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PAGEPAGE12014年江蘇常州中考滿分作文【作文原題】孩子與老人,是歲月變遷的兩個階段,維系情感的兩個端點(diǎn),生命傳承的兩種狀態(tài),……這里會有感人的故事,純厚的情意,深沉的思考。請以“孩子與老人”為題,寫一篇文章。說明:①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;②除詩歌、戲劇外,文體不限;③不少于600字;④請勿透露考生個人信息。孩子與老人老王今年67歲,老伴去年走了,兒子在外地工作,他一個人搬到了鄉(xiāng)下,和其他老年人一樣,早睡早起,每天開著收音機(jī),聽著京劇,喜歡抽上幾口煙。過年了,鄰居老張家也熱鬧了起來——他兒子回來了。一家人圍坐在桌旁,笑聲不時傳來。老王站起身,定定地望著村口。“哎,老王,別站著了,和俺一家一起吃飯唄?”老張從窗口探出腦袋,笑呵呵的?!鞍。俊崩贤趵厮季w,嘆了口氣,“不了你們吃?!彼糁裾染従彽刈咧?,臉上的皺紋似是刀子刻的極深,眼皮耷拉,半睜半閉,眼神有些呆滯,皮膚土黃,很粗糙,老人斑隨處可見,胡子稀稀拉拉,和頭發(fā)一樣,也是花白。夕陽拉長了他的身影,顯得格外落寞。老王很費(fèi)力地邁過門坎,坐在床沿,捧起幾年前拍的全家福,許久,他才輕輕放下。他望了望老鐘,8點(diǎn)了。老王伸出顫微微的手,拿起電話,按下了那串熟悉的號碼?!靶亲影?,我是你爹,咋還不回來呢?”“爹啊,你也知道,我廠里忙,女朋友還要我給她過生日,對了,還有……今年我就不回來了,咋了,有事兒?”“沒,沒事兒?!薄澳俏覓炝?!”“嘀——嘀——”老王放下電話,“唉”了一聲,拖著那把小竹椅,放在門外。手在口袋里翻騰一陣兒,掏出一支煙,抽了起來。那乳白色飄渺的煙輕輕地在空中繚繞,老王抬頭看了看天,天上只有一顆星,他不禁看癡了,喃喃:“星子,星子……”那星,多像他兒子啊,老王想,兒子七歲那年,老纏著自已數(shù)星星,白白胖胖的臉上,一雙眼睛星星般極有靈氣,數(shù)著數(shù)著,兒子就趴在他肩上睡著了。而此時,老王也睡著了,夢里,他和兒子團(tuán)聚了。他笑了。風(fēng)輕輕吹過,煙掉在地上,滅了,只留下一地的煙蒂?!久}思路】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,觀察細(xì)節(jié),品味情感,注重閱讀積淀,挖掘心靈感悟,是我們普遍關(guān)注的問題。面對“孩子與老人”這樣似曾相識的文題,考生們會怎樣思考呢?中考作文雖說“文體不限”,但是多數(shù)考生選擇寫記敘文。這個題目寫成“某一祖輩與我”的記敘文,似乎把題目中的“孩子”縮小了,但卻是最容易上手的一個思路,也是考場上出現(xiàn)概率最高的一類。僅僅寫祖孫間愛與不愛的問題,似乎過于簡單,但是也切合題目的基本要求。對于語言駕馭能力強(qiáng)和理性思考比較深刻的同學(xué)而言,這個題目也提供了較為廣闊的空間。題目中有個“與”字,因此要求文章體現(xiàn)出一定的理性的思考,學(xué)生要了解兩種人生狀態(tài)及彼此關(guān)系,剖析尊老愛幼、代溝等社會問題,散文化的文章也許更便于操作。相比較而言,并列短語作文題的審題難度要大一些,這種類型的作文題在高考中比較常見,而中考試卷上卻不多見,所以今年的考場作文中出現(xiàn)了一些“半離題”之作。并列式短語作文該如何寫呢?我們可以從以下幾個方面進(jìn)行思考。審清要點(diǎn),分清關(guān)系。這類題目由兩個或兩個以上詞語組成,格式上通過“和”、“與”或“·”“、”連接,相互間構(gòu)成一定的關(guān)系。如“瞬間與永恒”、“成功和失敗”、“樹林·森林·氣候”。寫這種類型的作文時應(yīng)該扣緊“關(guān)系”。今年不少考生寫自己和一位祖輩的關(guān)系,如“我和外婆”,多數(shù)把握得較好,但是,也有少數(shù)考生實(shí)際上是在單寫某一位老人,自己在文中只是充當(dāng)一個線索性的人物,甚至僅僅是個可有可無的點(diǎn)綴,把文章寫成了“我的外婆”,這實(shí)際上就是“半離題”的基本特征了。研讀提示,擺正關(guān)系。現(xiàn)在的中考命題作文往往有一段簡單的提示語,對文題作直觀、形象的說明和引申,這是幫助考生理解文題、拓展視野、激發(fā)思維的,因此,考生要高度重視這幾句簡單的話。這道題目的提示語有這樣的表述:“孩子與老人,是歲月變遷的兩個階段,維系情感的兩個端點(diǎn),生命傳承的兩種狀態(tài),……這里會有感人的故事,純厚的情意,深沉的思考?!憋@然,提示語對寫作提出了具體的方向性建議,幾乎是明確地告訴考生,可以寫“歲月變遷兩個階段”的“感人故事”,也可以寫“情感兩個端點(diǎn)”的“純厚情意”,也可以寫“生命傳承”的“深沉思考”。這樣,學(xué)生可以在記敘文、散文、議論文當(dāng)中,根據(jù)自己的特長和閱讀積淀作出選擇。今年的問題是,寫議論文的考生可以用“罕見”來形容,各展所長、顯示寫作個性的設(shè)計(jì)初衷沒有得到充分顯示。明確了寫作要求后,立意并不難,只要根據(jù)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系補(bǔ)充出一個完整的判斷,就可以作為文章的主旨。從議論文角度來說,這個作文題有一定的難度,對考生的思辨要求較高,要求考生站在孩子和老人兩個角度思考問題,要事理蘊(yùn)含在生動的敘述中。從人生的角度來寫,可以這樣立意:孩子是人生的起點(diǎn),老人是人生發(fā)展的終點(diǎn),兩者人生閱歷的不同,導(dǎo)致他們思維特點(diǎn)的不同。這個考題的實(shí)際數(shù)據(jù)提醒我們要繼續(xù)深度關(guān)注閱讀和寫作之間的關(guān)系。雖然大家對閱讀與寫作過程的具體的聯(lián)系方式已經(jīng)爭論多年,但是幾乎所有人都認(rèn)為,兩者之間有著天然的聯(lián)系,也就是說,也就是說,在閱讀和寫作時,人腦功能所起的作用是一樣的。人在寫作時,也就是在閱讀。作者以讀者理解的方式閱讀自己的文字;而讀者閱讀時也是以作者
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