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文檔簡介
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七年級(上冊)語文:課內(nèi)文言文知識點匯總
(一)《世說新語》二則
①《詠雪》
南北朝·劉義慶《世說新語·言語》
【原文】
謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒
曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之
妻也。
【注釋】
①《世說新語》,南朝宋臨川王劉義慶(403-444)組織編寫的一部志人小說集(全書8卷,
分德行、言語、方正、政事、文學(xué)、雅量等36門),主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
②〔謝太傅〕即謝安(320-385),字安石,陳郡陽夏(jiǎ)(今河南太康)人,東晉政治家。
死后追贈為太傅。
③〔內(nèi)集〕把家里人聚集在一起。
④〔兒女〕子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女。
⑤〔文義〕文章的義理。
⑥〔俄而〕不久,一會兒。
⑦〔驟〕急。
⑧〔何所似〕像什么。
⑨〔胡兒〕即謝朗,字長度,小名胡兒,謝安次兄謝據(jù)的長子。
⑩〔差(ch?。┛蓴M〕大體可以相比。差,大體。擬,相比。
?〔未若〕不如,不及。
?〔因風(fēng)〕乘風(fēng)。因,趁、乘。
?〔公大兄無奕女〕指東晉詩人謝道韞(yùn),謝無奕之女,聰慧有才辯。無奕,謝安長兄謝
奕,字無奕。
?〔王凝之〕字叔平,書法家王羲之的次子,曾任左將軍。
【譯文】
謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會,給子侄輩的人講解詩文。不久,雪下得大了,太傅高興地說:
“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說:“在空中撒鹽差不多可以相比?!绷硪粋€哥
哥的女兒說:“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?!碧荡笮ζ饋怼K褪侵x無奕的女兒謝道韞,左將軍王
凝之的妻子。
【文言知識】
一、古今異義
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1、與兒.女.講論文義3、未若柳絮因.風(fēng)起
古義:子侄輩的年輕一代;古義:趁、乘;
今義:自己親生的兒子與女兒。今義:因為。
2、與兒女講論文.義.
古義:文章的義理;
今義:文章的意思。
二、一詞多義
日.
①謝太傅寒雪日.內(nèi)集(名詞,天)
②期日.中(名詞,太陽)
三、特殊句式
1、謝太傅(于)寒雪日內(nèi)集。(省略句)
2、白雪紛紛何所似?(倒裝句,疑問句中,代詞充當(dāng)賓語,賓語前置,是“白雪紛紛所似何”
的倒裝。)
3、左將軍王凝之妻也。(判斷句)
【主題】
《詠雪》講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會中,少女謝道韞表現(xiàn)了以柳
絮詠雪的才能。
【閱讀探究】
1.文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛?
【答案】輕松、溫馨的家庭氣氛。
【解析】考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通
文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。
2.以“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”,你認(rèn)為哪個更好?為什么?
【答案】第一種意見:“撒鹽空中”一句好。它注重了形似,雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較
接近;而柳絮是灰白色,風(fēng)中往往上揚,甚至飛得很高很遠(yuǎn),與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求
得形似,而后達(dá)于神似。
第二種意見:“柳絮因風(fēng)起”一句好。好的詩句應(yīng)有深刻的意蘊,“柳絮”句將物象與意蘊統(tǒng)
一起來,形成了詩句的意象,給人以春天即將來臨的感覺;而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊。
【解析】考查學(xué)生對比喻意義的理解,從平常的生活中可知“柳絮”和“鹽”形狀上的區(qū)別,
通過想象能判斷出。
3.文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意?
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【答案】暗示作者贊賞她的才氣。
【解析】考查學(xué)生對文中人物的了解,查看文中的注釋就可知道。
4.你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句?
【答案】忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花?!n愈《春雪》
【解析】考查學(xué)生平時關(guān)于“飛雪”類詩歌的積累,只要仔細(xì)回憶,從小學(xué)到初中還是學(xué)過很
多首類似詩歌的。
②陳太丘與友期行
南北朝·劉義慶《世說新語·方正》
【原文】
陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元
方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?!與人期行,相委而去?!?/p>
元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元
方入門不顧。
【注釋】
①〔陳太丘〕即陳寔(shí)(104-186或187),字仲弓,東漢潁(yǐng)川許縣(今河南許昌
東)人。曾任太丘長。太丘,縣名,治所在今河南永城西北。
②〔期行〕相約同行。期,約定。
③〔日中〕正午時分。
④〔舍去〕丟下(他)而離開。舍,舍棄。去,離開。
⑤〔乃〕才。
⑥〔元方〕即陳紀(jì)(129-199),字元方,陳寔的長子。
⑦〔尊君在不(fǒu)〕令尊在不在?尊君,對別人父親的尊稱。不,同“否”。
⑧〔相委而去〕丟下我走了。相,表示動作偏指一方。委,舍棄。
⑨〔家君〕對人謙稱自己的父親。
⑩〔引〕拉,牽拉。
?〔顧〕回頭看。
【譯文】
陳太丘和朋友相約同行,約定的時間在正午,過了正午朋友還沒有到,陳太丘不再等候他而離
開了,陳太丘離開后朋友才到。
元方當(dāng)時年齡七歲,在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方:“你的父親在嗎?”元方回答道:“我
父親等了您很久您卻還沒有到,已經(jīng)離開了?!?/p>
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友人便生氣地說道:“真不是君子啊!和別人相約同行,卻丟下別人先離開了?!痹秸f:“您
與我父親約在正午,正午您沒到,就是不講信用;對著孩子罵父親,就是沒有禮貌。”
朋友感到慚愧,下了車想去拉元方的手,元方頭也不回地走進(jìn)家門。
【文言知識】
一、通假字
尊君在不.:通“否”,句末語氣詞,表詢問。
二、古今異義
1、相委.而去2、元方入門不顧.
古意:丟下、舍棄;古意:回頭看;
今意:委屈、委托。今意:照顧。
三、一詞多義
1、信.2、顧.:
①則是無信.(講信用)①元方入門不顧.(回頭看)
②與朋友交而不信.乎(真誠、誠實)②顧.野有麥場(看)
【主題】
《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時,面對父親的友人的無信、無禮,義正辭嚴(yán)地加
以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的聰敏,更寫出了他的懂得為人的道理。
【閱讀探究】
1.陳太丘“期日中,過中不至”,陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘,說明朋友是怎樣的人?
【答案】不講信用,粗野無禮。
【解析】考查對人物性格的理解,聯(lián)系上下文可知朋友不講信用,粗野無禮。
2.元方面對父親朋友的粗野語言,針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”,這說明元方是個
怎樣的人?
【答案】聰敏,機智,善辯,懂得維護(hù)家人尊嚴(yán),懂得為人之道。
【解析】考查對人物性格的理解,從人物的動作、語言可知元方聰敏,機智,善辯,懂得維護(hù)
家人尊嚴(yán),懂得為人之道。
3.有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯,元方就應(yīng)該原諒他,而他居然“入門不顧”,弄得客人尷尬之極,
無地自容,這的確有些失禮。你是否同意這個看法?
【答案】
[第一種意見]不同意。元方當(dāng)時才七歲,他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人,
使對方明理,并贏得對方的嘆服,維護(hù)了父親的名譽,這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求
全責(zé)備。
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[第二種意見]同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意,應(yīng)該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不
犯錯誤的,只要改正,就是好的,不能總是抓住人的“小辮子”不放。
【解析】開放性題,言之有理,語句通順即可。
4.有人認(rèn)為,陳太丘的朋友也有可取之處,你同意這個看法嗎?
【答案】同意。面對元方的反駁,有人很慚愧,想與元方握手道歉,這說明他有知錯能改的精
神。
【解析】開放性題,言之有理,語句通順即可。
5.友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉?
【答案】元方的反駁有理有據(jù)。第一,從信用方面看,父親朋友失約在先,無信;從禮貌方面,
父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親,無禮。因此,友人最后啞口無言,只得賠禮道歉。
【解析】考查對內(nèi)容的理解,聯(lián)系全文元方的反駁有理有據(jù)。第一,從信用方面看,父親朋友
失約在先,無信;從禮貌方面,父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親,無禮。因此,友人最后啞口
無言,只得賠禮道歉。
5.有不少成語出自《世說新語》,請寫出幾個。
【答案】望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標(biāo)新立異、一往情深
【解析】考查學(xué)生對《世說新語》的閱讀情況,平時讀了,積累了這類成語,就易于回答。
6.古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多,你能舉出幾個這樣的事例嗎?
【答案】①王冕四歲作畫;②曹植七歲作詩;③甘羅十二歲做宰相;④司馬光砸缸。
【解析】考查學(xué)生平時類似知識的積累,多閱讀就能列舉相似的事例來。
(二)《論語》十二章
孔子弟子及再傳弟子
【原文】
子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
——(《學(xué)而》)
曾子曰:“吾日?三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
——(《學(xué)而》)
子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從
心所欲,不逾矩。”
——(《為政》)
子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”
——(《為政》)
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!?/p>
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——(《為政》)
子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”
——(《雍也》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!?/p>
——(《雍也》)
子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?!?/p>
——(《述而》)
子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?!?/p>
——(《述而》)
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!?/p>
——(《子罕》)
子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”
——(《子罕》)
子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”
——(《子張》)
【注釋】
①《論語》,儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。東漢列為“七經(jīng)”
之一,宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。
②〔孔子〕(前551-前479),名丘,字仲尼,魯國陬(zōu)邑(今山東曲阜東南)人,春
秋末期思想家、政治家、教育家。
③〔子〕古代對男子的尊稱,這里指孔子。
④〔時習(xí)〕按時溫習(xí)。時,按時。
⑤〔不亦說乎〕不是很愉快嗎?不亦……乎,常用于表示委婉的反問。說,同“悅”,愉快。
⑥〔慍(yùn)〕生氣,惱怒。
⑦〔君子〕指有才德的人。
⑧〔學(xué)而〕和下文的“為政”“雍也”“述而”等一樣,都是《論語》的篇名,是從各篇第一章
第一句中摘取出來的,并沒有特別的意義。
⑨曾子(前505-前436),姓曾,名參(shēn),字子輿,春秋末期魯國人,孔子的弟子。
⑩〔吾(wú)〕人稱代詞,我。
⑩〔日〕每天。
?〔三省(xǐng)〕多次進(jìn)行自我檢查。三,泛指多次。一說,實指,即下文所說的三個方面。
省,自我檢查、反省。
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?〔為人謀〕替人謀劃事情。
?〔忠〕竭盡自己的心力。
?〔信〕誠信。
?〔傳(chuán)〕傳授,這里指老師傳授的知識。
?〔十有五〕十五歲。有,同“又”,用于整數(shù)和零數(shù)之間。
?〔立〕立身,指能有所成就。
?〔惑〕迷惑,疑惑。
?〔天命〕上天的意旨。古人認(rèn)為天是世間萬物的主宰。命,命令。
?〔耳順〕對此有多種解釋,通常認(rèn)為是指能聽得進(jìn)不同的意見。
?〔從心所欲〕順從意愿。
?〔逾矩〕越過法度。逾,越過。矩,法度。
?〔溫故而知新〕溫習(xí)學(xué)過的知識,可以得到新的理解和體會。
?〔罔(wǎng)〕迷惑,意思是感到迷茫而無所適從。
?〔殆(dài)〕疑惑。
?回,即顏回(前521-前490),字子淵,春秋末期魯國人,孔子的弟子。
?〔簞(dān)〕古代盛飯用的圓形竹器,也有用蘆葦制成的。
?〔堪〕能忍受。
?〔之〕代詞,它,指學(xué)問和事業(yè)。一說,指仁德。
?〔者〕代詞,……的人。
?〔好(hào)〕喜愛,愛好。
?〔樂〕以……為快樂。
?〔飯疏食,飲水〕吃粗糧,喝冷水。飯,吃。疏食,粗糧。水,文言文中稱冷水為“水”,
熱水為“湯”。
?〔肱(gōng)〕胳膊上從肩到肘的部分,這里指胳膊。
?〔于〕介詞,對,對于。
?〔如浮云〕像浮云一樣。
?〔焉〕于此,意思是在其中。
?〔善者〕好的方面,優(yōu)點。
?〔川上〕河邊。川,河流。
?〔逝者如斯夫(fú),不舍晝夜〕逝去的一切像河水一樣流去,日夜不停。逝,往、離去。
斯,代詞,這,指河水。夫,語氣詞,用于句末,表示感嘆。
?〔三軍〕指軍隊。
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?〔奪〕改變。
?〔匹夫〕指平民中的男子,這里泛指平民百姓。
?子夏(前507-?),即卜商,字子夏,春秋末期晉國人,孔子的弟子。
?〔篤(dǔ)志〕堅定志向。篤,堅定。
?〔切問而近思〕懇切地發(fā)問求教,多思考當(dāng)前的事情。切,懇切。
?〔仁〕仁德。
【譯文】
孔子說:“學(xué)了(知識)然后按一定的時間復(fù)習(xí)它,不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方
來,不也是很快樂嗎?人家不了解我,我卻不惱怒,不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎?”
曾子說:“我每天多次反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是誠實可
信了呢?老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢?”
孔子說:“我十五歲開始有志于做學(xué)問,三十歲能獨立做事情,四十歲(遇事)能不迷惑,五
十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情,六十歲能聽得進(jìn)不同的意見,到七十歲做事才能隨心所
欲,不會超過規(guī)矩?!?/p>
孔子說:“溫習(xí)學(xué)過的知識,可以從中獲得新的理解與體會,那么就可以憑借這一點去做老師
了?!?/p>
孔子說:“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從,只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而
無定見?!?/p>
孔子說:“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一竹籃飯,一瓢水,住在簡陋的小巷子里,別人都忍受
不了這種窮困清苦,顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。 ?/p>
孔子說:“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?!?/p>
孔子說:“我整天吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊做枕頭,也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母?/p>
貴,我把它看作天上的浮云?!?/p>
孔子說:“多個人同行,其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí),看到他
不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”
孔子在河邊感嘆道:“逝去的一切像河水一樣流去,日夜不停?!?/p>
孔子說:“軍隊的主帥可以改變,普通人的志向卻不可改變?!?/p>
子夏說:“博覽群書廣泛學(xué)習(xí),而且能堅守自己的志向,懇切地提問,多考慮當(dāng)前的事,仁德
就在其中了?!?/p>
【文言知識】
一、通假字
不亦說.乎:同“悅”,愉快。
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吾十有.五而志于學(xué):同“又”,用于整數(shù)和零數(shù)之間。
二、古今異義
1、學(xué)而時.習(xí)之5、溫故.而知新
古義:按一定時間;古義:舊的知識;
今義:時間。今義:過去的,老的。
2、學(xué)而時習(xí).之6、擇其善.者.而從之
古義:復(fù)習(xí);古義:優(yōu)點;
今義:學(xué)。今義:善良的人。
3、吾日.三省吾身7、擇其善者而從.之
古義:每天;古義:跟從(學(xué)習(xí));
今義:一日。今義:跟從。
4、吾日三.省吾身8、可.以.為師矣
古義:泛指多數(shù);古義:可以憑借;
今義:數(shù)詞,三。今義:可能,許可。
三、一詞多義
而.:
①學(xué)而.時習(xí)之(表順承,然后,就)
②人不知而.不慍(轉(zhuǎn)折連詞,卻)
③吾十有五而.志于學(xué),三十而.立(表修飾)
④溫故而.知新(順承連詞,不譯)
⑤學(xué)而.不思則罔(表轉(zhuǎn)折,但是、卻)
⑥擇其善者而.從之(表順承,然后、就)
⑦博學(xué)而.篤志(表并列,并且、和)
為.:
①為.人謀而不忠乎(替)
②可以.為師矣(成為,做)
知.:
①人不知.而不慍(了解)
②知.之者不如好知者(懂得)
③溫故而知.新(得到)
樂.:
①不亦樂.乎(愉快,快樂)
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②好知者不如樂.知者(以……為樂)
其.:
①擇其.善者而從之,其.不善者而改之(人稱代詞,他的)
②人不堪其.憂(指示代詞,這、那)
③回也不改其.樂(人稱代詞,他的)
④樂亦在其.中矣(指示代詞,這)
⑤仁在其.中矣(指示代詞,這)
四、詞類活用
1.學(xué)而時.習(xí)之(名詞作狀語,按時)
2.溫故.而知新(形容詞作名詞,舊知識)
3.溫故而知新.(形容詞作名詞,新的知識)
4.吾日.三省吾身(名詞作狀語,每天)
5.傳.不習(xí)乎(動詞活用為名詞,老師傳授的知識)
6.好.之者不如樂之者(形容詞活用為動詞,喜歡,愛好)
7.好之者不如樂.之者(樂:形容詞活用為動詞,以……為樂)
8.飯.疏食飲水(名詞活用為動詞,吃飯)
9.擇其善.者而從之(形容詞活用為名詞,指優(yōu)點長處)
五、特殊句式
1、人不知而不慍(省略句,人不知吾而吾不慍)
2、可以為師矣。(省略句,可以之為師矣)
3、賢哉,回也?。ㄊ÷跃洌髦^倒裝)
4、擇其善者而從之,其不善者而改之。(省略句)
5、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(判斷句)
六、文學(xué)常識積累
1.《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主,
記錄了孔子及其弟子言行。《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。
2.孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋時期魯國人,春秋末期的思想家、
教育家、政治家,儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千,賢者七十二人??鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊
為“圣人、至圣先師”,戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。
七、列舉出自本文的成語
1.溫故知新;2.擇善而從;3.三人行,必有我?guī)煟?.三十而立。
八、按要求默寫
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1.闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
2.求學(xué)應(yīng)該謙虛,正如《論語》中所說:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
3.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法,且對學(xué)習(xí)者有重要的意義:溫故而知新,可以為師矣。
4.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時,孔子提出不要焦慮:人不知而不慍,不亦君子乎?
5.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是:一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回
也不改其樂。
6.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是:不義而富且貴,于我如浮云。
7.唐太宗有一句名言“以人為鑒,可以知得失?!庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話:
擇其善者而從之,其不善者而改之。
九、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子
1.人不知而不慍,不亦君子乎?
譯文:別人不了解我,我卻不生氣,不也是君子嗎?
2.三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
譯文:幾個人在一起行走,其中一定有可以做我的老師的人。
3.吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑。
譯文:我十五歲就有志于做學(xué)問,三十歲能獨立做事情,四十歲能通達(dá)事理,不感到迷惑。
4.不義而富且貴,于我如浮云。
譯文:用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚玫綐s華富貴,對于我來講就像那天上的浮云一樣。
5.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
譯文:替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友交往是不是誠信呢?老師傳授的知識是不是復(fù)
習(xí)過呢?
6.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
譯文:軍隊可以改變主帥,但是就連最普通的人也不可以改變志氣。
7.博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。
譯文:能廣泛地閱讀,并且能夠堅定自己的志向,懇切地提問,多考慮當(dāng)前的事,仁德就在
其中了。
(三)《誡子書》
[蜀漢]諸葛亮
【原文】
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)
也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂
成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!
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【注釋】
①〔誡〕告誡、勸勉。
②〔子〕一般認(rèn)為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。
③〔書〕書信。
④〔諸葛亮〕(181-234),字孔明,瑯玡陽都(今山東沂南南)人,三國時蜀漢政治家、軍事
家。
⑤〔夫(fú)〕助詞,用于句首,表示發(fā)端。
⑥〔靜〕屏除雜念和干擾,寧靜專一。
⑦〔以〕連詞,表示后者是前者的目的。
⑧〔淡泊〕內(nèi)心恬淡,不慕名利。
⑨〔無以〕沒有什么可以拿來,沒辦法。
⑩〔明志〕明確志向。明,明確、堅定。
?〔致遠(yuǎn)〕達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致,達(dá)到。
?〔廣〕增長。
?〔淫(yín)慢〕放縱懈怠。淫,放縱。慢,懈怠。
?〔勵精〕振奮精神。勵,振奮。
?〔險躁〕輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險,輕薄。
?〔治性〕修養(yǎng)性情。治,修養(yǎng)。
?〔年與時馳〕年紀(jì)隨同時光而疾速逝去。馳,疾行,指迅速逝去。
?〔意與日去〕意志隨同歲月而喪失。
?〔枯落〕凋落,衰殘。比喻人年老志衰,沒有用處。
?〔多不接世〕意思是,大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)。
?〔窮廬〕窮困潦倒之人住的陋室。
?〔將復(fù)何及〕又怎么來得及。
【譯文】
有道德修養(yǎng)的人,依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心,以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。
不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。
學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干,不明確志向就
不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。
縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作,冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。
年華隨時光而飛馳,意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會所用,
只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里,到時悔恨又怎么來得及?
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【文言知識】
一、一詞多義
之.:成.:
①學(xué)而時習(xí)之.:代詞,代指學(xué)過的知識①成非志無以.成學(xué):完成,實現(xiàn)
②君子之.行:結(jié)構(gòu)助詞,的②遂成.枯落:變成,成為
以.:行.:
①靜以.修身:介詞,表目的非①三人行.:行走
②寧靜無以.致遠(yuǎn):介詞,用來②君子之行.:品德,操守
志.:意.:
①非淡泊無以明志.:遠(yuǎn)大志向①意.與日去:意志
②非志.無以成學(xué):名詞活用動詞,立志②意.將隧入以攻其后:打算,想要
學(xué).:③意.暇甚:神情,態(tài)度
①夫?qū)W.須靜也:動詞,學(xué)習(xí)
②非志無以成學(xué).:名詞,學(xué)業(yè)
二、詞類活用
1、非寧靜無以致遠(yuǎn).(形容詞活用為名詞,遠(yuǎn)大志向)
2、非學(xué)無以廣.才(形容詞活用為動詞,增長)
3、非志.無以成學(xué)(名詞活用為動詞,立志)
【閱讀探究】
1.諸葛亮寫這封信的用意是什么?
【答案】告誡兒子要注意修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉,以此培養(yǎng)自己高尚的品德,并要注意珍惜時光,
勉勵他刻苦學(xué)習(xí),表達(dá)了諸葛亮對后代的殷殷期盼之情。
2.作者抓住“靜”字,圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件?從語句看多用什么句
式?
【答案】澹泊(非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn))、立志(非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué))、
惜時(年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及?)。
語句多用雙重否定句、對偶句。
3.諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么?
【答案】理想的人才必須具備三個基本條件:志、學(xué)、才。他主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)
廣才,這三者缺一不可。志是成才的前提和基礎(chǔ),但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德,造就人才必須從
靜與儉的修養(yǎng)開始。
【解析】考查篩選信息的能力。其方法是:速讀材料,整體把握;認(rèn)真審題,明確目的;縮小
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范圍,提高效率;嚴(yán)密分析,準(zhǔn)確把握。
4.指出本文的論點句,并說說論證方法。
【答案】論點:靜以修身,儉以養(yǎng)德。正反對比論證。
【解析】考查中心論點題型,要求掌握議論文中心論點解題技巧。
5.你是如何看待“夫?qū)W須靜也”這句話的?
【答案】學(xué)習(xí)需要淡泊寧靜。淡泊寧靜是學(xué)習(xí)的最佳境界,只有靜下來,不受外界的干擾,才
能深入下去,才能提高學(xué)習(xí)效率。從時間觀念上講,就是要趁青春年少的大好時光抓緊時間學(xué)習(xí),
淡泊寧靜,全身心投入。靜,是為了節(jié)約學(xué)習(xí)時間。因為時光一去不復(fù)返,記憶力也一天不如一天。
【解析】考查對句子的理解,聯(lián)系全文可知學(xué)習(xí)需要淡泊寧靜。淡泊寧靜是學(xué)習(xí)的最佳境界,
只有靜下來,不受外界的干擾,才能深入下去,才能提高學(xué)習(xí)效率。
6.《誡子書》就哪幾方面進(jìn)行了論述?從這幾個方面是如何展開論述的?補充一個論據(jù)。
【答案】就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進(jìn)行了論述。
無論做人還是學(xué)習(xí),作者都強調(diào)一個“靜”字,修身要靜,學(xué)習(xí)要靜,獲得成功也取決于靜,
而把失敗歸結(jié)于“躁”字。把“靜”和“躁”加以對比,增強了論述的效果。
論據(jù):樂羊子學(xué)一年即返,后被妻子感動,復(fù)返求學(xué),終有所成,也是“躁”的最好的例證。
【解析】考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通
文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。
7.讀完本文,你受到什么啟發(fā)?
【答案】1、決心和毅力非常重要,因為缺乏了意志力,缺少了持久力,做事就會半途而廢。
學(xué)習(xí)先要立志,不愿意刻苦學(xué)習(xí),不能做到持之以恒,就不能增加自己的才干。
2、人在少年時期就應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向,發(fā)憤圖強,因為時光飛逝,意志力也會隨著時間消
磨,少年不努力,就會一事無成。
【解析】開放性試題,言之有理、有據(jù),語句通順即可。
(四)《狼》
[清]蒲松齡《聊齋志異》
【原文】
一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并
驅(qū)如故。
屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。
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方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,
亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。
狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
【注釋】
①〔蒲松齡〕(1640-1715),字留仙,世稱聊齋先生,淄川(今屬山東淄博)人,清代文學(xué)家。
著有文言小說集《聊齋志異》等。
②〔屠〕屠戶。
③〔止〕僅,只。
④〔綴(zhuì)行甚遠(yuǎn)〕緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴,連接、緊跟。
⑤〔投以骨〕把骨頭投給狼。
⑥〔從〕跟從。
⑦〔兩狼之并驅(qū)如故〕兩只狼像原來一樣一起追趕。并,一起。驅(qū),追隨、追趕。如故,跟原
來一樣。
⑧〔窘(jiǒng)〕處境困迫,為難。
⑨〔受其敵〕遭受它們的攻擊。
⑩〔顧〕看,視。
?〔積薪〕堆積柴草。
?〔苫(shàn)蔽成丘〕覆蓋成小山一樣。苫蔽,覆蓋、遮蓋。
?〔弛〕解除,卸下。
?〔眈(dān)眈相向〕瞪眼朝著屠戶。眈眈,兇狠注視的樣子。
?〔少(shǎo)時〕一會兒。
?〔徑去〕徑直離開。徑,徑直。
?〔犬坐于前〕像狗似的蹲坐在前面。
?〔久之〕時間長了。
?〔瞑(míng)〕閉上眼睛。
?〔意暇甚〕神情很悠閑。意,這里指神情、態(tài)度。暇,從容、悠閑。
?〔暴〕突然。
?〔洞其中〕在積薪中打洞。洞,洞穴,這里用作動詞,指挖洞。
?〔隧入〕從通道進(jìn)入。隧,通道,這里用作狀語,“從通道”的意思。
?〔尻(kāo)〕屁股。
?〔假寐〕假裝睡覺。寐,睡覺。
?〔蓋〕表示推測,大概,原來是。
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?〔黠(xiá)〕狡猾。
?〔頃刻〕一會兒。
?〔禽獸之變詐幾何哉〕禽獸的詭詐手段能有多少啊。變詐,巧變詭詐。幾何,多少,意思是
能有多少。
?〔止增笑耳〕只是增加笑料罷了。
【譯文】
一個屠戶傍晚回來,擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了,只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼,緊跟著(他)
走了很遠(yuǎn)。
屠戶感到害怕,把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了,另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶
再次扔骨頭,較晚得到骨頭的狼停住了,之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了,可是兩
只狼像原來一樣一起追趕屠戶。
屠戶感到處境危急,擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場,麥場的
主人把柴草堆積在里面,覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下,卸下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>
兩只狼不敢上前,眼瞪著屠戶。
一會兒,一只狼徑直走開了,另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒,蹲坐在那里的那只
狼的眼睛好像閉上了,神情悠閑得很。屠戶突然跳起來,用刀砍狼的頭,又連砍了幾刀把狼殺死。
他剛剛想離開上路,轉(zhuǎn)身看柴草堆后面,另一只狼正在挖洞,想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠
戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半,只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿,這只狼也被殺死
了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺,原來是用來誘引敵人的。
狼也是狡猾的,而眨眼間兩只狼都被殺死了,禽獸的欺騙手段能有多少啊!只是增加笑料罷了。
【文言知識】
一、通假字
止.有剩骨(“止”通“只”,只有)
二、古今異義
1、場主積薪.其中今義:到某—地方。
古義:柴草;4、屠暴.起
今義:工資。古義:突然;
2、弛.擔(dān)持刀今義:強大。
古義:卸下;5、屠自后斷其股.
今義:放松、松弛。古義:大腿,自胯至膝蓋的部分;
3、一狼徑去.今義:屁股。
古義:離開;6、蓋.以誘敵
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古義:原來是;8、止增笑耳.
今義:遮蔽、覆蓋。古義:古文言文出現(xiàn)在句尾時,通常解
7、禽獸之變詐幾.何.哉釋為“罷了”;
古義:多少;今義:耳朵。
今義:幾何學(xué)的簡稱。
三、一詞多義
止.②意.將隧入以攻其后也(意圖)
①止.有剩骨(通“只”)③醉翁之意.不在酒(情趣)
②一狼得骨止.(停止)恐.
以.①恐.前后受其敵(動詞,擔(dān)心)
①投以.骨(介詞,把)②不治將恐.深(動詞,恐怕)《扁鵲見
②以.刀劈狼首(介詞,用)蔡桓公》
③意將遂入以.攻其后也(連詞,來)前.
④蓋以.誘敵(介詞,用來)①恐前.后受其敵(前面)
之.②狼不敢前.(向前)
①復(fù)投之.(代狼)敵.
②又?jǐn)?shù)刀斃之.(代狼)①恐前后受其敵.(攻擊)。
③而兩狼之.并驅(qū)如故(主謂之間,不譯)②蓋以誘敵.(敵人)
④久之.,目似瞑(助詞,不譯)積.薪.
⑤禽獸之.變詐幾何哉(助詞,的)①場主積.薪.其中(堆積柴草)
意.②轉(zhuǎn)視積.薪.后(堆積在那里的柴草)
①意.暇甚(神情、態(tài)度)
四、詞類活用
1、一屠.晚歸(動詞作名詞,屠夫,宰殺牲畜賣肉的人)
2、一屠晚.歸(名詞作狀語,傍晚)
3、恐前后受其敵.(名詞作動詞,攻擊)
4、苫.蔽成丘(名詞作狀語,蓋上)
5、弛.擔(dān)持刀(形容詞作動詞,卸下)
6、狼不敢前.(名詞作動詞,上前)
7、其一犬.坐于前(名詞作狀語,像狗一樣地)
8、一狼洞.其中(名詞作動詞,打洞)
9、意將隧.入以攻其后也(名詞作狀語,“從通道”的意思)
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10、又?jǐn)?shù)刀斃.之(使動用法,使……斃,意為殺死)
五、文言文式
(一)省略句
省略賓語:
1、“投以骨”中省略了“投”的賓語“之”,代狼,可補充為“投之以骨”。
2、“一狼仍從”中省略賓語“之”,可補充為“一狼仍從之”。
省略介詞:
3、“場主積薪其中”省略了介詞“于”,可補充為“場主積薪于其中”。
4、“一狼洞其中”中也省略了介詞“于”,可補充為“一狼洞于其中”。
5、“屠乃奔倚其下”中省略介詞“于”,可補充為“屠乃奔倚于其下”。
省略主語:
6、“顧野有麥場”中省略主語“屠”,可補充為“屠顧野有麥場”。
7、“乃悟前狼假寐,蓋以誘敵?!敝惺÷灾髡Z“屠”,可補充為“屠乃悟前狼假寐,蓋
以誘敵”。
(二)倒裝句
8、“投以骨”中“以”是介詞結(jié)構(gòu)后置,正常語序應(yīng)為“以骨投”。
9、“意暇甚”,正常語序應(yīng)為“意甚暇”。
10、“身已半入”,正常語序應(yīng)為“身已入半”。
11、“而兩狼之并驅(qū)如故”,正常語序應(yīng)為“而兩狼如故之并驅(qū)”
六、虛詞的用法
之.
①又?jǐn)?shù)刀斃之.(代詞,它,指狼)
②禽獸之.變詐幾何哉(助詞,的)
③久之.(助詞,調(diào)整音節(jié),不譯)
④而兩狼之.并驅(qū)如故(助詞,位于主謂之間取消句子獨立性)
⑤復(fù)投之.(代詞,代狼)
以.
①投以.骨(介詞,把)
②以.刀劈狼首(介詞,用)
③意將遂入以.攻其后也(介詞,來)
④蓋以.誘敵(介詞,用來)
其.
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①恐前后受其.?dāng)常ㄖ咐牵?/p>
②場主積薪其.中(指麥場)
③屠乃奔倚其.下(指柴草堆)
④一狼洞其.中(指柴草堆)
⑤意將隧入以攻其.后也(指屠戶)
⑥屠自后斷其.股(指狼)
乃.
①屠乃.奔倚其下(于是,就)
②乃.悟前狼假寐(才)
蓋.
①蓋.以誘敵(表原因。這里有“原來”的意思)
七、文學(xué)常識積累
1.蒲松齡,字留仙,號柳泉居士,世稱聊齋先生,淄川(今屬山東淄博)人,清代文學(xué)家。
著有文言小說集《聊齋志異》等。
2.《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品,是短篇小說集,共有491篇。“聊齋”是蒲松齡的書
屋名,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。
【閱讀探究】
1.用一句話概括本文的故事、理清情節(jié)
【答案】屠夫:遇狼——懼狼——御狼——斃狼
狼:綴行甚遠(yuǎn)——并驅(qū)如故——眈眈相向——假寐誘敵
【解析】考查學(xué)生對故事情節(jié)的理解,聯(lián)系上下文,概括內(nèi)容。
2.根據(jù)情節(jié)概括性格:
【答案】屠夫:開始是退讓,心存幻想,后來是機智、勇敢、警覺、善于斗爭。
狼:貪婪、兇狠、狡詐。
【解析】考查學(xué)生人物性格,認(rèn)真閱讀全文發(fā)現(xiàn)屠夫的性格由退讓,心存幻想,后來是機智、
勇敢、警覺、善于斗爭。而狼的性格則是貪婪、兇狠、狡詐。
3.屠夫是如何與兩狼展開搏斗的呢?從中可看出屠夫具有怎樣的品質(zhì)?
A.屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。B.屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。
C.屠自后斷其股,亦斃之。D.方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后。
E.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。
【答案】ABC表現(xiàn)了屠夫的勇;DE表現(xiàn)了屠夫的智。
【解析】考查句子的含義,通過讀和聯(lián)系全文可知ABC表現(xiàn)了屠夫的勇;DE表現(xiàn)了屠夫的
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智。
4.本故事告訴我們的道理是:
【答案】從人的方面看來:對待惡勢力不能心存幻想,要敢于斗爭善于斗爭。
從狼的方面看來:害人害己,自食其果。
【解析】開放性題,只要言之有理,語句通順即可。
5.關(guān)于狼的成語有哪些?
【答案】狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急的樣子。
聲名狼藉:名聲敗壞到了極點。
杯盤狼藉:杯子盤子亂七八糟地放著。形容吃喝以后桌面雜亂的樣子。
狼子野心:比喻兇暴的人居心狠毒,習(xí)性難改。
狼狽為奸:比喻互相勾結(jié)干壞事。
【解析】考查平時關(guān)于狼的成語積累,讀得多,記得多,自然就會答。
6.本文的的主人公是狼還是屠戶?
【答案】是狼,因為①是狼推動著情節(jié)的發(fā)展,狼占主導(dǎo)地位,屠戶只是被動的。
②本文的寫作主旨是通過對狼的分析總結(jié)出來的。
【解析】考查故事的主人公,學(xué)生在課堂上可通過小組討論的方式就會明白,是狼,因為是狼
推動著情節(jié)的發(fā)展,狼占主導(dǎo)地位,屠戶只是被動的。
7.本文的狼是反面角色,換個角度,你知道狼有哪些優(yōu)點嗎?
【答案】⊙合作:狼過著群居生活,一般七匹為一群,每一匹都要為群體的繁榮與發(fā)展承擔(dān)一
份責(zé)任。
⊙團結(jié):狼與狼之間的默契配合成為狼成功的決定性因素。不管做任何事情,它們總
能依靠團體的力量去完成。
⊙耐力:敏銳的觀察力、專一的目標(biāo)、默契的配合、好奇心、注意細(xì)節(jié)以及鍥而不舍
的耐心使狼總能獲得成功。
⊙執(zhí)著:狼的態(tài)度很單純,那就是對成功堅定不移地向往。
⊙拼搏:在狼的生命中,沒有什么可以替代鍥而不舍的精神,正因為它才使得狼得以
千心萬苦地生存下來,狼駕馭變化的能力使它們成為地球上生命力最頑強的
動物之一。
⊙和諧共生:為了生存,狼一直保持與自然環(huán)境和諧共生的關(guān)系,不參與無謂的紛爭
與沖突。
⊙忠誠:狼對于對自己有過恩惠的動物很有感情,可以以命來報答。
【解析】考查對內(nèi)容的提煉和概括能力,聯(lián)系全文,結(jié)合生活中與此相類似的人或事來概括。
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(五)《穿井得一人》
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