大班科學(xué)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》課件教案

會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物一些動(dòng)物擁有奇妙的感知能力，可以提前預(yù)知天氣變化，幫助人類(lèi)了解即將到來(lái)的天氣情況。課程目標(biāo)了解常見(jiàn)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣學(xué)生能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象，并說(shuō)出預(yù)報(bào)的天氣狀況。探究動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，初步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理，并用自己的語(yǔ)言描述。培養(yǎng)科學(xué)探究能力學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、比較等科學(xué)方法，對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象進(jìn)行探究。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自然界充滿好奇，并樂(lè)于探索其中的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)11.認(rèn)識(shí)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物了解幾種常見(jiàn)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，如燕子、青蛙、螞蟻等。22.理解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理掌握動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣背后的科學(xué)原理，例如：燕子低飛預(yù)示下雨是因?yàn)榭諝鉂穸雀摺?3.學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法觀察和記錄鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用觀察、記錄等科學(xué)方法進(jìn)行探究，并制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣圖鑒。相關(guān)概念天氣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)是指利用氣象學(xué)原理，對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。動(dòng)物行為動(dòng)物行為是動(dòng)物對(duì)環(huán)境刺激做出的反應(yīng)，包括覓食、交配、筑巢等。自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象是指發(fā)生在自然界的各種現(xiàn)象，如降雨、風(fēng)、雷電等。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入以提問(wèn)的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引起興趣播放視頻或展示圖片，讓學(xué)生初步了解會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物。問(wèn)題引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考：這些動(dòng)物如何預(yù)報(bào)天氣？探究動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理通過(guò)圖片、視頻等方式，展示動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理。小組討論組織學(xué)生分組討論：哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？分享交流讓學(xué)生分享討論結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)歸納。野外調(diào)查組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察，記錄動(dòng)物的預(yù)報(bào)天氣行為。整理收集信息引導(dǎo)學(xué)生整理收集的信息，制作預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖鑒。制作預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖鑒學(xué)生以小組為單位，制作動(dòng)物圖鑒。課堂展示學(xué)生展示制作的圖鑒，并進(jìn)行講解。完善圖鑒內(nèi)容根據(jù)學(xué)生展示的圖鑒，進(jìn)行補(bǔ)充和完善?？偨Y(jié)預(yù)報(bào)天氣的原理總結(jié)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理，并進(jìn)行拓展延伸。小結(jié)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后作業(yè)。延伸思考引導(dǎo)學(xué)生思考：除了預(yù)報(bào)天氣，動(dòng)物還有哪些本領(lǐng)？導(dǎo)入1圖片展示展示一些會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖片，如青蛙、燕子、貓等。2提問(wèn)引題引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物有什么共同點(diǎn)？3引出話題這些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣嗎？引起興趣通過(guò)一些生動(dòng)形象的圖片或視頻，展示各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的能力。例如：燕子低飛預(yù)示下雨，螞蟻搬家預(yù)示要下雨，貓頭鷹叫預(yù)示著天要變冷等。問(wèn)題引導(dǎo)貓喜歡躲雨嗎？貓喜歡干燥的環(huán)境，下雨的時(shí)候，它們通常會(huì)躲起來(lái)。狗能感覺(jué)到要下雨嗎？一些狗狗會(huì)對(duì)天氣變化敏感，可能會(huì)吠叫、不安，表示它們感受到了下雨。燕子低飛預(yù)示下雨嗎？燕子低飛確實(shí)與下雨有關(guān)，因?yàn)樗鼈優(yōu)榱硕惚苡晁瑫?huì)飛得更低。探究動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動(dòng)物的預(yù)報(bào)天氣行為。1觀察行為觀察動(dòng)物在不同天氣下的行為變化2歸納總結(jié)總結(jié)動(dòng)物的行為與天氣變化的關(guān)系3科學(xué)解釋利用科學(xué)知識(shí)解釋動(dòng)物行為背后的原理例如，螞蟻搬家，可能是預(yù)示著要下雨了；燕子低飛，可能是預(yù)示著要刮風(fēng)了。小組討論1動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的理解，以及動(dòng)物如何感知天氣變化的知識(shí)。可以列舉一些常見(jiàn)的例子，比如燕子低飛預(yù)示下雨。2動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的準(zhǔn)確性討論動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的準(zhǔn)確性，例如，螞蟻搬家預(yù)示下雨，但并非所有螞蟻搬家都意味著下雨。引導(dǎo)學(xué)生思考影響動(dòng)物行為的因素。3保護(hù)動(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物是每個(gè)人的責(zé)任。要尊重動(dòng)物，不能傷害動(dòng)物，并要積極參與保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)。分享交流小組匯報(bào)每個(gè)小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。小組成員共同展示他們搜集的資料和制作的圖鑒。互相學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的匯報(bào)，并積極提問(wèn)，相互學(xué)習(xí)。野外調(diào)查帶著孩子們?nèi)ス珗@、動(dòng)物園、農(nóng)田等地方，近距離觀察各種動(dòng)物，例如：螞蟻、蜜蜂、蝸牛、青蛙、鳥(niǎo)類(lèi)等。1記錄觀察用畫(huà)筆記錄動(dòng)物的特征2仔細(xì)觀察觀察動(dòng)物的行為3尋找動(dòng)物在自然環(huán)境中尋找動(dòng)物讓孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和探究精神。整理收集信息學(xué)生觀察記錄鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的動(dòng)物行為和天氣變化，并記錄相關(guān)信息。查閱資料引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站，了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理和方法。小組討論小組成員共同整理信息，分享各自的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解，并形成共識(shí)。信息整理將收集到的信息整理成表格、圖文等形式，方便后續(xù)制作圖鑒。制作預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖鑒孩子們可以根據(jù)收集的信息，制作一份精美的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的圖鑒。圖鑒可以包含動(dòng)物圖片、預(yù)報(bào)天氣的種類(lèi)、預(yù)報(bào)天氣的原理等信息。圖鑒的制作過(guò)程可以幫助孩子們更深入地了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。課堂展示1學(xué)生展示各小組展示制作好的動(dòng)物圖鑒，并分享制作過(guò)程和遇到的問(wèn)題。2互評(píng)交流學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。3教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)和完善。完善圖鑒內(nèi)容補(bǔ)充信息每個(gè)動(dòng)物如何預(yù)報(bào)天氣，并根據(jù)不同的天氣變化反應(yīng)。例如：燕子低飛，預(yù)示著要下雨。蜻蜓低飛，預(yù)示著要刮風(fēng)。圖片素材每種動(dòng)物的圖片素材，圖片需要清晰，并保持一定的藝術(shù)性。例如：可以選用動(dòng)物攝影作品，或者手繪插畫(huà)?？偨Y(jié)預(yù)報(bào)天氣的原理燕子飛行方向燕子低飛預(yù)示下雨，高飛預(yù)示晴天。燕子根據(jù)氣壓變化調(diào)整飛行高度。青蛙鳴叫雨前，空氣濕度大，青蛙鳴叫頻率增加。青蛙通過(guò)感受空氣濕度預(yù)報(bào)天氣。螞蟻搬家螞蟻搬家預(yù)示下雨。螞蟻對(duì)空氣濕度敏感，下雨前會(huì)提前搬家。蜜蜂采集花粉蜜蜂雨前減少采集花粉，躲避風(fēng)雨。蜜蜂通過(guò)氣壓變化判斷天氣變化。小結(jié)自然現(xiàn)象動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣是利用自身對(duì)環(huán)境的敏感性。一些動(dòng)物對(duì)氣壓、溫度、濕度等變化更敏感，進(jìn)而做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。人類(lèi)借鑒觀察動(dòng)物的行為可以幫助我們更好地了解天氣變化趨勢(shì)，但不能完全依賴動(dòng)物的預(yù)報(bào)?？茖W(xué)觀察通過(guò)觀察和記錄動(dòng)物的行為，我們可以積累更多數(shù)據(jù)，從而更好地理解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理，為人類(lèi)生活提供幫助。延伸思考更多動(dòng)物除了課本介紹的動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣？天氣預(yù)報(bào)現(xiàn)在人們用什么方法預(yù)報(bào)天氣？觀察自然你還能從哪些自然現(xiàn)象中預(yù)報(bào)天氣？教學(xué)反思11.課堂互動(dòng)學(xué)生參與積極，課堂氣氛活躍，小組討論熱烈，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解。22.學(xué)習(xí)效果學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理有了初步的了解，并學(xué)會(huì)了制作動(dòng)物圖鑒，提高了觀察、分析和表達(dá)能力。33.教學(xué)改進(jìn)可以增加更多動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的案例，豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探究，例如，觀察和記錄動(dòng)物的行為變化。44.未來(lái)展望希望學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，關(guān)注身邊的事物，并樂(lè)于探索自然奧秘。教學(xué)設(shè)計(jì)11.課程目標(biāo)學(xué)生了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，并嘗試自己制作“預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖鑒”。22.教學(xué)內(nèi)容通過(guò)觀察、討論、探究，了解燕子、蜻蜓、螞蟻等動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理。33.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析動(dòng)物的行為特征，探究動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理。44.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式收集資料，整理信息，并制作動(dòng)物圖鑒。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生了解一些會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，并能說(shuō)出它們預(yù)報(bào)天氣的特點(diǎn)。能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較等方法探究動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理。情感目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)自然界的好奇心和探索精神，并激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容燕子燕子低飛預(yù)示下雨，是同學(xué)們常見(jiàn)的預(yù)報(bào)天氣動(dòng)物。螞蟻螞蟻搬家預(yù)示下雨，螞蟻是自然界敏銳的預(yù)報(bào)員。青蛙青蛙叫聲頻繁預(yù)示下雨，青蛙的叫聲是一種重要的預(yù)警信號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)燕子燕子能感知?dú)鈮鹤兓蜌鈮簛?lái)臨前，它們會(huì)變得躁動(dòng)不安，甚至提前飛往南方過(guò)冬。螞蟻螞蟻對(duì)濕度變化非常敏感，下雨前，空氣濕度增加，螞蟻會(huì)搬家到高處，以避免被雨水淹沒(méi)。青蛙青蛙會(huì)根據(jù)空氣濕度變化調(diào)整鳴叫頻率，下雨前，空氣濕度增加，青蛙會(huì)更加頻繁地鳴叫。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理動(dòng)物如何感知天氣變化，并通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的準(zhǔn)確性動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣并非百分百準(zhǔn)確，需要結(jié)合其他因素進(jìn)行判斷?？茖W(xué)觀察方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀察，記錄動(dòng)物行為，并進(jìn)行分析總結(jié)。教學(xué)方法小組討論學(xué)生分組，觀察動(dòng)物，討論動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的特征，分享經(jīng)驗(yàn)。課堂展示鼓勵(lì)學(xué)生制作圖鑒，展示研究成果，分享學(xué)習(xí)成果。野外調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生到戶外觀察動(dòng)物，記錄觀察結(jié)果，體驗(yàn)自然。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入引發(fā)興趣2探究小組討論3分享交流結(jié)果4實(shí)踐制作圖鑒通過(guò)生動(dòng)形象的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物的興趣，并引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中。小組合作探究動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原理，通過(guò)觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解，并進(jìn)行交流和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生通過(guò)制作預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖鑒，將課堂所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)觀察記錄觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問(wèn)題、小組合作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。提問(wèn)互動(dòng)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，考察其對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。作品展示評(píng)價(jià)學(xué)生制作的動(dòng)物圖鑒的完整性和準(zhǔn)確性，考察其信息收集和整理能力。總結(jié)反思引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的收獲和不足，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深化理解。教學(xué)反思11.觀察能力學(xué)生觀察動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的能力提升明顯，課堂積極參與討論。22.表達(dá)能力學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征和預(yù)報(bào)天氣的能力。33.團(tuán)隊(duì)合作學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，共同完成圖鑒制作和信息整理