《共同的需要》第一課時活動型教案

《共同的需要》第一課時活動型教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解公共場所和基礎(chǔ)公共設(shè)施，了解社會公共服務(wù)的意義。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察社會，提高社會調(diào)查的能力。態(tài)度、情感、價值觀：珍惜公共設(shè)施，關(guān)注社會公共服務(wù)，關(guān)心社會公共利益。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解社會公共服務(wù)的意義。課時安排:2課時。教學(xué)過程（第一課時）設(shè)問導(dǎo)入新課。教師：我們每個人都是生活在一定的場所中。我們在家里休息、吃飯，乘公共汽車上學(xué)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，到圖書館讀書，等等。我想問問大家，哪些場所是我們的私人場所，哪些場所是公共場所？（學(xué)生自由發(fā)言）教師進(jìn)一步提問：看來，在我們的生活中，公共場所要比我們的私人場所多得多。另外，我們的生活還離不開更重要的東西，即公共設(shè)施。現(xiàn)在，請大家說說我們生活中有哪些公共場所和公共設(shè)施，這些公共場所和公共設(shè)施對我們正常生活的意義。引出話題，激發(fā)興趣。同時強(qiáng)調(diào)公共場所的重要性?；顒右唬簩ふ疑钪械墓矆鏊凸苍O(shè)施。先分組討論，再全班交流小組討論結(jié)果。分組活動時，讓小組成員用“頭腦風(fēng)暴”法分別列舉“公共場所”和“公共設(shè)施”，列舉得越多越好，最后看哪個組列舉得最多。把所有小組列舉的“公共場所”和“公共設(shè)施”分門別類地整理出來，讓學(xué)生看看自己生活中的公共場所和公共設(shè)施有多少，體會這些公共場所和公共設(shè)施對自己生活的重要性。了解社會公共生活，感受公共場所和公共設(shè)施對個人生活的重要性?；顒佣簩W(xué)生談感想學(xué)生就公共場所和公共設(shè)施談自己的感想，說說自己對公共場所和公共設(shè)施意義的看法。讓學(xué)生感受到公共場所和公共設(shè)施的重要性，懂得愛惜公共設(shè)施?；顒尤汗苍O(shè)施項(xiàng)目改造計(jì)劃教師：公共生活環(huán)境反映了社會的發(fā)展和成熟程度，反映了社會政治文明發(fā)展的狀況以及政府在提供公共服務(wù)方面的能力。我們都希望自己生活在方便、安全、舒適和優(yōu)美的居住生活環(huán)境中?，F(xiàn)在，假設(shè)我們就是政府管理人員，觀察周圍的生活環(huán)境，看看公共場所和公共設(shè)施建設(shè)和管理方面存在哪些問題、有哪些方面需要進(jìn)一步改善。請?zhí)岢龈脑煲庖姾徒ㄗh，使我們的公共生活環(huán)境更加美好。建議活動方式：（1）5～7人一組，把全班分成若干組。（2）各小組成員根據(jù)自己平時的觀察和感受提出當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施管理等方面存在的問題：現(xiàn)有的公共設(shè)施存在的管理問題、現(xiàn)有的公共設(shè)施存在不完善的地方、還應(yīng)建設(shè)哪些公共設(shè)施。（3）各小組整理本組提出的問題，從中選擇一兩項(xiàng)本組認(rèn)為比較重要且有價值的問題，作為本組的“改造項(xiàng)目”。（4）本組成員集思廣益，提出各自的設(shè)想。（5）全班交流各組的“改造方案”。讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，從公共設(shè)施管理者角度及人民大眾的需要角度，提出切實(shí)可行的公共設(shè)施建設(shè)和改造方案，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，建設(shè)社會的責(zé)任意識，鍛煉學(xué)生的參與建設(shè)和管理公共事務(wù)的能力。教師總結(jié)公共場所和公共設(shè)施是社會公共利益的最直接、最直觀、最基本的體現(xiàn)形式，是各級政府或集體為民眾提供的社會性福利。公共場所和公共設(shè)施建設(shè)和管理的水平直接反映了社會政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，反映了政府履行公共管理職責(zé)的水平。其實(shí)，我們仔細(xì)想一想，私人生活環(huán)境對于我們生活質(zhì)量很重要，但是公共生活環(huán)境對于我們的生活質(zhì)量更重要。良好的社會公共生活環(huán)境，才能從根本上改善我們的生活境遇。因此，越是發(fā)達(dá)國家越重視社會公共事業(yè)。我們是國家未來的建設(shè)者，我們要從小培養(yǎng)關(guān)心社會公共事業(yè)的責(zé)任感，社會將來的發(fā)展就要靠大家。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會公共生活環(huán)境建設(shè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會公共利益的社會責(zé)任意識。教學(xué)過程（第二課時）一、問題導(dǎo)入新課教師：其實(shí)，我們生活在社會大家庭中，我們所享受到的來自社會的利益不僅僅是公共場所和公共設(shè)施這些硬件的東西，我們享受到的其實(shí)很多，同學(xué)們能否說說在你成長過程中享受到了哪些社會公共福利？引入主題，強(qiáng)調(diào)社會福利對于每個人生活和發(fā)展的重要意義。二、教學(xué)活動一：學(xué)生尋找自己享受到的社會福利學(xué)生各自回想并寫下來然后自由交流。教師將學(xué)生交流的內(nèi)容一一寫在黑板上（重復(fù)的內(nèi)容不寫）。教師：同學(xué)們說出這么多的內(nèi)容，說明我們的生活、成長和發(fā)展離不開這些社會福利。這些都是社會我們提供的服務(wù)，也叫“公共服務(wù)”。對于一個社會來說，必須要有公共服務(wù)體系。公共服務(wù)體系的完備程度反映了社會發(fā)展成熟程度，也反映了社會民主發(fā)展水平。教師：在公共服務(wù)體系中，公共文化衛(wèi)生、公共教育、公共交通、公共通訊等都是涉及千家萬戶利益的大事，是國家各級政府大力發(fā)展的領(lǐng)域。現(xiàn)在，我們就公共衛(wèi)生和教育兩個領(lǐng)域的發(fā)展情況，了解我國公共事業(yè)的發(fā)展。通過活動讓學(xué)生切身體會社會服務(wù)的意義。公共衛(wèi)生和公共教育是與學(xué)生生活密切相關(guān)的兩個領(lǐng)域，學(xué)生能夠從中感受到公共服務(wù)給自己生活和發(fā)展提供的條件和機(jī)會，感受社會公共事業(yè)的重要意義?；顒佣喊l(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)教師：前面我們已經(jīng)了解了，公共衛(wèi)生事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它關(guān)系到人民大眾的生命和健康。對于一個國家來說，發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)也是需要付出極大的人力和物力的大事。在新中國成立以來，我國政府非常重視公共衛(wèi)生的發(fā)展。毛澤東主席的詩詞《送瘟神》反映的就是新中國成立后我國在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上取得的重大成就。呈現(xiàn)毛澤東詩詞《送瘟神》：綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何!千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動山河鐵臂搖。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。學(xué)生欣賞《送瘟神》。閱讀教科書第32頁閱讀資料提供的數(shù)據(jù)，從中體會發(fā)展公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的意義以及這項(xiàng)事業(yè)的艱巨。呈現(xiàn)有關(guān)反映我國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)，如我國人均壽命增長的數(shù)據(jù)、我國嬰兒死亡率的數(shù)據(jù)等，從另一個側(cè)面反映我國公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展情況。教師：教科書所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)看上去很大。但是，我國有13億人口。如果這些數(shù)字被13億除，所得的數(shù)字就會很小。事實(shí)上，我國與西方發(fā)達(dá)國家相比，人均擁有公共衛(wèi)生服務(wù)很有限，尤其是廣大邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，目前醫(yī)療條件還很差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)?shù)厝嗣窬歪t(yī)的需要。而且，作為公共醫(yī)療衛(wèi)生，這一領(lǐng)域還存在很多問題，已經(jīng)引起全社會的關(guān)注。學(xué)生交流自己了解的或者感受到的在公共衛(wèi)生方面存在的問題并提出改革意見和建議。可以采取小組合作的方式，讓學(xué)生開展一些調(diào)查活動，以事實(shí)或者案例說明問題。突出公共衛(wèi)生事業(yè)的偉大，突出新中國成立以來我國在公共衛(wèi)生事業(yè)方面的重大成就。毛澤東的詩詞更進(jìn)一步說明我國政府發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)的決心和能力。這一組數(shù)據(jù)反映了我國自新中國成立以來在公共衛(wèi)生事業(yè)方面所做出的努力以及所取得的成就。學(xué)生可以從中感悟到這項(xiàng)事業(yè)的偉大。我國醫(yī)療衛(wèi)生方面確實(shí)存在不少問題，讓學(xué)生意識到這些問題的存在，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的辦法等逐漸培養(yǎng)社會服務(wù)意識和能力。教師總結(jié)新中國成立以來，我國的公共醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展很快，使人民獲得了極大的利益。但是，目前我國的公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也存在不少問題，影響到人民群眾的切身利益。我國政府和人民要花大力氣解決公共醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域存在的各種問題。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識活動三：發(fā)展教育事業(yè)可以參照本備課系統(tǒng)“教學(xué)活動設(shè)計(jì)”中的“活動五”進(jìn)行教學(xué)。教師總結(jié)我國自新中國成立以來，非常重視公共教育——尤其是義務(wù)教育。半個世紀(jì)以來，國家投入了大量的人力和物力，發(fā)展公共教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。改革開放以來，政府在公共教育方面進(jìn)行了一系列的改革，獲得了成果，尤其是在近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民對文化教育需求的增長，我國在教育