第2單元：佳句素材+例文解析

第二單元：學(xué)會(huì)記事

1.明確中心：文章要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心思想。

2.圍繞中心選材：選擇能夠表達(dá)中心的材料，舍棄無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

3.安排詳略：對(duì)選定的材料進(jìn)行剪裁和加工，重要的內(nèi)容詳細(xì)寫，次要的內(nèi)容簡(jiǎn)略寫。

4.運(yùn)用技巧：學(xué)習(xí)使用開門見山、篇末點(diǎn)題、前后呼應(yīng)等技巧來(lái)突出中心。

1.人生道路上，總有一些關(guān)鍵時(shí)刻，它們?nèi)缤砺房冢瑳Q定著我們未來(lái)的方向。

2.我深知自己參加比賽的原因，不僅僅是為了挑戰(zhàn)自我，更是為了突破內(nèi)心的束縛，讓自己

能夠勇敢地站在眾人面前表達(dá)自己。

3.看著臺(tái)下密密麻麻的人群，我感到雙腿發(fā)軟。

4.但當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我深吸一口氣，緩緩走上舞臺(tái)。

5.結(jié)果固然重要，但過(guò)程中的成長(zhǎng)和突破更加珍貴。

6.如今，走進(jìn)果園，只見紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，黃澄澄的梨子壓彎了樹枝，一串串紫瑩瑩

的葡萄像瑪瑙似的晶瑩剔透。

7.陽(yáng)光透過(guò)云層，灑在我的笑臉上，按下快門的一瞬間，體育中考也畫上了圓滿的句號(hào)。

8.天蒙蒙亮的早晨，迅速套上冬季校服，抓起桌上的早餐，氣喘吁吁地趕到操場(chǎng)，成為我的

常態(tài)。。

9.原來(lái)，奔跑的意義不是為了得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，而是擁有追風(fēng)而行戰(zhàn)勝自我的勇氣。

10.夕陽(yáng)像打翻了的調(diào)色盤，把天空渲染得五彩斑斕，可我無(wú)暇欣賞這美景，因?yàn)槲摇?/p>

家晚了。

11.夕陽(yáng)西下，天色漸暗，我的心也越來(lái)越慌。

12.圖書館里靜悄悄的，只有幾盞昏黃的燈亮著，照著書架上琳瑯滿目的書籍。

13.我突然明白，回家晚了，不僅僅是時(shí)間上的延遲，更是對(duì)父母的牽掛和愛(ài)的辜負(fù)。

14.過(guò)去的半年，仿佛是一場(chǎng)波瀾壯闊的冒險(xiǎn)。

15.但當(dāng)我看到老師那鼓勵(lì)的眼神，想起自己為這次演講付出的無(wú)數(shù)個(gè)日夜，我深吸一口氣，

讓聲音堅(jiān)定而有力地響起。

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16.房間里彌漫著緊張的氣氛，直到我看到母親眼角的淚花，父親頭上新增的白發(fā)，我突然

意識(shí)到自己的任性。

（一）作文題目：關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做

1.推薦理由：這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中具有轉(zhuǎn)折意義的關(guān)鍵時(shí)刻，并重點(diǎn)敘述自己在關(guān)

鍵時(shí)刻所做的事情。作文要求交代清楚“這樣做”的原因和過(guò)程，這有助于學(xué)生掌握記事的

要素和方法。

2.例文：

作文題目：關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做

人生的道路上，總有一些關(guān)鍵時(shí)刻，它們?nèi)缤砺房?，決定著我們未來(lái)的方向。而在那

個(gè)至關(guān)重要的時(shí)刻，我做出了自己的選擇。

那是一次學(xué)校組織的演講比賽，對(duì)于一向內(nèi)向、不善言辭的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大

的挑戰(zhàn)。然而，當(dāng)老師鼓勵(lì)的目光投向我時(shí)，我心中燃起了一絲渴望改變自己的火苗。這便

是關(guān)鍵時(shí)刻的來(lái)臨。

我深知自己參加比賽的原因，不僅僅是為了挑戰(zhàn)自我，更是為了突破內(nèi)心的束縛，讓自

己能夠勇敢地站在眾人面前表達(dá)自己。于是，我決定接受這個(gè)挑戰(zhàn)。準(zhǔn)備比賽的過(guò)程充滿了

艱辛。我每天早早起床，對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)演講的姿態(tài)和表情；課余時(shí)間，我放棄了玩耍，

一遍又一遍地修改演講稿，讓每一個(gè)字都能準(zhǔn)確地傳達(dá)我的情感；晚上，我在房間里大聲朗

誦，直到嗓子沙啞。

比賽的那一天終于到來(lái)，站在舞臺(tái)的一側(cè)，我的心砰砰直跳，仿佛要跳出嗓子眼。看著

臺(tái)下密密麻麻的人群，我感到雙腿發(fā)軟。但當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我深吸一口氣，緩緩

走上舞臺(tái)。

在臺(tái)上，我望著臺(tái)下那一雙雙期待的眼睛，腦海中瞬間一片空白。但我很快調(diào)整了自己

的狀態(tài)，想起了自己無(wú)數(shù)次的練習(xí)，想起了老師的鼓勵(lì)，想起了自己參賽的初衷。我按照平

時(shí)練習(xí)的節(jié)奏，開始了演講。漸漸地，我忘記了緊張，聲音也越來(lái)越洪亮，情感越來(lái)越飽滿。

最終，比賽的結(jié)果并沒(méi)有我預(yù)期的那么理想，我沒(méi)有獲得第一名。但那一刻，我卻感到

無(wú)比的輕松和滿足。因?yàn)樵谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我勇敢地邁出了第一步，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。

這次經(jīng)歷讓我明白，結(jié)果固然重要，但過(guò)程中的成長(zhǎng)和突破更加珍貴。在未來(lái)的人生道

路上，還會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻等待著我，而我，將不再畏懼，勇敢地去迎接，去做出屬于自

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己的選擇。

3.分析：

（1）寫清楚事件：這篇例文清晰地記敘了一次演講比賽的經(jīng)歷，要素完整，敘事完整。

·時(shí)間：從“那是一次學(xué)校組織的演講比賽”到“比賽的那一天終于到來(lái)”，時(shí)間跨度清晰。

·地點(diǎn)：主要集中在“舞臺(tái)”和“舞臺(tái)一側(cè)”。

·人物：“我”和“老師”“主持人”以及“臺(tái)下的觀眾”。

·起因：學(xué)校組織演講比賽，老師鼓勵(lì)“我”參加。

·經(jīng)過(guò)：“我”積極準(zhǔn)備比賽，克服內(nèi)心的恐懼，最終勇敢地完成了演講。

·結(jié)果：雖然沒(méi)有獲得第一名，但“我”戰(zhàn)勝了自我，獲得了成長(zhǎng)。

對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)記事，首先要學(xué)會(huì)完整地?cái)⑹鲆粋€(gè)事件。例文中，作者按照

時(shí)間順序，將演講比賽的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，都交代得十分清楚，使讀者能夠清晰地了解事

件的來(lái)龍去脈。

（2）重點(diǎn)突出：例文重點(diǎn)敘述了演講比賽當(dāng)天“我”的心理變化和行為表現(xiàn)，以及最終的

感悟。

“我”在比賽前的緊張和恐懼，在舞臺(tái)上的“腦海中瞬間一片空白”，到后來(lái)“調(diào)整了自

己的狀態(tài)，想起了自己無(wú)數(shù)次的練習(xí)，想起了老師的鼓勵(lì)，想起了自己參賽的初衷”，以及

“我按照平時(shí)練習(xí)的節(jié)奏，開始了演講”，“漸漸地，我忘記了緊張，聲音也越來(lái)越洪亮，情

感越來(lái)越飽滿”。作者用細(xì)膩的筆觸，描寫了“我”在演講過(guò)程中的心理變化和行為表現(xiàn)，使

讀者身臨其境，也讓“關(guān)鍵時(shí)刻”更加突出。

（3）融入情感：作者將自己的真實(shí)情感融入到事件敘述中，使得文章更加感人。

·文章開頭，“我”坦言自己“一向內(nèi)向、不善言辭”，這對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，演講比賽是一個(gè)巨

大的挑戰(zhàn)。作者沒(méi)有回避自己的弱點(diǎn)，而是真實(shí)地表達(dá)了內(nèi)心的感受，讓讀者更加容易產(chǎn)生

共鳴。

·在比賽過(guò)程中，“我”的心理活動(dòng)和情感變化描寫得淋漓盡致，讓讀者能夠體會(huì)到“我”的

緊張、恐懼、以及最終戰(zhàn)勝自我的喜悅。

·文章結(jié)尾，作者總結(jié)了自己的感悟：“結(jié)果固然重要，但過(guò)程中的成長(zhǎng)和突破更加珍貴”。

這句話，是作者在這次演講比賽中的最大收獲，也是作者內(nèi)心最真實(shí)的情感表達(dá)。

總體來(lái)說(shuō)，作者能夠清晰地記敘一個(gè)完整的事件，并重點(diǎn)突出事件中的關(guān)鍵部分。同時(shí)，

作者還將真實(shí)情感融入到事件敘述中，使得文章更加真實(shí)可感。

（二）作文題目：告訴你一個(gè)好消息

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1.推薦理由：分享“好消息”的過(guò)程，本身就是一個(gè)記敘事件的過(guò)程。學(xué)生需要交代清楚好

消息的來(lái)源、內(nèi)容、以及對(duì)自己的影響等。同時(shí)，作文要求表達(dá)“真情實(shí)感”，這也符合記事

的要素之一。

2.例文：

作文題目：告訴你一個(gè)好消息

“告訴你一個(gè)好消息！”電話那頭，父親的聲音興奮而激動(dòng)，“咱家的果園今年大豐收

啦！”我仿佛能看到父親站在果園里，臉上洋溢著燦爛的笑容，那笑容里飽含著辛勤勞作后

的滿足和對(duì)未來(lái)的憧憬。

曾幾何時(shí)，這片果園還是一片荒蕪。父親下定決心要將它開墾出來(lái)，種上各種各樣的果

樹。那時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕，父親的這個(gè)決定遭到了很多人的質(zhì)疑。但父親是個(gè)

倔強(qiáng)的人，一旦決定了的事情，就不會(huì)輕易改變。

從開墾荒地到栽種樹苗，從澆水施肥到防蟲治病，父親付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水。那些

日子里，父親總是早出晚歸，每天都在果園里忙碌著。我也曾跟著父親去過(guò)果園，看到他彎

著腰在果樹間穿梭，汗水濕透了他的衣衫。然而，付出并不總是立刻就能得到回報(bào)。第一年，

由于經(jīng)驗(yàn)不足，果樹的長(zhǎng)勢(shì)并不好，結(jié)出的果子又小又少。父親并沒(méi)有氣餒，他四處請(qǐng)教專

家，購(gòu)買相關(guān)的書籍學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的種植方法。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾年的努力，果園終于迎來(lái)了豐收。如今，走進(jìn)果園，只見紅彤

彤的蘋果掛滿枝頭，黃澄澄的梨子壓彎了樹枝，一串串紫瑩瑩的葡萄像瑪瑙似的晶瑩剔透。

看著這豐收的景象，父親的眼里滿是喜悅和自豪。

這個(gè)好消息讓我也感到無(wú)比的高興。它不僅僅是果園的豐收，更是父親堅(jiān)持不懈、努力

奮斗的成果。它讓我明白，只要有夢(mèng)想，并為之付出努力，就一定能夠收獲成功的果實(shí)。

朋友，我把這個(gè)好消息分享給你，希望能給你帶來(lái)一些鼓舞和力量。無(wú)論你現(xiàn)在面臨著

怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都要相信，只要堅(jiān)持下去，屬于你的豐收時(shí)刻終會(huì)到來(lái)!

3.分析：

（1）寫清楚事件:這篇例文圍繞著“果園豐收”這個(gè)好消息，記敘了父親多年來(lái)為果園付出

努力的經(jīng)歷。作者將事件的要素交代得十分清晰：

·時(shí)間：“曾幾何時(shí)”“第一年”“經(jīng)過(guò)幾年的努力”“如今”，這些時(shí)間詞語(yǔ)，將果園從荒蕪到

豐收的過(guò)程清晰地展現(xiàn)出來(lái)。

·地點(diǎn)：主要集中在“果園”，

·人物：“父親”和“我”。

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·起因：父親決定開墾荒地，種植果樹。

·經(jīng)過(guò)：父親克服各種困難，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)種植方法。

·結(jié)果：果園豐收，父親“眼里滿是喜悅和自豪”。

作者按照時(shí)間順序，將果園從荒蕪到豐收的經(jīng)歷，以及父親的付出和收獲，都清晰地展

現(xiàn)出來(lái)，使讀者能夠了解事件的來(lái)龍去脈，并感受到父親的勤勞和堅(jiān)持。

（2）重點(diǎn)突出：例文的重點(diǎn)是父親的努力付出和最終的成功，作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，突出父親

的勤勞、堅(jiān)韌和對(duì)果園的熱愛(ài)，例如：

·父親的辛勞：“那些日子里，父親總是早出晚歸，每天都在果園里忙碌著。我也曾跟著父親

去過(guò)果園，看到他彎著腰在果樹間穿梭，汗水濕透了他的衣衫”。作者通過(guò)對(duì)父親工作狀態(tài)的

描寫，以及自己親眼所見的場(chǎng)景，讓讀者感受到父親的辛勞付出。

·父親的堅(jiān)持：“然而，付出并不總是立刻就能得到回報(bào)。第一年，由于經(jīng)驗(yàn)不足，果樹的長(zhǎng)

勢(shì)并不好，結(jié)出的果子又小又少。父親并沒(méi)有氣餒，他四處請(qǐng)教專家，購(gòu)買相關(guān)的書籍學(xué)習(xí)，

不斷改進(jìn)自己的種植方法?！弊髡咴敿?xì)描寫了父親在面對(duì)挫折時(shí)，依然堅(jiān)持不懈的精神，以及

為之付出的努力。

·果園的豐收：“如今，走進(jìn)果園，只見紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，黃澄澄的梨子壓彎了樹枝，

一串串紫瑩瑩的葡萄像瑪瑙似的晶瑩剔透?！弊髡哂蒙鷦?dòng)的語(yǔ)言描繪了果園豐收的景象，讓讀

者感受到父親的付出得到了回報(bào)，同時(shí)也體會(huì)到成功的喜悅。

（3）融入情感：例文以“好消息”開頭，并以“希望”結(jié)尾，字里行間都流露著作者的喜

悅和感動(dòng)，以及對(duì)父親的敬佩和愛(ài)。例如：

·“我仿佛能看到父親站在果園里，臉上洋溢著燦爛的笑容，那笑容里飽含著辛勤勞作后的滿

足和對(duì)未來(lái)的憧憬”。這句話，不僅是對(duì)父親的描寫，也表達(dá)了“我”的喜悅之情，以及對(duì)父

親的敬佩。

·“它不僅僅是果園的豐收，更是父親堅(jiān)持不懈、努力奮斗的成果?！边@句話表達(dá)了“我”對(duì)

父親的理解，也體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感激和愛(ài)。

·“朋友，我把這個(gè)好消息分享給你，希望能給你帶來(lái)一些鼓舞和力量。無(wú)論你現(xiàn)在面臨著怎

樣的困難和挑戰(zhàn)，都要相信，只要堅(jiān)持下去，屬于你的豐收時(shí)刻終會(huì)到來(lái)!”這句話表達(dá)了

“我”對(duì)朋友的鼓勵(lì)，以及對(duì)未來(lái)的美好憧憬，將文章的感情升華到一個(gè)更高的層次。

總體來(lái)說(shuō)，這篇文章以“好消息”為線索，清晰地記敘了果園豐收的經(jīng)歷，并通過(guò)對(duì)父

親的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，突出了父親的付出與收獲。

（三）作文題目：考試的背后

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1.推薦理由：這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考“考試”這件事，并可以記敘與考試相關(guān)

的人、事或自己的心理活動(dòng)。作文鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受或體會(huì)，有助于提升他們記

事的深度和情感表達(dá)能力。

2.例文：

作文題目：考試的背后

“3分50秒！滿分！”

陽(yáng)光透過(guò)云層，灑在我的笑臉上，按下快門的一瞬間，體育中考也畫上了圓滿的句號(hào)。

我有點(diǎn)胖，加上天生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，在體育中考的長(zhǎng)跑項(xiàng)目中，毫無(wú)懸念地成為了輔弱對(duì)象。

作為一名走讀生，每天七點(diǎn)趕到操場(chǎng)，無(wú)疑是一件非常痛苦的事情，何況還要常常伴著

三月的寒風(fēng)冷雨。在天蒙蒙亮的早晨，迅速套上冬季校服，抓起桌上的早餐，氣喘吁吁地趕

到操場(chǎng)，成為我的常態(tài)。

跑到第三圈，大腿肌肉中的酸痛無(wú)力襲來(lái)，停下腳步，一股熱氣涌上頭，汗也爬上了我

的背，我討厭這種黏糊糊的感覺(jué)?！安恍?，我做不到……”望著紅色的跑道，我又一次放棄

了。體育中考的滿分對(duì)我而言似乎是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)。

一只溫暖的大手拍了拍我的肩膀，回頭一看，是杰哥，是老師卻更像朋友的杰哥?！袄?/p>

嗎？”他笑著問(wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，并不想說(shuō)話?！澳阌袥](méi)有試過(guò)去感受風(fēng)的速度？跑得越快，風(fēng)

越暢快?！闭f(shuō)完，他開始奔跑起來(lái)，一陣風(fēng)刮過(guò)，吹散了他爽朗的笑聲。

我不禁陷入了沉思。跑起來(lái)，試試看。沿著紅色跑道，緊盯目標(biāo)，努力擺動(dòng)著酸痛的大

腿，風(fēng)呼呼地刮過(guò)，帶走了我的燥熱，只剩下迎風(fēng)奔跑的肆意與暢快。我忘卻了肌肉傳來(lái)的

酸痛，沉浸在風(fēng)中，感受風(fēng)呼呼吹過(guò)耳邊的暢快。到終點(diǎn)了，“4分05秒”，杰哥掐著秒表笑

著說(shuō)，“能堅(jiān)持跑完，就是戰(zhàn)勝自己的第一步。繼續(xù)加油！”雖然這個(gè)時(shí)間離滿分還有一段距

離，但那一刻，一種前所未有的滿足充盈著我，包圍著我。原來(lái)，奔跑的意義不是為了得到

一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，而是擁有追風(fēng)而行戰(zhàn)勝自我的勇氣。

從三月到四月，跑過(guò)了長(zhǎng)沙的初春，我漸漸習(xí)慣了大腿的酸痛，并開始享受著在風(fēng)中奔

跑的暢快。臉上的風(fēng)已從凜冽的寒冷，漸漸變成了彌漫著清晨花草香的春風(fēng)。我用一個(gè)月的

時(shí)間，追回了寶貴的10秒。

體育中考結(jié)束后，我還是保持著每天早起的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)只要早起20分鐘，會(huì)讓我的

一天變得更加從容，擁有一個(gè)活力滿滿的早晨，學(xué)習(xí)效率也更高了。每當(dāng)感到學(xué)習(xí)壓力襲來(lái)，

我也會(huì)再次站上跑道，在追風(fēng)的過(guò)程中尋找力量與自信。

考試的背后，是我破風(fēng)而行的勇氣，是戰(zhàn)勝自我的力量。未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，還會(huì)遇到

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很多的風(fēng)雨，但我相信：堅(jiān)持住，跑過(guò)去，風(fēng)不是阻力，而是助力。

3.分析：

（1）寫清楚事件：這篇文章以“體育中考”的長(zhǎng)跑訓(xùn)練為背景，講述了作者從最初的抗拒訓(xùn)

練到最終克服困難，實(shí)現(xiàn)自我突破的經(jīng)歷，并且清楚地交代了事件的要素：

·時(shí)間：從“三月到四月”，“體育中考結(jié)束后”，文章按照時(shí)間順序，將訓(xùn)練過(guò)程清晰地展現(xiàn)

出來(lái)。

·地點(diǎn)：主要集中在“操場(chǎng)”和“紅色跑道”。

·人物：“我”和“杰哥”。

·起因：“我”不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，被列為體育中考的輔弱對(duì)象。

·經(jīng)過(guò)：在“杰哥”的鼓勵(lì)下，“我”堅(jiān)持訓(xùn)練，克服了身體和心理上的困難，最終跑出了好

成績(jī)。

·結(jié)果：“我”不僅取得了體育中考滿分的成績(jī)，也獲得了戰(zhàn)勝自我的勇氣和力量，并養(yǎng)成了

良好的生活習(xí)慣。

作者通過(guò)對(duì)事件要素的完整交代，讓讀者清晰地了解事件的來(lái)龍去脈，也為“考試的背

后”的主題奠定了基礎(chǔ)。

（2）重點(diǎn)突出:這篇例文的重點(diǎn)是“我”在體育中考長(zhǎng)跑訓(xùn)練過(guò)程中的心理變化和行為表現(xiàn)，

以及從中獲得的成長(zhǎng)和感悟。

·“我”在訓(xùn)練過(guò)程中的心理變化，例如，對(duì)長(zhǎng)跑的抗拒，訓(xùn)練時(shí)的痛苦，以及想要放棄的念

頭，這些心理描寫，真實(shí)地展現(xiàn)了一個(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的內(nèi)心掙扎。

·“杰哥”對(duì)“我”的鼓勵(lì)，例如：“累嗎？”“你有沒(méi)有試過(guò)去感受風(fēng)的速度？跑得越快，風(fēng)

越暢快?！弊髡咄ㄟ^(guò)“杰哥”的語(yǔ)言，展現(xiàn)了“杰哥”的樂(lè)觀和積極向上，也給“我”帶來(lái)了

正面的引導(dǎo)，幫助“我”克服了心理障礙。

·“我”在訓(xùn)練過(guò)程中付出的努力，例如：“沿著紅色跑道，緊盯目標(biāo)，努力擺動(dòng)著酸痛的大

腿，風(fēng)呼呼地刮過(guò)，帶走了我的燥熱，只剩下迎風(fēng)奔跑的肆意與暢快。”“我用一個(gè)月的時(shí)間，

追回了寶貴的10秒?！弊髡哂煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言，描述了訓(xùn)練的艱辛和“我”付出的努力，同時(shí)也

突出了“我”的堅(jiān)持不懈。

作者通過(guò)對(duì)關(guān)鍵人物和事件的描寫，以及對(duì)心理變化的刻畫，將文章的重點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)

出來(lái)，避免了“流水賬”式的敘述，使文章更具吸引力。

（3）融入情感：這篇文章充滿了積極向上的情感，作者將自己在長(zhǎng)跑訓(xùn)練過(guò)程中的痛苦、掙

扎、以及最終戰(zhàn)勝自我的喜悅，都真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，例如：

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·“跑到第三圈，大腿肌肉中的酸痛無(wú)力襲來(lái)，停下腳步，一股熱氣涌上頭，汗也爬上了我的

背，我討厭這種黏糊糊的感覺(jué)。”這句話，生動(dòng)地描寫了“我”在訓(xùn)練時(shí)的痛苦感受，以及

“我”對(duì)訓(xùn)練的抗拒，讓讀者感受到“我”的真實(shí)內(nèi)心。

·“到終點(diǎn)了，‘4分05秒’，杰哥掐著秒表笑著說(shuō)，‘能堅(jiān)持跑完，就是戰(zhàn)勝自己的第一步。

繼續(xù)加油！’雖然這個(gè)時(shí)間離滿分還有一段距離，但那一刻，一種前所未有的滿足充盈著我，

包圍著我?！边@句話表達(dá)了“我”在堅(jiān)持跑完后的喜悅和滿足，也體現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝自我的成

就感。

·“考試的背后，是我破風(fēng)而行的勇氣，是戰(zhàn)勝自我的力量。未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，還會(huì)遇到很

多的風(fēng)雨，但我相信：堅(jiān)持住，跑過(guò)去，風(fēng)不是阻力，而是助力。”作者用充滿激情的語(yǔ)言，

表達(dá)了自己在體育中考中的收獲，也展現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，這篇文章以“體育中考”為題材，通過(guò)清晰的記敘、重點(diǎn)的突出以及真情實(shí)

感的表達(dá)，展現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生在考試背后的努力和成長(zhǎng)，以及最終的感悟。文章語(yǔ)言流暢自

然，富有感染力，能夠引發(fā)讀者的共鳴。

（四）作文題目：這天，我回家晚了

1.推薦理由：這個(gè)題目以“回家晚了”為線索，引導(dǎo)學(xué)生回憶并記敘當(dāng)天發(fā)生的特殊事件。

作文要求學(xué)生交代清楚“回家晚了”的原因和后果，以及自己的心理感受，這能夠鍛煉學(xué)生

清晰記事的能力，并提升情感融入的技巧。

2.例文：

作文題目:這天，我回家晚了

夕陽(yáng)像打翻了的調(diào)色盤，把天空渲染得五彩斑斕，可我無(wú)暇欣賞這美景，因?yàn)槲摇?/p>

家晚了。

平時(shí)這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)在家門口的小路上了，呼吸著混合著泥土和青草氣息的空氣，耳

邊回響著媽媽喚我吃飯的聲音。可今天，我卻被困在學(xué)校的圖書館里，手里緊緊攥著一本借

來(lái)的課外書，內(nèi)心像翻滾的浪潮，久久不能平靜。

事情的起因是下午最后一節(jié)自習(xí)課。我正在奮筆疾書，想要趕在晚飯前完成作業(yè)。這時(shí)，

同桌湊了過(guò)來(lái)，帶著期盼的眼神問(wèn)我：“你能把這本《海底兩萬(wàn)里》借我看嗎？我保證明天

就還給你!”我瞥了一眼書名，那是最近同學(xué)們都在談?wù)摰囊槐緯?，?jù)說(shuō)故事驚險(xiǎn)刺激，引

人入勝。我猶豫了一下，最終還是抵擋不住同桌熱情洋溢的請(qǐng)求，把書借給了他。

放學(xué)鈴聲歡快地響起，同學(xué)們像出籠的小鳥一樣，迫不及待地沖出教室，奔向回家的方

向。我則不緊不慢地整理著書包，期待著同桌把書還給我。可是，我左顧右盼，卻始終沒(méi)有

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發(fā)現(xiàn)他的身影。我走到他座位前，空空如也，書桌上只留下一支孤獨(dú)的鋼筆，仿佛在無(wú)聲地

嘲諷我的輕信。

我像熱鍋上的螞蟻，在教室門口焦急地踱步。夕陽(yáng)西下，天色漸暗，我的心也越來(lái)越慌。

我開始一遍遍地回想借書時(shí)的場(chǎng)景：同桌懇切的眼神，信誓旦旦的承諾，以及他轉(zhuǎn)身離開時(shí)

那略顯匆忙的背影……難道這一切都是他精心設(shè)計(jì)的騙局嗎？我用力搖了搖頭，想要擺脫這

種可怕的想法，但內(nèi)心的不安卻像藤蔓一樣，緊緊地纏繞著我。

無(wú)奈之下，我抱著書跑到圖書館，想碰碰運(yùn)氣，看看能不能找到他的身影。圖書館里靜

悄悄的，只有幾盞昏黃的燈亮著，照著書架上琳瑯滿目的書籍。我穿梭在書架之間，仿佛置

身于知識(shí)的海洋，卻感受不到一絲一毫的快樂(lè)。我像無(wú)頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn)，卻始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同

桌的蹤影。

我頹然地坐在圖書館的角落里，翻開那本《海底兩萬(wàn)里》，卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。我的

思緒像斷了線的風(fēng)箏，漫無(wú)目的地飄蕩。我開始反思自己的行為：我是不是太容易相信別人

了？我是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕？我是不是……

這時(shí)，肚子不合時(shí)宜地咕咕叫起來(lái)，我才意識(shí)到自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了晚飯時(shí)間。我合上書，

走出圖書館，抬頭望向天空，夜幕已經(jīng)降臨，繁星點(diǎn)點(diǎn)，月亮像一把銀色的鐮刀，靜靜地掛

在夜空中。我深吸了一口氣，一股清涼的空氣涌入鼻腔，讓我混沌的大腦稍微清醒了一些。

我失魂落魄地走在回家的路上，路燈將我的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，像是在無(wú)聲地責(zé)備我的

粗心大意。我不敢想象，一向準(zhǔn)時(shí)開飯的家里，此時(shí)會(huì)是怎樣一番情景？熱氣騰騰的飯菜是

否已經(jīng)涼透？爸爸媽媽會(huì)不會(huì)因?yàn)閾?dān)心而四處尋找？想到這里，我的腳步更加沉重了，仿佛

肩上扛著一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

終于到家了，我忐忑不安地按下門鈴，清脆的門鈴聲在寂靜的夜晚顯得格外刺耳。門開

了，爸爸媽媽焦急的面容映入眼簾，他們的臉上寫滿了擔(dān)憂和責(zé)備。還沒(méi)等我開口解釋，媽

媽就一把將我摟進(jìn)懷里，語(yǔ)氣中帶著濃濃的鼻音和顫抖：“你怎么這么晚才回來(lái)？手機(jī)也不

接，知不知道我們有多擔(dān)心？”我這才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾募?，我把手機(jī)落在了教室里，也錯(cuò)過(guò)了

他們無(wú)數(shù)個(gè)焦急的電話和信息。

看著爸爸媽媽疲憊的神情和布滿血絲的雙眼，我的鼻子一酸，眼淚像斷了線的珠子一樣

滾落下來(lái)。我哽咽著向他們解釋了事情的經(jīng)過(guò)，并保證以后再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。爸爸媽

媽聽完后，并沒(méi)有過(guò)多地責(zé)怪我，而是溫柔地遞給我一杯熱牛奶，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下次遇

到這種情況，一定要先跟老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，不要讓我們擔(dān)心，知道嗎？”

我一邊喝著牛奶，一邊感受著家里的溫暖和父母的愛(ài)，心中充滿了愧疚和感動(dòng)。我突然

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明白，回家晚了，不僅僅是時(shí)間上的延遲，更是對(duì)父母的牽掛和愛(ài)的辜負(fù)。我暗下決心，以

后要更加細(xì)心，更加懂得換位思考，不讓愛(ài)我的人再為我擔(dān)心。

這天，我雖然回家晚了，卻經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。我深刻地體會(huì)到，家永遠(yuǎn)是我最溫

暖的港灣，而父母的愛(ài)，是我一生中最寶貴的財(cái)富。我也明白了，信任是寶貴的，但也要講

究方式方法，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，更要懂得珍惜和感恩。

3.分析：

（1）寫清楚事件:例文以“這天，我回家晚了”為題，清晰地記敘了導(dǎo)致“我”回家晚的整

個(gè)事件過(guò)程，并交代了事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

·時(shí)間：從“下午最后一節(jié)自習(xí)課”開始，到“放學(xué)鈴聲響起”“夕陽(yáng)西下，天色漸暗”“夜

幕已經(jīng)降臨”，最后到“終于到家了”。作者通過(guò)對(duì)時(shí)間的描述，展現(xiàn)了事件發(fā)生的整個(gè)過(guò)程，

也突出了“回家晚了”所帶來(lái)的時(shí)間壓力和心理負(fù)擔(dān)。

·地點(diǎn):文章的場(chǎng)景隨著事件的發(fā)展不斷變化，從教室到圖書館，再到回家的路上，最后到家

里。

·人物:文章中的人物有“我”、“同桌”以及“爸爸媽媽”。

·起因：“我”將借來(lái)的《海底兩萬(wàn)里》借給了同桌，但同桌放學(xué)后沒(méi)有歸還。

·經(jīng)過(guò)：作者詳細(xì)描寫了“我”焦急地等待同桌還書的過(guò)程，包括在教室門口“焦急地踱步”，

去圖書館“碰碰運(yùn)氣”，以及獨(dú)自坐在圖書館角落里“反思自己”的心理活動(dòng)。

·結(jié)果：“我”最終“回家晚了”，并因?yàn)椤鞍咽謾C(jī)落在了教室里”，錯(cuò)過(guò)了父母的電話和信息，

讓父母擔(dān)心。

（2）重點(diǎn)突出:這篇例文的重點(diǎn)是“我”的心理變化和成長(zhǎng)，作者通過(guò)細(xì)膩的描寫，將“我”

在回家路上經(jīng)歷的一系列心理變化過(guò)程，清晰地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者感受到“我”在這次經(jīng)歷

中的焦慮、自責(zé)、以及最終的感動(dòng)和成長(zhǎng)。

·作者一開始的“內(nèi)心像翻滾的浪潮，久久不能平靜”，是對(duì)同桌沒(méi)有還書的擔(dān)憂和對(duì)“回家

晚了”的焦慮。

·“難道這一切都是他精心設(shè)計(jì)的騙局嗎？”體現(xiàn)了“我”在等待過(guò)程中，因?yàn)橥赖氖Ъs而

產(chǎn)生的懷疑和不安。

·在圖書館“翻開那本《海底兩萬(wàn)里》，卻一個(gè)字也看不進(jìn)去”，則表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的焦躁

和不安。

·最后“我突然明白，回家晚了，不僅僅是時(shí)間上的延遲，更是對(duì)父母的牽掛和愛(ài)的辜負(fù)”，

則體現(xiàn)了“我”在這次事件中的成長(zhǎng)，以及對(duì)父母的愛(ài)的理解。

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（3）融入情感：作者將自己的真實(shí)情感融入到事件敘述中，使文章更加真摯動(dòng)人，也更能引

發(fā)讀者的共鳴。例如:

·環(huán)境描寫：夕陽(yáng)像打翻了的調(diào)色盤，把天空渲染得五彩斑斕，可我無(wú)暇欣賞這美景，因?yàn)?/p>

我——回家晚了”，渲染了一種焦慮和不安的氛圍。

·細(xì)節(jié)描寫：手里緊緊攥著一本借來(lái)的課外書，內(nèi)心像翻滾的浪潮，久久不能平靜”“書桌

上只留下一支孤獨(dú)的鋼筆，仿佛在無(wú)聲地嘲諷我的輕信”，來(lái)表達(dá)“我”在等待同桌還書時(shí)

的焦急和不安。

·心理描寫：難道這一切都是他精心設(shè)計(jì)的騙局嗎？”以及“我是不是太容易相信別人了？

我是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕？”，展現(xiàn)了“我”在等待過(guò)程中內(nèi)心的掙扎和對(duì)自我的反省?！拔业?/p>

鼻子一酸，眼淚像斷了線的珠子一樣滾落下來(lái)”，以及“我一邊喝著牛奶，一邊感受著家里的

溫暖和父母的愛(ài)，心中充滿了愧疚和感動(dòng)”，則真切地表達(dá)了“我”在經(jīng)歷這次事件后的復(fù)雜

情感。

總體來(lái)說(shuō)，這篇例文以“回家晚了”為線索，講述了“我”的一次難忘的經(jīng)歷，并將

“回家晚了”的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及“我”的心理活動(dòng)描寫得淋漓盡致，展現(xiàn)了“我”在

這次經(jīng)歷中的成長(zhǎng)和感悟。

（五）作文題目：我的2024

1.推薦理由：這個(gè)題目以“2024”為時(shí)間線索，讓學(xué)生回憶和記錄自己在這段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷

和感悟。作文要求學(xué)生寫出記憶深刻的人和事，以及對(duì)未來(lái)的期待，這可以鍛煉他們選取重

要事件并進(jìn)行敘述的能力，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，提升記事的深度。

2.例文：

作文題目:我的2024

2024年，于我而言，是充滿挑戰(zhàn)與希望的一年。

過(guò)去的半年，仿佛是一場(chǎng)波瀾壯闊的冒險(xiǎn)。我依然清晰地記得，那次班級(jí)組織的演講比

賽。我站在臺(tái)上，雙腿微微顫抖，目光掃過(guò)臺(tái)下那一張張期待的面孔，心緊張得仿佛要跳出

嗓子眼。但當(dāng)我看到老師那鼓勵(lì)的眼神，想起自己為這次演講付出的無(wú)數(shù)個(gè)日夜，我深吸一

口氣，讓聲音堅(jiān)定而有力地響起。那次，我突破了自我，獲得了一等獎(jiǎng)。

還有那個(gè)夜晚，我與父母因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的分歧發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。我覺(jué)得他們不理解我的

壓力，他們覺(jué)得我不夠努力。房間里彌漫著緊張的氣氛，直到我看到母親眼角的淚花，父親

頭上新增的白發(fā)，我突然意識(shí)到自己的任性。那一刻，我明白了他們的苦心，主動(dòng)與他們和

解。

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而對(duì)于未來(lái)的半年，我充滿了期待與憧憬。

我期待能在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。每天清晨，伴著第一縷陽(yáng)光，我會(huì)大聲朗讀英語(yǔ)單

詞；每個(gè)夜晚，在臺(tái)燈下，我會(huì)認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)難題。我相信，只要堅(jiān)持不懈，一定能實(shí)現(xiàn)自

己的目標(biāo)。

我也期待能參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我想走進(jìn)敬老院，為老