軟件測試教學云平臺建設SGAVE項目需求

軟件測試教學云平臺建設SGAVE項目需求（一）項目名稱軟件測試教學云平臺建設SGAVE項目。（二）項目目標SGAVE項目以三年為一周期，旨在優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，以學員職業(yè)發(fā)展為定位，以職業(yè)能力建設為核心，借鑒德國等歐洲國家行業(yè)龍頭企業(yè)開展“雙元制”人才培養(yǎng)的技術和經(jīng)驗儲備，按照“雙元制”模式由中德專家聯(lián)合開發(fā)和實施適應我國國情的技術技能型人才培養(yǎng)方案。通過課程體系建設、“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)、考核和評估認證體系構建等多種方式，推動“三教”改革，提升職業(yè)院校產(chǎn)教融合、校企合作與國際交流水平，打造高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)國際合作精品項目，為我國數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展奠定人才基礎。三期項目主要涵蓋第五、六學期所有課程和師資培訓。滿足SGAVE項目辦第三學年整個學年的專業(yè)學習和教學實施。主要涵蓋課程建設：《Java開發(fā)進階實踐》、《Python開發(fā)技術》、《SAPERP導論》、《SAPABAP開發(fā)技術基礎》、《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》、《測試管理》、《測試綜合實踐》、《網(wǎng)絡與虛擬技術》、《面試指導》共計九門專業(yè)課程并配套雙元制課程實施培訓；同時提供伴隨式項目輔導；提供SGAVE項目管理層（校長）管理和評價能力培訓來推進項目效果和落地。同時配套企業(yè)信息化管理系統(tǒng)、信息化軟件開發(fā)系統(tǒng)、智能汽車選型模擬被測系統(tǒng)教學平臺使用權作為教學載體。在第四、五學期按照項目要求要完成教師的《ISTQB高級測試分析師》認證，并在配套考前指導保障學校教師通過率達到80%，學生要完成結業(yè)考試。最終項目要建設以實踐為導向的中德先進職業(yè)教育合作項目人才培養(yǎng)體系，提升項目院校教師隊伍“雙元”育人水平，構建三元考核評價和認證體系，打造國際合作平臺，促進深度校企合作。（三）項目要求SGAVE項目深度學習德國“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗，緊密對接德國領先行業(yè)企業(yè)，呼應我國國情和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才為目標，系統(tǒng)導入權威人才標準與先進職業(yè)教育理念，產(chǎn)教融合、校企合作優(yōu)化課程資源，推進工作過程導向課程與行動導向教學改革，強化資源條件和質(zhì)量體系建設，形成對接國際前沿、富有我國特色的SGAVE職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。SGAVE職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系聚焦于借鑒德國經(jīng)驗并本土化，圍繞三年一個周期的人才培養(yǎng)過程，通過建設高質(zhì)量課程體系、建設“雙師型”高水平專業(yè)化師資隊伍、引入高標準活頁式教材、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、建設我國特色的“雙元制”教學體系、構建國際化考核評價和認證體系、搭建持續(xù)改進機制和深化校企合作體制，形成可持續(xù)發(fā)展、能遷移輻射的人才培養(yǎng)體系和質(zhì)量保障體系。（四）采購清單序號標的名稱數(shù)量單位[A1]1《Java開發(fā)進階實踐》課程建設1套2《Python開發(fā)技術》課程建設1套3《SAPERP導論》課程建設1套4《SAPABAP開發(fā)技術基礎》課程建設1套5《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》課程建設1套6《測試管理》課程建設1套7《測試綜合實踐》課程建設1套8《網(wǎng)絡與虛擬技術》課程建設1套9《面試指導》課程建設1套10《Java開發(fā)進階實踐》雙元制課程實施培訓1項11《Python開發(fā)技術》雙元制課程實施培訓1項12《SAPERP導論》雙元制課程實施培訓1項13《SAPABAP開發(fā)技術基礎》雙元制課程實施培訓1項14《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》雙元制課程實施培訓1項15《測試管理》雙元制課程實施培訓1項16《測試綜合實踐》雙元制課程實施培訓1項17《網(wǎng)絡與虛擬技術》雙元制課程實施培訓1項18《面試指導》雙元制課程實施培訓1項19教師《ISTQB高級測試分析師》認證1項20學生結業(yè)考試1屆21伴隨式項目輔導1周22SGAVE項目管理層（校長）管理和評價能力培訓1次23企業(yè)信息化管理系統(tǒng)1項24信息化軟件開發(fā)系統(tǒng)1項25智能汽車選型模擬被測系統(tǒng)教學配套實踐平臺使用權1項（五）詳細需求序號具體技術(參數(shù))要求1序號標的名稱技術參數(shù)要求數(shù)量1《Java開發(fā)進階實踐》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）通過Springboot框架實現(xiàn)課程實踐-“用戶注冊”,“登錄”功能；（2）通過Java實現(xiàn)電梯模擬程序；（3）通過Java實現(xiàn)數(shù)據(jù)編碼程序。2.涵蓋學習案例不少于3個。3.提供《Java開發(fā)進階實踐》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。4.提供《Java開發(fā)進階實踐》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。5.提供《Java開發(fā)進階實踐》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。6.提供《Java開發(fā)進階實踐》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。7.提供《Java開發(fā)進階實踐》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。8.課程建設可支撐不少于192課時的教學。1套2《Python開發(fā)技術》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）通過Requests實現(xiàn)-課程實踐-質(zhì)量效能數(shù)據(jù)采集功能；（2）通過Flask框架實現(xiàn)-課程實踐-質(zhì)量效能數(shù)據(jù)可視化功能。2.涵蓋學習案例不少于2個。3.提供《Python開發(fā)技術》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。4.提供《Python開發(fā)技術》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。5.提供《Python開發(fā)技術》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。6.提供《Python開發(fā)技術》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。7.提供《Python開發(fā)技術》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。8.課程建設可支撐不少于192課時的教學。1套3《SAPERP導論》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）完成SAPS/4HANA系統(tǒng)客戶端軟件安裝與登錄；（2）完成SAPS/4HANA銷售業(yè)務流程仿真實踐；（3）完成SAPS/4HANA采購業(yè)務流程仿真實踐；（4）完成SAPS/4HANA生產(chǎn)訂單處理流程仿真實踐；（5）完成SAPS/4HANA財務會計業(yè)務處理仿真實踐執(zhí)行性能測試并提交缺陷。2.提供《SAPERP導論》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。3.提供《SAPERP導論》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。4.提供《SAPERP導論》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。5.提供《SAPERP導論》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。6.提供《SAPERP導論》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。7.課程建設可支撐不少于64課時的教學。1套4《SAPABAP開發(fā)技術基礎》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）探索SAPS/4HANA和SAPFiori；（2）利用ABAP開發(fā)工具創(chuàng)建CDS視圖；（3）基于CDS視圖發(fā)布SAP網(wǎng)關，開發(fā)SAPUIs；（4）更改及其他基礎功能操作；（5）SAPFiori快速啟動板探索與配置。2.提供《SAPABAP開發(fā)技術基礎》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。3.提供《SAPABAP開發(fā)技術基礎》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。4.提供《SAPABAP開發(fā)技術基礎》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。5.提供《SAPABAP開發(fā)技術基礎》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。6.提供《SAPABAP開發(fā)技術基礎》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。7.課程建設可支撐不少于64課時的教學。1套5《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）SAP分析云（SAC）登錄及基本操作；（2）SAC數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)連接；（3）商務智能分析業(yè)務情景搭建；（4）商務智能分析設計器應用；（5）與MicrosoftOffice完成集成分析。2.提供《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。3.提供《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。4.提供《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。5.提供《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。6.提供《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。7.課程建設可支撐不少于32課時的教學。1套6《測試管理》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）定義智能汽車選型系統(tǒng)系統(tǒng)測試出口入口準則；（2）完成智能汽車選型系統(tǒng)系統(tǒng)測試計劃編寫；（3）完成智能汽車選型系統(tǒng)測試計評審及修訂；（4）完成智能汽車選型系統(tǒng)干系人列表編寫；（5）完成智能汽車選型系統(tǒng)驗收測試測試方法定義，完善測試計劃。2.涵蓋學習案例不少于10個。3.提供《測試管理》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。4.提供《測試管理》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。5.提供《測試管理》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。6.提供《測試管理》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。7.提供《測試管理》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。8.課程建設可支撐不少于48課時的教學。1套7《測試綜合實踐》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）完成智能車型選型系統(tǒng)全流程項目測試實踐。2.涵蓋學習案例不少于5個。3.提供《測試綜合實踐》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。4.提供《測試綜合實踐》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。5.提供《測試綜合實踐》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。6.提供《測試綜合實踐》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。7.提供《測試綜合實踐》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。8.課程建設可支撐不少于128課時的教學。1套8《網(wǎng)絡與虛擬技術》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）完成虛擬機安裝配置工作；（2）完成簡單網(wǎng)絡配置。2.涵蓋學習案例不少于2個。3.提供《網(wǎng)絡與虛擬技術》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。4.提供《網(wǎng)絡與虛擬技術》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。5.提供《網(wǎng)絡與虛擬技術》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。6.提供《網(wǎng)絡與虛擬技術》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。7.提供《網(wǎng)絡與虛擬技術》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。8.課程建設可支撐不少于64課時的教學。1套9《面試指導》課程建設1.涵蓋學習情境包括但不限于：（1）參加初級測試工程師面試（傳統(tǒng)IT企業(yè)）；（2）參加初級測試工程師面試（互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)）；（3）參加初級自動化測試工程師面試；（4）參加初級性能測試工程師面試；（5）參加初級安全測試工程師面試。2.涵蓋學習案例不少于10個。3.提供《面試指導》理實一體教學手冊PDF版（不少于1套）。4.提供《面試指導》理實一體教學手冊紙質(zhì)版（不少于4套）。5.提供《面試指導》理實一體教學配套講義ppt（不少于1套）。6.提供《面試指導》活頁式學習手冊PDF版（不少于1套）。7.提供《面試指導》活頁式學習手冊紙質(zhì)版（不少于30套）。8.課程建設可支撐不少于32課時的教學。1套10《Java開發(fā)進階實踐》雙元制課程實施培訓1.提供《Java開發(fā)進階實踐》師資培訓（不少于32課時）。2.《Java開發(fā)進階實踐》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習：①通過Springboot框架實現(xiàn)課程實踐-“用戶注冊”,“登錄”功能；②通過Java實現(xiàn)電梯模擬程序；③通過Java實現(xiàn)數(shù)據(jù)編碼程序。（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供4人次的師資培訓名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。4.要求授課講師團隊不少于2人并具備德國雙元制職業(yè)教育相關的培訓師認證。1項11《Python開發(fā)技術》雙元制課程實施培訓1.提供《Python開發(fā)技術》師資培訓（不少于48課時）。2.《Python開發(fā)技術》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習：①通過Requests實現(xiàn)-課程實踐-質(zhì)量效能數(shù)據(jù)采集功能；②通過Flask框架實現(xiàn)-課程實踐-質(zhì)量效能數(shù)據(jù)可視化功能。（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供4人次的師資培訓名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。1項12《SAPERP導論》雙元制課程實施培訓1.提供《SAPERP導論》師資培訓（不少于32課時）。2.《SAPERP導論》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習：①完成SAPS/4HANA系統(tǒng)客戶端軟件安裝與登錄；②完成SAPS/4HANA銷售業(yè)務流程仿真實踐；③完成SAPS/4HANA采購業(yè)務流程仿真實踐；④完成SAPS/4HANA生產(chǎn)訂單處理流程仿真實踐；⑤完成SAPS/4HANA財務會計業(yè)務處理仿真實踐執(zhí)行性能測試并提交缺陷。（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供4人次的師資培訓名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。1項13《SAPABAP開發(fā)技術基礎》雙元制課程實施培訓1.提供《SAPABAP開發(fā)技術基礎》師資培訓（不少于32課時）。2.《SAPABAP開發(fā)技術基礎》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習：①探索SAPS/4HANA和SAPFiori；②利用ABAP開發(fā)工具創(chuàng)建CDS視圖；③基于CDS視圖發(fā)布SAP網(wǎng)關，開發(fā)SAPUIs；④更改及其他基礎功能操作；⑤SAPFiori快速啟動板探索與配置（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供4人次的師資培訓名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。1項14《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》雙元制課程實施培訓1.提供《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》師資培訓（不少于8課時）。2.《商務分析與可視化基于SAPAnalyticsCloud》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習。①SAP分析云（SAC）登錄及基本操作；②SAC數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)連接；③商務智能分析業(yè)務情景搭建；④商務智能分析設計器應用；⑤與MicrosoftOffice完成集成分析（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供4人次的師資培訓名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。1項15《測試管理》雙元制課程實施培訓1.提供《測試管理》師資培訓（不少于16課時）。2.《測試管理》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習：①定義智能汽車選型系統(tǒng)系統(tǒng)測試出口入口準則；②完成智能汽車選型系統(tǒng)系統(tǒng)測試計劃編寫；③完成智能汽車選型系統(tǒng)測試計評審及修訂；④完成智能汽車選型系統(tǒng)干系人列表編寫；⑤完成智能汽車選型系統(tǒng)驗收測試測試方法定義，完善測試計劃。（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供4人次的師資培訓名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。1項16《測試綜合實踐》雙元制課程實施培訓1.提供《測試綜合實踐》師資培訓（不少于16課時）。2.《測試綜合實踐》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習：①完成智能車型選型系統(tǒng)全流程項目測試實踐。（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供4人次的師資培訓名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。1項17《網(wǎng)絡與虛擬技術》雙元制課程實施培訓1.提供《網(wǎng)絡與虛擬技術》師資培訓（不少于16課時）。2.《網(wǎng)絡與虛擬技術》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習：①完成虛擬機安裝配置工作；②完成簡單網(wǎng)絡配置。（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供不高于4人次的師資培訓名額。1項18《面試指導》雙元制課程實施培訓1.提供《面試指導》師資培訓（不少于8課時）。2.《面試指導》師資培訓內(nèi)容包括但不限于：（1）雙元制教學法在本課程中應用實踐。（2）教授如何完成以下學習情境中的案例學習：①參加初級測試工程師面試（傳統(tǒng)IT企業(yè)）；②參加初級測試工程師面試（互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)）；③參加初級自動化測試工程師面試；④參加初級性能測試工程師面試；⑤參加初級安全測試工程師面試；（3）如何完成相關的現(xiàn)有學習案例的學習。（4）如何結合學校特色構建場景下新的學習案例。3.提供4人次的師資培訓名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。1項19教師《ISTQB高級測試分析師》認證1.提供4人次教師《ISTQB高級測試分析師》認證考試名額，具體培訓時間、培訓地點由采購人與中標人雙方協(xié)商確定，相關費用包含在投標報價中。1項20學生結業(yè)考試1.為采購人提供項目班至少24名學生的結業(yè)考試資格（包含協(xié)調(diào)考試注冊報名）。（投標時提供承諾函，格式自擬）1屆21伴隨式項目輔導1.項目服務期內(nèi)，供應商需采用線上線下相結合的形式，提供伴隨式項目輔導。2.伴隨式項目輔導內(nèi)容包括但不限于：（1）提供實地課堂教學觀察服務；（2）提供差距分析服務；（3）提供教學差距分析意見；（4）提供教學改進意見；（5）提供教學改進效果跟進服務；（6）提供教學評估綜合報告。1周22SGAVE項目管理層（校長）管理和評價能力培訓1.提供管理層（校長）管理和評價能力培訓（不少于3天）。2.提供不高于3人次的培訓機會。3.管理層（校長）管理和評價能力培訓包含每年校長年會（1天）。4.管理層（校長）管理和評價能力培訓包含每年管理培訓課程（1天）。5.管理層（校長）管理和評價能力培訓包含每年企業(yè)參觀訪談（1天）。1次23企業(yè)信息化管理系統(tǒng)1.企業(yè)信息化管理系統(tǒng)（ERP-SAP系統(tǒng)）用戶數(shù)量：不少于15授權點。有效期：不少于1.5年（以半年為單位周期，分三次開通）。2.該平臺為公有云部署，在不少于1.5年使用期限內(nèi)遠程為學校開放不少于15授權點的使用賬號。3.提供完整的國際一流企業(yè)信息化管理系統(tǒng)操作平臺，提供相應的底層HANA數(shù)據(jù)庫，支持與BI商務套件進行數(shù)據(jù)交互對接，容量需求及系統(tǒng)數(shù)據(jù)生命周期滿足教學需求，學員業(yè)務數(shù)據(jù)（交易數(shù)據(jù)）至少保留3年（可根據(jù)業(yè)務調(diào)整）。4.對于事務性處理、實時請求，學生沒有明顯的延時感覺，延遲時間≤3秒；非歷史數(shù)據(jù)查詢響應延遲時間≤15秒。5.根據(jù)業(yè)務支持的要求，主系統(tǒng)與備份系統(tǒng)的切換時間≤5分鐘，聯(lián)機數(shù)據(jù)備份應不造成已完成事務的數(shù)據(jù)丟失。6.整體功能要求：根據(jù)課程教學業(yè)務場景需求，并根據(jù)流程需求、完成前期調(diào)研、系統(tǒng)討論、流程分析、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)驗證、單元測試、集成測試、數(shù)據(jù)上線切換工作。提供流程說明書，技術文檔，系統(tǒng)配置等文件。1項24信息化軟件開發(fā)系統(tǒng)1.企業(yè)信息化開發(fā)系統(tǒng)用戶數(shù)量：不少于15授權點。有效期：不少于1.5年（以半年為單位周期，分三次開通）。2.該平臺為公有云部署，在不少于1.5年使用期限內(nèi)遠程為學校開放不少于15授權點的使用賬號。3.提供完整的國際一流企業(yè)信息化軟件開發(fā)系統(tǒng)操作平臺，提供相應的底層HANA數(shù)據(jù)庫，并在數(shù)據(jù)庫基礎上可以實現(xiàn)完整的ABAP開發(fā)功能，開發(fā)功能包括但不限于：業(yè)務功能開發(fā)、業(yè)務報表開發(fā)、增強開發(fā)、接口開發(fā)等。4.對于事務性處理、實時請求，學生沒有明顯的延時感覺，延遲時間≤3秒；非歷史數(shù)據(jù)查詢響應延遲時間≤15秒。5.開發(fā)功能根據(jù)業(yè)務支持的要求，主系統(tǒng)與備份系統(tǒng)的切換時間≤5分鐘，聯(lián)機數(shù)據(jù)備份應不造成已完成事務的數(shù)據(jù)丟失。6.整體功能要求：（1）要求開發(fā)平臺系統(tǒng)提供一套基于ERP軟件套件完整的client/server開發(fā)環(huán)境。（2）開發(fā)系統(tǒng)需具備三層架構：表示層、應用層、數(shù)據(jù)庫層。（3）在數(shù)據(jù)庫訪問方面，開發(fā)系統(tǒng)平臺可以使用nativeSQL和openSQL兩種方式。使用nativeSQL，開發(fā)環(huán)境可以把SQL語句直接發(fā)送給底層的數(shù)據(jù)庫，可以獲得較快的執(zhí)行速度，在系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典中實現(xiàn)透明表對底層數(shù)據(jù)庫表的映射，使用openSQL進行操作的時候是與具體數(shù)據(jù)庫類型無關的。openSQL通過讀取透明表，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫表的操作。（4）根據(jù)課程教學業(yè)務場景需求，并根據(jù)流程需求、完成前期調(diào)研、系統(tǒng)討論、開發(fā)設計、開發(fā)實現(xiàn)、單元測試、集成測試、數(shù)據(jù)導入，并提供相應的開發(fā)文件。1項25智能汽車選型模擬被測系統(tǒng)教學配套實踐平臺使用權供應商需提供智能汽車選型模擬被測系統(tǒng)教學配套實踐平臺使用權，要求授權點數(shù)不低于34個，使用有效期不低于3年（以一學年為單位周期，分三次開通）：一、主要功能模塊1.后臺管理中心供平臺管理員使用，用于發(fā)布設置相關汽車選型信息，汽車相關新聞資訊以及平臺前后臺的相關權限的設置。后臺管理系統(tǒng)主要由以下模塊組成：個人中心，輪播圖管理，文章管理，車型管理，品牌管理，標簽管理，動態(tài)管理，視頻管理，統(tǒng)計管理，用戶管理，權限管理，系統(tǒng)設置等。2.終端用戶客戶端（PC）終端用戶可通過PC端進行汽車資訊瀏覽與互動。PC端主要包括以下子模塊組成：個人中心，搜索選車，排行中心，資訊中心，動態(tài)瀏覽等。3.終端用戶客戶端（APP）終端用戶可通過PC端進行汽車資訊瀏覽與互動。PC端主要包括以下子模塊組成：個人中心，搜索選車，排行中心，資訊中心，動態(tài)瀏覽等。二、供應商所提供的平臺可在以下軟硬件配置環(huán)境中使用硬件環(huán)境——所有服務均需要固定IP服務器名稱操作系統(tǒng)CPU/內(nèi)存存儲數(shù)量說明Web