惠民致遠實驗學校語言文字工作匯報材料

PAGE4-規(guī)范語言文字創(chuàng)建文明校園——惠民致遠實驗學校語言文字工作匯報材料尊敬的各位領導、各位專家：根據(jù)國家《語言文字工作評估標準（施行）》，現(xiàn)就我校語言文字工作情況匯報如下，不妥之處，敬請批評指正！惠民致遠實驗學校是2011年惠民縣委縣政府引進的，由江蘇教育集團投資一億余元創(chuàng)辦的惠民縣第一所高起點、高品位的九年一貫制現(xiàn)代化民營學校，是惠民縣重點招商引資項目。學校地址為惠民縣孫武五路2號，位于新老城區(qū)結合部，汽車站斜對面。校園占地面積156畝，由東南大學建筑規(guī)劃設計院規(guī)劃設計，規(guī)劃建筑面積49500平方米，學校已建成建筑面積36867平方米。學校教學設施、設備較為完善，擁有高標準的綜合行政樓、教學樓、學生公寓樓、教師公寓樓、餐廳、400米標準塑膠運動場等。擁有53個教學班，在校生2300余人，教師208人。近年來，我校認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》精神，把語言文字規(guī)范化工作作為全面推進素質教育和實施新課改的一項重點工作來抓，積極開展“語言文字規(guī)范化示范學?！眲?chuàng)建活動，不斷完善學校語言文字工作制度，大力提高全體師生語言文字素養(yǎng)，注重營造良好的校園語言文字環(huán)境，增強了學校語言文字規(guī)范化程度，形成了自己的特色。一、提高認識、健全機構，把語言文字規(guī)范化要求納入學校總體工作之中國務院批轉的教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》指出：“全面推進學校語言文字工作，各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應用能力作為素質教育的重要內容?！边@使我們深刻認識到，語言文字應用能力的培養(yǎng)不是給學校另外附加的任務，而是學校教育本身的工作，是實施素質教育的重要內容和基本要求。為此，我校始終把貫徹落實《國家通用語言文字法》作為學校教育教學工作的重要內容來抓，把增強語言文字規(guī)范意識和提高運用規(guī)范語言文字能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，確保學校語言文字工作健康持續(xù)開展，有效地推進了我校語言文字規(guī)范化的進程。（一）加強組織領導，確保語言文字工作有序進行。我校一貫高度重視語言文字規(guī)范化工作，并堅持這方面的工作納入學?？傮w工作之中，認真組織實施和落實各項要求。為深入推進語言文字規(guī)范化工作，我校成立了由校長路巍同志任組長，鞏立明同志為副組長，教學處、年級段、少先隊負責人及語文組教師參加的語言文字工作領導小組，統(tǒng)籌領導、規(guī)劃和宣傳語言文字工作。為了加強對語言文字工作的指導和培訓力度，學校成立了語言文字工作指導委員會，全面負責指導、培訓和檢查評估我校語言文字工作。同時，學校專門到各班級廣泛動員宣傳，使語言文字工作的精神和要求為全體師生深入了解和切實貫徹。學校還多次召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作的文件精神，專項研究部署工作任務，增強了全校教職工搞好語言行個別輔導和強化訓練，來達到正確發(fā)音、切實提高普通話水平的目的。為了更方便有效地突破以上難點，我校校園廣播系統(tǒng)在教室配置了有聲廣播，教師可隨時方便快捷地通過收聽廣播矯正發(fā)音。（二）嚴把教師上崗關。多年來，我校堅持“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，對新分配教師嚴把語言文字關，要求普通話不達標不能上崗，鋼筆字、粉筆字、毛筆字書寫不規(guī)范不能上崗。學校每年舉行的教師業(yè)務技能比賽中，把普及普通話、運用規(guī)范字作為重點內容來抓，通過開展演講、朗誦、“三字（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）一話（普通話）”比賽等形式，不斷強化教師基本功訓練，做到了有計劃、有評比、有反饋。（三）常抓教師用語用字規(guī)范化。我校堅持把教師使用普通話、運用規(guī)范字列入學校每年度工作計劃，明確要求教學必須使用普通話，板書、教案及批改作業(yè)、書寫評語等要用規(guī)范字。每學期開始，教導處在檢查全校教師的備課教案時，對用字、書寫格式都有明確要求，并且評定等級，作為業(yè)務考核的重要依據(jù)。與此同時，學校在全體師生中發(fā)出“課堂內外說普通話，校園內外說普通話”的倡議，教師間的交流、教師與學生的交流、教師與家長之間的交流一律使用普通話，營造了說好普通話的良好氛圍。（四）嚴把教師業(yè)務考核關。我校把語言文字規(guī)范能力作為教師業(yè)務考核特別是評估教學質量的一項重要指標，要求不講普通話，不能參加優(yōu)質課評選，不能晉升職稱。并把語言文字規(guī)范化列入教職工年度考核內容、聘任條件、評優(yōu)選先條件等，從考核中加強了督促，切實促進了教師語言文字的規(guī)范。（五）加強校園用字規(guī)范化。學校公文、校園內板報、標語、通知、試卷及各種印刷品等一律采用規(guī)范漢字，杜絕出現(xiàn)用字混亂現(xiàn)象和錯別字。學校經(jīng)常對校園及各種班級的語言文字環(huán)境（各種標牌、宣傳欄、板報、印刷品等）進行用字規(guī)范巡視檢查，好的表揚，錯的糾正，并有針對性地提出改進措施，使校園用字進一步規(guī)范。三、以課堂為主陣地，以活動為載體，培養(yǎng)學生良好的語言文字習慣學生是未來社會的主人，他們語言文字規(guī)范的程度如何，直接影響將來國家的建設和社會的發(fā)展。為此，我們在工作中突出學生的主題地位，堅持做到課堂內外、校園內外相結合，把說普通話和寫規(guī)范字作為基本功來訓練，以培養(yǎng)學生規(guī)范的語言文字素養(yǎng)，為他們將來步入社會奠定規(guī)范的用語用字基礎。主要從兩個方面加強教育引導：（一）發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。在語文教學中，我們以《漢語拼音方案》為依據(jù)，從發(fā)準漢語拼音和正確讀寫漢字入手，教學生說好每一句話，聲情并茂地讀好每一篇課文；充分利用說話比賽、朗讀比賽、演講比賽、口語交際、討論等形式，來訓練提高學生運用普通話的能力和水平；要求學生間交流、師生間交流必須使用普通話，以此來普及普通話，展現(xiàn)漢語口語魅力。在書寫漢字時，從一筆一劃入手，配備老師上好寫字課，把好生字關，教學時規(guī)范的書寫每一個筆畫、練好每一個字，寫好每一頁作業(yè)；輔導學生使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語簡化字，能正確識別、書寫常用漢字，筆順正確，字形標準，以培養(yǎng)學生運用文字能力。學生的作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，老師每天按時批改作業(yè)，及時糾錯。這樣，在日常教學中培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的語言文字能力，落實了教育學生規(guī)范用語用字的目標。（二）發(fā)揮學校各種活動的載體功能。在加強課堂教學的同時，我校還設計了一系列豐富多彩的活動對學生進行推廣普通話、正確使用規(guī)范漢字的教育。我們在教學樓、辦公室和教室等顯眼的位置設置張貼了宣傳推廣普通話的標語口號，通過櫥窗、黑板報、橫幅等方式宣傳推廣普通話的意義。開設了早讀課、課外閱讀課和朗誦興趣小組，開展了古詩文誦讀、師生普通話比賽和課本劇表演等多種多樣的活動形式，把演講、詩文朗誦、書法、大合唱、口頭作文和知識搶答作為“校園文化藝術”的重要比賽項目，鼓勵學生正確使用語言文字，以靈活多樣的形式和喜聞樂見的方式使規(guī)范的語言文字真正為學生所使用，創(chuàng)設了文明規(guī)范的語言文字環(huán)境，大大提高了學生對國家通用語言文字的認識，培養(yǎng)了學生從小使用規(guī)范語言文字的良好習慣。四、挖掘有利資源，拓寬教育渠道，創(chuàng)建文明規(guī)范的語言文字環(huán)境為切實做好語言文字規(guī)范化工作，我校充分利用校園環(huán)境和各種條件，堅持做到校園文化建設和語言文字規(guī)范化建設相結合。具體做到了“三個注重”：（一）注重發(fā)揮校園環(huán)境的宣傳陣地作用。我們在校園內設立了宣傳欄、櫥窗、張貼畫、永久性宣傳標語，教學樓和教室等公共場所都設有規(guī)范的標示牌，從而營造了濃郁的校園文化氛圍和規(guī)范的用語用字環(huán)境。充分發(fā)揮學校團支部、少先隊的作用和廣大師生的積極性，利用廣播站、網(wǎng)站、升旗儀式、黑板報、競賽、講座、主題班會和文藝演出等多種渠道和形式，多管齊下，大力宣傳規(guī)范語言文字的重要性和《國家通用語言文字法》，使得語言文字規(guī)范意識深入人心。（二）注重發(fā)揮“推普周”的集中宣傳教育作用。多年來，學校十分重視推廣普通話和使用規(guī)范字的宣傳動員工作，每學年都要制定專門的活動方案，并安排專人負責做好工作。每年“推普周”到來之際，學校都要開展聲勢浩大的校內外宣傳活動，在校內組織動員，張貼宣傳標語，辦主題板報等，在校外組織學生走上街頭，查糾錯別字，以查促改。我校利用廣播站、黑板報、升旗儀式等渠道和形式在全校師生中大力宣傳推廣普通話的重要性。（三）注重發(fā)揮推進周邊環(huán)境語言文字規(guī)范的輻射作用。多年來，我校始終堅持以學校教育為主體，以家庭教育、社區(qū)教育為延伸，建立了開放式、網(wǎng)絡化的教育格局，使學校語言文字工作與社會有機結合，相互促進。學校在向家長發(fā)放的各種宣傳材料中，都能使用規(guī)范的漢字，如《致家長的一封信》、《手足口病小常識》、《家教指南》等；每學期舉行的“家長開放日”、“家長會”等活動，教師都使用標準的普通話講課，與家長溝通交流，用規(guī)范漢字板書。我們大力提倡學生在家庭中與父母交流使用普通話，家長在檢查學生學習情況簽名時使用規(guī)范字。學校還組織學生參加社區(qū)各種規(guī)范語言文字的活動，如上街進行專題宣傳、到社區(qū)慰問五保戶、參觀印刷廠和民族博物館等，均要求師生用普通話來進行交流，用規(guī)范漢字書寫慰問信、賀年卡、小標語等，受到有關單位和群眾的一致好評。在做好學校語言文字工作的同時，我們還抽調專人對社區(qū)語言文字規(guī)范化工作進行指導幫助，提供咨詢服務，充分發(fā)揮了學校在語言文字及精神文明建設方面的示范和輻射作用。我校語言文字規(guī)范化工作雖然取得了一定成績，但與上級部門的要求相比，與兄弟學校比，還存在一定的差距，還有大量的工作要做。我們也深知，語言文字規(guī)范化工作是一項長期的、漸進的工程，作為基礎教育的小學階段，我們從事的是推進整個社會語言文字規(guī)范化的基礎性工作，肩上的責任十分重大。這