云南省文山州馬關(guān)縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

云南省文山州馬關(guān)縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（33分）1．把下列句子規(guī)范、端正、整潔地寫在橫線上。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。2．看拼音，寫詞語(yǔ)huòzhěshèngkāiyǒuqùyǎnzòujiāláidejíqiāoqiāodǎdǎyányánshíshí3．將句子中加點(diǎn)字的正確讀音寫在橫線上。（1）節(jié)假（jiǎjià）日里，公園里很多人在假（jiǎjià）山前合影留念。（2）你答應(yīng)（yīngying）了別人的事就應(yīng)（yīngyìng）該做到。（3）我參（cānshēn）加了夏令營(yíng)，在海邊看到了海參（cānshēn）。（4）看到我拿著骨（gūgǔ）頭來(lái)了，小狗一骨（gūgǔ）碌爬起來(lái)。4．下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并在橫線里改正（1）蠟燭票亮寶貴互相（2）氣焰銅鏡惱袋打擊（3）街道吸收翅榜堆積（4）搖擺暖合部分流淚5．照樣子，給下面的字加偏旁組成新子，再組成詞語(yǔ)例：申——（伸）——（伸出）欠————令————青————6．按要求，各寫出兩個(gè)詞語(yǔ)（1）形容秋天的四字詞語(yǔ)：、（2）含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：、（3）ABB式詞語(yǔ)：、7．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空因?yàn)椤浴皇恰恰坏摇弧汀?）海濱小城美麗整潔。（2）我們十分努力，我們?nèi)〉昧顺晒Α＃?）他起床去看書。（4）用功讀書為了老師，為了自己的將來(lái)。二、選擇題（2分）8．下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．一棵棵榕樹就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。B．黃黃的葉子像一把把小扇子。C．小鳥歡快地鳴叫，好像在說(shuō)：“我很高興?！盌．秋天的水泥道像彩色的地毯。三、按要求完成任務(wù)（25分）9．按要求寫句子（1）小蜘蛛織網(wǎng)。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)寫兩處）（2）它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。（照樣子補(bǔ)充句子，使其更生動(dòng)）她高興得。（3）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）（4）他穿著一件灰色的上衣和一頂紅色的帽子。（修改病句）10．根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容填空（1），無(wú)理寸步難行。（2）群兒，一兒登甕，。（3）《望洞庭》中“，”描繪了一幅水月交融、湖平如鏡的美景。（4）生活中，我們離不開(kāi)別人的幫助，正如有句俗語(yǔ)所說(shuō)：“一個(gè)籬笆，三個(gè)幫?！保?）一條石徑小路蜿蜒伸向深秋的山中，在白云繚繞處，隱隱約約看到有幾戶人家居住。這正是《山行》中的詩(shī)句“，”描寫的景象。（6）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的老屋，的白求恩，還有的司馬光。11．口語(yǔ)交際??同學(xué)們一起去春游，小明吃完面包后，隨手把面包的包裝盒扔在草地上就走了。請(qǐng)用幾句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。四、閱讀（20分）課內(nèi)閱讀大自然的聲音（節(jié)選）??①風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

??②水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

③動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”12．第①段向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)拂過(guò)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)吹起，合奏出雄壯的樂(lè)曲。13．下列關(guān)于第②段中畫線句子的說(shuō)法錯(cuò)誤一項(xiàng)是（）A．每個(gè)分句的最后一個(gè)詞語(yǔ)都是下一個(gè)分句的開(kāi)頭。B．描寫了小雨滴到小溪→河流→大海的過(guò)程。C．朗讀這個(gè)句子時(shí)，音量要由大到小，因?yàn)榇蠛５穆曇羰亲钚〉摹?4．第③段是圍繞文中“。”這句話來(lái)寫的，具體寫了、和這些歌手。課外閱讀長(zhǎng)頸鹿放哨森林里生活著兔子、羚（líng）羊、長(zhǎng)頸鹿等食草動(dòng)物。它們?cè)谛腋＃▁ìngfú）的生活。這天，不知道從哪兒來(lái)了一只老虎，一下子打破了森林的平靜。

??聽(tīng)著這駭（hài）人的虎嘯（xiào），動(dòng)物們惴（zhuì）惴不安，它們聚在一起，商量辦法。

??“咱們選一個(gè)機(jī)靈的動(dòng)物放哨，老虎來(lái)了，它一報(bào)警（jǐng），大家便藏（cáng）起來(lái)?！蓖米犹嶙h（yì）說(shuō)。

??“選猴子！”

??“它不行，毛手毛腳的，又貪玩，容易誤事?！?/p>

??____那選長(zhǎng)頸鹿吧____羚羊提議說(shuō)____它個(gè)子高看得遠(yuǎn)____

??“對(duì)，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子高，一有情況馬上就能知道?！贝蠹壹娂姳硎举澩?。

??長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)了，心里很激動(dòng)，它很愿意為大家服務(wù)。長(zhǎng)頸鹿盡職（zhí）盡責(zé)（zé），夜里，大家進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，它仍然瞪（dèng）著圓圓的眼睛，聚精會(huì)神地觀察著遠(yuǎn)方。

??半夜，老虎來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿想大聲把大家叫醒，可怎么也喊不出聲來(lái)。于是，它來(lái)回奔跑，使勁地踢樹，左踢右撞（zhuàng），好不容易把大家叫醒了。好險(xiǎn)！大家剛藏好，老虎便過(guò)來(lái)了。

原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有聲帶，喊不出聲來(lái)，只好踢樹，以便弄出大一點(diǎn)的動(dòng)靜。

??長(zhǎng)頸鹿非常后悔（huǐ），第二天，它便辭（cí）職不干了，讓大家重新推舉一位稱職的放哨動(dòng)物。看來(lái)，光有熱情和好心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得有真本領(lǐng)才行。15．從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。安靜——依然——察看——本事——16．在橫線里填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。那選長(zhǎng)頸鹿吧羚羊提議說(shuō)它個(gè)子高，看得遠(yuǎn)17．故事中大家為什么不選猴子放哨？18．老虎來(lái)了，長(zhǎng)頸鹿因?yàn)闆](méi)有，所以喊不出聲，于是它只好用的辦法把大家叫醒。19．讀完了這個(gè)故事，你明白了什么道理？五、習(xí)作（20分）20．習(xí)作??游覽動(dòng)物園，和爺爺去釣魚，去游樂(lè)園玩耍，在野外踏青……哪次你玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？請(qǐng)以“那次玩得真高興”為題目，語(yǔ)句通順地寫一篇作文。不少于250字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名。

答案解析部分1．【答案】知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！局R(shí)點(diǎn)】漢字書寫【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中詩(shī)句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。故答案為：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．【答案】或者；盛開(kāi)；有趣；演奏家；來(lái)得及；敲敲打打；嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】“或者”不要寫成“活著”；“盛開(kāi)”的“盛”不要寫成“勝”；“有趣”的“趣”要和“去”區(qū)分開(kāi)；“演奏家”的“奏”要和“湊”區(qū)分開(kāi)；“來(lái)得及”要和“來(lái)得急”區(qū)分開(kāi)；“敲敲打打”的“敲敲”不要寫成“瞧”；“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的“嚴(yán)嚴(yán)”不要寫成“炎炎”。故答案為：或者、盛開(kāi)、有趣、演奏家、來(lái)得及、敲敲打打、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)【點(diǎn)評(píng)】讀拼音寫詞語(yǔ)要注意：先拼再寫，認(rèn)真拼讀好每個(gè)音節(jié)，區(qū)分好前后鼻韻母等易混拼音，讀準(zhǔn)聲調(diào)。平常練習(xí)時(shí)記好字形，書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。3．【答案】（1）jià；jiǎ（2）ying；yīng（3）cān；shēn（4）gǔ；gū【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】（1）假：[jiǎ]虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的（跟“真”相對(duì)）；假定；假如；借用；[jià]按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間?！肮?jié)假”的“假”讀“jià”；“假山”的“假”讀“ji?！?。

（2）應(yīng)：[yìng]回答或隨聲相和；（ａ、化學(xué)上指物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生性質(zhì)和成分與原來(lái)不同的新物質(zhì)；ｂ、人和動(dòng)物受到刺激而發(fā)生的活動(dòng)和變化；ｃ、回響，反響）。接受，允許，答應(yīng)要求；順合，適合；對(duì)待。[yīng]該，當(dāng)，又引申料想理該如此?！按饝?yīng)”的“應(yīng)”讀“ying”，“應(yīng)該”的“應(yīng)”讀“yīng”。

（3）參：[cān]加入。參戰(zhàn)、參選、參軍驗(yàn)查、驗(yàn)證。參考、參照商討、研究。[shēn]人參、黨參等的統(tǒng)稱，通常指人參?！皡⒓印钡摹皡ⅰ弊x“cān”；“海參”的“參”讀“shēn”。

（4）骨：[gǔ]人和脊椎動(dòng)物體內(nèi)支持身體、保護(hù)內(nèi)臟的堅(jiān)硬組織（ａ、指最親近的有血統(tǒng)關(guān)系的人，亦稱“骨血”；ｂ、喻緊密相連，不可分割的關(guān)系）。像骨的東西（指支撐物體的骨架）；指文學(xué)作品的理論和筆力～力（ａ、雄健的筆力；ｂ、剛強(qiáng)不屈的氣概）。；指人的品質(zhì)、氣概。[gū]〔～朵兒〕尚未開(kāi)放的花朵?！病怠碀L動(dòng)（“碌”讀輕聲）?！肮穷^”的“骨”讀“gǔ”；“一骨碌”的“骨”讀“gū”。故答案為：（1）jià、jiǎ；（2）ying、yīng；（3）cān、shēn；（4）gǔ、gū【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。4．【答案】（1）票——漂（2）惱——腦（3）榜——膀（4）合——和【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析【解析】【分析】（1）漂亮：好看。故“票亮”的”票”應(yīng)改為”漂”。

（2）腦袋：人身最上部或動(dòng)物最前部長(zhǎng)著口、鼻、眼等器官的部分。故”惱袋”的”惱”應(yīng)改為”腦”。

（3）翅膀：昆蟲的飛行器官，一般是兩對(duì)，呈膜狀，上面有翅脈，有的前翅變成角質(zhì)或革質(zhì)。通常又指鳥類等動(dòng)物的飛行器官。通稱翅膀。故”翅榜”的”榜”應(yīng)改為”膀”。

（4）暖和：使暖和。故”暖合”的”合”應(yīng)改為”和”。

故答案為：（1）票——漂；（2）惱——腦；（3）榜——膀；（4）合——和?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：

①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】吹；吹風(fēng)；領(lǐng)；帶領(lǐng)；清；清水【知識(shí)點(diǎn)】漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁【解析】【分析】欠：加上”口”，組成”吹”，組詞：吹風(fēng)；令：加上”頁(yè)”，組成”領(lǐng)”，組詞：帶領(lǐng)；青：加上”氵”，組成”清”，組詞：清水。故答案為：吹、吹風(fēng)、領(lǐng)、帶領(lǐng)、清、清水【點(diǎn)評(píng)】本題考查偏旁部首和組詞。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本元素之一，是指一個(gè)漢字中位于左側(cè)、右側(cè)或上方、下方的單一構(gòu)件。偏旁部首的出現(xiàn)，不僅有利于理解漢字，更有助于記憶和學(xué)習(xí)。偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時(shí)在閱讀時(shí)多多積累，就能做到舉一反三。6．【答案】（1）碩果累累；金桂飄香（2）一五一十；五湖四海（3）白花花；黑乎乎【知識(shí)點(diǎn)】ABB式詞語(yǔ)；詞語(yǔ)歸類【解析】【分析】（1）形容秋天的四字詞語(yǔ)：碩果累累。

（2）含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：一五一十、五湖四海。

(3)ABB式詞語(yǔ)：白花花、黑乎乎。

故答案為：（1）碩果累累、金桂飄香；（2）一五一十、五湖四海；（3）白花花、黑乎乎?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語(yǔ)的積累與應(yīng)用。作答此題重點(diǎn)是找出所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后據(jù)此仿寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類整理。7．【答案】（1）不但；而且（2）因?yàn)椋凰裕?）一；就（4）不是；而是【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞【解析】【分析】（1）分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用”不但……而且……”相連。

（2）分句間是因果關(guān)系，可以用”因?yàn)椤浴毕噙B。

（3）分句間是條件關(guān)系，可以用”一……就……”相連。

（4）分句間是選擇關(guān)系，可以用”不是……而是……”相連。

故答案為：（1）不但、而且；（2）因?yàn)?、所以；?）一、就；（4）不是、而是?！军c(diǎn)評(píng)】考查了關(guān)聯(lián)詞。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】比喻修辭手法【解析】【分析】A、把”榕樹”比作”大傘”，是比喻句。

B、把”葉子”比作”小扇子”，是比喻句。

C、不是比喻句，缺少喻體。

D、把”水泥道”比作”地毯”，是比喻句。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．【答案】（1）可愛(ài)的小蜘蛛慢慢地織網(wǎng)。（2）手舞足蹈（3）這樣稀里糊涂地背沒(méi)有什么用。（4）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂紅色的帽子。【知識(shí)點(diǎn)】連詞成句【解析】【分析】（1）考查擴(kuò)句。添加修飾語(yǔ)”可愛(ài)的””慢慢地”。

（2）考查句子仿寫。例句形式為”……得……”，補(bǔ)充時(shí)注意。

（3）考查句子改寫。把”有什么用呢”改為”沒(méi)有什么用"，句尾用句號(hào)。

（4）考查修改病句。搭配不當(dāng)，把”和”改為”戴著”。

故答案為：（1）可愛(ài)的小蜘蛛慢慢地織網(wǎng)；（2）手舞足蹈；（3）這樣稀里糊涂地背沒(méi)有什么用；（4）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂紅色的帽子?！军c(diǎn)評(píng)】查了句子的改寫、修改病句、仿寫句子、補(bǔ)充句子和擴(kuò)寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。10．【答案】（1）有理走遍天下（2）戲于庭；足跌沒(méi)水中（3）湖光秋月兩相和；潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨（4）三個(gè)樁；一個(gè)好漢（5）遠(yuǎn)上寒山石徑斜；白云生處有人家（6）善良、樂(lè)于助人；無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人；聰明、機(jī)智【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空；文章大意理解【解析】【分析】（1）“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”意思是：只要有理，走到什么地方都能行得通，無(wú)理無(wú)論走到哪里都站不住腳。這是一句關(guān)于講道理的俗語(yǔ)。

（2）“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中”選自《司馬光砸缸》。

(3)”湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”意思是：風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。出自唐代劉禹錫的《望洞庭》。

(4)”一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”意思是：一個(gè)人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個(gè)人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。是關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的俗語(yǔ)。

(5)”遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”意思是：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。出自唐代杜牧的《山行》。

（6）結(jié)合對(duì)相關(guān)課文的學(xué)習(xí)填空，我們認(rèn)識(shí)了善良、樂(lè)于助人的老屋，無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的白求恩，還有聰明、機(jī)智的司馬光。

故答案為：（1）有理走遍天下；（2）戲于庭、足跌沒(méi)水中；（3）湖光秋月兩相和、潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨；（4）三個(gè)樁、一個(gè)好漢；（5）遠(yuǎn)上寒山石徑斜、白云生處有人家；（6）善良、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、聰明、機(jī)智?！军c(diǎn)評(píng)】考查了諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、古詩(shī)文默寫、課文理解。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累填空。完成本題要注意學(xué)習(xí)與積累，做到厚積薄發(fā)。11．【答案】我認(rèn)為小明的做法不對(duì)。這樣不僅會(huì)破壞景區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)重還會(huì)給游客帶來(lái)不必要的麻煩，是沒(méi)有素質(zhì)的表現(xiàn)。我們應(yīng)該養(yǎng)成垃圾入桶的好習(xí)慣?！局R(shí)點(diǎn)】暢談想法【解析】【分析】題干情境為”同學(xué)們一起去春游，小明吃完面包后，隨手把面包的包裝盒扔在草地上就走了”，因此作答時(shí)，需說(shuō)明情境，再談?wù)勛约旱目捶?。其次注意，言辭要有理有據(jù)，語(yǔ)氣要讓人能接受。故答案為：我認(rèn)為小明的做法不對(duì)。這樣不僅會(huì)破壞景區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)重還會(huì)給游客帶來(lái)不必要的麻煩，是沒(méi)有素質(zhì)的表現(xiàn)。我們應(yīng)該養(yǎng)成垃圾入桶的好習(xí)慣?！军c(diǎn)評(píng)】考查了看法建議。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)平時(shí)的積累作答即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。【答案】12．微風(fēng)；狂風(fēng)13．C14．動(dòng)物是大自然的歌手；鳥；蟲；青蛙【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12．當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，發(fā)出的聲音是輕柔的，文中提到”當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)”；當(dāng)狂風(fēng)吹起，合奏出雄壯的樂(lè)曲，文中提到”當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲”。

故答案為：微風(fēng)、狂風(fēng)13．選項(xiàng)A：觀察句子”小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃”，可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)分句的最后一個(gè)詞語(yǔ)都是下一個(gè)分句的開(kāi)頭，該項(xiàng)說(shuō)法正確。

選項(xiàng)B：這個(gè)句子按照小雨滴匯聚成小溪，小溪流向河流，河流流向大海的順序描寫，該項(xiàng)說(shuō)法正確。

選項(xiàng)C：大海的聲音是洶涌澎湃的，是比較大的聲音，朗讀時(shí)應(yīng)該由小到大，而不是由大到小，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

所以關(guān)于第②段中畫線句子的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C。

故答案為：C14．第③段是圍繞文中”動(dòng)物是大自然的歌手?！边@句話來(lái)寫的。具體寫了鳥、蟲和青蛙這些歌手，從”走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱?！笨梢缘贸觥?/p>

故答案為：動(dòng)物是大自然的歌手、鳥、蟲、青蛙【答案】15．平靜；仍然；觀察；本領(lǐng)16．“；！”；，“；?！?7．它毛手毛腳的，又貪玩，容易誤事。18．聲帶；踢樹19．讀完這個(gè)故事，我明白的道理是：光有熱情和好心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得有真本領(lǐng)才行?！局R(shí)點(diǎn)】神話故事閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。15．”安靜”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。從文中找出相近的詞語(yǔ)是：平靜?！币廊弧敝刚胀！⒁琅f的意思。從文中找出相近的詞語(yǔ)是：仍然?！辈炜础敝笧榱肆私馇闆r而仔細(xì)觀看。從文中找出相近的詞語(yǔ)是：觀察?！北臼隆奔词潜绢I(lǐng)，是指?jìng)€(gè)人或集體的辦事能力。從文中找出相近的詞語(yǔ)是：本領(lǐng)。

故答案為：平靜、仍然、觀察、本領(lǐng)16．第一空，表示引用羚羊說(shuō)的話，故為（”)。第二空，表示請(qǐng)求，引用羚羊說(shuō)的話結(jié)束，故為（!”)。第三空，表示句子間停頓，并且引用羚羊說(shuō)的話故為（，”)。第四空，表示引用的句子結(jié)束，故為（?！?。

故答案為：“！”，“?！?7．結(jié)合”它