【7語(yǔ)期末】宣城市寧國(guó)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

-2024學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)：1.全卷共4頁(yè)，有三大題，18小題。滿分100分（含書(shū)寫(xiě)3分）。考試時(shí)間為120分鐘。2.答案必須寫(xiě)在“答題卷”相應(yīng)的位置上，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（23分）1．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（3），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（5）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：，。（6）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，借明月抒發(fā)對(duì)友人的思念之情的句子是：、。2．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。童年，是朱自清筆下的孩童，在醞niàng著花香的空氣里，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花，在母親做dǎo告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是魯迅筆下的“我”，在百草園玩耍時(shí)，采食像小珊瑚珠攢成的覆盆子。童年有著純真的夢(mèng)，載滿了童趣的瓊漿。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。醞niàng()

dǎo()告

攢()成(2)仿寫(xiě)劃線的句子：童年，是，，。（提示：可參考學(xué)過(guò)的課文，也可根據(jù)自己閱讀積累進(jìn)行仿寫(xiě)。）綜合性學(xué)習(xí)（9分）3．每年的4月23日為“世界讀書(shū)日”，耀華中學(xué)七年級(jí)（1）班正在舉行“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)班級(jí)的書(shū)柜里擺放有這幾本書(shū)：《朝花夕拾》《西游記》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》《獵人筆記》《鏡花緣》，請(qǐng)你從中選擇一本，推薦給同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。我推薦，理由：。(3)文文的媽媽反對(duì)她讀課外書(shū)籍，認(rèn)為占用時(shí)間影響學(xué)習(xí)。文文想勸說(shuō)她的媽媽，如果你是文文，你會(huì)怎么說(shuō)？（要求用上一句與“讀書(shū)”有關(guān)的名言）二、閱讀理解（44分）（一）（16分）《春》（節(jié)選）①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是（

）雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛（

）像星星，還眨呀眨的。4．請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容給第①段、第②段分別擬一個(gè)小標(biāo)題。第①段

第②段5．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)給文中的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。野花遍地是（

）雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛()像星星，還眨呀眨的。6．從修辭角度賞析下列句子的表達(dá)效果。（1）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。7．“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹币辉~能否刪去，為什么？8．朗讀，需要把握好重音和停連。重讀，一般用“?！睒?biāo)示；停頓，用“v”標(biāo)示（不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓）；連接，用“Λ”標(biāo)示（為表情達(dá)意的需要，一口氣連貫地讀，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓）。下列句子朗讀標(biāo)示有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。B．坐著，v躺著，v打兩個(gè)滾，v踢兒腳球，v賽幾趟跑，v捉幾回迷藏。C．牛背上v牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。D．風(fēng)v輕悄悄的，草v軟綿綿的。（二）（14分）筆墨童年余秋雨①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。③那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。④破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。⑤磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？⑥這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧！”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。⑧其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫(xiě)字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫(xiě)出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清涼的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容。⑩后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書(shū)館。由于書(shū)很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書(shū)。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書(shū)。就在那時(shí)，我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書(shū)法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書(shū)法”就是“借書(shū)的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。?學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門(mén)邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽(tīng)說(shuō)，連土匪下山，見(jiàn)到路上字紙，也這樣做。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚(yú)，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書(shū)人，用一籃雞蛋、一捆魚(yú)干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。?不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點(diǎn)。（節(jié)選自《中國(guó)文脈》）9．閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將文章所寫(xiě)的主要事件依次補(bǔ)充完整。（1）；（2）老師抱我洗去墨跡；（3）；（4）。10．結(jié)合語(yǔ)境，從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，品析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。11．文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字?！豹?dú)立成段，有什么作用？12．本文作者后來(lái)成為了著名的學(xué)者和作家，讀了本文，談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”這句話的理解。（三）文言文對(duì)比閱讀（14分）【甲】①少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑懈皇遗嫉枚±?，與家犬雜畜，亦與犬相安，稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人，再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。狼子野心，信不誣②哉！【注釋】①俟：等待。②誣：虛假、虛妄。13．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）其一犬坐于前()

（2）意暇甚()（3）蓋以誘敵()

（4）將嚙其喉()14．用“／”給下面的句子斷句（斷兩處）。意將隧入以攻其后也。15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。16．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多與狼有關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)。17．【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)了狼，兩文中的狼在形象上有什么共同特征？細(xì)讀兩文劃?rùn)M線句子，思考并寫(xiě)出兩文的作者對(duì)狼分別持有怎樣的態(tài)度？三、寫(xiě)作（30分，不含卷面分3分）18．生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有追求真好”……請(qǐng)以“有真好”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，并抄寫(xiě)到答題卡指定位置。（2）不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案及解析1．?dāng)嗄c人在天涯影入平羌江水流海日生殘夜何當(dāng)共剪西窗燭學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【詳解】本題考查名句名篇的默寫(xiě)。注意“涯、影、羌、生、燭、罔、殆、郎”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。2．(1)釀禱cuán(2)示例：莫懷戚筆下的小男孩在田野散步時(shí)向往有意思的小路【詳解】（1）本題考查字音字形。醞釀：yùnniàng，指造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。禱告：dǎogào，指向神祈求保佑。攢成：cuánchéng，意思是聚集；湊集。（2）本題考查句子的仿寫(xiě)。題干的主題是關(guān)于“童年”的描述，要求通過(guò)仿寫(xiě)的方式，延續(xù)朱自清、泰戈?duì)柡汪斞笇?duì)童年的描繪。這里提到的“童年”不僅僅是年齡上的概念，更是指一種純真的心境、一種充滿夢(mèng)想和童趣的生活狀態(tài)。題干中給出的例子都是文學(xué)作品中的片段，展示了童年與文學(xué)、與自然、與親情之間的緊密聯(lián)系。示例：童年，是冰心筆下的繁星，在寂靜的夜空里，閃爍出無(wú)數(shù)的光芒；是沈從文筆下的湘西邊城，在端午的龍舟競(jìng)賽中，熱烈奔放的青春；是曹文軒筆下的青銅葵花，在蘆葦蕩的深處，尋覓著生活的真諦。童年有著無(wú)盡的想象，編織了成長(zhǎng)的篇章。3．(1)答案示例：“用書(shū)籍開(kāi)啟智慧，用智慧點(diǎn)亮人生。”(2)示例：我推薦《西游記》，理由：《西游記》這本書(shū)講述了很多情節(jié)曲折、扣人心弦的故事，如大鬧天宮、三打白骨精等，十分精彩。(3)示例：媽媽，我知道您擔(dān)心我讀課外書(shū)占用時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，但是大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，對(duì)寫(xiě)作有很大幫助，請(qǐng)您讓我多讀一點(diǎn)課外書(shū)吧。【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“少年正是讀書(shū)時(shí)”主題，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)即可。示例：讀書(shū)是豐富人生的最佳方式。（2）本題考查推薦語(yǔ)。從《朝花夕拾》《西游記》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》《獵人筆記》《鏡花緣》任意選擇一本書(shū)，推薦給同學(xué)，并說(shuō)出推薦理由即可。示例1：我推薦《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊防^承了傳統(tǒng)散文的特點(diǎn)，寫(xiě)人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想，而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)狀的某些不滿之情。作者每每把回憶往事與抨擊時(shí)弊結(jié)合起來(lái)，筆鋒犀利，體現(xiàn)了悉裂魯迅一貫的戰(zhàn)斗風(fēng)格。示例2：我推薦《白洋淀紀(jì)事》。孫犁寫(xiě)的《白洋淀紀(jì)事》這本書(shū)，它主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中、冀西地區(qū)人民的戰(zhàn)斗和生活，贊頌了他們熱愛(ài)祖國(guó)、純樸善良、機(jī)智勇敢等精神品質(zhì)，深情謳歌了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人情美，人性美。示例3：我推薦《湘行散記》。《湘行散記》是沈從文1934年回故鄉(xiāng)湘西時(shí)作的游記。展現(xiàn)了湘西迷人的自然風(fēng)光和獨(dú)特的風(fēng)土人情，以及勞動(dòng)人民的悲慘生活和自發(fā)的抗?fàn)?。語(yǔ)言清麗，風(fēng)格雋永，具有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。示例4：我推薦《獵人筆記》?！东C人筆記》是俄國(guó)作家屠格涅夫的一部通過(guò)描寫(xiě)獵人的狩獵活動(dòng)，記述19世紀(jì)中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。作品采用見(jiàn)聞錄的形式，真實(shí)、具體、生動(dòng)、形象，體裁風(fēng)格多樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美，可謂散文化小說(shuō)、詩(shī)化小說(shuō)的范例?！东C人筆記》是作者成名之作，對(duì)俄羅斯文學(xué)產(chǎn)生了很大影響。示例5：我推薦《鏡花緣》?！剁R花緣》是一部與《西游記》、《封神榜》、《聊齋志異》同輝璀璨，帶有濃厚浪漫神話色彩，幻想迷離的中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)，它繼承了《山海經(jīng)》中的《海外西經(jīng)》、《大荒西經(jīng)》的一些材料，經(jīng)過(guò)作者的再創(chuàng)造，憑借他豐富的想象、幽默的筆調(diào)，運(yùn)用夸張、隱喻、反襯等手法，創(chuàng)造出了結(jié)構(gòu)獨(dú)特、思想新穎的長(zhǎng)篇小說(shuō)。書(shū)中寫(xiě)了君子國(guó)、女兒國(guó)、無(wú)腸國(guó)、犬封國(guó)、聶耳國(guó)、玄股國(guó)等等這些國(guó)家，或是以人們形體的奇異，或是以人們生活方式的奇異，或是以人們特有的才學(xué)技能，或是以地方風(fēng)土的特點(diǎn)，或是以地方特有的古跡文物，從各方面表現(xiàn)出作者極力擴(kuò)張古人的幻想，要向中國(guó)之外發(fā)現(xiàn)不同的國(guó)家和不同的人們的愿望。（3）本題考查勸說(shuō)詞。圍繞文文的媽媽反對(duì)她讀課外書(shū)籍，認(rèn)為占用時(shí)間影響學(xué)習(xí)，以文文的口吻來(lái)勸說(shuō)即可。注意用上一句與“讀書(shū)”有關(guān)的名言。示例：媽媽，讀課外書(shū)也是一種學(xué)習(xí)，新課標(biāo)要求我們多讀課外書(shū)，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而不是死讀書(shū)，讀死書(shū)。俗話說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，請(qǐng)您讓我多讀一點(diǎn)課外書(shū)吧。4．示例：春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭(zhēng)春）5．：，6．（1）示例：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出了春天來(lái)臨小草破土而出的情景，表達(dá)了作者的驚喜之情。（2）運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天花朵盛開(kāi)，色彩繽紛的景象，表達(dá)出作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。7．不能刪，因?yàn)檫@句話是從聞到花的甜味聯(lián)想到果實(shí)累累，是虛寫(xiě)，如果刪掉“仿佛”，就變成了實(shí)寫(xiě)，與事實(shí)不符，也沒(méi)有了豐富想象的意味。8．B【解析】4．本題考查擬寫(xiě)小標(biāo)題。題干要求為給定的兩個(gè)文段分別擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。這些文段分別是關(guān)于“春草”和“春花”的描寫(xiě)，旨在捕捉春天的氣息和生命力。為了擬寫(xiě)合適的標(biāo)題，我們需要準(zhǔn)確理解每個(gè)文段的核心內(nèi)容，并尋找能夠概括這些內(nèi)容的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。同時(shí)，考慮到這些標(biāo)題需要與“春”的主題緊密相連，因此，我們需要在保持簡(jiǎn)潔性的同時(shí)，確保標(biāo)題能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)文段的主旨。（1）針對(duì)第①段關(guān)于春草的描寫(xiě)，我提出的標(biāo)題是“春草圖（嫩綠滿園）”。這個(gè)標(biāo)題準(zhǔn)確地概括了文段中春草生機(jī)勃勃、嫩綠滿園的場(chǎng)景，同時(shí)也與“春”的主題緊密相連。（2）針對(duì)第②段關(guān)于春花的描寫(xiě)，我提出的標(biāo)題是“春花圖（百花爭(zhēng)艷）”。這個(gè)標(biāo)題同樣準(zhǔn)確地概括了文段中春花競(jìng)相開(kāi)放、絢麗多彩的景象，也與“春”的主題保持了緊密的聯(lián)系。5．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。（1）第一個(gè)括號(hào)后應(yīng)該使用冒號(hào)，因?yàn)樗糜谝龊竺骊P(guān)于野花多樣性的描述，這部分描述是對(duì)前面“野花遍地是”的進(jìn)一步說(shuō)明和展開(kāi)。冒號(hào)能夠清晰地表示這種解釋或補(bǔ)充的關(guān)系。（2）第二個(gè)括號(hào)后應(yīng)該使用逗號(hào)，因?yàn)檫@里是對(duì)野花像眼睛和星星一樣的比喻進(jìn)行描述，而這個(gè)描述是對(duì)前面“散在草叢里”這一狀態(tài)的進(jìn)一步說(shuō)明。逗號(hào)用于分隔句子中的不同部分，同時(shí)保持句子的流暢性。6．本題考查詞句的理解和賞析。（1）在句子“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”中，修辭手法是擬人。通過(guò)“偷偷”和“鉆”這兩個(gè)詞，作者賦予了小草以人的特性，仿佛小草也有意識(shí)地在土里探索，然后突然冒出頭來(lái)。這種擬人化的描述不僅增加了語(yǔ)言的趣味性，還生動(dòng)地描繪了小草頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生命力。（2）在句子“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”中，修辭手法是比喻和排比。作者通過(guò)“像火”、“像霞”、“像雪”這三個(gè)比喻，將春花的顏色與自然界中的三種鮮艷色彩聯(lián)系起來(lái)，形象地展現(xiàn)了春花的絢麗多姿。同時(shí)，排比的使用增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感，使表達(dá)更加流暢和有力。這種修辭手法不僅讓讀者對(duì)春花的美麗有了更深刻的印象，還激發(fā)了讀者對(duì)春天的向往和喜愛(ài)。7．本題考查詞句內(nèi)容的理解和賞析?！胺路稹币辉~在句子“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！敝衅鸬搅酥陵P(guān)重要的作用。這句話從聞到花的甜味聯(lián)想到樹(shù)上果實(shí)累累的場(chǎng)景，是一個(gè)由實(shí)到虛的過(guò)渡。作者通過(guò)“仿佛”這個(gè)詞，將自己的想象和期待巧妙地融入到了句子中，使得整個(gè)句子充滿了詩(shī)意和美感。如果刪去“仿佛”，那么整個(gè)句子就會(huì)失去這種虛寫(xiě)的成分，變得過(guò)于直接和寫(xiě)實(shí)。實(shí)際上，樹(shù)上的果實(shí)可能還沒(méi)有成熟，或者根本沒(méi)有那么多，但作者通過(guò)“仿佛”這個(gè)詞，將自己的美好期待和想象融入了句子，使得讀者也能感受到那種滿樹(shù)果實(shí)的盛景。因此，不能刪去“仿佛”一詞。它不僅使得句子更加符合事實(shí)，也豐富了句子的表達(dá)效果，使得讀者能夠跟隨作者的想象，一同感受到那種滿樹(shù)果實(shí)的美麗和喜悅。這種寫(xiě)作手法不僅展現(xiàn)了作者的高超技巧，也使得讀者在閱讀過(guò)程中獲得了更多的審美享受。8．本題考查朗讀。B.有誤，“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”這部分描述了人們?cè)趹敉膺M(jìn)行的一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)都是輕松愉快的，且緊密相連，沒(méi)有明顯的邏輯或語(yǔ)法上的停頓點(diǎn)。因此，在朗讀時(shí)，即使句子中有逗號(hào)，也應(yīng)盡量保持語(yǔ)氣的連貫性和流暢性，以傳達(dá)出這種輕松愉悅的氛圍。故選B。9．蘸酒寫(xiě)字考試用小楷字借書(shū)鄉(xiāng)人敬惜字紙10．用“彎”“撿”“捧”等動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了鄉(xiāng)人對(duì)字紙的恭敬之情。11．補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識(shí)字，突出鄉(xiāng)人對(duì)字紙及文化的敬重；深化文章主旨，加深讀者對(duì)“我”家鄉(xiāng)濃郁文化氛圍的印象。12．老師的關(guān)愛(ài)激發(fā)了“我”對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)；老師的教育方式，為“我”打下了書(shū)法功底；鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜（家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍）啟蒙了“我”對(duì)文學(xué)和文化的熱愛(ài)；這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定深厚的基礎(chǔ)?！窘馕觥?．本題考查概括主要情節(jié)。（1）根據(jù)第③段“那個(gè)冬天太冷了……就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了”、第④段“破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨”、第⑤段“磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰”、第⑥段“這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴”、第⑦段“于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣”可以概括為：期末考試時(shí)蘸酒磨墨寫(xiě)字；（2）根據(jù)第⑩段“后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書(shū)館。由于書(shū)很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書(shū)。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書(shū)”可以概括為：用寫(xiě)小楷字的方法去圖書(shū)館借書(shū)。（4）結(jié)合第?段中“民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去”，第?段“我聽(tīng)說(shuō)，連土匪下山，見(jiàn)到路上字紙，也這樣做”可以概括為：鄉(xiāng)人敬惜字紙。10．本題考查句子賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個(gè)方面進(jìn)行，還要寫(xiě)出表達(dá)的情感。結(jié)合文章第?段“學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏”可知，句子“過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去”中“彎”“撿”“捧”“走”這幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，寫(xiě)出了鄉(xiāng)里人對(duì)字紙的恭敬，他們即便是不識(shí)字，也很尊重文字。這個(gè)細(xì)節(jié)突出了家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，也深化了文章的主旨。文章的主旨就是想要表現(xiàn)家鄉(xiāng)的豐厚的文化底蘊(yùn)。11．本題考查語(yǔ)段作用理解。做此題要在理解文章主旨的基礎(chǔ)上并聯(lián)系上下文進(jìn)行解析。根據(jù)第?段“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”可知，內(nèi)容上，這段話強(qiáng)調(diào)了即使是不識(shí)字的農(nóng)夫、漁民對(duì)寫(xiě)有字的紙都恭恭敬敬，再結(jié)合第?段“不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，第?段獨(dú)立成段，更深化了主題，使得文化氛圍更加濃郁，表現(xiàn)出文化氛圍對(duì)作者的巨大影響，也號(hào)召人們都敬重文化，敬惜字紙。12．本題考查句意理解分析。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。根據(jù)第⑨段“我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象……于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容”可知，“我”讀書(shū)時(shí)老師照顧“我”，關(guān)愛(ài)“我”，童年的這段經(jīng)歷突出了書(shū)法對(duì)“我”童年學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)；根據(jù)第?段“學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏”、第?段“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航”、第?段“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”、第?段“不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，“我”家鄉(xiāng)里的人對(duì)字紙充滿恭敬，即使是不識(shí)字的農(nóng)夫、漁民對(duì)寫(xiě)有字的紙都恭恭敬敬，渲染了濃郁的文化氛圍，“我”在這樣的故鄉(xiāng)長(zhǎng)大，也讓“我”對(duì)文字更加熱愛(ài)，潛移默化地影響著“我”，而這也是作者后來(lái)成為著名作家的起點(diǎn)。13．像狗似的從容、悠閑大概，原來(lái)是咬14．意將／隧入／以攻其后也。15．禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。16．示例：狼子野心、狼吞虎咽17．共同點(diǎn)：陰險(xiǎn)，狡詐。［甲］譏諷嘲笑狼的狡猾。［乙］段作者揭露（指出）狼的野心，秉性不改。（答出“痛斥、憎恨狼秉性不改”的也可得分。）【解析】13．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：名詞作狀語(yǔ)，像狗似的；（2）句意為：神情悠閑得很。暇：從容、悠閑；（3）句意為：原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。蓋：大概，原來(lái)是；（4）句意為：要咬他的喉嚨。嚙：咬。14．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀?！耙鈱⑺砣胍怨テ浜笠病币馑际牵阂鈭D想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面。“意將”主謂結(jié)構(gòu)，可在“將”后停頓，“隧入”主謂結(jié)構(gòu)，做賓語(yǔ)，可在“入”后停頓；因此斷句為：意將／隧入／以攻其后也。15．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)：之：結(jié)構(gòu)助詞，的。幾何：多少。止：只是。耳：罷了。16．本題考查成語(yǔ)積累。從積累的成語(yǔ)中，選擇含有狼的，寫(xiě)出兩個(gè)即可。示例1：狼奔豕突，意思是形容成群的壞人亂沖亂撞，到處騷擾。示例2：狼狽為奸，比喻互相勾結(jié)做壞事。17．本題考查內(nèi)容理解。第一問(wèn)：根據(jù)甲文“前狼假寐，蓋以誘敵”“狼亦黠矣”和乙文“二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉”（兩只狼窺探到他沒(méi)有醒，要咬他的喉嚨）可知，兩文中的狼在形象上共同特征是：陰險(xiǎn)，狡詐。第二問(wèn)：甲文畫(huà)線句“禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”意思是：禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了。譏諷嘲笑狼的狡猾。乙文畫(huà)線句“狼子野心，信不誣哉”意思是：狼子野心，確實(shí)不虛妄?。≈赋隼堑囊靶?，秉性不改?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了?！疽摇坑袀€(gè)有錢人家偶然得到兩只小狼，主人將它們和家狗混在一起豢養(yǎng)，狼也和狗相處和諧。稍微大了點(diǎn)，還是很馴服，主人竟然忘了它們是狼。一天，主人白天在堂屋里睡覺(jué)，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出憤怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒(méi)有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像前面一樣吼叫。他就假睡來(lái)等待著，便發(fā)現(xiàn)兩只狼窺探到他沒(méi)有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓它們上前。主人就殺了狼取下它們的皮。狼子野心，確實(shí)不虛妄??！18．例文有你真好在我沮喪失落時(shí)，是你鼓勵(lì)了我；在我心灰意冷時(shí)，是你扶起了我；在我驕傲自滿時(shí)，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措時(shí)，是你引導(dǎo)了我繼續(xù)向前走去……有你真好，親愛(ài)的母親！曾記否，在昏暗的燈光下你對(duì)我的教誨，大雨傾盆下你來(lái)給我送傘的身影，以及在我過(guò)馬路時(shí)你那一句“小心”，都讓我刻骨銘心。有你真好，母親！還記得那年冬天，大雪紛飛，整個(gè)天地之間成了一片粉妝玉砌的世界，宛若一塊無(wú)瑕的玉璧，一層凝脂的輕紗?？耧L(fēng)