高考語文易錯題專項復(fù)習(xí)：寫作之漫畫材料作文審題-不明漫畫寓意（含答案及解析）

易錯題35寫作之漫畫作文審題一一不明漫畫寓意

目錄

01易錯題簡介

易錯題型——寫作之漫畫作文審題

易錯原因——不會從漫畫的構(gòu)成要素、表現(xiàn)手法角度立意;

不會聯(lián)系實際思考漫畫的寓意

02易錯題例析

03易錯題攻略

【攻略一】從漫畫的構(gòu)成栗素角度立意。

【攻略二】從漫畫的表現(xiàn)手法角度立意。

【攻略三】從漫畫的現(xiàn)實意義角度立意。

04易錯題練習(xí)

★易錯題型——寫作之漫畫作文審題

漫畫作文是以漫畫為材料的作文。漫畫是一種帶有諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象

中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問

題，具有強(qiáng)烈的時代感和現(xiàn)實性。以漫畫為材料的作文，同文字型材料作文一樣，審題時要弄清畫面內(nèi)容，

理解漫畫寓意，方可進(jìn)行立意。

★易錯原因----

1.不會從漫畫的構(gòu)成要素立意。

2.不會從表現(xiàn)手法的角度立意。

3.不會聯(lián)系實際思考漫畫寓意。

（2021全國新高考2卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

（唐光雨漫畫作品，有改動）

［注］描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的

思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

【審題】

作文以“人”字漫畫為題，給考生提供足夠的寫作空間任其馳騁。漫畫材料沒有標(biāo)題，從4幅漫畫看，

不妨把標(biāo)題擬定為：如何寫人？

從畫面內(nèi)容及蘊(yùn)含意思看，4幅圖聚焦：如何寫成一個完美的端方的人字？如何做一個堂堂的人？

圖1“撇”書寫說明是“逆風(fēng)起筆藏而不露”，結(jié)合“起”字，“藏”可理解為貯藏、隱藏之意。

可意指：人生之始應(yīng)敢于因難而上，適時積累并隱藏自己能力、實力，不外露張揚虛浮。

圖2的書寫說明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊(yùn)含的道理是人生應(yīng)該在有為的過程中不偏不倚，不

偏私，不履斜，不取巧，踏實勤懇，做事為人適宜得體，端方正直。

圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時要頓一頓，實則是

說，人之行事和為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段，也要行穩(wěn)，不要輕率冒進(jìn)倉促而為。

圖4是一個完美的端方的“人”字。意思是：方正的人字寫出來后，就可以讓他人去描紅，去模仿，

成為別人的榜樣了。

【立意】

結(jié)合以上對4幅畫畫內(nèi)容的分析，聯(lián)系現(xiàn)實，考生可以從以下方面選擇立意：

①談“如何做人”或“書寫人生”，可以談一個完美端方的人，在人生的每一個階段，應(yīng)該如何立身

行事，

②談人生如何起步、如何追求目標(biāo)、追求理想、做事立人、追求美好，

③探討如何看待不同的人生態(tài)度不同行為，或褒或貶，并結(jié)合當(dāng)下，可辯證思考，寫出作為一個新時

代青年的正確認(rèn)識和評價，弘揚社會主義核心價值觀，表達(dá)自己鮮明的人生抉擇。

漫畫作文中的漫畫一般由標(biāo)題、畫面、注釋等要素構(gòu)成，對漫畫作文立意，必須要從這些要素入手。

此外，還要聯(lián)系漫畫多具有諷刺性的特點，聯(lián)系現(xiàn)實生活加以思考。具體有以下方面：

1.從漫畫的構(gòu)成要素角度立意。

漫畫作文是新材料作文的一種特殊形式，材料的實質(zhì)是圖文結(jié)合。這些圖文的構(gòu)成中，主要有漫畫

標(biāo)題、畫面內(nèi)容、畫面注釋等。從這些構(gòu)成要素角度進(jìn)行立意，是漫畫作文立意的有效途徑。

★標(biāo)題

標(biāo)題往往告知人們圖畫的主題思想，是圖畫的“眼月青”。透過這“眼睛”，我們可洞察圖畫的主題。

所以審讀時首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清圖畫的

寓意所在。一些漫畫材料可能沒有標(biāo)題（如2021全國新高考2卷作文），不妨根據(jù)漫畫內(nèi)容擬定一個

話題標(biāo)題。

★畫面

以圖畫為材料的作文，分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)畫圖的寓意有提示

作用。因此，我們在審讀圖畫題時，一定要仔細(xì)、全面、認(rèn)真地觀察畫面。一些材料作文是由幾幅畫面組

成，在觀察畫面時，要細(xì)細(xì)查看出畫面的細(xì)微變化與不同之處。這些變化與不同之處，往往是漫畫寓意所

在。

例1:仔細(xì)觀察下面這幅石榴圖，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

或抬附卷鈍基什￡7找基＜）3-&開3~I

這幅圖畫對我們心理健康和心靈成長有啟示意義。請就此寫一篇文章，表達(dá)你的觀點和思考。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不

得抄襲。

通過觀畫面得知：石榴沒成熟時，沒有綻開，石榴成熟了，就綻開了。兩個石榴的區(qū)別在于，

成熟的必然是想開的。由此可以得出立意：想開了，把一切看開了，也就成熟了。

★注釋

圖畫是一門藝術(shù)，為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的注釋文字。這注釋是弄清圖畫寓

意的一把金鑰匙，考生必須仔細(xì)品味，思考其所隱含的信息和觀點。

例2：（2019?全國卷III）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

華北獻(xiàn)E課，

老蜂說:“（帆碗酢,

（據(jù)“小林漫畫”作品改編）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個人信息。

上述漫畫材料作文，畫面中配圖文字“畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師說‘你們再看看書，我再看看你們'”

就是理解漫畫的核心所在。通過配圖文字，我們看出這是一組師生臨考在一起的畫面。結(jié)合畫面內(nèi)容，我

們可以得出以立意：

①從學(xué)生的角度：親其師而信其道，感恩老師。畢業(yè)不是學(xué)業(yè)的結(jié)束，而是另一個學(xué)習(xí)階段的開始。

作為學(xué)生應(yīng)以最真摯、純粹、樸素的情感銘記師恩，告別過去，重新出發(fā)，去追求更大的夢想，去成就更

好的自己。

②從老師的角度：守望學(xué)生，期許學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，不負(fù)青春。每當(dāng)畢業(yè)季，看著朝夕相伴的學(xué)

生即將踏上人生新的征途，老師都會百感交集。從這個角度切入，可寫的內(nèi)容很多，可以呈現(xiàn)老師在特定

情境中的那份欣慰、傷感、期許、眷戀、擔(dān)憂等，審視老師對學(xué)生那份深沉的愛。

③從老師和學(xué)生的綜合角度：師生關(guān)系應(yīng)和諧發(fā)展。老師春風(fēng)化雨，唱響“愛的奉獻(xiàn)”；學(xué)生“負(fù)

命”前行，演繹“青春精彩”。寫作時，要將二者結(jié)合起來考量：一方面要肯定老師的無私付出、對學(xué)生

的愛和栽培，另一方面要突出學(xué)生如何回應(yīng)老師的愛，畢業(yè)后如何走向更好的未來。

2.從漫畫的表現(xiàn)手法角度立意。

漫畫多通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。從這些現(xiàn)手法的角度，往往可

以看出畫面的弦外之音，看出圖畫所要表達(dá)的寓意所在。所以，審讀題時必須注意圖畫的表現(xiàn)手法。

例3：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

信息繭房

在大數(shù)據(jù)時代，各類軟件紛紛采用“用戶定制”的方式，根據(jù)你的瀏覽記錄不斷優(yōu)化針對你

的內(nèi)容推送，仿佛你身邊有個“周到”的管家，無時無刻不在留意你，記錄下你的興趣、喜好，

然后羯盡所能地“滿足”你的品位。人們逐漸被大數(shù)據(jù)引入“信息繭房”之中，獲得的信息單一

閉塞。

對于如何破除“信息繭房”，你有何思考或建議？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

上述漫畫材料作文中的三個人繭房，大小不一，這是變形的夸張。通過變形的夸張，我們可以感受到，

無論網(wǎng)絡(luò)多么發(fā)達(dá)，我們還是作繭自縛。由此可以看出立意：

①從“信息繭房”破“繭”而生。

②以理性之光破“信息繭房”。

③廣開信息源流，慎取為我所用。

3.從漫畫的現(xiàn)實意義角度立意

圖畫大多具有針硬時弊，抨擊社會不良現(xiàn)象的功能，解讀時必須展開想象，跳出畫面，聯(lián)系現(xiàn)實，揣

摩畫外之音?？忌嘟嵌人伎?，切忌就畫論畫。例如2021全國新高考2卷作文，我們就不能只停在書

法寫“人”上，還應(yīng)從“寫人”想到“做人”。

聯(lián)系現(xiàn)實生活，即由材料推開去聯(lián)系廣闊的社會生活，或歷史或現(xiàn)實，或集體或個人，實際上是

跳出畫面，由此及彼、由表及里，多角度、多側(cè)面地挖掘漫畫隱含的現(xiàn)實價值。

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

加法

快樂

以

減法

生活

用

法

感恩

乘

以

法

放下

用

除

上述漫畫給我們以啟示，請結(jié)合啟示與自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)自己的思考與認(rèn)識。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

你這家伙怎么不按套路出牌

以上是新時代漫畫《烏鴉喝水》。認(rèn)真觀察漫畫寓意，結(jié)合實際，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

認(rèn)真閱讀上述漫畫作文材料，寫出圖文材料的寓意。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“德”字，甲骨文中從“彳”，“得”字，甲骨文

“直”聲，意指眼中只有直到、正中字形為一只手拿

道，大道直行,按正道行事。金文著“貝貝是古代

時，又在“直”下加一個“心”，突出的一種贄幣，表示珍

直行者還要心胸坦蕩。貴的東西，因而“得”

各行各業(yè)都有各自的德，官有獲得、取得之意。

員有官德，醫(yī)生有醫(yī)德，教師有師《禮記》中有云：

“德”字甲骨文德，商人有商德，演員有藝德……“德者，得也?！?/p>

請結(jié)合以上的圖文材料，以“德與得”為主題，寫作一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

認(rèn)真閱讀上述圖文，寫出立論觀點。

四、閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

孤島

以上漫畫材料，給了你哪些啟示，請結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

五、閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

港

商有

人

人

到

選

潰

修

擇

擇

68

時

3了

，

突

轉(zhuǎn)

破

變

穆

方

?曲

?

，

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個人信息。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

六、仔細(xì)觀察下面兩幅漫畫，根據(jù)要求寫作。

同是“低頭”卻呈現(xiàn)出不同的精神面貌和人生狀態(tài)，請結(jié)合兩幅漫畫的內(nèi)容和寓意，聯(lián)系實際寫一篇

文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

請結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，表達(dá)你對學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識，對時代和社會的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

九、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

漫畫所諷刺的不僅是“剛出殼的雞”，而類似的事情也許曾發(fā)生在你身上或身邊。請自選角度，自擬

標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：不要脫離漫畫的內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作、抄襲。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

十、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

易錯題35寫作之漫畫作文審題一一不明漫畫寓意

目錄

01易錯題簡介

易錯題型——寫作之漫畫作文審題

易錯原因——不會從漫畫的構(gòu)成要素、表現(xiàn)手法角度立意；

不會聯(lián)系實際思考漫畫的寓意

02易錯題例析

03易錯題攻略

【攻略一】從漫畫的構(gòu)成要素角度立意。

【攻略二】從漫畫的表現(xiàn)手法角度立意。

【攻略三】從漫畫的現(xiàn)實意義角度立意。

04易錯題練習(xí)

★易錯題型——寫作之漫畫作文審題

漫畫作文是以漫畫為材料的作文。漫畫是一種帶有諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象

中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問

題，具有強(qiáng)烈的時代感和現(xiàn)實性。以漫畫為材料的作文，同文字型材料作文一樣，審題時要弄清畫面內(nèi)容，

理解漫畫寓意，方可進(jìn)行立意。

★易錯原因----

1.不會從漫畫的構(gòu)成要素立意。

2.不會從表現(xiàn)手法的角度立意。

3.不會聯(lián)系實際思考漫畫寓意。

（2021全國新高考2卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

［注］描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的

思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

【審題】

作文以“人”字漫畫為題，給考生提供足夠的寫作空間任其馳騁。漫畫材料沒有標(biāo)題，從4幅漫畫看，

不妨把標(biāo)題擬定為：如何寫人？

從畫面內(nèi)容及蘊(yùn)含意思看，4幅圖聚焦：如何寫成一個完美的端方的人字？如何做一個堂堂的人？

圖1“撇”書寫說明是“逆風(fēng)起筆藏而不露”，結(jié)合“起”字，“藏”可理解為貯藏、隱藏之意。

可意指：人生之始應(yīng)敢于因難而上，適時積累并隱藏自己能力、實力，不外露張揚虛浮。

圖2的書寫說明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊(yùn)含的道理是人生應(yīng)該在有為的過程中不偏不倚，不

偏私，不履斜，不取巧，踏實勤懇，做事為人適宜得體，端方正直。

圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時要頓一頓，實則是

說，人之行事和為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段，也要行穩(wěn)，不要輕率冒進(jìn)倉促而為。

圖4是一個完美的端方的“人”字。意思是：方正的人字寫出來后，就可以讓他人去描紅，去模仿，

成為別人的榜樣了。

【立意】

結(jié)合以上對4幅畫畫內(nèi)容的分析，聯(lián)系現(xiàn)實，考生可以從以下方面選擇立意：

①談“如何做人”或“書寫人生”，可以談一個完美端方的人，在人生的每一個階段，應(yīng)該如何立身

行事，

②談人生如何起步、如何追求目標(biāo)、追求理想、做事立人、追求美好，

③探討如何看待不同的人生態(tài)度不同行為，或褒或貶，并結(jié)合當(dāng)下，可辯證思考，寫出作為一個新時

代青年的正確認(rèn)識和評價，弘揚社會主義核心價值觀，表達(dá)自己鮮明的人生抉擇。

漫畫作文中的漫畫一般由標(biāo)題、畫面、注釋等要素構(gòu)成，對漫畫作文立意，必須要從這些要素入手。

此外，還要聯(lián)系漫畫多具有諷刺性的特點，聯(lián)系現(xiàn)實生活加以思考。具體有以下方面：

1.從漫畫的構(gòu)成要素角度立意。

漫畫作文是新材料作文的一種特殊形式，材料的實質(zhì)是圖文結(jié)合。這些圖文的構(gòu)成中，主要有漫畫

標(biāo)題、畫面內(nèi)容、畫面注釋等。從這些構(gòu)成要素角度進(jìn)行立意，是漫畫作文立意的有效途徑。.

★標(biāo)題

標(biāo)題往往告知人們圖畫的主題思想，是圖畫的“眼睛”。透過這“眼睛”，我們可洞察圖畫的主題。

所以審讀時首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清圖畫的

寓意所在。一些漫畫材料可能沒有標(biāo)題（如2021全國新高考2卷作文），不妨根據(jù)漫畫內(nèi)容擬定一個

話題標(biāo)題。

★畫面

以圖畫為材料的作文，分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)畫圖的寓意有提示

作用。因此，我們在審讀圖畫題時，一定要仔細(xì)、全面、認(rèn)真地觀察畫面。一些材料作文是由幾幅畫面組

成，在觀察畫面時，要細(xì)細(xì)查看出畫面的細(xì)微變化與不同之處。這些變化與不同之處，往往是漫畫寓意所

在。

例1:仔細(xì)觀察下面這幅石榴圖，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

這幅圖畫對我們心理健康和心靈成長有啟示意義。請就此寫一篇文章，表達(dá)你的觀點和思考。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不

得抄襲。

通過觀畫面得知：石榴沒成熟時，沒有綻開，石榴成熟了，就綻開了。兩個石榴的區(qū)別在于，

成熟的必然是想開的。由此可以得出立意：想開了，把一切看開了，也就成熟了。

★注釋

圖畫是一門藝術(shù)，為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的注釋文字。這注釋是弄清圖畫寓

意的一把金鑰匙，考生必須仔細(xì)品味，思考其所隱含的信息和觀點。

例2：（2019?全國卷川）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

華北獻(xiàn)斥》課?！?/p>

老瞬說:你估毒看官書,

（據(jù)“小林漫畫”作品改編）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個人信息。

上述漫畫材料作文，畫面中配圖文字”畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師說‘你們再看看書，我再看看你們’”

就是理解漫畫的核心所在。通過配圖文字，我們看出這是一組師生臨考在一起的畫面。結(jié)合畫面內(nèi)容，我

們可以得出以立意：

①從學(xué)生的角度：親其師而信其道，感恩老師。畢業(yè)不是學(xué)業(yè)的結(jié)束，而是另一個學(xué)習(xí)階段的開始。

作為學(xué)生應(yīng)以最真摯、純粹、樸素的情感銘記師恩，告別過去，重新出發(fā)，去追求更大的夢想，去成就更

好的自己。

②從老師的角度：守望學(xué)生，期許學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，不負(fù)青春。每當(dāng)畢業(yè)季，看著朝夕相伴的學(xué)

生即將踏上人生新的征途，老師都會百感交集。從這個角度切入，可寫的內(nèi)容很多，可以呈現(xiàn)老師在特定

情境中的那份欣慰、傷感、期許、眷戀、擔(dān)憂等，審視老師對學(xué)生那份深沉的愛。

③從老師和學(xué)生的綜合角度：師生關(guān)系應(yīng)和諧發(fā)展。老師春風(fēng)化雨，唱響“愛的奉獻(xiàn)”；學(xué)生“負(fù)

命”前行，演繹“青春精彩”。寫作時，要將二者結(jié)合起來考量：一方面要肯定老師的無私付出、對學(xué)生

的愛和栽培，另一方面要突出學(xué)生如何回應(yīng)老師的愛，畢業(yè)后如何走向更好的未來。

2.從漫畫的表現(xiàn)手法角度立意。

漫畫多通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。從這些現(xiàn)手法的角度，往往可

以看出畫面的弦外之音，看出圖畫所要表達(dá)的寓意所在。所以，審讀題時必須注意圖畫的表現(xiàn)手法。

例3：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

信息雖房

在大數(shù)據(jù)時代，各類軟件紛紛采用''用戶定制”的方式，根據(jù)你的瀏覽記錄不斷優(yōu)化針對你

的內(nèi)容推送，仿佛你身邊有個“周到”的管家，無時無刻不在留意你，記錄下你的興趣、喜好，

然后羯盡所能地“滿足”你的品位。人們逐漸被大數(shù)據(jù)引入“信息繭房”之中，獲得的信息單一

閉塞。

對于如何破除“信息繭房”，你有何思考或建議？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

上述漫畫材料作文中的三個人繭房，大小不一，這是變形的夸張。通過變形的夸張，我們可以感受到,

無論網(wǎng)絡(luò)多么發(fā)達(dá)，我們還是作繭自縛。由此可以看出立意：

①從“信息繭房”破“繭”而生。

②以理性之光破“信息繭房”。

③廣開信息源流，慎取為我所用。

3.從漫畫的現(xiàn)實意義角度立意

圖畫大多具有針硬時弊，抨擊社會不良現(xiàn)象的功能，解讀時必須展開想象，跳出畫面，聯(lián)系現(xiàn)實，揣

摩畫外之音?？忌嘟嵌人伎迹屑删彤嬚摦?。例如2021全國新高考2卷作文，我們就不能只停在書

法寫“人”上，還應(yīng)從“寫人”想到“做人”。

聯(lián)系現(xiàn)實生活，即由材料推開去聯(lián)系廣闊的社會生活，或歷史或現(xiàn)實，或集體或個人，實際上是

跳出畫面，由此及彼、由表及里，多角度、多側(cè)面地挖掘漫畫隱含的現(xiàn)實價值。

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

上述漫畫給我們以啟示，請結(jié)合啟示與自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)自己的思考與認(rèn)識。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

【審題】

本道漫畫題作文題由材料、寫作任務(wù)、作要求三部分組成。畫面呈現(xiàn)的是一個人被加減乘除符號包圍，

下邊的四句話“以加法快樂”“用減法生活”“以乘法感恩”“用除法放下”則形象表明了加減乘除四種

數(shù)學(xué)符號在人生中所起的作用。立意時，可以綜合起來考慮，也可以單獨從一個小的方面思考。

【立意】

從加減乘除符號給我們的思考與認(rèn)識綜合起來分析，可立意為“善做加減乘除法，走好人生之路”等。

從“以加法快樂”的角度分析，可寫“添加美好，快樂人生”“疊加快樂，讓人生更幸?！薄岸喔惺?/p>

人生幸福，讓人生之路順暢”等，也可以延伸到個人學(xué)習(xí)、社會生活、社會發(fā)展、國家發(fā)展等多個方向?qū)?/p>

出有加法的加持，從而讓其更美好快樂等。

從“用減法生活”的角度分析，可寫“減去過重負(fù)擔(dān)，讓心靈更愜意”“刪繁就簡，看得更透徹，活

得更輕松”“減去貪欲，成就本色人生”等。

從“以乘法感恩”的角度分析，可寫“要用加倍感恩的態(tài)度對待人生”“感恩生活，幸福人生”等。

從“用除法放下”的角度分析，可寫“放下仇恨，走好人生路”“放下煩惱，快樂生活”等。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

你注軍供.怎幺

本缶備加上*??

你這家伙怎么不按套路出牌

以上是新時代漫畫《烏鴉喝水》。認(rèn)真觀察漫畫寓意，結(jié)合實際，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

認(rèn)真閱讀上述漫畫作文材料，寫出圖文材料的寓意。

【審題】漫畫《烏鴉喝水》內(nèi)容：瓶內(nèi)的水，烏鴉喝不著。畫面中，兩只烏鴉采取了不同的方式：一

只烏鴉以傳統(tǒng)套路方式銜石頭投入其中，借以抬高水面求喝；另一只烏鴉則直接插吸管吸水而喝。畫面的

配圖文字：你這家伙怎么不按套路出牌。

從以上圖文內(nèi)容可以看出，材料真正的寓意在于：按傳統(tǒng)方式思考并行事固然可取，但若創(chuàng)新思維,

則可能更為便捷與有效。創(chuàng)新是我們的出路。

【立意】要與時俱進(jìn)，應(yīng)時創(chuàng)新。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“德”字，甲骨文中從“彳”，“得”字，甲骨文

“直”聲，意指眼中只有直到、正中字形為一只手拿

道，大道直行,按正道行事。金文著“貝”。貝是古代

時，又在“直”下加一個“心”，突出的一種贄幣，表示珍

直行者還要心胸坦蕩。貴的東西，因而“得”

各行各業(yè)都有各自的德，官有獲得、取得之意。

員有官德，醫(yī)生有醫(yī)德，教師有師《禮記》中有云：

“德”字甲骨文德，商人有商德，演員有藝德……“得”字甲骨文“德者，得也?！?/p>

請結(jié)合以上的圖文材料，以“德與得”為主題，寫作一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

認(rèn)真閱讀上述圖文，寫出立論觀點。

【審題】上述材料中的圖文，文字對圖形進(jìn)行了深入解讀。需要特別注意的是，寫作要求中，明確

要求是寫“德與得”主題。這實際就是要求對兩者關(guān)系進(jìn)行辯證分析。

【立意】

①德為得之先。

②用有德之道取得，人生才有意義。

③心中有德行，所失亦為所得。

四、閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

孤島

以上漫畫材料，給了你哪些啟示，請結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信。

認(rèn)真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意觀點。

【審題】這是一道漫畫作文題。漫畫標(biāo)題為《孤島》，畫面上是一座座建立在智能手機(jī)之上的孤島，

而每個人都只在自己的孤島上生活，與他人、外界的聯(lián)系僅僅是網(wǎng)絡(luò)。漫畫表面上揭露了手機(jī)對現(xiàn)代生活

的影響：手機(jī)的初衷是為便利溝通與交流，現(xiàn)在卻成了斷絕聯(lián)系、隔絕人心的孤島，拉開了人與人之間的

距離。實際反映的是人類在現(xiàn)代科技文明下的物化現(xiàn)象，人類本該利用科技改善生活，卻反被科技產(chǎn)品控

制，失去了生活的平衡。

考生應(yīng)聯(lián)系自身經(jīng)驗和社會現(xiàn)實行文，可以辯證分析手機(jī)等現(xiàn)代電子科技產(chǎn)品對生活的影響，既要看

到科技方便生活的一面，又要警惕電子產(chǎn)品對人的負(fù)面影響；可以談辨清虛擬與真實，走出手機(jī)的桎梏，

感受真實的社交；也可談要理性面對現(xiàn)代科技的發(fā)展，避免人的物化。

【立意】

1.走出孤島，擁抱現(xiàn)實。

2.搭設(shè)橋梁，走出孤島。

3.穿過屏幕擁抱你。

4.孤島囚禁人心，現(xiàn)實溫暖可親。

五、閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

育商島

人人到

透注修

擇擇同

3了時

突轉(zhuǎn)，

破變

方

病

1礙?

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抄襲

不得

作，

要套

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擬標(biāo)題

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文體

明確

意，

定立

，確

角度

選準(zhǔn)

意，

和寓

內(nèi)容

料的

合材

：結(jié)

要求

。

信息

個人

泄露

不得

。

觀點

立意

你的

寫出