山東省臨沂市蘭陵縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年度上學(xué)期階段質(zhì)量調(diào)研九年級語文本試卷共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累與運用（26分）學(xué)校開展“詩意青春”主題系列活動，你和同學(xué)小文參加下面的活動?！净顒右弧霸娨馇啻骸薄?yōu)秀作品征集】小文為此準備了一篇演講稿。閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成任務(wù)。人生自是有詩意，總有一處風(fēng)景，讓你嘴角揚起微笑；總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方。笑談一代天（jiāo）只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍（娉）婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心無旁（wù），是梁啟超的詩意人生；________________。詩意的人生并非不是可望而不可即，我們只需恪守生命的信條，善于從自然與歷史中汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)生命之樹，詩意的枝條就會搖曳生姿。詩意的人生不應(yīng)A.扭怩作態(tài)，不應(yīng)B.（矯）揉造作；為了人生的詩意，我們應(yīng)該C.附庸風(fēng)雅，使詩意與人生D.相得益彰。1.括號里的讀音和字形，完全正確的一項是（）A.驕pīn鶩jiǎo B.嬌pīn騖jiāo C.嬌pīng鶩jiāo D.驕pīng騖jiǎo2.語段中的加點成語使用不正確的一項是（）A.扭怩作態(tài) B.矯揉造作 C.附庸風(fēng)雅 D.相得益彰3.請你仿照文中劃波浪線句子在橫線處補寫一句話。4.語段中下列句子有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟Ｔ娨獾娜松⒎遣皇强赏豢杉?，我們只需恪守生命的信條，善于從自然與歷史中汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)生命之樹，詩意的枝條就會搖曳生姿。修改意見：________________________________________________________【答案】1.D2.C3.示例：把精神小屋建筑得美觀結(jié)實，甚至能矗立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生。4.刪掉“并非”或“不是”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字形字音。天驕：tiānjiāo，原指漢朝人稱匈奴單于為天之驕子，意思是上天所驕縱寵愛的人，常用來形容非常出眾、卓越、具有非凡才能或地位的人，多含褒義。娉婷：pīngtíng，形容女子姿態(tài)美好；借指美女心無旁騖：xīnwúpángwù，心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。矯揉造作：jiǎoróuzàozuò，故意做作，不自然，常用來形容人的行為、言語、姿態(tài)等顯得虛假、刻意；故選D?！?題詳解】本題考查成語的應(yīng)用。A.忸怩作態(tài)：形容不自然，不大方，含羞做作的樣子。雖為貶義詞，但與“不應(yīng)”搭配，符合語境；B.矯揉造作：形容裝腔作勢，極不自然。雖為貶義詞，但與“不應(yīng)”搭配，符合語境；C.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交友人，參加有關(guān)文化活動。含貶義，與句子的語境不符，使用有誤；D.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。褒義詞，符合語境；故選C?！?題詳解】本題考查仿寫語句。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“……，……，……，是……的詩意人生”前面短語是人物的性格特點，后面加人物名字。仿寫的句子要和例句保持一致，且語意連貫。示例：不以物喜，不以己悲，憂國憂民，是范仲淹的詩意人生?！?題詳解】本題考查病句修改?！霸娨獾娜松⒎遣皇强赏豢杉础敝械摹安⒎恰薄安皇恰狈穸ú划?dāng)，刪除其中一個即可。【活動二“詩意青春”·名著分享交流】5.在名著閱讀交流會上，小文分享了最近在讀的《水滸傳》中的一個選段。請閱讀選段，完成下列問題。A道了一個喏，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃岡事發(fā)了！白勝已自拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里！我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計。’若不快走時，更待甚么！我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不移時便差人連夜下來。你們不可擔(dān)閣。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不來救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報！”A道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也。”（1）該書作者________（人名），是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，寫出眾多草莽英雄的不同人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了________的主題。選文中A是________（人名），“黃岡事”是指________。（2）《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物，作者在塑造過程中非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性。請以魯智深和李逵為例，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮浚?）①.施耐庵②.官逼民反③.宋江④.智取生辰綱（2）相同點：講義氣，有反抗精神，俠肝義膽，脾氣暴躁，嫉惡如仇。如魯智深因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧野豬林等都可以證實這一點；李逵為了解救宋江和戴宗劫法場大鬧江州，欲背著老母上梁山，后因老母被虎吃，李逵怒殺一窩四虎也可以證實。不同點：魯智深：粗中有細，有勇有謀，如三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西逃走時故意說鎮(zhèn)關(guān)西詐死，一直護送林沖到滄州等，足見他粗中有細。李逵：魯莽，粗俗，頭腦簡單，只忠心宋江，草菅人命，孝順，不顧全大局?！窘馕觥俊拘?詳解】本道題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，這個情節(jié)選自《水滸傳》里的“宋公明私放晁天王”，從“黃泥崗”一詞可知這個事件是智取生辰綱，楊志押運生辰綱途徑黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。何濤、何清兄弟向府尹告狀，抓來白勝，搜出贓物。何濤等人到鄆城縣捉拿晁蓋，遇到押司宋江。宋江與晁蓋是至交，于是他穩(wěn)住何濤，快馬加鞭傳信給晁蓋，晁蓋聞訊燒了自家莊園。捉拿晁蓋的朱仝、雷橫放了晁蓋，晁蓋率領(lǐng)眾人投奔梁山泊。故A是宋江?！端疂G傳》作者施耐庵，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，是一部奇書?！拘?詳解】本題考查名著中人物性格的分析?！端疂G傳》中一百多好漢，個性鮮明，但在武藝高強、疾惡如仇等方面有一定的共性。明確：魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈義烈昭暨禪師。李逵生得粗壯黝黑，綽號“黑旋風(fēng)”。他是沂州沂水縣百丈村人氏。因為打死了人，被關(guān)進牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州當(dāng)牢子。為救宋江，李逵大劫法場，與眾人大鬧江州，欲背著老母上梁山享福，但因老母在沂嶺被老虎所害，李逵怒殺一窩四只老虎。李逵臂力過人，善使一雙板斧，他也是一百零八將之一，梁山排座次時，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)，上應(yīng)天殺星。示例：相同點：魯達和李逵都是豪爽直率，嫉惡如仇的人。魯達得知金氏女子被惡霸鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠強娶為妾，后遭遺棄并被索要銀錢，大怒，打了負責(zé)看管的酒保，仗義贈銀，送走了金氏父女，后來到狀元橋肉鋪，戲弄鄭屠一番之后，一拳打他鼻子，二拳打他眼眶眉梢，三拳打他太陽穴，結(jié)束了他的性命。魯達謊稱鄭屠詐死，趁機逃走。李逵在宋江、戴宗斬首之日，李逵等梁山好漢來救，大鬧江州法場。李逵不分官兵百姓，舉斧亂砍，晁蓋喝止不住，眾好漢一路跟隨李逵殺至江邊，無路可走之際，張順帶船接應(yīng)，最終救得宋江、戴宗。二十九條好漢在白龍廟聚義，浩浩蕩蕩返回梁山泊。不同點：魯達為人粗中有細。魯達三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，他謊稱鄭屠詐死，趁機逃走。可見其粗中有細。李逵等梁山好漢來救，大鬧江州法場。李逵不分官兵百姓，舉斧亂砍，晁蓋喝止不住他，可見他濫殺無辜。【活動三“詩意青春”·書香閱讀班會】6.班級開展“倡導(dǎo)全民閱讀，共建書香校園”主題班會，作為班會主持人，你想從下面兩幅宣傳海報中選擇一幅用來引出本次班會的主題。你會選擇哪一幅？請說明你選擇這幅圖的原因。圖1圖2寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和寓意；②80字左右?！敬鸢浮渴纠唬何視x圖1。海報的主體圖案是一個裝著圖書的電池，閃電標記代表正在充電。其寓意閱讀能為人們提供能量，和“閱讀浸潤心靈，書香匯聚力量”的宣傳語相得益彰。用它引出班會主題，既能引起同學(xué)們的注意，又能達到良好的宣傳效果。示例二：我會選圖2。海報的主體圖案是一本打開的書，書中投射出強光，照亮一個人前行的路。強光象征閱讀的力量；海報中的文字“一起讀書，人生出彩”點明閱讀能使人生出彩。用它引出班會主題，既有“書香”氣息，又能號召同學(xué)們重視閱讀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。所給的兩幅圖片是宣傳海報，其主要作用是宣傳、號召，因此考生在答題前要思考海報中的畫面內(nèi)容與班會主題之間的聯(lián)系。圖1的主體圖案是一個裝著圖書的電池，閃電標記代表正在充電。據(jù)此不難理解，其將書籍比作能量來源，以突出閱讀的重要作用。結(jié)合文字部分“閱讀浸潤心靈,書香匯聚力量”可以明確，海報的宣傳目的是號召全民重視閱讀。圖2的主體圖案是一本打開的書，這本書投射出一束強光，照亮了一個人前行的路。抓住書本投射出的這束強光及其與圖中人物之間的聯(lián)系，不難理解強光象征閱讀的力量。結(jié)合海報中的文字可知，這幅海報表明閱讀能使人生出彩，號召全民重視閱讀?？忌鷵?jù)此結(jié)合題干給出的情境組織語言作答即可?！净顒铀摹霸娨馇啻骸薄ぴ娢拿涓傎悺?.經(jīng)典詩文以生動傳神的文字，帶給我們獨特的美感。小文和隊友在“對答如流”詩文名句競賽中，抽到了下面的題目，請你幫他們在橫線處補寫相應(yīng)句子。詩歌的魅力在于，即使穿越千百年的時空，我們?nèi)匀豢梢愿惺艿轿淖值臏囟?。那力透紙背的寒，來自懷古感傷的秋景①“秋草獨尋人去后，________________”（劉長卿《長沙過賈誼宅》），來自愁苦難寐的深夜②“________________，夜吟應(yīng)覺月光寒”（李商隱《無題》）。來自人事全非，恍如隔世的悲痛③“________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。同時，那份寒意，還凝結(jié)為杜甫筆下的露水④“________________，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》），溫庭筠眼前的寒霜⑤“________________，人跡板橋霜”（《商山早行》）和韓愈心中的白雪“云橫秦嶺家何在？⑥________________”（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）?！敬鸢浮竣?寒林空見日斜時②.曉鏡但愁云鬢改③.懷舊空吟聞笛賦④.露從今夜白⑤.雞聲茅店月⑥.雪擁藍關(guān)馬不前【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鬢、賦、茅、擁”等字詞容易寫錯。二、閱讀與鑒賞（44分）（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成小題。臨江仙·送錢穆父①[宋]蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫③。無波真古井④，有節(jié)是秋筠⑤。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。[注釋]①錢穆父：名勰，又稱錢四。被貶越州（今浙江紹興）、瀛洲（今河北河間），赴任途經(jīng)杭州，蘇軾作此詞以送。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱為“改火”，這里指年度的更替。③春溫：指春天的溫暖。④古井：比喻內(nèi)心恬靜，情感不為外界事物所動。⑤筠：竹。8.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這是一首贈別詞。詞人將對老友的眷眷惜別之情寫得纏綿感傷、哀怨愁苦。B.詞的上片寫與友人久別重逢。先從時間著筆，再就空間落墨，最后表達對友人贊頌之意。C.“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”一句，描繪出一種凄清幽冷的氛圍，渲染了作者與友人分別時抑郁無歡的心情。D.“尊前不用翠眉顰”一句，運用借代修辭，言說宴席中以歌舞相伴的歌女用不著為離愁別恨而哀怨。9.請賞析詩句“人生如逆旅，我亦是行人”?！敬鸢浮?.A9.這兩句意思是：人生就是座旅店，我也是匆匆過客。運用比喻，形象寫出不必為暫時離別傷情，其實人生如寄。作者以對友人的慰勉和開釋胸懷總收全詞，既動之以情，又揭示出得失兩忘、萬物齊一的豁達的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.“臨江仙·送錢穆父”有誤。《臨江仙·送錢穆父》上片寫與友人久別重聚，贊賞友人面對坎坷奔波時的古井心境和秋竹風(fēng)節(jié)；下片切入正題，寫月夜與友人分別，抒發(fā)了對世事人生的超曠之思；故選A?！?題詳解】本題考查詩句賞析。“人生如逆旅，我亦是行人”意思是：人生在世就好像住旅館，我也包括在旅行者里邊。將人生的旅程比作住旅館，運用了比喻的修辭手法；人生是短暫的，不必因離別而愁緒滿懷，這是詩人對友人的勸慰，希望友人能夠積極面對，表現(xiàn)其曠達的胸懷，詩人中寄寓著作者的情思，表現(xiàn)了詩人得失兩忘、萬物齊一的人生態(tài)度。（二）（14分）閱讀下面文言文，完成小題。[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）[乙]范文正公微①時，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相②乎？”不許，復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖辉S。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志?！彼?，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當(dāng)然，良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，豈為是（）！古人有云：‘常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物?！芗阿菪〈笊裾?，固惟相為然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)（），上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也?！保ㄟx自吳曾《能改齋漫錄》。根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）注釋：①微：貧賤。②位相：做宰相。③利：謀求利益。④無乃：莫非，恐怕，表揣測。⑤及：（恩惠）到。⑥物：人，眾人。10.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋嘗詣靈祠求禱課內(nèi)遷移（予嘗求古仁人之心）①嘗：______微斯人古今異義②微：______夫不能利澤生民查閱詞典（①沼澤，湖澤。②雨露。③加恩惠于人）③澤：______下以救貧民之厄語境推斷（聯(lián)系上下句）④厄：______11.在【乙】文中括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是（）A.乎矣 B.哉也 C.哉矣 D.乎也12.請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)13.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。大丈夫之志于相，理則當(dāng)然。14.甲文中說“進亦憂，退亦憂”，這里的“進”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進”“退”選擇，又分別指什么？【答案】10.①.曾經(jīng)②.如果沒有③.加恩惠于人④.災(zāi)難；困苦11.B12.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。13.大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的。14.甲文中的“進”指“居廟堂之高”，即在朝廷做官?！巴恕敝浮疤幗h”即被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官。乙文中的“進”指“得位相”，做丞相；“退”指“為良醫(yī)”。【解析】【導(dǎo)語】甲文通過對古仁人情操的探求表達了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和高尚情操。乙文呈現(xiàn)了范仲淹在相位和良醫(yī)之間的抉擇，體現(xiàn)其志在為民造福、治病救人的心愿。兩文共同刻畫了范仲淹的政治理想與人生追求。甲文重在理想的表達，而乙文則通過具體情境展現(xiàn)了他的品格和價值觀。兩者結(jié)合，生動展現(xiàn)出范仲淹心懷天下、淡泊名利的形象。10題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）用課內(nèi)遷移法解釋；“予嘗求古仁人之心”譯為：我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的心思。嘗：曾經(jīng)。據(jù)此推測“嘗詣靈祠求禱”的“嘗”理解為“曾經(jīng)”，“嘗詣靈祠求禱”譯為：曾經(jīng)去神祠求簽祈禱。（2）用古今異義法可知，“微”今義為細小，輕微；“微斯人”意思是如果沒有這種人，“微”的古義為如果沒有；（3）根據(jù)查閱詞典可知，“澤”有如下含義①沼澤，湖澤。②雨露。③加恩惠于人。“夫不能利澤生民”譯為：不能為百姓謀利造福。澤：加恩惠于人。故選③。（4）根據(jù)語境推斷法，聯(lián)系上下句“上以療君親之疾”“中以保身長年”的意思“上可以治療君親的疾病”“中能夠保身長年”推測，“下以救貧民之厄”中的“厄”的意思是“困厄，災(zāi)難，困苦”?！跋乱跃蓉毭裰颉弊g為：下可以救助貧民的困厄?！?1題詳解】本題考查文言虛詞。第一空，聯(lián)系上文可知，有人認為不當(dāng)宰相當(dāng)良醫(yī)“無乃失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么會如此呢”這里表示反詰語氣。而“哉”是語氣助詞，常用來表示疑問或反詰，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“嗎”或“呢”?！柏M為是哉”意思是：怎么會呢？而“乎”在古代多用于疑問語氣；所以“哉”應(yīng)放在第一處。第二空，聯(lián)系下文“上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年”可知，范仲淹認為如果真成為技藝高超好醫(yī)生，上可以治療君親的疾病，下可以救助貧民的困厄，中能夠保身長年，這是肯定的。而“也”放在句末常用于加強語氣或表達確定的語氣。“果能為良醫(yī)也”意思是：如果真成為技藝高超的好醫(yī)生。而“矣”表示肯定語氣時，說明事情已經(jīng)實現(xiàn)，主要用于表示完成時態(tài)，與此處語境不符，所以“也”應(yīng)放在第二處。故選B?！?2題詳解】本題考查文言句子斷句句意：既然（求簽結(jié)果表明）我當(dāng)不了宰相，要實現(xiàn)救人利澤萬物的心愿，莫過于當(dāng)良醫(yī)?！凹炔豢傻靡印笔且粋€完整的意思，表示前面所說的“為相”的愿望無法實現(xiàn)，且“矣”是文言助詞，用于句末，所以在“矣”后斷開；“夫能行救人利物之心者”意思是“能夠踐行救人利物想法的（職業(yè)）”，是一個整體，作后面句子的主語部分，且“夫”文言發(fā)語詞，用于句首，“……者”表判斷，所以從“者”后斷開；據(jù)此斷句為：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：大丈夫：有志向、有抱負的男子；志：志向；相：當(dāng)宰相；理則當(dāng)然：道理當(dāng)然是這樣的，合乎情理的，不容懷疑。【14題詳解】本題考查對比閱讀。在《岳陽樓記》中，范仲淹圍繞“古仁人之心”展開論述。文中說“進亦憂，退亦憂”，聯(lián)系上句“居廟堂之高則憂其民”，這里的“廟堂”代表朝廷?！斑M”指“居廟堂之高”即進入朝廷為官，處于高位，這時古仁人會擔(dān)憂百姓，因為他們有責(zé)任通過政策、管理等來造福百姓；“處江湖之遠則憂其君”，“江湖”代表遠離朝廷的地方。“退”指“處江湖之遠”就是離開朝廷，不在官位上，在這種情況下，古仁人還會擔(dān)憂君主，擔(dān)心國家的治理，表達了范仲淹憂國憂民之心和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的濟世情懷。乙文開頭范仲淹表達了對相位的向往，因為成為宰相可以“利澤生民”，能在國家層面通過權(quán)力等手段廣泛地造福百姓，這是“進”的選擇，即當(dāng)宰相以利澤萬民，是積極入世，在朝堂之上施展抱負；當(dāng)求相不得后，他退而求其次希望成為一名良醫(yī)。他認為良醫(yī)可以“上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年”，也能在不同層面幫助他人，這是“退”的選擇，即當(dāng)良醫(yī)，即使不能在朝堂治國，也能在民間行醫(yī)救人，同樣踐行自己救助生民的志向。表現(xiàn)了范仲淹一生想輔佐明君治理國家，為百姓謀利造福的利澤蒼生之心?！军c睛】參考譯文：（甲）唉！我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為老百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。這樣他們在朝為官也擔(dān)憂，到邊遠地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然如此，那么什么時候才快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。（乙）范仲淹還未顯達時，曾經(jīng)去神祠求簽祈禱，說：“將來我能當(dāng)丞相嗎？”（然后抽簽）結(jié)果表明不可以。然后又（再次求簽）祈禱，說：“不行的話，那我就當(dāng)個良醫(yī)?！苯Y(jié)果表明還是不可以。過了一會兒，他長嘆說：“不能為百姓謀利造福，不是大丈夫一生的志向?！蹦骋惶?，有人問他：“大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的，您為什么又祈愿當(dāng)良醫(yī)呢？恐怕有一點太卑微了吧？”范仲淹回答說：“唉，怎么會如此呢？古人說：‘常常善于挽救他人，因而才沒有被遺棄的人；常常善于拯救萬物，因而也沒有被廢棄的物’，能夠普濟萬民的，當(dāng)然只有宰相能做到。既然（求簽結(jié)果表明）我當(dāng)不了宰相，要實現(xiàn)救人利澤萬物的心愿，莫過于當(dāng)良醫(yī)。如果真成為技藝高超的好醫(yī)生，上可以治療君親的疾病，下可以救助貧民的困厄，中能夠保身長年。身在民間而依舊能利澤蒼生的，除了良醫(yī)，再也沒有別的了。”（三）（10分）閱讀以下材料，完成下面小題。2021年9月25日是迅誕辰140周年紀念日，語文課開展“與魯迅相遇”的項目式學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們收集了不少材料。材料一：“100多年來，對中國文化有最深入理解的，魯迅是第一人?！苯y(tǒng)編版中小學(xué)語文教科書總主編溫儒敏曾在采訪中這樣評價魯迅。從散文《從百草園到三味書屋》《阿長與《山海經(jīng)》》《藤野先生》，到小說《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》，到雜文《中國人失掉自信力了嗎》……在這套教科書中，魯迅的文章入選篇目之多也是無可爭議的“第一人”。連中國認為，在迅速成長的青少年時期如果錯過魯迅將是一大憾事，而不關(guān)注文學(xué)家的魯迅，學(xué)生無法走近思想家的魯迅。他認為，魯迅其實是一個有趣味、有童心的人，是骨子里充滿幽默感的人。如果說魯迅的雜文展現(xiàn)的是其斗士的一面，那么《朝花夕拾》讓學(xué)生們看到的就是一個真誠、質(zhì)樸、柔軟的魯迅，是魯迅童心、好玩的一面。黃喬生表示，“魯迅有太多的好文章，教材要選擇適合特定學(xué)段學(xué)生閱讀的篇目，這對孩子們理解魯迅是很重要的?，F(xiàn)在教材中入選多種風(fēng)格的魯迅作品，讓魯迅的形象更為立體。”隨著《覺醒年代》等影視作品面世，年輕人中又掀起了“魯迅熱”，百年后的今天，為何我們?nèi)孕栝喿x魯迅?黃喬生說：“魯迅是舊時代文學(xué)的結(jié)束者，新時代文學(xué)的開創(chuàng)者?！薄吨袊耸У糇孕帕α藛帷返任恼戮褪囚斞噶艚o社會的文化遺囑，是對后來人的教導(dǎo)。我們希望一代代孩子認識到，在中國文化艱難轉(zhuǎn)型的時代，像魯迅這樣的先賢們用他們的肉和血寫就的文字彌足珍貴，無比感人。王澗表示，魯迅的作品始終關(guān)注著民族命運，這是其入選教材的首要原因，也是過去學(xué)魯迅、現(xiàn)在學(xué)魯迅、將來仍要學(xué)魯迅的重要原因?！棒斞赶壬歉F人和不幸者的代言人?！蓖鯘菊f，魯迅作品中的主人公多是最貧困、最痛苦的底層勞動人民。魯迅始終堅守著平民的立場，為中國尋找出路。1936年，魯迅在上海逝世，成千上萬的民眾自發(fā)為先生送行。先生的靈柩上覆蓋著一面旗幟，上書“民族魂”三個字。一顆公心和為國為民的擔(dān)當(dāng)，是魯迅作品永恒的意義所在。（整理自中國教育新聞網(wǎng)《今天，我們?yōu)槭裁慈孕枳x魯迅》）材料二：時間事件年齡1888年妹端生十月即天，當(dāng)其病重，先生在屋隅暗泣，母詢其故，答曰“為妹妹啦”。8歲1892年在塾中，喜乘閑描畫，并搜集圖畫，對二十四孝圖之“老萊娛親”“郭巨埋兒”獨生反感。12歲1893年祖父因事下獄，父又抱重病，家道中落，出入于當(dāng)鋪及藥店累年。13歲1896年九月初六父卒，年三十七。父卒后，家境益艱，16歲1899年改入江南陸師學(xué)堂附設(shè)礦路學(xué)堂，課余喜讀譯本新書，尤好小說，時或外出騎馬。19歲1902年由江南督練公所派赴日本留學(xué)，入東京弘文學(xué)院，課余喜讀哲學(xué)與文藝之書，尤為關(guān)注人性及國民性問題。22歲1906年在東京研究文藝，中止學(xué)醫(yī)。26歲（整理自《魯迅年譜》）材料三：為紀念魯迅先生誕辰140周年，廣州推出紀念魯迅專題展覽。魯迅曾于1927年在廣州居住生活了253天，在中山大學(xué)中文系執(zhí)教，并先后居住在中山大學(xué)大鐘樓和珠江畔白云樓。在這里，魯迅對革命有了更深刻的認識。廣州見證了魯迅從革命民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)楣伯a(chǎn)主義者的過程，魯迅也對廣東的左翼文藝留下不可磨滅的影響。他還在廣州留下了許多交游會友、演講授課、開辦書店、品嘗美食的趣聞軼事。魯迅長孫周令飛曾說，在廣州的8個月，是魯迅一生中最柔軟、最浪漫的時期?，F(xiàn)場展出了十余封魯迅的信札，可見其真性情。比如，致許廣平，大談到廣州后的計劃：“其實我還有一點野心，也想到廣州后，對于研究系加以打擊……第二是同創(chuàng)造社聯(lián)絡(luò)，造一條戰(zhàn)線，更向舊社會進攻，我再勉強做一點文章?！敝马f素園，談對廣州的第一印象：“這里很繁盛，飲食倒極便當(dāng)。”“但民情，卻比別處活潑得多?！敝抡峦⒅t，談在廣州的感受和痛苦：“我在這里，被抬得太高，苦極?！闭碜匝虺桥伞稄V州推出紀念魯迅誕辰140周年專題展覺》）材料四：魯迅肖像一魯迅肖像二木版畫小海的手抄報配圖15.關(guān)于魯迅作品入選統(tǒng)編版語文教材，小海整理了專家們的觀點，下列整理記錄與材料明顯不符的一項是（）A.從溫儒敏對舟迅的評價可知，大量選編迅的文章有助于學(xué)生深入理解中國文化。B.連中國認為，青少年可先關(guān)注有趣味、有童心的文學(xué)家魯迅，再關(guān)注思想家魯迅。C.黃喬生與連中國都認為，通過閱讀多種風(fēng)格的魯迅作品，學(xué)生能更全面認識魯迅。D.王澗認為魯迅是新舊時代文學(xué)交替時期的關(guān)鍵人物，這是其作品入選教材的首要原因。16.根據(jù)《魯迅年譜》，結(jié)合魯迅作品，下列表述不正確的一項是（）A.魯迅兒時癡迷圖畫類書籍并熱衷于搜集圖畫，這在《阿長與<山海經(jīng)>》中有所提及。B.魯迅少時，病重的父親為店醫(yī)所累而早逝，家道中落，所以他立志學(xué)醫(yī)以改善家境。C.青年魯迅課余喜愛讀書，善于思考，關(guān)注社會，有自己的興趣愛好，并不是書呆子。D.魯迅從小就反感違背人性的封建槽柏，后來則以文學(xué)作品對封建思想進行理性批判。17.研讀了上述材料后，小珠在研學(xué)報告里提出了以下看法，其中正確的一項是（）A.在廣州，魯迅更深刻地認識到革命的本質(zhì)，從共產(chǎn)主義者轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩裰髦髁x者。B.魯迅是廣州的文藝先驅(qū)，他成功聯(lián)絡(luò)創(chuàng)造社組建了戰(zhàn)線，深刻影響了廣東左翼文藝。C.魯迅非常關(guān)注人性及國民性問題，他是平民百姓的代言人，積極為中國尋找出路。D.魯迅專題展覽介紹了他的諸多趣聞鐵事，廣受好評，在年輕人中掀起了一股“魯迅熱”。18.材料四有兩幅舟迅的肖像畫，你認為哪一幅更符合你心目中的魯迅形象？請結(jié)合材料或教材，談?wù)劺碛伞！敬鸢浮?5.D16.B17.C18.示例一：我認為肖像一更符合魯迅在我心目中的“斗士”形象。圖中的魯迅先生雙眉緊蹙，目光堅定，以筆為槍，正在為身后的苦難民眾發(fā)聲，他有一顆公心和為國為民的擔(dān)當(dāng)，是我心目中的“民族魂”。示例二：我認為肖像二更符合我心目中的魯迅形象。圖中的魯迅先生抱著孩子，是個慈愛可親的父親，他深愛家人，也是個為病重的妹妹哭泣的小哥哥，這就是我心目中真誠、質(zhì)樸、柔軟的魯迅形象?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查分析理解材料內(nèi)容，信息篩選的能力。D.根據(jù)材料一第二段“魯迅的作品始終關(guān)注著民族命運，這是其入選教材的首要原因”可知，“王澗認為魯迅是新舊時代文學(xué)交替時期的關(guān)鍵人物，這是其作品入選教材的首要原因”理解錯誤。故選D。【16題詳解】本題考查分析理解材料內(nèi)容，信息篩選的能力。B.根據(jù)材料二“尤為關(guān)注人性及國民性問題”可知，“立志學(xué)醫(yī)以改善家境”表述錯誤，魯迅先生學(xué)醫(yī)的目的是救人。故選B?！?7題詳解】本題考查分析理解材料內(nèi)容，信息篩選的能力。A.有誤，應(yīng)該是：廣州見證了魯迅從革命民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)楣伯a(chǎn)主義者的過程；B.根據(jù)材料三第二段“其實我還有一點野心，也想到廣州后，對于研究系加以打擊……第二是同創(chuàng)造社聯(lián)絡(luò)，造一條戰(zhàn)線，更向舊社會進攻，我再勉強做一點文章”可知，“同創(chuàng)造社聯(lián)絡(luò)，造一條戰(zhàn)線，更向舊社會進攻”是魯迅先生的計劃。故本項“他成功聯(lián)絡(luò)創(chuàng)造社組建了戰(zhàn)線”的表述錯誤；D.有誤，根據(jù)材料一第三段應(yīng)該是：隨著《覺醒年代》等影視作品面世，年輕人中又掀起了“魯迅熱”。故選C?！?8題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和見解闡述。根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合自己對魯迅先生形象的認識來選擇和闡述即可，如肖像一著重表現(xiàn)先生的斗爭精神，肖像二著重表現(xiàn)先生慈愛的一面。示例：我認為肖像二更符合我心目中的魯迅形象。圖中的魯迅先生抱著孩子，慈愛可親，在蕭紅的回憶中，他是個愛護孩子、尊重孩子的慈父，這就是我心目中真誠、質(zhì)樸、柔軟的魯迅形象。（四）（14分）閱讀下面的文章，完成小題。母親的首飾盒王開忠①幾個月前回老家，在堂屋客廳里又看見了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纖塵不染，光潔明亮。②這是母親的首飾盒。四寸見方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一個首飾盒。一是樣式不像，首飾盒一般玲瓏精致，它卻既大又笨；二是顏色不像，首飾盒多色彩艷麗，它卻只有樸素的白色。母親的首飾也很簡單，就是逢年過節(jié)才戴的一對普通手鐲，還有平時戴在頭上的一個塑料簪子。裝首飾的盒子當(dāng)然就算首飾盒了，母親叫它首飾盒，父親也叫它首飾盒，所以在我們家，它就是名副其實的首飾盒了。③這個首飾盒在母親去世后由父親收藏，我們幾個做子女的，誰也沒有去動它、打開它。父親病危時，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指著這個首飾盒，聲音微弱地說:“這是你們母親留給我的遺物，你們看看吧?！蔽蚁崎_盒蓋，里面除了那對鐲子和塑料簪子外，還有兩小一大的三張紙條。我先打開兩張小紙條，上面分別寫著“10元”和“30斤”。我瞬間明白了，這是鄉(xiāng)里先后兩次救濟我家的錢和糧食。我心里一陣激動：母親是重情重義的人，平時人家給的好處，她從不忘記，而且總是要我們不忘報恩。④我又打開那張大紙條，上面一筆一畫，歪歪斜斜寫著三行字：“傳友，我要走了……后事不要公家九濟，簡單埋了。共產(chǎn)黨對我們有恩，給我們太多了，以后能不要九濟就不要九濟。開忠長大，叫他去參軍?！雹荨皞饔选笔俏腋赣H的名字。母親沒念過書，識字不多，將“救”字寫成了“九”字。看到母親的字，我突然心酸起來，她的遺囑讓我一下子明白了很多事情，我止不住淚如雨下。⑥母親在我上小學(xué)二年級的時候就去世了，年僅36歲。她原來身體很好，當(dāng)過支前模范，聽人說，她在全村婦女中做的“支軍鞋”最多?？珊髞砀赣H身體不好，家里的重活都壓在了母親身上，把身體給累垮了。鄉(xiāng)政府看到我家確實困難，又考慮到母親是支前模范，便先后救濟了我家10元錢和30斤玉米。這在當(dāng)時是一筆不小的數(shù)目。為此，善良而要強的母親一直過意不去，幾次說，這錢和糧食不該要。沒想到，母親當(dāng)時還記了賬，并把紙條工工整整地折疊好，珍藏在了首飾盒里。⑦母親就是這樣一個人。她常對幾個孩子講，新中國成立前我們村近百口人沒有一寸土地，都是依靠租種地主的土地生活，所以得名“租地村”。自從共產(chǎn)黨來了，窮人分得了土地，村民的生活才漸漸好起來。她要我們不能忘本，還特意囑咐我長大后去參軍，保家衛(wèi)國，決不能再讓老百姓吃二遍苦、受二茬罪。⑧母親去世后，父親一心撫養(yǎng)我們?nèi)齻€孩子，不管生活遇到多大困難，父親都不愿意向國家伸手，怕添麻煩。我19歲那年，按照父親要求、母親遺愿，參加了解放軍。參軍第三年時，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房，可是蓋房又缺錢。鄰居對我父親說，你是軍屬，找找政府，一定會幫忙解決困難的?？晌腋赣H不愿意張這個口，最后是向親友借錢，才把房子蓋成了。后來又有一次，父親因病住院一個多月，花了不少錢。一位好心的醫(yī)生得知他是軍屬，對他說，像你這種情況，只要找到縣里，或多或少都會得到接濟。父親聽了，還是搖頭。⑨過去村里很多人都說他倔，稱他為“倔老頭”；也有人他傻，叫他“傻老頭”。我也認為父親是一個只要面子不顧家的人。直到看見了這幾張紙條，我才知道，為什么父親一直當(dāng)寶貝一樣珍藏著母親的首飾盒，原來里面珍藏著比金錢更重要的東西；直到看到了母親的遺囑，我才突然明白，為什么父親那樣“倔”又那樣“傻”……⑩那天，看完首飾盒里的紙條，我望著病床上的父親，想起去世多年的母親，禁不住淚水奔流……?從老家回來幾個月了，我的眼前還時常浮現(xiàn)起那只雪白的首飾盒，光滑潔凈，明亮澄澈。我想，它將會一直亮在我的心里。(選自《人民日報》）19.文章兩次寫到了“我”流淚，請你分析“我”兩次流淚的原因。20.品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析第①段中加點詞語。盒子被弟弟每天擦拭，纖塵不染，光潔明亮。（2）從人物描寫的角度，賞析第⑥段畫線句。母親當(dāng)時還記了賬，并把紙條工工整整地折疊好，珍藏在了首飾盒里。21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“我想，它將會一直亮在我的心里?！钡睦斫?。22.本文圍繞“首飾盒”展開敘述，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析這樣寫的好處?！敬鸢浮?9.第一次流淚是父親病危時將母親的首飾盒給我們看，我們看到母親的字條，因心酸、感動而流淚；第二次流淚是“我”理解了父母，被父母高尚的品格所感動,為自己的父母感到驕傲而流淚。20.（1）擦拭是擦抹，揩拭的意思，運用動作描寫，寫了弟弟每天將母親的首飾盒擦抹干凈，表現(xiàn)了首飾盒在家人心目中地位之重，弟弟對母親首飾盒的珍視，表達了弟弟對母親的懷念之情。（2）運用動作描寫，通過運用“記賬”“折疊”“珍藏”等幾個動詞，生動傳神地寫出了母親得到鄉(xiāng)政府的救濟，心里一直過意不去，把記賬的紙條放在首飾盒里，表現(xiàn)了母親的善良要強、重情重義、知恩圖報，表達了作者對母親的贊美與敬佩之情。21.“亮在心里”是一語雙關(guān)，表面上指首飾盒明亮澄澈，一直被“我”記在心里；實際上是指母親得到鄉(xiāng)政府的救濟，心里一直過意不去，把記賬的紙條珍藏在了首飾盒里，并保存的一塵不染、光潔明亮，還教育我們不能忘本。母親這種知恩圖報、善良厚道的精神品質(zhì)讓“我”銘記在心，一直深深地影響著我，更是可貴的大義家風(fēng)精神的傳承。表達出作者對母親的敬佩和贊美之情?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭，卒章顯志，深化中心。22.本文圍繞“首飾盒”，寫了首飾盒的外形、首飾盒里的秘密（遺囑）、父親對首飾盒的珍藏等，表現(xiàn)了父母的知恩圖報、善良要強以及大義家風(fēng)精神的傳承，表達了“我”對父母的贊美與敬佩之情。以“首飾盒”為線索，貫穿全文始終，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合③段中“這個首飾盒在母親去世后由父親收藏，我們幾個做子女的，誰也沒有去動它、打開它。父親病危時，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指著這個首飾盒，聲音微弱地說：‘這是你們母親留給我的遺物，你們看看吧?！蚁崎_盒蓋，里面除了那對鐲子和塑料簪子外，還有兩小一大的三張紙條。我先打開兩張小紙條，上面分別寫著‘10元’和‘30斤’。我瞬間明白了，這是鄉(xiāng)里先后兩次救濟我家的錢和糧食。我心里一陣激動：母親是重情重義的人，平時人家給的好處，她從不忘記，而且總是要我們不忘報恩”，⑤段中“看到母親的字，我突然心酸起來，她的遺囑讓我一下子明白了很多事情，我止不住淚如雨下”可概括為：父親病危時將母親的首飾盒給我們看，我們看到母親的字條，因心酸、感動而流淚；結(jié)合⑨段中“過去村里很多人都說他倔，稱他為‘倔老頭’；也有人他傻，叫他‘傻老頭’。我也認為父親是一個只要面子不顧家的人。直到看見了這幾張紙條，我才知道，為什么父親一直當(dāng)寶貝一樣珍藏著母親的首飾盒,原來里面珍藏著比金錢更重要的東西；直到看到了母親的遺囑,我才突然明白,為什么父親那樣‘倔’又那樣‘傻’……”，⑩段中“那天,看完首飾盒里的紙條,我望著病床上的父親,想起去世多年的母親,禁不住淚水奔流……“可概括為：“我”理解了父母，被父母高尚的品格所感動,為自己的父母感到驕傲而流淚。【20題詳解】本題考查詞句賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。（1）擦拭，意思是擦抹；揩拭。結(jié)合“盒子被弟弟每天擦拭，纖塵不染，光潔明亮”的內(nèi)容可知，運用動作描寫，寫出弟弟對母親首飾盒的珍視，每天將母親的首飾盒擦抹干凈的行為，表現(xiàn)出首飾盒在家人心目中的重要地位，表達了弟弟對母親的懷念。（2）結(jié)合“母親當(dāng)時還記了賬，并把紙條工工整整地折疊好，珍藏在了首飾盒里“的內(nèi)容，由“記賬”“折疊”“珍藏”等幾個動詞可知，該句主要運用了動作描寫，生動傳神地寫出了母親得到鄉(xiāng)政府的救濟后，心里一直過意不去，很鄭重地記賬，并把記賬紙條放在首飾盒里珍藏，表現(xiàn)了母親善良要強、重情重義、知恩圖報的性格特點，表達了作者對母親的敬佩和贊美。【21題詳解】本題考查主旨理解。解答此題可以從表面意思和深層含義分析。表面意思：結(jié)合①段“幾個月前回老家，在堂屋客廳里又看見了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纖塵不染，光潔明亮”可以看出，“它將會一直亮在我的心里”是指母親的首飾盒一塵不染、光潔明亮。深層含義：結(jié)合文章內(nèi)容可知，母親的首飾盒外表一塵不染，光潔明亮，象征著母親知恩圖報、善良厚道的精神品質(zhì)，“一直亮在我的心里”表明母親知恩圖報、善良厚道的精神品質(zhì)讓“我”難以忘懷，表達了作者對母親深深的懷念、崇敬、贊美之情。該句在文章結(jié)尾，起到了總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，卒章顯志，深化中心的作用?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。閱讀文章可知，第②段著重介紹首飾盒的樣子和名字的來由；第③—⑤段寫父親臨終前打開首飾盒，我們看到了母親的遺言；第⑥—⑦段寫母親得到救濟，把記賬的紙條放在首飾盒里，并常常教育我們不能忘本；第⑧段寫母親去世后，將首飾盒留給父親，父親遵從母親的遺言。由此可知，全文都是圍繞“母親的首飾盒”展開的，因此此標題是全文的線索，且能夠概括出文章的主要故事情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹；母親不忘本，懂得感恩的品質(zhì)全部被濃縮在這個首飾盒中，最能體現(xiàn)母親的知恩圖報、善良厚道的精神品質(zhì)，因此標題也點明了文章的主旨；“首飾盒”能夠引起讀者的思考，這是一個怎樣的首飾盒？這個首飾盒背后有怎樣的故事？以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。三、寫作（50分）23.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。登高壯觀，江山如畫；日月盈昃，矢志不渝。從“躺在山坡放牛牧星”，到“真的去天上摘星星”，航天員桂海潮的追夢精神令人感奮；跳水小將全紅嬋經(jīng)