【8語(yǔ)期末】淮北市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

語(yǔ)文八年級(jí)(人教版)（2023—2024學(xué)年上學(xué)期

范圍：八上全冊(cè)）一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫。（1）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以怡情悅心。王維《使至塞上》中的“

讓我們流連于雄渾空曠的大漠中；陶弘景《答謝中書書》中的“讓我們陶醉于夕陽(yáng)西下的清流中。（2）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以修身養(yǎng)性。陶淵明《飲酒（其五）》中的“

以寧?kù)o安詳、恬淡閑適的心態(tài)，啟迪我們凈化心靈，保持本真；晏殊《浣溪沙》中的“”,以傷感與欣慰的感嘆，引導(dǎo)我們流連、惋惜，涵養(yǎng)哲思；李賀《雁門太守行》中的“”,以誓死報(bào)效國(guó)家的決心，激勵(lì)我們舍身忘我去愛國(guó)。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題?！炯住课覀冏屑?xì)觀察一只正在往洞外爬的幼蟲。它或多或少總要帶上點(diǎn)或干或濕的泥土。它的挖jué工具——前爪尖尖上沾了不少泥土kē粒；其他部位像是戴上了泥手套；背部也滿是泥土，它就像是一個(gè)剛捅完陰溝的清潔工。這么多污泥看了讓人驚訝不已，因?yàn)樗菑囊粋€(gè)很

干燥的土里爬出來(lái)的。本以為會(huì)看見它滿身的粉塵，卻發(fā)現(xiàn)它是一身的泥污?！疽摇繈寢屧谖箣雰汉戎嘀?，也都先用嘴唇去試試粥的涼熱。雌性象態(tài)橡栗象也是以同樣的慈母心這么去對(duì)待自己的幼蟲。它把長(zhǎng)鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子。如果井底食物令它滿意，它就把卵產(chǎn)下來(lái)；如果食物令它不滿意，它就不再多往下鉆探，棄之而去。這就可以解釋為什么它鉆了半天而棄之不用了。那是因?yàn)樵巽@下去也沒(méi)有用處，井底的食物經(jīng)仔細(xì)鑒定不符合要求。為了自家孩子的第一口食物，這些象態(tài)橡栗象多么細(xì)心，多么挑剔啊!(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。挖jué()

kē()粒

喝粥()

挑剔()(2)把下面的句子改為反問(wèn)句，要求不改變?cè)?。它就像是一個(gè)剛捅完陰溝的清潔工。(3)根據(jù)對(duì)《昆蟲記》整本書的閱讀，你覺(jué)得我們應(yīng)該從法布爾的身上學(xué)到和的精神品質(zhì)。(4)請(qǐng)結(jié)合【乙】文段，談?wù)勀銓?duì)“以人性關(guān)照蟲性”這一經(jīng)典評(píng)價(jià)的理解。3．復(fù)興學(xué)校開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)主題班會(huì)上，老師展示了一幅漫畫（下圖）,請(qǐng)你向同學(xué)們介紹漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，100字左右。(文字為：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程)(2)下面是李華同學(xué)搜集的有關(guān)文化遺產(chǎn)的材料，請(qǐng)你幫助修改。從文化綜藝節(jié)目《典籍里的中國(guó)》熱播到舞蹈《只此青綠》“破圖”,從三星堆“上新”萬(wàn)眾矚目到北京冬奧會(huì)開幕式二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)備受關(guān)注……當(dāng)前，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來(lái)越受到國(guó)人【甲】青睞。今年的政府工作報(bào)告提出，豐富人民群眾精神文化生活，在波瀾壯闊的偉大實(shí)踐中，【乙】喚醒激勵(lì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，【丙】使之創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展。①給【甲】處加點(diǎn)詞“青睞”寫出一個(gè)近義詞。②【乙】處畫線句中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。③【丙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。(3)近年來(lái)，短視頻逐漸成為非遺傳播的新興載體。不少非遺傳承人在短視頻平臺(tái)上開設(shè)賬號(hào)，發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻內(nèi)容，吸引了大量年輕粉絲的關(guān)注。例如，曾為G20杭州峰會(huì)外賓制作銅雕的國(guó)家級(jí)非遺傳承人朱炳仁，目前在短視頻平臺(tái)已經(jīng)擁有26.6萬(wàn)粉絲，發(fā)布的視頻作品超過(guò)190個(gè)，累計(jì)獲贊248萬(wàn)次。如果你有機(jī)會(huì)采訪朱炳仁先生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。問(wèn)題一：?jiǎn)栴}二：二、閱讀（55分）「一]（23分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。父親湯素蘭①在我童年的記憶里，父親是每到年關(guān)乘著風(fēng)雪而來(lái)的“陌生人”。②父親長(zhǎng)年在外省做手藝。因?yàn)榻煌ú槐憷矠榱耸″X，他一般都是每年正月初二出門，大年二十八回家。③父親不僅讓我們衣食無(wú)憂，也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表，踩上縫紉機(jī)，讓我們?cè)跊](méi)有電視機(jī)的年代聽上了收音機(jī)。④那臺(tái)收音機(jī)的神奇作用，在許多年后顯現(xiàn)了出來(lái)。我在收音機(jī)里聽到一個(gè)關(guān)于一只蠢豬的故事——《會(huì)說(shuō)話的豬》。那時(shí)的我，豬只會(huì)讓我想到豬肉，我沒(méi)想到豬還會(huì)說(shuō)話，有計(jì)謀，對(duì)我們?nèi)祟愑心敲炊嘁庖?這個(gè)故事令我震驚，讓我從此換了一種目光看家里的一切牲畜。也許，我的童話想象就是那時(shí)萌生的。⑤因?yàn)楹透赣H見面少，父親又寡言，還因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)保守的鄉(xiāng)下，女兒常被忽視，所以，在我的童年和青少年時(shí)代，我和父親基本上沒(méi)有什么交流。⑥高中時(shí)，我是寧鄉(xiāng)七中的學(xué)生，而高考考場(chǎng)設(shè)在六中。高考前一天下午，學(xué)校用一輛輛大卡車把我們送往考點(diǎn)。正是七月酷暑，大卡車沒(méi)有車篷，鄉(xiāng)村公路上塵土飛揚(yáng)。到達(dá)考點(diǎn)后，一身塵土的我們立即撲向水龍頭，洗臉，洗手，洗去身上的塵垢。⑦將自己洗得清清爽爽回到學(xué)生宿舍休息時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，手表不見了!⑧為了讓我考試時(shí)能掌握好時(shí)間，母親將她心愛的上海手表摘下來(lái)戴在我的手腕上。我在洗臉洗手的時(shí)候把手表摘下來(lái)放在盥洗臺(tái)上，離開的時(shí)候給忘了。⑨我飛奔回盥洗臺(tái)，手表當(dāng)然不在了，誰(shuí)都說(shuō)沒(méi)有見到。⑩手表丟了!?那個(gè)時(shí)候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父親攢了多久才攢夠買這塊手表的錢，母親自然對(duì)手表格外珍惜。我記起了兒時(shí)因?yàn)閬G失五毛錢而被母親狠揍的經(jīng)歷。那幾天，我白天考試，夜里哭泣，吃不下任何東西。最后一門考試時(shí)，我渾身發(fā)抖。因?yàn)榭纪赀@門我就得回家了，我害怕回家。?我最后一個(gè)走出教室，在教室外面的走廊上看見了父親。?個(gè)子矮小的父親穿著一件白色襯衣、一條深色褲子，手里拎著幾個(gè)雪梨，站在那里等我。原來(lái)，老師擔(dān)心我出事，把我丟了手表的事情通過(guò)電話輾轉(zhuǎn)告訴了我父親。父親從外地趕了回來(lái)。?看見父親，我的眼淚再次溢滿眼眶。父親遞給我一個(gè)梨。我接過(guò)梨，用小得不能再小的聲音說(shuō)：“我把手表丟了”?“丟了不要緊，再買就是，你吃梨?！备赣H說(shuō)。?我咬了一口梨，將清甜的梨汁和眼淚一并吞下。?學(xué)校的大卡車已經(jīng)開走了。我跟著父親去鎮(zhèn)上搭汽車回家。我們沿著河堤走，迎面的是正在西落的太陽(yáng)，我們的家就在太陽(yáng)將要落下的大山深處。父親走在前面，我走在后面，旁邊是從我家村子里流過(guò)來(lái)的楚江水。?路上，父親再?zèng)]有說(shuō)一句話，甚至沒(méi)有問(wèn)我考得怎樣。把掙錢和時(shí)間看得無(wú)比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來(lái)接我回家。我牢牢地記著這件事。這是一個(gè)確證——在父親的心中，我也是重要的。?我考上了大學(xué)，父親很高興。他背著一口親手打制的樟木箱，和母親一起送我到長(zhǎng)沙上學(xué)。直到六十多歲，父親才結(jié)束了在外奔波的生活，安居老家。?我畢業(yè)后在出版社當(dāng)編輯，因?yàn)閷懽?，有了一點(diǎn)小名氣。有一次，母校請(qǐng)我去做講座，我提前一天開車回家看望父母，第二天上午去學(xué)校，講座結(jié)束便回了長(zhǎng)沙。?后來(lái)聽母親說(shuō)，那天父親蹬著自行車騎行了三十多里，到學(xué)校去聽我的講座?？墒歉赣H到學(xué)校的時(shí)候，講座已經(jīng)結(jié)束了，他只看到了歡迎我的橫幅。?“他怎么不跟我說(shuō)?我要是知道他感興趣，我開車一并帶上他就是了?！蔽冶г?。“他去的時(shí)候也沒(méi)跟我說(shuō)，是回來(lái)后才說(shuō)的?！蹦赣H說(shuō)。?父親從未跟我說(shuō)過(guò)這件事，我也未跟父親提起。但從此以后，我只要出了新書，便會(huì)帶一本回去給父親。我編輯了新書，也會(huì)帶給父親，讓他了解我的工作。?父親接過(guò)書，臉上總是笑瞇瞇的。（選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改）4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．父親并沒(méi)有忽視“我”的成長(zhǎng)，對(duì)“我”非常關(guān)愛，讓“我”感受到童年時(shí)的快樂(lè)。B．“我”把母親貴重的上海手表弄丟，盡管是參加高考，也害怕到渾身發(fā)抖的地步。C．“將清甜的梨汁和眼淚一并吞下”的細(xì)節(jié)非常感人，表現(xiàn)了“我”的感動(dòng)。D．文章按照時(shí)間順序記敘了父親的種種事情，線索清晰，脈絡(luò)分明。5．作者對(duì)父親的情感經(jīng)歷了一個(gè)變化過(guò)程，請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，完成下面的表格。時(shí)間對(duì)父親的情感童年和青少年時(shí)代①參加高考時(shí)②做講座和送書給父親時(shí)③6．從描寫方法的角度賞析下面的句子。（1）我們沿著河堤走，迎面的是正在西落的太陽(yáng)，我們的家就在太陽(yáng)將要落下的大山深處。（2）他背著一口親手打制的樟木箱，和母親一起送我到長(zhǎng)沙上學(xué)。7．文中為什么要寫“我”聽《會(huì)說(shuō)話的豬》的事?8．文中的父親是怎樣的人物形象?請(qǐng)結(jié)合全文概括。[=]（16分）材料一①關(guān)中傳統(tǒng)民居營(yíng)造技藝，是陜西關(guān)中地區(qū)群眾在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造出的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，運(yùn)用該技藝所建造的民居，風(fēng)格極具關(guān)中地域文化特色，同時(shí)不失實(shí)用性。②該營(yíng)造技藝延續(xù)了北方合院式民居建筑傳統(tǒng)風(fēng)格，并根據(jù)關(guān)中地區(qū)氣候、地理?xiàng)l件加以改進(jìn)，以秦漢“豪放樸拙”為本，以隋唐“雄渾壯麗”為表，以明清“精細(xì)富縟”為實(shí)。營(yíng)造手法大氣，講究大跨度、對(duì)稱規(guī)整，巧用夯土筑墻或?qū)⒛窘Y(jié)構(gòu)與黃土墻結(jié)合起來(lái)，使得民居布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，縱深狹長(zhǎng)，大氣恢宏，最終形成封閉式合院布局、兩側(cè)廂房半邊蓋的特點(diǎn)。③關(guān)中傳統(tǒng)民居突出防水、防風(fēng)沙、防火、防地震等綜合功能，夏季可遮陽(yáng)光、收集雨水，冬春季可抵御風(fēng)沙侵襲。關(guān)中民謠“家家?guī)堪脒吷w，省工省料省木材；遮風(fēng)擋雨又耐寒，冬暖夏涼時(shí)運(yùn)來(lái)”很好地詮釋了其中的智慧。（選自《陜西關(guān)中傳統(tǒng)民居建筑：一屋一院的歲月戀歌》,有刪改）材料二：關(guān)中民居的宅院一般為“一正兩廂”的組合，按南北縱軸線對(duì)稱構(gòu)筑房屋和院落。所謂“一正”,指正房，為家中長(zhǎng)者、尊者所居之處，坐北朝南，位于中軸線上。“兩廂”指沿南北軸線相向?qū)ΨQ布置的東西廂房，為家中晚輩的住處，建筑規(guī)模與裝飾皆在正房之下。在正房的左右，有另筑耳房和小院，作為廚房和雜屋使用。正房平面布局采用“一明兩暗”的基本型，即以中間一開間為明間，兩側(cè)兩個(gè)開間為暗間，明間為家庭生活起居、紅白事等活動(dòng)之用，暗間為臥室。關(guān)中民居這種中軸對(duì)稱、規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠矫娌季?，從空間形態(tài)上強(qiáng)調(diào)了“尊卑有序”“男女有別”的傳統(tǒng)等級(jí)思想。（選自《關(guān)中民居》,有刪改）材料三：建筑中的裝飾不僅美觀，而且也體現(xiàn)了關(guān)中居民對(duì)美好生活的向往。木雕、磚雕、石雕裝飾主要集中在屋脊、門窗、柱礎(chǔ)、門墩、門樓和照壁等構(gòu)件上，顯得整個(gè)建筑生動(dòng)活潑。裝飾紋樣題材豐富、種類繁多，同時(shí)其雕刻技藝精湛、造型生動(dòng)，主要表達(dá)傳統(tǒng)文化題材，有濃厚的地方特色。比如門樓的裝飾，雕刻文字匾額，內(nèi)容偏重讀書和耕種，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。屋脊以花草、祥云做磚雕裝飾，寓意吉祥如意，兩端有獸形圓雕，形制簡(jiǎn)潔又富有裝飾效果，同時(shí)能夠豐富房屋天際輪廓線。門窗多以精美的木雕為主要表現(xiàn)形式，而柱礎(chǔ)、門墩、上馬石等構(gòu)件則主要用石雕來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)裝飾元素延續(xù)關(guān)中先民的審美意識(shí)、文化修養(yǎng)、價(jià)值理念。（選自高桃芝《關(guān)中民居：素墻黛瓦古樸恢宏》,有刪改）材料四：內(nèi)斂、沉穩(wěn)是這些建筑布局的共性。其多為三合院、四合院，在縱向布局中設(shè)有兩進(jìn)或三進(jìn)，房屋呈軸對(duì)稱布局，前為大門、街房，兩側(cè)為客住廂房，內(nèi)為廳房和家人居住的廂房以及上房，而廚房等則在偏院或后院。整個(gè)民居外觀樸素，輪廓豐富，里面精雕粉飾，氣象萬(wàn)千。如明代三朝元老孫丕揚(yáng)的宅院，始建于明隆慶后期，為兩進(jìn)兩院式。有前房，西側(cè)有偏院門房?jī)砷g，二道門內(nèi)西側(cè)有廂房，正面有上房五間，西側(cè)有后偏院及北房。整個(gè)宅院格局端莊大方，寬大宏偉。同樣富有內(nèi)涵、大氣宏偉的還有世代為官的雷致福家宅院。其宅院始建于清雍正年間，為兩進(jìn)院，有前房，二進(jìn)門樓，東西廂房，三間腰房，五間上房，整體布局嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精妙。屋頂采用硬山頂，具有朝野分明、簡(jiǎn)單易行的特點(diǎn)。還有孫福堂宅院，為兩進(jìn)式，分正院和東西偏院。正院及兩偏院前房（二層）為一整體，院內(nèi)有腰房五間，上房為二層，上下各九間，院東側(cè)有窯洞六孔，是渭北地區(qū)較為典型的前房后窯式院落。（選自《魅力永恒的關(guān)中民居》,有刪改）9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．關(guān)中傳統(tǒng)民居與關(guān)中地區(qū)氣候、地理?xiàng)l件密切相關(guān)，民居風(fēng)格極具關(guān)中地域文化特色。B．關(guān)中民居的廂房沿南北軸線相向?qū)ΨQ布置，建筑規(guī)模與裝飾皆在正房之下。C．關(guān)中居民門窗多為精美的木雕，而柱礎(chǔ)、門墩、上馬石等構(gòu)件則主要用石雕來(lái)表現(xiàn)。D．關(guān)中居民多為三合院、四合院，在縱向布局中設(shè)有兩進(jìn)或三進(jìn)，外表富麗堂皇。10．材料四主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？11．關(guān)中傳統(tǒng)民居的實(shí)用性表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容概括。12．請(qǐng)結(jié)合上述材料舉例說(shuō)明關(guān)中民居中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化特色。[三]（16分）【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（孟子《得道多助，失道寡助》）【乙】百姓怨望而諸侯有畔者，于是紂乃重刑辟，有炮烙之法。用費(fèi)中為政。費(fèi)中善諛，好利，殷人弗親。紂又用惡來(lái)。惡來(lái)善毀讒，諸侯以此益疏。西伯歸乃陰修德行善諸侯多叛紂而往歸西伯。西伯滋大，紂由是稍失權(quán)重。王子比干諫，弗聽。商容賢者，百姓愛之，紂廢之。微子數(shù)諫不聽，乃與大師、少師謀，遂去。比干曰：“為人臣者，不得不以死爭(zhēng)?！蹦藦?qiáng)諫紂。紂怒曰：“吾聞圣人心有七竅?！逼时雀桑^其心。箕子懼，乃詳①狂為奴，紂又囚之。殷之大師、少師乃持其祭樂(lè)器奔周。周武王于是遂率諸侯伐紂。甲子日，紂兵敗。（節(jié)選自《史記·殷本紀(jì)》》【注釋】①詳：同“伴”,假裝。13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）夫環(huán)而攻之

環(huán)：

（2）委而去之

委：（3）乃強(qiáng)諫紂

強(qiáng)：

（4）遂去

遂：14．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。西伯歸乃陰修德行善諸侯多叛紂而往歸西伯15．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（2）惡來(lái)善毀讒，諸侯以此益疏。16．根據(jù)【甲】文對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝要素的論述，結(jié)合【乙】文分析周武王打敗商紂王的原因。三、寫作（55分）17．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。走進(jìn)自然，眼前一亮，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自然的美好；親近他人，眼前一亮，因?yàn)樾蕾p了他人的美德；反思自我，眼前一亮，因?yàn)楦恼秉c(diǎn)提升了自己；遇到挫折，眼前一亮，因?yàn)檎业睫k法克服困難……眼前一亮，心頭一亮，就是提升，就是成長(zhǎng)!請(qǐng)以“因?yàn)開_______,眼前一亮”為題，寫一篇文章?！咎崾竞鸵蟆浚?）在橫線上把題目補(bǔ)充完整，不限定文體。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

參考答案與解析1．大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍采菊東籬下悠然見南山無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“漠、圓、頹、鱗、競(jìng)、籬、悠、燕、意、攜”等字的正確書寫。2．(1)掘顆zhōutī(2)它不就像是一個(gè)剛捅完陰溝的清潔工嗎？(3)示例：善于觀察做事堅(jiān)持不懈熱愛自然(4)文段中先寫母親在喂嬰兒之前的細(xì)心，接著說(shuō)象態(tài)橡栗象以同樣的慈母心對(duì)待自己的幼蟲，把雌性象態(tài)橡栗象當(dāng)作慈母一樣看待，以人性的母愛；慈母心的角度來(lái)看待雌性象態(tài)橡栗象對(duì)待幼蟲的細(xì)心，挑剔?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。挖jué，寫作“挖掘”：本意是挖、掏的意思，向下挖以發(fā)掘（文物），引申為深入開發(fā)，探求。kē粒，寫作“顆?！保河謭A又小的東西。喝粥：粥是指用米面等食物煮成的半流質(zhì)食品?！爸唷弊x作zhōu。挑剔：意思是在細(xì)節(jié)上過(guò)分苛刻指責(zé)；過(guò)分嚴(yán)格在細(xì)節(jié)上挑選?！疤蕖弊x作tī。（2）本題考查句式的轉(zhuǎn)換?？隙ň涓臑榉磫?wèn)句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）；②在句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。據(jù)此可改為：它不就像是一個(gè)剛捅完陰溝的清潔工嗎？（3）本題考查人物性格的分析。《昆蟲記》一書描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。其中共詳細(xì)介紹了三十二種昆蟲的特點(diǎn)。法布爾耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究“蟲子”，一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書?？梢娖渥鍪聢?jiān)持不懈。在第二章中，法布爾為了探索圣甲蟲的蟲卵位置，而不惜大價(jià)錢讓學(xué)生幫忙在糞球里找，并且他每天去給蟲子拾動(dòng)物的糞便，并不感到這是丟臉的事，相反還為此感到興奮，這些體現(xiàn)了他充滿好奇心，勇于探索的精神。昆蟲的毒液中，法布爾把自己當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，體現(xiàn)了他肯為科學(xué)奉獻(xiàn)的精神。法布爾為了探求毛蟲使人癢痛的毒素存在的位置，推翻大多數(shù)人所認(rèn)為的在表皮上的這種說(shuō)法，不惜把自己作為實(shí)驗(yàn)品，在自己的手臂上進(jìn)行試驗(yàn)，最終證明自己的猜想，毒素存在于毛蟲的血液和尿素中；法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲的旅行，不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，這體現(xiàn)了他注重觀察和實(shí)驗(yàn)的精神。在法布爾看來(lái)，蜘蛛，黃蜂、蝎子、象鼻蟲等所有昆蟲，都是地球生物鏈上不可或缺的一環(huán)，昆蟲的生命理應(yīng)受到尊重，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來(lái)研究，作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。（4）本題考查語(yǔ)段分析。乙段中的“媽媽在喂嬰兒喝粥之前，也都先用嘴唇去試試粥的涼熱”表現(xiàn)的是人性，表現(xiàn)了人類對(duì)子女的愛護(hù)與細(xì)心。“雌性象態(tài)橡栗象也是以同樣的慈母心這么去對(duì)待自己的幼蟲”表現(xiàn)的是蟲性，表現(xiàn)了雌性象態(tài)橡栗象也像人類母親一樣，愛護(hù)著自己的孩子。以人性的母愛、慈母心角度來(lái)看待雌性象態(tài)橡栗象對(duì)待幼蟲的細(xì)心、挑剔。作者以人性關(guān)照蟲性，運(yùn)用擬人的修辭手法，在介紹雌性象態(tài)橡栗象生活習(xí)性的同時(shí)，又對(duì)它充滿了人文的關(guān)愛與贊美。3．(1)畫面左邊是一個(gè)裝著戲劇臉譜和毛筆的線裝書本的卡通形象；書本正面和左邊分別寫著“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程”和“全學(xué)段開設(shè)”的字樣；畫面右邊是一大一小兩個(gè)背著書包的學(xué)生。正張開雙手，喜笑顏開地迎接左邊的書本。寓意：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程受到不同學(xué)段學(xué)生的歡迎。(2)①重視（喜愛、垂青、器重.偏愛等）②“激勵(lì)”改為“激活”③逗號(hào)改為頓號(hào)(3)示例：①請(qǐng)問(wèn)朱先生，您為什么要在短視頻平臺(tái)上發(fā)布那么多作品？請(qǐng)問(wèn)朱先生，您對(duì)非遺傳播有何高見？③您認(rèn)為自己目前是否推動(dòng)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播？④您認(rèn)為在短視頻上開設(shè)賬號(hào)，發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻，目前發(fā)展得理想嗎？【詳解】（1）本題考查漫畫的內(nèi)容和寓意。要注意圖片中的元素構(gòu)成及意義。漫畫中可以看到由一個(gè)背著書包的小孩子和一個(gè)大孩子，在開心地看著前方，前方是寫有“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程”和“全學(xué)段開設(shè)”裝著戲劇臉譜和毛筆的線裝書本，由此我們根據(jù)主題可知，這是關(guān)于的傳統(tǒng)文化全學(xué)段開展，所以說(shuō)對(duì)于孩子的教育方面是有很大的作用的，故而漫畫的寓意應(yīng)該是不少學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)文化的課程的開展，給孩子們有了一定的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也激起了孩子們的興趣。（2）本題考查詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)。①青睞，qīnglài。青：眼，睞：看。意為人高興的時(shí)候正看著，黑色的眼珠在中間。即用正眼相看，指喜愛或重視。表示對(duì)人喜愛或尊重。近義詞如：器重。②“激勵(lì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。③“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”“創(chuàng)新性發(fā)展”是并列成分，中間用頓號(hào)。（3）本題考查擬寫采訪問(wèn)題。這里采訪的是非遺傳承人，發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻?？稍O(shè)計(jì)為什么會(huì)“發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻”，“發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻”的意義等設(shè)計(jì)提問(wèn)。注意得體。示例：請(qǐng)問(wèn)朱先生，您在短視頻平臺(tái)上發(fā)布那么多作品，意義是什么？您以后的目標(biāo)是什么？4．A5．父親在我心目中是“陌生人”,和父親基本上沒(méi)有什么交流感覺(jué)在父親的心中，我也是重要的感受到父親的高興和自豪6．（1）景物描寫,太陽(yáng)和大山烘托了“家”的美好，景物帶著溫情,烘托出父愛的溫情。（2）動(dòng)作描寫，“背著”“送”的動(dòng)作,表明了父親和母親對(duì)“我”考上大學(xué)的欣喜和重視。7．（1）承接上文,說(shuō)明父親的辛苦換來(lái)了家里的經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，聽上了收音機(jī)。（2）表明了聽收音機(jī)給“我”帶來(lái)的快樂(lè),聽《會(huì)說(shuō)話的豬》啟發(fā)了“我”的文學(xué)思維，影響了后來(lái)的職業(yè)。8．（1）任勞任怨:為了家庭，不辭勞苦長(zhǎng)年在外省做手藝；（2）寬厚慈愛：女兒高考丟手表，他特地從外地趕來(lái)接女兒回家；（3）大愛深沉:為女兒考上大學(xué)自豪，默默地去聽女兒的講座，接到女兒贈(zèng)書高興?！痉治觥?．本題考查文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A.根據(jù)文中第⑤段中“因?yàn)楹透赣H見面少，父親又寡言，還因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)保守的鄉(xiāng)下，女兒常被忽視，在我的童年和青少年時(shí)代，我和父親基本上沒(méi)有什么交流”，可知：在“我”的童年和青少年時(shí)代，“我”和父親見面少，父親又寡言，女兒常被忽視，“我們”基本上沒(méi)有什么交流；本項(xiàng)中的“沒(méi)有忽視‘我’的成長(zhǎng)”分析不當(dāng)；故選A。5．本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)文中第①段中“在我童年的記憶里，父親是每到年關(guān)乘著風(fēng)雪而來(lái)的‘陌生人’”，第⑤段中“因?yàn)楹透赣H見面少，父親又寡言，還因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)保守的鄉(xiāng)下，女兒常被忽視，在我的童年和青少年時(shí)代，我和父親基本上沒(méi)有什么交流”，可知：“我”童年的記憶中，父親只是一個(gè)到年關(guān)乘著風(fēng)雪而來(lái)的“陌生人”而已，“我”和他基本上沒(méi)有什么交流。根據(jù)文中第?段中“把掙錢和時(shí)間看得無(wú)比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來(lái)接我回家。我牢牢地記著這件事。這是一個(gè)確證——在父親的心中，我也是重要的”，可知：“我”不小心丟失了手表，父親得知此事后，特意從外地趕來(lái)接我回家，這時(shí)“我”才知道，在父親的心中，“我”也是重要的。根據(jù)文中第?段中“那天父親蹬著自行車騎行了三十多里，到學(xué)校去聽我的講座”，第?段中“父親接過(guò)書，臉上總是笑瞇瞇的”，可知：父親蹬著自行車騎行了三十多里，到學(xué)校去想聽我的講座，每次他接到我編輯的新書，臉上總是笑瞇瞇的，可見父親非常重視“我”，為“我”感到自豪。6．本題考查賞析句子。（1）“迎面的是正在西落的太陽(yáng)，我們的家就在太陽(yáng)將要落下的大山深處”，這里是環(huán)境描寫?！拔覀兊募揖驮谔?yáng)將要落下的大山深處”，此處不僅表現(xiàn)了“家”位置，還用“太陽(yáng)”象征“家庭”的溫暖；根據(jù)文中第?段中“把掙錢和時(shí)間看得無(wú)比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來(lái)接我回家。我牢牢地記著這件事。這是一個(gè)確證——在父親的心中，我也是重要的”，可知：得知我丟了手表，擔(dān)心“我”心里有負(fù)擔(dān)，父親特地從外地趕回來(lái)陪“我”，讓“我”覺(jué)得父親很重視“我”，用“迎面的太陽(yáng)”來(lái)烘托父親對(duì)“我”的關(guān)愛很溫暖。（2）“他背著一口親手打制的樟木箱，和母親一起送我到長(zhǎng)沙上學(xué)”，其中“背著”“送”是父母親送我去上學(xué)的情景，“親手打制的樟木箱”這是父親為“我”做的箱子，“親手打制”體現(xiàn)父親對(duì)“我”的重視，為“我”感到自豪；根據(jù)文中第?段中“我考上了大學(xué)，父親很高興”，可知：“我”終于考上大學(xué)了，父親對(duì)此很高興。7．本題考查句段作用?！拔以谑找魴C(jī)里聽到一個(gè)關(guān)于一只蠢豬的故事——《會(huì)說(shuō)話的豬》”“這個(gè)故事令我震驚，讓我從此換了一種目光看家里的一切牲畜”可知：這個(gè)故事對(duì)我的思想有很大的轉(zhuǎn)變，讓我懂得用新的眼光看待世界萬(wàn)物。根據(jù)文中第③段中“父親不僅讓我們衣食無(wú)憂，也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表，踩上縫紉機(jī)，讓我們?cè)跊](méi)有電視機(jī)的年代聽上了收音機(jī)”，可知：是父親辛苦工作讓“我”聽上收音機(jī)，這個(gè)內(nèi)容是承接第③段的“讓我們?cè)跊](méi)有電視機(jī)的年代聽上了收音機(jī)”。根據(jù)文中第④段中“那臺(tái)收音機(jī)的神奇作用，在許多年后顯現(xiàn)了出來(lái)”“我在收音機(jī)里聽到一個(gè)關(guān)于一只蠢豬的故事——《會(huì)說(shuō)話的豬》”“我沒(méi)想到豬還會(huì)說(shuō)話，有計(jì)謀，對(duì)我們?nèi)祟愑心敲炊嘁庖?！這個(gè)故事令我震驚，讓我從此換了一種目光看家里的一切牲畜。也許，我的童話想象就是那時(shí)萌生的”，可知：收音機(jī)讓“我”增長(zhǎng)見識(shí)，打開“我”的童話想象，開啟了“我”的文學(xué)之路。其中的“在許多年以后顯示”，表現(xiàn)收音機(jī)對(duì)我生活產(chǎn)生巨大影響。根據(jù)文中第?段中“我畢業(yè)后在出版社當(dāng)編輯，因?yàn)閷懽?，有了一點(diǎn)小名氣”，可知：“我”后來(lái)走上了文學(xué)道路，此處正是照應(yīng)了“那臺(tái)收音機(jī)的神奇作用，在許多年后顯現(xiàn)了出來(lái)”“我的童話想象就是那時(shí)萌生的”的內(nèi)容。8．本題考查分析人物形象。根據(jù)文中第②段中“父親長(zhǎng)年在外省做手藝。因?yàn)榻煌ú槐憷矠榱耸″X，他一般都是每年正月初二出門，大年二十八回家”，第③段中“父親不僅讓我們衣食無(wú)憂，也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表，踩上縫紉機(jī)，讓我們?cè)跊](méi)有電視機(jī)的年代聽上了收音機(jī)”，第?段中“直到六十多歲，父親才結(jié)束了在外奔波的生活，安居老家”，可知：父親一直以來(lái)為家人的生活在外地做手藝，一直到老了才回家安居，因?yàn)橛辛怂母冻?，家人們的生活相?duì)富足，由此可知：父親是一個(gè)為家人無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤勞作的人；根據(jù)文中第?段中“‘丟了不要緊，再買就是，你吃梨。’父親說(shuō)”，第?段中“路上，父親再?zèng)]有說(shuō)一句話，甚至沒(méi)有問(wèn)我考得怎樣。把掙錢和時(shí)間看得無(wú)比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來(lái)接我回家”，可知：父親得知“我”丟了手表，擔(dān)心“我”心里有負(fù)擔(dān)，父親特地從外地趕回來(lái)陪我，并且沒(méi)有因?yàn)椤拔摇眮G了手表而責(zé)怪“我”。由此可知：父親是一個(gè)關(guān)愛子女，寬厚仁慈的人。根據(jù)文中第?段中“我考上了大學(xué)，父親很高興”，第?段中“那天父親蹬著自行車騎行了三十多里，到學(xué)校去聽我的講座”，第?段中“父親接過(guò)書，臉上總是笑瞇瞇的”，可知：父親為“我”能考上大學(xué)感到高興，專門騎車去聽“我”的講座，收到“我”的書時(shí)，滿面笑容，由此可知：父親是一個(gè)默默關(guān)注子女成長(zhǎng)，為子女所取得的成績(jī)而高興的人。9．D10．舉例子，以孫丕揚(yáng)、雷致福、孫福堂的宅院為例，說(shuō)明關(guān)中民居富有內(nèi)涵、大氣宏偉的特點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明其內(nèi)斂、沉穩(wěn)的建筑布局的共性。（意思對(duì)即可）11．（1）巧用夯土筑墻或?qū)⒛窘Y(jié)構(gòu)與黃土墻結(jié)合起來(lái)，使得民居布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。（2）突出防水、防風(fēng)沙、防火、防地震等綜合功能，夏季可遮陽(yáng)光、收集雨水，冬春季可抵御風(fēng)沙侵襲。12．示例：（1）關(guān)中民居延續(xù)了北方合院式民居建筑傳統(tǒng)風(fēng)格，并根據(jù)關(guān)中地區(qū)氣候、地理?xiàng)l件加以改進(jìn)，以秦漢“豪放樸拙”為本，以隋唐“雄渾壯麗”為表，以明清“精細(xì)富縟”為實(shí)。（2）“一正兩廂”“一明兩暗”的平面布局，從空間形態(tài)上強(qiáng)調(diào)了“尊卑有序”“男女有別”的傳統(tǒng)等級(jí)思想。（3）建筑中的裝飾體現(xiàn)了關(guān)中居民對(duì)美好生活的向往，延續(xù)關(guān)中先民的審美意識(shí)、文化修養(yǎng)、價(jià)值理念。（意思對(duì)即可）【解析】9．本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，結(jié)合材料四中“整個(gè)民居外觀樸素，輪廓豐富，里面精雕粉飾，氣象萬(wàn)千”的內(nèi)容可知，“外表富麗堂皇”錯(cuò)誤；故選D。10．本題考查對(duì)說(shuō)明方法的理解和作用分析。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說(shuō)明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。結(jié)合材料四中“如明代三朝元老孫丕揚(yáng)的宅院……還有世代為官的雷致福家宅院?！€有孫福堂宅院”的內(nèi)容可知，本段中列舉出孫丕揚(yáng)、雷致福、孫福堂的宅院，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。以孫丕揚(yáng)、雷致福、孫福堂的宅院為例，說(shuō)明關(guān)中民居富有內(nèi)涵、大氣宏偉的特點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明其內(nèi)斂、沉穩(wěn)的建筑布局的共性。11．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合材料一②段中“營(yíng)造手法大氣，講究大跨度、對(duì)稱規(guī)整，巧用夯土筑墻或?qū)⒛窘Y(jié)構(gòu)與黃土墻結(jié)合起來(lái)，使得民居布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，縱深狹長(zhǎng)，大氣恢宏，最終形成封閉式合院布局、兩側(cè)廂房半邊蓋的特點(diǎn)”可概括為：巧用夯土筑墻或?qū)⒛窘Y(jié)構(gòu)與黃土墻結(jié)合起來(lái)，使得民居布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)合材料一③段中“關(guān)中傳統(tǒng)民居突出防水、防風(fēng)沙、防火、防地震等綜合功能，夏季可遮陽(yáng)光、收集雨水，冬春季可抵御風(fēng)沙侵襲”可概括為：突出防水、防風(fēng)沙、防火、防地震等綜合功能，夏季可遮陽(yáng)光、收集雨水，冬春季可抵御風(fēng)沙侵襲。12．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合材料一②段中“該營(yíng)造技藝延續(xù)了北方合院式民居建筑傳統(tǒng)風(fēng)格，并根據(jù)關(guān)中地區(qū)氣候、地理?xiàng)l件加以改進(jìn)，以秦漢‘豪放樸拙’為本，以隋唐‘雄渾壯麗’為表，以明清‘精細(xì)富縟’為實(shí)。營(yíng)造手法大氣，講究大跨度、對(duì)稱規(guī)整，巧用夯土筑墻或?qū)⒛窘Y(jié)構(gòu)與黃土墻結(jié)合起來(lái)，使得民居布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，縱深狹長(zhǎng)，大氣恢宏，最終形成封閉式合院布局、兩側(cè)廂房半邊蓋的特點(diǎn)”可概括為：關(guān)中民居延續(xù)了北方合院式民居建筑傳統(tǒng)風(fēng)格，并根據(jù)關(guān)中地區(qū)氣候、地理?xiàng)l件加以改進(jìn)，以秦漢“豪放樸拙”為本，以隋唐“雄渾壯麗”為表，以明清“精細(xì)富縟”為實(shí)。結(jié)合材料二“關(guān)中民居的宅院一般為‘一正兩廂’的組合，按南北縱軸線對(duì)稱構(gòu)筑房屋和院落。所謂‘一正’，指正房，為家中長(zhǎng)者、尊者所居之處，坐北朝南，位于中軸線上?！畠蓭秆啬媳陛S線相向?qū)ΨQ布置的東西廂房，為家中晚輩的住處，建筑規(guī)模與裝飾皆在正房之下?！科矫娌季植捎谩幻鲀砂怠幕拘?，即以中間一開間為明間，兩側(cè)兩個(gè)開間為暗間，明間為家庭生活起居、紅白事等活動(dòng)之用，暗間為臥室。關(guān)中民居這種中軸對(duì)稱、規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠矫娌季?，從空間形態(tài)上強(qiáng)調(diào)了‘尊卑有序’‘男女有別’的傳統(tǒng)等級(jí)思想”可概括為：“一正兩廂”“一明兩暗”的平面布局，從空間形態(tài)上強(qiáng)調(diào)了“尊卑有序”“男女有別”的傳統(tǒng)等級(jí)思想。結(jié)合材料三第一段中“建筑中的裝飾不僅美觀，而且也體現(xiàn)了關(guān)中居民對(duì)美好生活的向往”，第二段中“通過(guò)裝飾元素延續(xù)關(guān)中先民的審美意識(shí)、文化修養(yǎng)、價(jià)值理念”可概括為：建筑中的裝飾體現(xiàn)了關(guān)中居民對(duì)美好生活的向往，延續(xù)關(guān)中先民的審美意識(shí)、文化修養(yǎng)、價(jià)值理念。13．圍放棄盡力,極力于是14．西伯歸/乃陰修德行善/諸侯多叛紂而往歸西伯15．（1）所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已,戰(zhàn)就-定能勝利。（2）惡來(lái)善于說(shuō)別人的壞話,諸侯們因此更加疏遠(yuǎn)了。16．西伯“修德行善”,諸侯多歸順西伯，使“西伯滋大”這體現(xiàn)了“得道多助”;紂王在“百姓怨望而諸侯有畔者時(shí)”，酷刑鎮(zhèn)壓，又荒淫無(wú)道，濫殺、囚禁重臣,最終“諸侯多叛紂”而“失權(quán)重”,這體現(xiàn)了“失道寡助”。（意思對(duì)即可）【分析】13．本題考查文言實(shí)詞的意思。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。（1）句意為：包圍著攻打它。環(huán)：圍；（2）句意為：守城者棄城而逃走。委：放棄；（3）句意為：于是力進(jìn)忠言于紂。強(qiáng)：盡力，極力；（4）句意為：于是離開了他。遂：于是，就。14．本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證句意：西伯回國(guó)，暗地里修養(yǎng)德行，推行善政，諸侯很多背叛了紂而來(lái)歸服西伯。“西伯歸”是一個(gè)主謂句，應(yīng)和后文斷開；“乃陰修德行善”與“諸侯多叛紂而往歸西伯”是承接關(guān)系，前句是因，后句是果，并且“諸侯多叛紂而往歸西伯”是一個(gè)完整的句子，故二者之間應(yīng)斷開；故斷句為：西伯歸/乃陰修德行善/諸侯多叛紂而往歸西伯。15．本題考查文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字詞意思。（1）故，所以，君子，施行仁政的人，必，一定。（2）善，善于，讒，讒言，益，更加，疏，疏遠(yuǎn)。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉材料大意的基礎(chǔ)上來(lái)分析。結(jié)合【甲】文“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”可知，“仁和”以及“得道”是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素；結(jié)合【乙】文“西伯歸乃陰修德行善諸侯多叛紂而往歸西伯”“西伯滋大”可知西伯侯“得道多助”；在“百姓怨望而諸侯有畔者”時(shí)，“于是紂乃重刑辟，有炮烙之法”“剖比干，觀其心”可知商紂王施行暴政，因而“寡助”；從“用費(fèi)中為政。費(fèi)中善諛好利殷人弗親。紂又用惡來(lái)。惡來(lái)善毀讒，諸侯以此益疏”可知商紂王忠奸不分；從“王子比干諫，弗聽。商容賢者，百姓愛之，紂廢之。微子數(shù)諫不聽，乃與大師、少師謀，遂去”可知商紂王剛愎自用，不得人心，體現(xiàn)了“失道寡助”。以周的“得道多助”攻打商紂王的“失道寡助”，“戰(zhàn)必勝矣”。因而周武王打敗了商紂王?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中士兵的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。三里的內(nèi)城，七里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝。包圍著攻打它，必定是得到了有利于作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻不是不高，護(hù)城河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因?yàn)閷?duì)作戰(zhàn)有利的地理形勢(shì)比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團(tuán)結(jié)。所以說(shuō)：使百姓定居下來(lái)，不能依靠疆域的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能靠武器裝備的強(qiáng)大。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點(diǎn)，兄弟骨肉都會(huì)背叛他。幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下人都?xì)w順?biāo)?。憑借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利?！疽摇堪傩諅?cè)购匏?，諸侯有的也背叛了他。于是他就加重刑罰，設(shè)置了叫做炮烙的酷刑。紂任用費(fèi)中掌管國(guó)家政事。費(fèi)中善于奉承，貪圖財(cái)利，殷人不親近他。紂又任用惡來(lái)。惡來(lái)善于說(shuō)別人的壞話，諸侯們因此更加疏遠(yuǎn)了。西伯回國(guó)，暗地里修養(yǎng)德行，推行善政，諸侯很多背叛了紂而來(lái)歸服西伯。西伯的勢(shì)力更加強(qiáng)大，紂因此漸漸喪失了權(quán)勢(shì)。王子比干進(jìn)諫，不聽。商容是一位有才能的人，百姓愛戴它，紂王黜免了他。微子屢次勸誡，他都不聽，于是微子與大師、少師謀劃，最終離開了他。比干說(shuō)：“做臣下的，不能不以死規(guī)勸?！庇谑橇M(jìn)忠言于紂。紂發(fā)怒說(shuō)：“我聽說(shuō)圣人的心臟有七個(gè)孔穴?！保q）便剖開比干的胸膛，取出他的心臟觀看?；雍ε铝耍图傺b瘋癲成為奴隸，紂又把他囚