二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案

二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案1課前準(zhǔn)備1.生字卡片。2.媒體課件。(詞語(yǔ)、句子、練習(xí)題)第一課時(shí)讀題激趣，導(dǎo)入新課1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。3.圍繞課題提問(wèn)，激發(fā)閱讀課文興趣。讀通課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)新詞。2.同桌對(duì)讀，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評(píng)價(jià)、糾正。3.反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞、句，集體練讀。4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：a.________為_(kāi)________驕傲。b.________為_(kāi)_________而__________。鞏固字詞認(rèn)讀，生字書(shū)寫練習(xí)1.抽認(rèn)生字。(帶拼音卡片)2.用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。3.認(rèn)讀“我會(huì)寫”的字詞，提出書(shū)寫疑難問(wèn)題。4.觀察老師板書(shū)示范字。5.練寫字詞。(老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè))6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。第二課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，自主評(píng)改1.集體聽(tīng)寫詞語(yǔ)，指名上黑板書(shū)寫。光滑玻璃破碎繼續(xù)報(bào)紙伙伴輕松驕傲2.對(duì)照課文，自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。3.同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”。據(jù)詞復(fù)述，進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練出示三組詞語(yǔ)(a.光滑、玻璃、破碎;b.往常、不自在、攢錢、道歉;c.天黑、悄悄地、信箱、輕松)，讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備。指名講述，引導(dǎo)聽(tīng)評(píng)。(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白)根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議，出示重點(diǎn)句子品讀。如：“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了?！薄拔疫€是和往?！蛔栽??！薄拔覜Q定把送報(bào)紙……修理窗戶。”“我把錢……向她道歉。”“一直……信箱里?！鄙钊肫纷x，體驗(yàn)情感1.研讀“我心里頓時(shí)……輕松”。a.說(shuō)說(shuō)整句話的意思。b.去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。2.再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢?b.交流反饋。(尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn))說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言1.小組交流。a.自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。b.課文中讓你感興趣的句段。2.選代表在班上交流。3.書(shū)寫練習(xí)，鞏固運(yùn)用。a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句。b.用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫一兩句話。二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案21.找春天教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛(ài)春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件。教學(xué)安排：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：(一)一、畫(huà)面引入。播放早春的課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。4.口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1.讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。2.讀第三自然段，能讀出什么?3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。四、朗讀練習(xí)。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。五、配樂(lè)朗讀，讀出感情。播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。(二)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.同桌抽讀生字卡。2.有感情、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。3.背誦課文。4.個(gè)別抽背。三、指導(dǎo)寫字。1.認(rèn)讀生字。2.擴(kuò)詞練習(xí)。3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。4.學(xué)生練習(xí)。四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。五、遷移運(yùn)用，拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。六、實(shí)踐活動(dòng)。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。2、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。3、有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：1、掛圖生字卡片小黑板2、查找資料，了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物，如，小草從地下長(zhǎng)出來(lái)，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩(shī)。2、指名讀古詩(shī)，讀后評(píng)議。3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，多種形式讀，掌握字音。重點(diǎn)字音：榮宿籬疏4、再讀古詩(shī)，讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。2、小組朗讀個(gè)別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“歲”(“年”的意思)，結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“走”(“跑”的意思)。3、小組賽讀注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。4、教師范讀(1)讀〈〈草〉〉的第一行，語(yǔ)氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯”、“榮”，感覺(jué)野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無(wú)情和野草的頑強(qiáng);第四行語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。(2)〈〈宿新市徐公店〉〉的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧?kù)o、柔美的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情;第四行“無(wú)處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。5、學(xué)生美讀(1)朗讀〈〈草〉〉時(shí)，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫(huà)面。(2)朗讀〈〈宿新市徐公店〉〉時(shí)，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。6、暢談發(fā)現(xiàn)你對(duì)小草在一年中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。，新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案7、啟發(fā)感悟感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力;春光無(wú)限好;春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣!8、朗讀兩首古詩(shī)，一邊讀，一邊想象畫(huà)面，體會(huì)感情。9、利用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩(shī)編個(gè)故事。四、積累運(yùn)用1、練習(xí)背誦兩首詩(shī)。2、讀讀記記〈〈草〉〉原詩(shī)后四行的內(nèi)容。3、抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。五、實(shí)踐活動(dòng)“我知道”展示交流活動(dòng)。二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案3課前準(zhǔn)備1.生字卡片。2.媒體課件。(詞語(yǔ)、句子、練習(xí)題)第一課時(shí)讀題激趣，導(dǎo)入新課1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。3.圍繞課題提問(wèn)，激發(fā)閱讀課文興趣。讀通課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)新詞。2.同桌對(duì)讀，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評(píng)價(jià)、糾正。3.反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞、句，集體練讀。4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：a.________為_(kāi)________驕傲。b.________為_(kāi)_________而__________。鞏固字詞認(rèn)讀，生字書(shū)寫練習(xí)1.抽認(rèn)生字。(帶拼音卡片)2.用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。3.認(rèn)讀“我會(huì)寫”的字詞，提出書(shū)寫疑難問(wèn)題。4.觀察老師板書(shū)示范字。5.練寫字詞。(老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè))6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。第二課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，自主評(píng)改1.集體聽(tīng)寫詞語(yǔ)，指名上黑板書(shū)寫。光滑玻璃破碎繼續(xù)報(bào)紙伙伴輕松驕傲2.對(duì)照課文，自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。3.同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”。據(jù)詞復(fù)述，進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練出示三組詞語(yǔ)(a.光滑、玻璃、破碎;b.往常、不自在、攢錢、道歉;c.天黑、悄悄地、信箱、輕松)，讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備。指名講述，引導(dǎo)聽(tīng)評(píng)。(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白)根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議，出示重點(diǎn)句子品讀。如：“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了。”“我還是和往?！蛔栽?。”“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶?！薄拔野彦X……向她道歉?！薄耙恢薄畔淅??！鄙钊肫纷x，體驗(yàn)情感1.研讀“我心里頓時(shí)……輕松”。a.說(shuō)說(shuō)整句話的意思。b.去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。2.再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢?b.交流反饋。(尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn))說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言1.小組交流。a.自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。b.課文中讓你感興趣的句段。2.選代表在班上交流。3.書(shū)寫練習(xí)，鞏固運(yùn)用。a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句。b.用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫一兩句話。二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：★認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文?！锪私庹n文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。★使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：★了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛?！锿ㄟ^(guò)想象讀出韻律感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。【第一課時(shí)】一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫(huà)出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。6、全班匯報(bào)情況。(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。(2)“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。潔：_________、_________慶：_________、_________曲：_________、_________三、指導(dǎo)寫字。1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。潔祖旗2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡?五、學(xué)生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。★讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：【第二課時(shí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開(kāi)火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。(1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。(2)楓林舉起火紅的旗幟。(3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。(4)大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。二、朗讀感悟。1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。2、出示投影：圖中都畫(huà)了哪些地方的景物?3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。7、教師小結(jié)。三、實(shí)踐活動(dòng)。1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。2、做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽。四、布置作業(yè)。二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。教學(xué)流程：第一個(gè)課時(shí)：一、故事引入，激發(fā)興趣1、聽(tīng)老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事，揭示課題。2、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。