液壓傳動(dòng)技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱機(jī)械電子專業(yè)

PAGEPAGE6《液壓傳動(dòng)技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱液壓傳動(dòng)技術(shù)課程設(shè)計(jì)課程編號(hào)62課程性質(zhì)必修課課程類別集中實(shí)踐開課單位機(jī)械電子教研室授課學(xué)期第5學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2/60課內(nèi)學(xué)時(shí)理論授課上機(jī)學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)適用專業(yè)機(jī)械電子是否雙語否先修課程高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)，液壓傳動(dòng)技術(shù)后續(xù)課程氣壓傳動(dòng)與控制，機(jī)電伺服控制技術(shù)、智能液壓二、課程簡介《液壓傳動(dòng)技術(shù)課程設(shè)計(jì)》是機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《液壓傳動(dòng)技術(shù)》課程后進(jìn)行的一次綜合性設(shè)計(jì)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過本課程設(shè)計(jì)，將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的流程，能夠綜合運(yùn)用液壓傳動(dòng)知識(shí)，設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度的液壓系統(tǒng)，并且在查閱資料手冊(cè)、工程計(jì)算、制圖、液壓元件選型及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)文件編制等方面得到全面的鍛煉。課程教學(xué)致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思維創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、分析問題和解決問題能力、科研能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行愛崗敬業(yè)、誠信奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的核心價(jià)值觀和行為規(guī)范。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1（知識(shí)傳授）：1.闡釋各類組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本流程，液壓手冊(cè)的使用方法。（1）描述各類組合機(jī)床液壓系統(tǒng)技術(shù)要求，動(dòng)力分析和運(yùn)動(dòng)分析方法。（2）分析組合機(jī)床液壓系統(tǒng)總參數(shù)，繪制工況圖。（3）歸納基本回路的組成，確定系統(tǒng)方案，繪制系統(tǒng)原理圖。（4）明確元件及系統(tǒng)的性能參數(shù)含義及計(jì)算方法，液壓手冊(cè)的使用方法。確定液壓元件規(guī)格型號(hào)。計(jì)算壓損，進(jìn)行系統(tǒng)性能驗(yàn)算，并確定各壓力閥的壓力調(diào)整值。2.綜合運(yùn)用所學(xué)液壓傳動(dòng)技術(shù)知識(shí)，掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的流程，能夠綜合運(yùn)用液壓傳動(dòng)知識(shí)，設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度的液壓系統(tǒng)。將節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、安全可靠等知識(shí)和理念與工程實(shí)踐結(jié)合。課程目標(biāo)2（能力培養(yǎng)）：1.綜合運(yùn)用學(xué)科交叉融合的知識(shí)正確理解傳動(dòng)系統(tǒng)的工作原理，開展工程案例探究活動(dòng)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)。通過本實(shí)踐課程，學(xué)生在查閱資料手冊(cè)、工程計(jì)算、制圖、液壓元件選型及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)文件編制等方面得到全面的鍛煉，掌握設(shè)計(jì)一般復(fù)雜液壓傳動(dòng)系統(tǒng)，分析和解決工程實(shí)際問題的能力。2.運(yùn)用基礎(chǔ)理論探討傳動(dòng)系統(tǒng)解決方案的合理性，在深入領(lǐng)悟基礎(chǔ)理論和基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)將基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)以致用的目的，驅(qū)動(dòng)邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新性思維和以人為本，以用戶為中心的溝通能力。課程目標(biāo)3（價(jià)值塑造）：通過實(shí)踐鍛煉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作溝通能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程設(shè)計(jì)方案對(duì)社會(huì)、健康、安全等方面的影響，增強(qiáng)全局意識(shí)，理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范。傳承優(yōu)秀科學(xué)家求真創(chuàng)新精神，深刻理解“愛崗敬業(yè)、誠信奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)”的工匠精神。2.融入立德樹人教育，將校訓(xùn)“誠信奮斗為人、嚴(yán)謹(jǐn)求真為學(xué)”與工程師職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融合，樹立正確的職業(yè)觀。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)3-1：掌握工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設(shè)計(jì)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。指標(biāo)點(diǎn)3-2：能夠在綜合考慮特定需求和社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的基礎(chǔ)上，提出問題的解決方案。1-工程知識(shí)2-問題分析課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)3-3：能夠設(shè)計(jì)滿足特定需求的機(jī)械系統(tǒng)、零部件或制造工藝，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)9-2：理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，具有一定的組織能力，能擔(dān)任負(fù)責(zé)人，能夠協(xié)調(diào)各方面利益，進(jìn)行合理決策。1-工程知識(shí)2-問題分析課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)10-1：能夠就復(fù)雜機(jī)械工程問題，以報(bào)告、設(shè)計(jì)說明書、陳述發(fā)言等方式準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。3-設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程基本教學(xué)內(nèi)容各類組合機(jī)床或壓力機(jī)液壓系統(tǒng)（學(xué)時(shí)數(shù)：60周）1.課程主要內(nèi)容明確技術(shù)要求，進(jìn)行動(dòng)力分析和運(yùn)動(dòng)分析；確定系統(tǒng)總參數(shù)，繪制工況圖；確定系統(tǒng)方案，繪制系統(tǒng)原理圖；選擇確定液壓元件；計(jì)算壓損，進(jìn)行系統(tǒng)性能驗(yàn)算，并確定各壓力閥的壓力調(diào)整值；液壓缸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】（1）組合機(jī)床或壓力機(jī)液壓系統(tǒng)動(dòng)力分析和運(yùn)動(dòng)分析。（2）確定組合機(jī)床或壓力機(jī)液壓系統(tǒng)總參數(shù)，繪制工況圖。（3）確定組合機(jī)床或壓力機(jī)液壓系統(tǒng)方案，繪制系統(tǒng)原理圖。（4）液壓缸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?！倦y點(diǎn)】（1）選擇確定組合機(jī)床或壓力機(jī)液壓系統(tǒng)液壓元件；計(jì)算壓損。（2）進(jìn)行組合機(jī)床或壓力機(jī)液壓系統(tǒng)性能驗(yàn)算，并確定各壓力閥的壓力調(diào)整值。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明各類組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本流程，液壓手冊(cè)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)；（2）采用“實(shí)物+圖片道具”方式，形象直觀幫助學(xué)生理解組合機(jī)床或壓力機(jī)液壓系統(tǒng)中的液壓元件，掌握基礎(chǔ)概念，培養(yǎng)學(xué)生的求真創(chuàng)新能力；（3）采用“思政案例+啟發(fā)驅(qū)動(dòng)”方式，通過流體力學(xué)發(fā)展史中的科學(xué)家事跡、教師科研經(jīng)歷、流體力學(xué)工程應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱辛的科學(xué)探索精神和深厚的家國情懷。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本實(shí)踐課程，學(xué)生在查閱資料手冊(cè)、工程計(jì)算、制圖、液壓元件選型及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)文件編制等方面得到全面的鍛煉，掌握設(shè)計(jì)一般復(fù)雜液壓傳動(dòng)系統(tǒng)，分析和解決工程實(shí)際問題的能力。并且具有查閱資料手冊(cè)、工程計(jì)算、制圖、液壓元件選型及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)文件編制等方面的能力。5.支撐課程目標(biāo)（1）綜合運(yùn)用所學(xué)液壓傳動(dòng)技術(shù)知識(shí)，掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的流程，能夠綜合運(yùn)用液壓傳動(dòng)知識(shí)，設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度的液壓系統(tǒng)。將節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、安全可靠等知識(shí)和理念與工程實(shí)踐結(jié)合。（知識(shí)傳授）（2）通過本實(shí)踐課程，學(xué)生在查閱資料手冊(cè)、工程計(jì)算、制圖、液壓元件選型及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)文件編制等方面得到全面的鍛煉，掌握設(shè)計(jì)一般復(fù)雜液壓傳動(dòng)系統(tǒng)，分析和解決工程實(shí)際問題的能力。并且具有查閱資料手冊(cè)、工程計(jì)算、制圖、液壓元件選型及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)文件編制等方面的能力。緊跟前沿發(fā)展，基本理論與學(xué)科發(fā)展相融合，經(jīng)典理論的講授中擴(kuò)充專業(yè)最新研究成果，拓寬專業(yè)視野，樹立求真創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和自主規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。（能力培養(yǎng)）。（3）通過實(shí)踐鍛煉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作溝通能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程設(shè)計(jì)方案對(duì)社會(huì)、健康、安全等方面的影響，增強(qiáng)全局意識(shí)，理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范。傳承優(yōu)秀科學(xué)家求真創(chuàng)新精神，深刻理解“愛崗敬業(yè)、誠信奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)”的工匠精神。融入立德樹人教育，將校訓(xùn)“誠信奮斗為人、嚴(yán)謹(jǐn)求真為學(xué)”與工程師職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融合，樹立正確的職業(yè)觀。（價(jià)值塑造）（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例明確技術(shù)要求，進(jìn)行工況分析講授法、案例教學(xué)、問題驅(qū)動(dòng)課程目標(biāo)1、291:1確定系統(tǒng)總參數(shù)，繪制液壓缸工況圖講授法課程目標(biāo)1、291:1確定系統(tǒng)方案，繪制系統(tǒng)原理圖講授法、實(shí)物+圖片道具、問題驅(qū)動(dòng)課程目標(biāo)1、3121:1選擇確定液壓元件講授法、專題研討、問題驅(qū)動(dòng)、實(shí)物+圖片道具課程目標(biāo)1、261:1計(jì)算壓損，進(jìn)行系統(tǒng)性能驗(yàn)算，并確定各壓力閥的壓力調(diào)整值問題驅(qū)動(dòng)、講授法課程目標(biāo)1、361:1液壓缸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題驅(qū)動(dòng)、專題研討課程目標(biāo)1、2121:1整理課程設(shè)計(jì)說明書講授法課程目標(biāo)1、26合計(jì)60五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程設(shè)計(jì)從出勤及平時(shí)表現(xiàn)、答辯表現(xiàn)以及設(shè)計(jì)成果三個(gè)方面進(jìn)行考核具體考核標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值（分）考核標(biāo)準(zhǔn)出勤及平時(shí)表現(xiàn)20缺勤1天扣2分；遲到1次扣1分；未按規(guī)定時(shí)間完成指定的相應(yīng)內(nèi)容酌情減分。答辯表現(xiàn)20優(yōu)秀（18-20分）：答辯中，能正確地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，圓滿地回答了問題。良好（16-17分）：答辯中，能較正確地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，較圓滿地回答了問題。中等（14-15分）：答辯中，能闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，基本能回答問題。及格（12-13分）：答辯中，尚能闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，尚能回答主要問題。不及格（12分以下）：答辯中，主要內(nèi)容闡述不清，回答不出主要問題。設(shè)計(jì)成果60優(yōu)秀（54-60分）：提出了設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行了深入的分析、論證、設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)質(zhì)量高。說明書邏輯性強(qiáng)，文字簡練通順，書寫清楚、規(guī)范；圖表質(zhì)量高。良好（48-53分）：提出了設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行了較好的分析、論證、設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)質(zhì)量較好。說明書邏輯性較強(qiáng)，文字簡練通順，圖表質(zhì)量較好。中等（42-47分）：提出了設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行了分析、論證、設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)質(zhì)量一般。說明書邏輯性一般，圖表質(zhì)量一般。及格（36-41分）：提出了設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行了分析、設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)質(zhì)量尚可。說明書邏輯性一般，圖表質(zhì)量尚可。不及格（36分以下）：提出了設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行了分析、設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)質(zhì)量尚可。說明書邏輯性尚可，圖表質(zhì)量差?？偡?00在課程設(shè)計(jì)資料收齊之后，綜合以上幾方面，各指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)給出綜合打分，并給出簡短的評(píng)語。（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)出勤及平時(shí)表現(xiàn)出勤；規(guī)定時(shí)間完成指定的相應(yīng)內(nèi)容。課堂表現(xiàn)課程目標(biāo)2、3答辯表現(xiàn)闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，回答設(shè)計(jì)中問題課堂表現(xiàn)課程目標(biāo)1、2、3設(shè)計(jì)成果設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案的分析、論證、設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)質(zhì)量。說明書邏輯性，文字簡練通順，書寫清楚、規(guī)范；圖表質(zhì)量。課堂表現(xiàn)、設(shè)計(jì)說明書、圖紙課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材楊培元，朱福元.液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡明手冊(cè).機(jī)械工業(yè)出版社，2017（二）相關(guān)推薦書目1.王積偉.液壓與氣壓傳動(dòng)(第3