熱工學(xué)教學(xué)大綱

PAGEPAGE9《熱工學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱熱工學(xué)課程編號(hào)課程性質(zhì)必修課課程類別學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課開課單位材料成型教研室授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課內(nèi)學(xué)時(shí)32理論授課32上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)32適用專業(yè)材料成型及控制工程是否雙語(yǔ)否先修課程高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程流體力學(xué)后續(xù)課程金屬學(xué)與熱處理、焊接冶金學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)二、課程簡(jiǎn)介《熱工學(xué)》是材料成型及控制工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課，是研究熱能與機(jī)械能之間相互轉(zhuǎn)換及熱量傳遞的客觀規(guī)律的學(xué)科，以及如何科學(xué)地、有效地利用能源，實(shí)現(xiàn)將熱能高效地轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的方法。該課程的主要內(nèi)容有熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、工質(zhì)熱力性質(zhì)、熱力過程和循環(huán)的分析方法，熱量傳遞的基本理論和技術(shù)等。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得較寬廣有關(guān)熱能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)變規(guī)律、熱量傳遞的基本理論知識(shí)、相應(yīng)的分析計(jì)算能力。本課程不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供必要的理論基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)之一。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握熱力學(xué)基本概念，熟悉熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律基本描述、掌握工質(zhì)熱力性質(zhì)、熱力過程和循環(huán)基本知識(shí)。明確常見熱傳遞現(xiàn)象的物理機(jī)理和特點(diǎn)，熟悉導(dǎo)熱、對(duì)流換熱和輻射換熱的基本定律，深刻理解三種基本傳熱過程的數(shù)學(xué)表達(dá)式，了解影響傳熱過程的主要因素。課程目標(biāo)2.能力目標(biāo)：（1）能夠應(yīng)用熱力學(xué)第一、第二定律和抽象、簡(jiǎn)化的方法對(duì)具體問題的熱力過程或熱力循環(huán)進(jìn)行分析和計(jì)算，進(jìn)而掌握提高能量利用率的主要途徑。（2）能夠?qū)Φ湫蛡鳠岈F(xiàn)象進(jìn)行分析和定量的計(jì)算。掌握強(qiáng)化和削弱傳熱的原理和方法，能利用傳熱學(xué)的基本原理和基本知識(shí)，解決工程上一些典型傳熱問題。課程目標(biāo)3.價(jià)值目標(biāo)：通過課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生追求真理和獻(xiàn)身工程研究的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度；通過了解熱力學(xué)和傳熱學(xué)的發(fā)展史及其在工程領(lǐng)域的具體應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生求知熱情和創(chuàng)新精神，使學(xué)生善于思考，勇于實(shí)踐；建立“節(jié)能優(yōu)先，有效用能”的設(shè)計(jì)思想，能采用網(wǎng)絡(luò)查詢與課程相關(guān)的最新工程或研究成果，進(jìn)行分析、交流，并對(duì)日常生活中所遇到的熱力學(xué)問題提出改進(jìn)措施或方案，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)1-1能夠運(yùn)用高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)知識(shí)和物理、化學(xué)等自然科學(xué)知識(shí)對(duì)機(jī)械工程問題進(jìn)行適當(dāng)表述和分析1.工程知識(shí)課程目標(biāo)22.2能夠?qū)⑾嚓P(guān)基礎(chǔ)理論和基本原理綜合應(yīng)用于復(fù)雜工程問題的表述，對(duì)復(fù)雜工程問題的解決途徑進(jìn)行分析、對(duì)比并試圖改進(jìn)；2-問題分析課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)7-1能夠知曉和理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元緒論、熱力學(xué)基本概念（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）本課程在專業(yè)課程體系中的地位和作用介紹。（2）課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、講授方式、評(píng)價(jià)方式介紹。（3）了解熱能及其利用的歷史及其現(xiàn)狀。（4）了解能源及其合理利用。（5）了解熱工學(xué)研究的對(duì)象及主要內(nèi)容。（6）了解熱工學(xué)常用的計(jì)量單位。（7）掌握熱力系、狀態(tài)及狀態(tài)參數(shù)（壓力、比容、溫度、內(nèi)能、焓、熵）、狀態(tài)方程和狀態(tài)參數(shù)坐標(biāo)圖、過程及循環(huán)、功和熱量等熱力學(xué)概念；明確三種基本熱量傳遞方式。

2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：熱力系、狀態(tài)及狀態(tài)參數(shù)、過程及循環(huán)，熱量傳遞的基本方式。難點(diǎn)：平衡態(tài)及準(zhǔn)平衡態(tài)、過程及循環(huán)。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程的基本知識(shí)。（2）采用“視頻動(dòng)畫+多媒體圖文”的方式，講授熱工學(xué)研究的主要內(nèi)容。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果能夠明確熱工學(xué)研究的對(duì)象和主要內(nèi)容，能夠用狀態(tài)參數(shù)描述熱力系，掌握平衡態(tài)及準(zhǔn)平衡態(tài)、過程及循環(huán)。了解工程上常見的簡(jiǎn)單熱力過程，掌握熱工學(xué)常用的計(jì)量單位，明確熱量傳遞的三種基本方式。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2和課程目標(biāo)3。通過講授使學(xué)生能夠認(rèn)知到熱力學(xué)的基本參數(shù)，正確闡述這些參數(shù)的意義及其在熱力狀態(tài)研究中起到的作用，能夠用于問題的分析，初步建立“節(jié)能優(yōu)先，有效用能”的思想。第二單元熱力學(xué)第一定律、氣體的熱力過程（學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）熱力學(xué)第一定律及其表達(dá)式，內(nèi)能、焓的計(jì)算，閉口系統(tǒng)能量方程，開口系穩(wěn)定流動(dòng)能量方程、功和熱量的計(jì)算及其在Ｐ－Ｖ圖和Ｔ－Ｓ圖中的表示。（2）實(shí)際氣體與理想氣體的特征，掌握理想氣體的狀態(tài)方程式，理想氣體和理想混合氣體的熱力性質(zhì)，能夠完成簡(jiǎn)單熱力過程的分析。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：熱力學(xué)第一定律；閉口系統(tǒng)能量方程，穩(wěn)定能量方程，焓；功、熱的計(jì)算及在P-V和T-S圖上的表達(dá)；理想氣體的熱力學(xué)能、焓、熵；氣體的基本熱力過程。難點(diǎn)：閉口系統(tǒng)能量方程；開口系穩(wěn)定流動(dòng)能量方程；理想氣體的熱力學(xué)能、焓、熵；氣體的基本熱力過程。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程的基本知識(shí)。（2）采用“視頻動(dòng)畫+多媒體圖文”的方式，講授熱力學(xué)第一定律、氣體狀態(tài)方程及典型氣體熱力過程的分析方法。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過對(duì)穩(wěn)定流動(dòng)能量方程和氣體熱力過程的分析學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Φ湫偷臍怏w熱力過程進(jìn)行熱、功量的計(jì)算，并能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行壓氣機(jī)熱效率的分析，能夠論述提高壓氣機(jī)效率的方法及其內(nèi)在的原理。5.支撐課程目標(biāo)本單元支撐課程目標(biāo)1、2、3。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠利用穩(wěn)定流動(dòng)能量方程的相關(guān)知識(shí)分析典型的熱力機(jī)械，并能夠?qū)Φ湫偷臍怏w熱力過程進(jìn)行計(jì)算。第三單元熱力學(xué)第二定律（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）熱力學(xué)第二定律的含義及實(shí)質(zhì)；（2）卡諾循環(huán)及卡諾定理，熵的概念，孤立系熵增原理。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)，卡諾循環(huán)、卡諾定理，熵的含義及計(jì)算。難點(diǎn)：熵的含義與計(jì)算，熱力循環(huán)的分析。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程的基本知識(shí)。（2）采用“視頻動(dòng)畫+多媒體圖文”的方式，講授熱力學(xué)第二定律的含義及其應(yīng)用。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過對(duì)熱力學(xué)第二定律的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?jiǎn)單的熱力循環(huán)能量轉(zhuǎn)化效率進(jìn)行分析，能夠闡明影響熱力循環(huán)效率的因素。5.支撐課程目標(biāo)本單元支撐課程目標(biāo)1、2、3。學(xué)生能夠利用卡諾循環(huán)的相關(guān)知識(shí)對(duì)實(shí)際的熱力循環(huán)進(jìn)行分析，并提出提高循環(huán)熱效率的方法。第四單元導(dǎo)熱（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）導(dǎo)熱現(xiàn)象的內(nèi)在原理、導(dǎo)熱計(jì)算的數(shù)學(xué)表達(dá)式、導(dǎo)熱微分方程式的含義與建步驟。（2）穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的含義與特點(diǎn)、穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的數(shù)學(xué)表達(dá)、典型穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱問題的處理方法，熟悉穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱在工程中的應(yīng)用實(shí)例。（3）非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的基本含義及特點(diǎn)，非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的工程處理方法。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：導(dǎo)熱微分方程及其含義、一維導(dǎo)熱問題的簡(jiǎn)化處理、穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的工程處理方法、非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的特點(diǎn)及處理方法。難點(diǎn)：導(dǎo)熱微分方程的含義、一維導(dǎo)熱問題的簡(jiǎn)化及工程計(jì)算、非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的特點(diǎn)工程案例與處理方法。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件（包括動(dòng)畫、視頻、圖文）和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，闡明導(dǎo)熱微分方程的建立過程及含義、一維導(dǎo)熱方程的建立與應(yīng)用、穩(wěn)態(tài)及非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的概念；（2）通過案例分析，闡述一維穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的工程處理方法，非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的工程處理方法；（3）通過隨堂章節(jié)小測(cè)驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化和鞏固。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠理解微分方程的各項(xiàng)在導(dǎo)熱問題中的具體含義，闡明研究導(dǎo)熱問題的基本流程與方法，并能對(duì)簡(jiǎn)單的一維穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱問題進(jìn)行計(jì)算。5.支撐課程目標(biāo)本單元支撐課程目標(biāo)1、2、3，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)一維導(dǎo)熱問題的簡(jiǎn)化處理方法，深入理解使用微分方程求解物理問題的基本方法。第五單元對(duì)流換熱（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）對(duì)流現(xiàn)象的分類及影響因素、牛頓冷卻公式的表達(dá)式及物理含義，對(duì)流換熱系數(shù)意義。（2）對(duì)流現(xiàn)象數(shù)學(xué)表達(dá)式的簡(jiǎn)化處理、相似原理的基本含義、無量綱準(zhǔn)則數(shù)的含義、邊界層的概念及對(duì)對(duì)流換熱的影響。（3）內(nèi)部、外部流動(dòng)問題的處理方法。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)流換熱系數(shù)的意義、相似原理、邊界層的含義及對(duì)對(duì)流換熱的影響、無量綱準(zhǔn)則數(shù)的含義及在對(duì)流換熱計(jì)算中的應(yīng)用、內(nèi)部外部對(duì)流換熱問題的工程處理方法。難點(diǎn)：相似原理、無量綱準(zhǔn)則數(shù)的含義及應(yīng)用、邊界層對(duì)對(duì)流換熱的影響。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件（包括動(dòng)畫、視頻、圖文）和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，闡明對(duì)流換熱的實(shí)質(zhì)、相似原理在對(duì)流現(xiàn)象中的應(yīng)用、對(duì)流換熱現(xiàn)象的工程計(jì)算方法；（2）通過案例分析，闡述內(nèi)部對(duì)流換熱和外部對(duì)流換熱的工程計(jì)算方法；（3）通過隨堂章節(jié)小測(cè)驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化和鞏固；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠闡述無量綱數(shù)的含義以及在對(duì)流換熱工程計(jì)算中的應(yīng)用，能夠?qū)?jiǎn)單的管內(nèi)部對(duì)流換熱和外部對(duì)流換熱問題進(jìn)行計(jì)算。5.支撐課程目標(biāo)通過本單元學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)對(duì)流換熱的概念及研究方法，具備對(duì)簡(jiǎn)單對(duì)流換熱問題進(jìn)行工程計(jì)算。同時(shí)，無量綱數(shù)的提出及應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。本單元支撐課程目標(biāo)1、2、3，第六單元輻射換熱（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）輻射換熱的基本概念及基本原理，黑體、灰體、白體的輻射換熱特點(diǎn)及在輻射換熱計(jì)算中的應(yīng)用。（2）有效輻射及輻射換熱計(jì)算方法。（3）輻射換熱的工程應(yīng)用，遮熱板的原理與應(yīng)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：黑體、灰體的意義及在輻射換熱計(jì)算中的應(yīng)用、角系數(shù)的含義與應(yīng)用、表面熱阻與空間熱阻的含義、遮熱板的原理。難點(diǎn)：灰體的特性與應(yīng)用、角系數(shù)的含義與計(jì)算、遮熱板的工作原理及應(yīng)用。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件（包括動(dòng)畫、視頻、圖文）和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，闡明焊接理想輻射體的特點(diǎn)及在輻射換熱研究中的意義，角系數(shù)的含義及計(jì)算方法，簡(jiǎn)單輻射體系的工程計(jì)算。（2）通過案例分析，闡述遮熱板的工作原理及工程應(yīng)用。（3）通過隨堂章節(jié)小測(cè)驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化和鞏固。4.學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生完成本單元后，能夠確定典型輻射換熱系統(tǒng)的發(fā)射率、角系數(shù)等，并對(duì)輻射換熱量進(jìn)行計(jì)算，理解遮熱板的工作原理。5.支撐課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)?jiǎn)單的輻射換熱系統(tǒng)進(jìn)行分析，確定輻射計(jì)算所需的相關(guān)參數(shù)，并能完成計(jì)算過程，能夠?qū)υ鰪?qiáng)和削弱輻射換熱的措施進(jìn)行分析，并提出相關(guān)建議。同時(shí)，通過太陽(yáng)輻射應(yīng)用、遮熱板原理的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到輻射換熱的普遍意義，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、探索自然現(xiàn)象的熱情。本單元支撐課程目標(biāo)1、2、3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元熱力學(xué)基本概念講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)141:1第二單元熱力學(xué)第一定律、氣體的熱力過程講授法、案例教學(xué)、單元測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、381:1第三單元熱力學(xué)第二定律講授法、案例教學(xué)、單元測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、341:1第四單元導(dǎo)熱講授法、案例教學(xué)、單元測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、361:1第五單元對(duì)流換熱講授法、案例教學(xué)、單元測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、341:1第六單元輻射換熱講授法、案例教學(xué)、測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、341:1復(fù)習(xí)+綜合測(cè)驗(yàn)21:1合計(jì)3264五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)60%作業(yè)（百分制）40本門課程作業(yè)主要考核熱力過程、熱力循環(huán)、導(dǎo)熱、輻射換熱、對(duì)流換熱等相關(guān)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)為：字跡是否整潔，計(jì)算是否準(zhǔn)確，概念是否清晰，分析討論是否正確。目標(biāo)分值=0.4*作業(yè)平均成績(jī)單元測(cè)驗(yàn)（百分制）50考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：每單元均有對(duì)應(yīng)的章節(jié)小測(cè)，主要考核各章節(jié)內(nèi)容的易錯(cuò)點(diǎn)。題型為選擇、判斷等。目標(biāo)分值=0.5*測(cè)驗(yàn)平均成績(jī)課堂表現(xiàn)（百分制）10考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：是否準(zhǔn)時(shí)出勤（無故缺勤一次，扣1分，累計(jì)超過3次以上，一票否決，課程記為不及格），課堂上精神狀態(tài)，回答問題時(shí)是否正確，學(xué)習(xí)通中參與投票、搶答等課堂活動(dòng)。目標(biāo)分值=0.1*課堂表現(xiàn)平均成績(jī)期末考試40%基礎(chǔ)題80考核內(nèi)容：學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的理解程度、熱力過程與循環(huán)的分析計(jì)算、傳熱現(xiàn)象原理的分析及計(jì)算?？荚囶}型：判斷，選擇、計(jì)算題等評(píng)價(jià)細(xì)則：試卷相應(yīng)的參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)卷面實(shí)際分?jǐn)?shù)計(jì)入成績(jī)。綜合應(yīng)用20（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元緒論、熱力學(xué)基本概念1-1熱力系統(tǒng)的狀態(tài)參數(shù)1-2狀態(tài)方程1-3準(zhǔn)平衡過程與可逆過程1-4功量與熱量課堂表現(xiàn)、測(cè)驗(yàn)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第二單元熱力學(xué)第一定律、氣體的熱力過程2-1閉口系統(tǒng)熱力學(xué)第一定律2-2開口系統(tǒng)熱力學(xué)第一定律2-3穩(wěn)定流動(dòng)能量方程及其應(yīng)用2-4理想混合氣體及其狀態(tài)方程2-5理想氣體的熱力過程作業(yè)，測(cè)驗(yàn)，課堂表現(xiàn)，期末考試課程目標(biāo)1、2、3第三單元熱力學(xué)第二定律3-1熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)與表述3-2卡諾循環(huán)與卡諾定理3-3熵的導(dǎo)出與孤立系統(tǒng)的熵增原理作業(yè)，測(cè)驗(yàn)，課堂表現(xiàn)，期末考試課程目標(biāo)1、2、3第四單元導(dǎo)熱5-1傅里葉定理5-2導(dǎo)熱微分方程及求解5-3穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱5-4非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱作業(yè)，測(cè)驗(yàn)，課堂表現(xiàn)，測(cè)驗(yàn)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第五單元對(duì)流換熱6-1牛頓冷卻公式、表面換熱系數(shù)6-2對(duì)流換熱的無量綱準(zhǔn)則6-3自然對(duì)流的計(jì)算6-4強(qiáng)制對(duì)流的計(jì)算作業(yè)，測(cè)驗(yàn)，課堂