2014年江蘇蘇州中考滿(mǎn)分作文《不錯(cuò)過(guò)秋》

2014年江蘇蘇州中考滿(mǎn)分作文【真題再現(xiàn)】人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既可享受春之?huà)趁摹⑾闹疅岢?，也?huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)。一首歌，一本書(shū)；一場(chǎng)細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。請(qǐng)以“不錯(cuò)過(guò)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。不錯(cuò)過(guò)秋秋天是充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)，不容錯(cuò)過(guò)。風(fēng)變得清涼，預(yù)示著秋的來(lái)臨。她來(lái)得太快。只是突然的一陣雨，就可以洗去所有的燥熱。只是突然的一陣風(fēng)，就能吹散白云，吹得那天空又高又遠(yuǎn)。秋風(fēng)是秋的使者，它總住進(jìn)街道里，用涼爽撫慰夏季的不安。人們總是在一天之間感受到秋的來(lái)臨，無(wú)法抗拒，無(wú)法錯(cuò)過(guò)。梧桐樹(shù)上葉子輕輕飄落，預(yù)示著秋的來(lái)臨。她來(lái)得太緩。風(fēng)慢慢地飄蕩，風(fēng)和秋水嬉戲的時(shí)候，水中一陣陣漣漪就像笑容一樣，微微地蕩漾起來(lái)，天空的倒影沉入了水底。屹立的樹(shù)木終于困了，累了，落葉蕭蕭而下，成為城市一景。在城市的另一端，木芙蓉，玉簪，蝴蝶蘭，正迎著陽(yáng)光演奏著生命的歌。秋天的味道太濃，濃烈得讓人醉了，醉在山花與紅葉里。就是那南飛的大雁，也會(huì)回頭唱響一曲留戀。生命在秋季以獨(dú)特的方式訴說(shuō)著它的不息和變遷，不知怎么就融進(jìn)了秋的詩(shī)意里，從沒(méi)錯(cuò)過(guò)。秋天的詩(shī)意，更在于那莊稼地里的一幅油畫(huà)。潔白的棉花，明艷的葵花，紅彤彤的番茄，都像是一群精靈古怪的孩童，嘰嘰喳喳地?cái)D在一起，很是熱鬧。當(dāng)農(nóng)民在春天種下的一顆顆希望的種子，終于擁有了收獲的時(shí)候，那樣的喜悅，也悄悄隨著秋風(fēng)吹遍了稻田，飄進(jìn)輕輕的稻香，不會(huì)錯(cuò)過(guò)?！扒镉暝谝涣髑謇涞那锼?，一棵憔悴的秋柳里，一條憐怯的秋枝上……”當(dāng)秋雨淅淅瀝瀝地落下來(lái)的時(shí)候，清晰的視線終于朦朧了，心終于平靜了下來(lái)。多少回憶勾起了往日的歡聲笑語(yǔ)，多少記憶重映了哀愁，多少人的心境在秋的美景前突然變得空曠而靜寧……誰(shuí)還可以在這秋的清冷里緊握著世俗不放？秋天的味道太濃，濃烈得讓人醉了，醉在她的落寞的畫(huà)里，醉在所有未被珍惜的時(shí)光里，醉在一滴秋雨落入水中，所泛起的一圈圈未曾被緬懷心事，如此難錯(cuò)過(guò)。秋天的心情，在詩(shī)意的秋景中陶醉。秋天的心語(yǔ)，在蕭瑟風(fēng)中游離穿梭。秋的心情、心語(yǔ)都未曾錯(cuò)過(guò)！“私語(yǔ)三秋的情思情事，情語(yǔ)情節(jié)，臨了輕輕將他拂落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)，跟著秋流去?！彼募局锊诲e(cuò)過(guò)，人生之秋更不錯(cuò)過(guò)。【文題解讀】其一，細(xì)心審題，琢磨“不錯(cuò)過(guò)”?！安诲e(cuò)過(guò)”隱含著兩層意思：或“不再錯(cuò)過(guò)”，可寫(xiě)成往事追憶；或“不能錯(cuò)過(guò)”，可寫(xiě)成人生宣言。二要細(xì)心品讀文題提供的材料。因?yàn)樗┎牧峡蓮亩鄠€(gè)維度為你打開(kāi)寫(xiě)作思路。你可依據(jù)材料提供的主要信息，按照標(biāo)題所表達(dá)的另一半意向，提煉選擇合適的詞語(yǔ)（“風(fēng)景”“歌”“書(shū)”“細(xì)雨”“曲徑”“喝彩”“跌倒”等），填補(bǔ)題目，使其完整。其二，掌握技巧，巧補(bǔ)“不錯(cuò)過(guò)”。補(bǔ)題時(shí)，把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里“過(guò)濾”一遍，選填上自己最熟悉、最有把握寫(xiě)好、最能寫(xiě)出新意的半題。一是補(bǔ)上令你最想說(shuō)的內(nèi)容。最想說(shuō)，才有話說(shuō)，才能激起寫(xiě)作的欲望和激情。有位考生，最疼愛(ài)她的曾祖母去世了，他放棄了到南京參加現(xiàn)場(chǎng)作文決賽的機(jī)會(huì)，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)與曾祖母的訣別，他將題目補(bǔ)充為《不錯(cuò)過(guò)的訣別》，心中的情思和對(duì)曾祖母的感激、懷念之情，一時(shí)間像泉水一般涌出來(lái)，于是寫(xiě)出了一篇情真意切的應(yīng)試佳作。二是補(bǔ)上令你心跳的文字。面對(duì)《不錯(cuò)過(guò)_____》，不少考生都補(bǔ)寫(xiě)成“不錯(cuò)過(guò)的那件事”，敘述對(duì)往事的留戀等，但這樣寫(xiě)往往容易進(jìn)入補(bǔ)題俗套、重復(fù)雷同之誤區(qū)，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”相當(dāng)高，會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，因此與高分無(wú)緣。其實(shí)你可另辟蹊徑，若補(bǔ)成“不錯(cuò)過(guò)身邊的風(fēng)景”等，雖然熟悉平凡，但能更好地?fù)軇?dòng)讀者共鳴的心弦。三是補(bǔ)上令你感到新奇的事物。補(bǔ)題時(shí)，可以在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動(dòng)而又富有積極意義的材料。譬如“不錯(cuò)過(guò)身邊的小生命”，從保護(hù)小鳥(niǎo)的角度構(gòu)思行文，這樣的題目會(huì)更好地打動(dòng)閱卷老師。其三，立意求深，挖掘“不錯(cuò)過(guò)”。這道題好寫(xiě)，但寫(xiě)好很不容易。只有把“不錯(cuò)過(guò)”放到人生、社會(huì)的背景下思考后，才能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)，才能在常人的觀點(diǎn)上提升一個(gè)層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)?！板e(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題，又是一個(gè)哲理的問(wèn)題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯(cuò)過(guò)”更多包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。譬如關(guān)注食品安全，“不錯(cuò)過(guò)”對(duì)問(wèn)題奶粉的處理；關(guān)注生存環(huán)境，“不錯(cuò)過(guò)”對(duì)母親河的治理等，諸如此類(lèi)的基于社會(huì)層面上的構(gòu)思會(huì)顯得更大氣，更灑脫，更能彰顯“珍惜”這一主旨?！舅悸方馕觥窟@幾年各地中考作文命題都提出不設(shè)審題障礙的要求，但對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有審題障礙并不等于不要審題。中考畢竟是一次較大范圍的考試，出題者要照顧到各地域各階層、各層次的學(xué)生都要有內(nèi)容可寫(xiě)。所以出題者既要在題目中表達(dá)自己的考察意圖，采用各種命題形式，但又不能限得過(guò)死，導(dǎo)致不公正，即可能會(huì)導(dǎo)致有的地域或階層的學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，這樣命題者又要讓題目有盡可能大的開(kāi)放度。所以所謂審題，也就是考生要準(zhǔn)確理解考題意蘊(yùn)，明確出題者意圖，從作文題里找到適合自己的話語(yǔ)范圍，構(gòu)思成文。今年蘇州中考采用半命題形式，作文題有三部分組成：提示語(yǔ)、“不錯(cuò)過(guò)”三個(gè)字，還有待填的空。提示語(yǔ)三句話可以看成兩個(gè)部分，第一部分“人生就像是一種旅途……沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)”，這個(gè)部分提示學(xué)生人生中的幸福、歡樂(lè)不能錯(cuò)過(guò)，痛苦、挫折也別錯(cuò)過(guò)。這里可能不錯(cuò)過(guò)幸福、歡樂(lè)容易寫(xiě)，而不錯(cuò)過(guò)痛苦、挫折，可能較難寫(xiě)，因?yàn)檫@需要有特定的經(jīng)歷，否則如果勉強(qiáng)為之，容易給閱卷老師虛假的感覺(jué)。提示語(yǔ)第二部分“一首歌，一本書(shū)……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生”，這幾句具體提示考生橫線上可填的內(nèi)容，當(dāng)然提示語(yǔ)中“一首歌”“一本書(shū)”“一場(chǎng)細(xì)雨”等這些可以是實(shí)指，更多的應(yīng)該是比喻?？忌鷳?yīng)盡量想出更多的可填的內(nèi)容，同時(shí)注意實(shí)指與比喻，最終寫(xiě)成一篇考場(chǎng)作文?！安诲e(cuò)過(guò)”三個(gè)字有堅(jiān)定選擇，即不再錯(cuò)過(guò)的意思；還有一層意思就是不能錯(cuò)過(guò)，也就是對(duì)當(dāng)下的宣言。寫(xiě)法上前者可采用比照的寫(xiě)法——曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)讓我懊惱，當(dāng)下的不錯(cuò)過(guò)讓我釋然，在不錯(cuò)過(guò)中表達(dá)主題。后者對(duì)當(dāng)下的不錯(cuò)過(guò)，要突出為什么不能錯(cuò)過(guò)，寫(xiě)出不錯(cuò)過(guò)的意義，最終的結(jié)果是沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，皆大歡喜。選材上可以寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物。立意方面就初中生來(lái)說(shuō)大概可以有這樣四類(lèi)：人生感悟類(lèi)，這類(lèi)主題