習(xí)范圍劃分為5個領(lǐng)域：健康，語言，社會，科學(xué)和藝術(shù)

5.《綱要》強調(diào)各領(lǐng)域互相滲透，從不一樣角度增進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識,

技能的發(fā)展

6.幼稚園教育自身的特點：（1）幼稚園是通過創(chuàng)設(shè)健康豐富的生活和活動環(huán)境來協(xié)

助幼兒學(xué)習(xí)的。（2）幼兒是通過在環(huán)境中與他人共同生活來獲得經(jīng)驗的。（3）幼兒

在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

7.綱要的基本指導(dǎo)思想：

（一）終身教育理念?！毒V要》將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力置于關(guān)鍵位置。1

強調(diào)幼稚園的教育要為小朋友的終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。2重視培養(yǎng)幼兒對學(xué)

習(xí)的積極情感，態(tài)度，體驗，而不僅僅關(guān)注知識與技能的獲得。3強調(diào)終身持續(xù)發(fā)

展的素質(zhì)。（1）積極積極的態(tài)度（2）強力的學(xué)習(xí)態(tài)度（3）有效地與環(huán)境互動的能

力（4）初步的合作意識（5）責(zé)任感4保證幼兒在快樂，自信，有尊嚴(yán)的幼稚園生活

中發(fā)展?jié)摿?，實現(xiàn)積極，快樂，真實，全面，可持續(xù)的發(fā)展。

（二）“以人為本”的幼兒教育。以人為本是綱要的突出特性。1以幼兒為本（1）《綱

要》倡導(dǎo)尊重幼兒，保障幼兒權(quán)利增進(jìn)幼兒全面發(fā)展的小朋友觀。（2）保障幼兒的

游戲權(quán)，受教育權(quán)，發(fā)展權(quán)的實現(xiàn)。（3）強調(diào)以游戲為基本活動，把小朋友看做獨

立的人。2尊重教師。（1）強調(diào)教師的權(quán)利。（2）強調(diào)教師在教育中的發(fā)明性，積

極性。（3）強調(diào)教師與幼兒的共同成長。3關(guān)注家長（1）肯定和認(rèn)同幼兒家庭教育

的作用。（2）家庭組員有權(quán)利，有責(zé)任參與與決定幼兒的教育問題。

（三）面向世界的科學(xué)的幼兒教育。1反應(yīng)了教育科學(xué)研究的諸多成果。2體現(xiàn)學(xué)

科融合入的方向。3倡導(dǎo)對幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的尊重。4強調(diào)充足運用

自然環(huán)境和小區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)了教育的開放性。

5重視發(fā)展性，過程性，鼓勵性的評價思想和原則。

8.幼稚園五大領(lǐng)域教育中每個領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒的關(guān)鍵能力分別是什么？

健康——自我保護(hù)能力；語言——體現(xiàn)能力；社會——交往能力；科學(xué)——思維能

力；藝術(shù)——發(fā)明能力。

9.《綱要》指出，教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照三個原則：（1）既適合幼兒的既有水平，

又有一定的挑戰(zhàn)性（2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有助于其長遠(yuǎn)發(fā)展（3）既貼近

幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的食事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗視野。

10.在新小朋友觀的倡導(dǎo)下，教師應(yīng)飾演的角色是：小朋友學(xué)習(xí)的支持者，合作者，

引領(lǐng)者。

n：幼兒的個體差異重要體現(xiàn)愛四個方面：發(fā)展水平的差異；能力傾向的差異；學(xué)習(xí)

方式的差異；原有經(jīng)驗的差異。

12.幼稚園一日生活包括：生活活動；游戲活動和專門的學(xué)習(xí)活動。

13.幼稚園教師必備的基本素質(zhì)與能力：一熱愛小朋友的能力。二全面對的的理解小

朋友發(fā)展的能力。三有效的選擇組織教育活動的能力。四創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。五做好

家長工作與運用小區(qū)資源的能力。六學(xué)習(xí)與研究的能力。

14.幼稚園健康領(lǐng)域教育目的：1身體健康，在集體生活中請選定，快樂；2生活衛(wèi)

生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3.懂得必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

4喜歡參與體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。

15幼稚園語言領(lǐng)域教育目的：1樂意與人交談，發(fā)言禮貌；2注意傾聽對方發(fā)言，

能理解平常用語；3能清晰地說出自己想說的事；4喜歡聽故事看圖書；5能聽懂和

會說一般話。

16幼稚園社會領(lǐng)域教育目的：1能積極的參與各項活動，有自信心；2樂意與人交

往，學(xué)習(xí)互助.合作和分享，有同情心；3理解并遵守平常生活中基本的社會行為規(guī)

則；4能努力做好里說能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5愛父母長輩.老師

和同伴，愛集體.愛家鄉(xiāng).愛祖國。

17幼稚園科學(xué)領(lǐng)域教育目的：1對周圍的事物.現(xiàn)象感愛好，有好奇心和求知欲；2

能運用多種感官，動手動腦探究問題；3能用合適的方式體現(xiàn).交流探索的過程和成

果4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5愛惜

動植物，關(guān)懷周圍環(huán)境，親近大自然，愛惜自然資源，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

18幼稚園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)目的：1能初步感受并愛慕環(huán)境.生活和藝術(shù)中的美。2喜歡

參與藝術(shù)活動，并能大膽的體現(xiàn)自己的情感和體驗；3能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝

術(shù)體現(xiàn)活動。

19幼兒健康的標(biāo)志：身體健康，心理健康，和社會適應(yīng)。

20幼兒心理健康包括：1動作發(fā)展正常2認(rèn)知發(fā)展正常3情緒積極向上4人際關(guān)系

融洽5性格特性良好6沒有嚴(yán)重的心理問題

21幼稚園健康教育的措施和途徑：一措施：1游戲法2動作與行為練習(xí)法3講解

示范法4感知體驗法5討論評議法6現(xiàn)代化教學(xué)手段二途徑：1生活中的健康教

育2專門的健康教育活動3環(huán)境教育4滲透于各領(lǐng)域的健康教育5家園同步教育

22幼兒語言教育內(nèi)容：既包括教師通過有目的.有計劃的組織的專門活動內(nèi)容，也

包括滲透在幼兒入園的問候及晨間談話，到幼兒離園時的道別等各個環(huán)節(jié)之中，以

及其他領(lǐng)域活動中的語言教育內(nèi)容。23幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)重要通過3個學(xué)習(xí)過程：

1聆聽感受文學(xué)作品2朗誦與演出文學(xué)作品3仿編與創(chuàng)編文學(xué)作品

24幼稚園語言教育的措施和途徑：一措施：1示范模仿法2游戲法3演出法4綜合

法5練習(xí)法二途徑：1在平常社火與交往中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言2在游戲中加強交往

語言的實踐3運用語言活動區(qū)進(jìn)行語言教育4在其他領(lǐng)域教育活動中滲透語言教育

5組織語言教育活動

25幼兒閱讀活動的重要形式：集體閱讀活動；自由隨意的師幼共讀活動；安靜有序

的區(qū)角閱讀活動；快樂溫馨的親子共讀活動。

26幼稚園社會教育包括的內(nèi)容：1自我意識2人際交往3社會規(guī)則4社會情感與品

德

27幼兒社會情感與品德教育的內(nèi)容：1愛父母長輩.老師和勞動者2愛家鄉(xiāng).祖國3

同情心教育4良好品質(zhì)

28幼兒社會教育的措施與途徑：一措施：1參觀法2調(diào)查法3時間練習(xí)法4情景討

論法5角色飾演法二途徑：1組織專門的社會性教育活動2在平常生活中進(jìn)行養(yǎng)成

教育3在幼稚園區(qū)域活動與游戲中進(jìn)行社會教育4將社會教育滲透在各個領(lǐng)域教育

中5積極與家長溝通與合作，形成一致教育。

29幼稚園科學(xué)教育內(nèi)容包括：1科學(xué)現(xiàn)象2動植物3材料的性質(zhì)4自然現(xiàn)象與天氣

5工具與技術(shù)設(shè)計

30幼稚園科學(xué)現(xiàn)象探究活動的指導(dǎo)要點：1創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵幼兒大膽猜測2引

導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗驗證，并記錄自己的觀測和發(fā)現(xiàn)3引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流與分享，協(xié)助

幼兒梳理提高經(jīng)驗

31幼稚園數(shù)學(xué)教育的重要措施：1操作法2游戲法3討論法

32幼稚園音樂教育活動的內(nèi)容：1歌唱2韻律活動3打擊樂演奏活動4音樂欣賞活

動

33幼稚園歌唱活動指導(dǎo)要點：1學(xué)會有感情的歌唱2閱讀

世界上第一所幼稚園的創(chuàng)立者是（）。

?洛克

?夸美紐斯

?福祿貝爾

?盧梭

我國幼稚園教育中特有的一項原則是（）o

?保教結(jié)合原則

?綜合性原則

?發(fā)展合適性原則

?獨立自主性原則

學(xué)前教育階段美育的重點在于培養(yǎng)幼兒（）。

?美學(xué)知識

?發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

?體現(xiàn)美的技能

?審美動機

我國幼稚園的教學(xué)是（）。

?幼兒的活動

?教師的活動

?幼兒與教師的活動

?個別活動

幼稚園“娃娃家”的游戲?qū)儆冢ǎ﹐

?構(gòu)造游戲

?角色游戲

?智力游戲

.體育游戲

智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）。

?有規(guī)則的游戲

?演出游戲

?個人游戲

?發(fā)明性游戲

“3歲看大，7歲看老”這句話反應(yīng)了幼兒心理活動（）。

?整體性的形成

?穩(wěn)定性的增長

?獨特性的發(fā)展

?積極能動性的發(fā)展

“童言無忌”從心理學(xué)角度看是（）。

?超常的體現(xiàn)

?父母教育不妥所致

?符合小朋友年齡特性的體現(xiàn)

?小朋友心剪發(fā)展之后的體現(xiàn)

幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。

?色調(diào)

?明度

?飽和度

?名稱

正常嬰兒的感覺定位重要依托（）來進(jìn)行。

?聽覺

?觸覺

?視覺

?運動覺

在不理解的狀況下，幼兒也能純熟地背誦古詩，這是（）。

?理解記憶

?機械記憶

?意義記憶

?邏輯記憶

教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”說的是（）。

?關(guān)鍵期

?轉(zhuǎn)折期

?近來發(fā)展區(qū)

?敏感期

幼兒看到桌子上有一種蘋果，所說的話中直接體現(xiàn)幼兒知覺活動的是（）o

?“真香”

.“這是什么”

?“這有個蘋果”

?“我要吃”

幼兒觀測力的發(fā)展不表目前（）。

?觀測的目的性

?觀測的直觀性

?觀測措施

?觀測的概括性

3歲此前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（）0

?幼年健忘

?瞬時記憶

?短時記憶

?記憶容量局限性

幼兒想象的經(jīng)典形式是（）。

?無意想象

?故意想象

?再造想象

?發(fā)明想象

“破涕為笑”的現(xiàn)象闡明幼兒的情緒和意志受（）影響。

?記憶

?知覺

?注意

?表象

“視崖試驗”可以測定嬰兒的（）。

?時間知覺

?大小知覺

?方位知覺

?深度知覺

天空中過往飛機的轟鳴引起小朋友不由自主的注意，這是（）。

?無意注意

?故意注意

?無意注意和故意注意兩者均有

?選擇性注意

“一目十行”“眼觀六路、耳聽八方”指的是注意的（）。

,穩(wěn)定性

?選擇

?范圍

.廣度

社會學(xué)習(xí)的重要理論假設(shè)是：小朋友社會行為的學(xué)習(xí)重要是通過的行動后果

或通過的行動及他們所引起的后果而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

體驗自己,觀測他人

行為練習(xí)法

科爾伯格運用道德兩難法的研究，提出了三水平六階段的道德發(fā)展理論，在這一理

論中幼兒重要處在#_9階段。

前習(xí)俗水平

根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為和三維組合的概念。

生物,心理,社會

學(xué)前小朋友健康教育評價包括

健康教育活動的評價,健康服務(wù)的評價，健康環(huán)境的評價

一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的最高宗旨和關(guān)鍵理念。（）

A

師德修養(yǎng)以理想信念教育為關(guān)鍵。（b）

B

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是責(zé)權(quán)主體。（）

C

教師自我修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是養(yǎng)成習(xí)慣。（）

D

老式課程教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)與課程互相轉(zhuǎn)換，互相增進(jìn)，彼此有機融合為一體。0

A以德興教的主線是加強職業(yè)道德建設(shè)。（）

B

孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范為人師表。（）

C

“教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的長

期性、示范性特點。（）

簡述影響幼兒襲擊性行為產(chǎn)生的原因。

答案：（1）生物學(xué)原由于小朋友襲擊性行為產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）社會環(huán)境原因。

①家庭作為小朋友社會化的最初環(huán)境，對小朋友初期行為塑造起關(guān)鍵作用；②教師

的教育觀念，教學(xué)行為，對幼兒的評價，對襲擊性行為的處理方式都影響小朋友襲

擊性行為發(fā)展；③個體原因?qū)π∨笥岩u擊性行為影響不??；④大眾傳媒中的暴力傳

播會引起小朋友襲擊性行為。

簡述《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒社會領(lǐng)域教育總目的的規(guī)定。

答案：《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，就社會領(lǐng)域教育提出如下總目的：能積

極地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;

理解并遵守平常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難,

有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

簡述幼稚園健康教育活動的措施。

答案：（1）游戲；（2）動作與行為練習(xí)；（3）討論；（4）演出；（5）示范；（6）參觀訪問；

（7）試驗；（8）多媒體教育；（9）感知體驗。

簡述幼稚園的同伴交往對幼兒社會化的積極影響。

答案：同伴交往是影響小朋友社會性發(fā)展的重要原因，同伴間的互相作用，增進(jìn)了

幼兒社會行為的發(fā)展，加速了幼兒社會化的進(jìn)程。雖然在小朋友進(jìn)入幼稚園之前，

就已經(jīng)有了某些同伴交往的對象，但這些同伴交往對象基本上都是隨機形成的，并

且也缺乏一定的穩(wěn)定性。而當(dāng)小朋友進(jìn)入幼稚園之后，就生活在了一種穩(wěn)定的同伴

環(huán)境中，這個同伴環(huán)境為小朋友的社會性發(fā)展提供了良好的條件，發(fā)揮著自身獨特

的作用。這種影響重要表目前如下幾方面：

（1）同伴關(guān)系構(gòu)成小朋友社會能力發(fā)展的重要背景。

（2）穩(wěn)定的同伴關(guān)系是滿足社交需要、獲得社會支持和安全感的重要源泉。

（3）同伴交往經(jīng)驗有助于小朋友自我概念和人格的發(fā)展。

簡述游戲的詳細(xì)含義。

答案：（1）游戲是幼兒最愛慕的活動，是幼兒生活的重要內(nèi)容；

（2）游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點；

⑶游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。

情緒情感在幼兒心剪發(fā)展中有什么作用？

答案：（1）情緒的動機作用；

（2）情緒對認(rèn)知發(fā)展的作用；

（3）情緒在人際交往中的信號作用；

（4）情緒對幼兒個性形成的感染作用。

對下列大班科學(xué)活動“認(rèn)識四季”的目的進(jìn)行評析并修改。

認(rèn)識四季(大班)

活動目的：

(1)讓幼兒懂得四季的名稱、次序及重要特性；

(2)啟發(fā)幼兒用自己的語言描述一年中某個季節(jié)的重要特性；

(3)培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

答案：(1)評析

長處：該目的的制定較為全面，兼顧了科學(xué)知識、措施技能和情感等方面。

缺陷：規(guī)定過低，不符合大班幼兒的年齡特點。

(2)修改

對目的的修改規(guī)定做到全面(包括知識目的、措施技能目的和情感目的)、適合大班

幼兒年齡特點，并且詳細(xì)、可操作性強。

修改范例：

(1)讓幼兒理解四季與人們生活的關(guān)系，形成四季的初步概念；

(2)引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言描述四季的重要特性及其與人們生活的關(guān)系；

(3)激發(fā)幼兒對季節(jié)變化積極探索的愛好。

從對某幼稚園大、中班幼兒的調(diào)查來看，中班80%的幼兒、大班98%的幼兒都喜

歡教師一直面帶笑容。這種情緒時時感染著幼兒，使幼兒在平時的生活和學(xué)習(xí)中心

情放松，產(chǎn)生對教師的親近感與信任感。

結(jié)合材料，試分析怎樣建立良好師幼關(guān)系。

答案：(1)協(xié)助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦急；

(2)積極積極地與幼兒交往；

(3)對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感愛好；

(4)理解與寬容地看待幼兒的錯誤；

⑸協(xié)助幼兒形成良好的同伴關(guān)系;

（6）協(xié)助幼兒掙脫不良行為習(xí)慣。

請為中班幼兒設(shè)計一種以認(rèn)識自己為內(nèi)容的活動。

規(guī)定：活動名稱可以自擬，寫出活動目的，并簡要闡明活動思緒。

答案：活動目的：

①懂得自己和他人不一樣樣的地方；

②理解并會體現(xiàn)自己的喜好與專長；

③理解自己力所能及的事情。

活動根據(jù)引起認(rèn)知一情感體驗一實踐嘗試一經(jīng)驗積累一情境遷移的基本要素來設(shè)

計，通過活動讓幼兒認(rèn)識自己的外貌、姓名和與眾不一樣的特點，懂得自己有喜怒

哀樂情緒反應(yīng)，并通過實踐讓小朋友理解自己的能力，從而建立起全方位的對自我

的認(rèn)識。

請如下面的兒歌為內(nèi)容，設(shè)計一種完整的活動。

規(guī)定：（1）注明適合的教學(xué)班級；（2）列出活動目的、活動準(zhǔn)備和活動過程。

【兒歌】

片片飛來像蝴蝶

秋風(fēng)吹，樹葉搖，

紅葉黃葉往下掉。

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

答案：片片飛來像蝴蝶

適合班級：小班

活動目的：（1）理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。（2）感受兒歌中描寫的秋天

的漂亮景象。

活動準(zhǔn)備：（1）帶幼兒到室外觀測秋風(fēng)吹下樹葉的情境。（2）和幼兒一起搜集多種顏

色和形狀的樹葉。

活動過程：（1）引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。①引導(dǎo)幼兒回憶秋風(fēng)吹過，樹枝搖

動的景象，理解

并學(xué)說“秋風(fēng)吹，樹枝搖”。②出示搜集到的樹葉，請幼兒說說樹葉的顏色，學(xué)說

“紅樹葉，黃樹葉”。

③帶領(lǐng)幼兒拋撒樹葉，引導(dǎo)幼兒觀測并說出飄落的樹葉