備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國）專題10：古詩詞閱讀之鑒賞藝術(shù)形象原卷版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）專題10：古詩詞閱讀之鑒賞藝術(shù)形象【課標(biāo)要求】《課標(biāo)》中要求考生具備初步欣賞古詩的能力，其中經(jīng)?？疾榭忌鷮υ娋渥饔玫姆治瞿芰?。在答題中，考生存在脫離詩句、架空分析，生搬硬套、詞不達(dá)意等問題。【考查重點(diǎn)】“形象”是指古代詩歌中所描寫的事物形象、景物形象和人物形象。古代詩歌的形象一般寄托著作者的思想情感，因此，鑒賞古代詩歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意義，理解寓于形象中的感情?！局饕}型】鑒賞藝術(shù)形象命題方式通常有：1.這首詩塑造了什么樣的形象？2.試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？3.通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？4.這首詩描繪了怎樣的畫面？5、某聯(lián)營造了什么氛圍？6、這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的生活態(tài)度？【重點(diǎn)提示】所謂“詩歌中的形象”指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。(1)人物形象。指作品中刻畫的人物形象和詩人“我”的形象。詩中的詩人形象“我”一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”(非作者本人)。(2)景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。(3)事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。鑒賞古典詩歌的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象，我們必須準(zhǔn)確地把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，深刻地理解形象的典型意義。【解題技巧】一、提問方式：這首詩塑造了一個(gè)怎樣的形象?變式提問:請分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情?二、答案構(gòu)成：(1)什么形象;--身份(2)形象的基本特征:--性格(結(jié)合詩句簡析形象)(3)形象的意義。--情感三、簡答題答案也應(yīng)有以下三部分構(gòu)成:1.詩歌塑造了(描述了)什么形象(意境)2.形象(意境)的基本特征(如何展現(xiàn)的)。3.形象的意義(作者的情感、理想、追求、品性等)。常用方法:先“蓋帽”，即說出詩歌形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”從詩歌的具體語詞方面對這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證。四、評分標(biāo)準(zhǔn):要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。然后再結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析說解，注意要圍繞“詩人形象”這個(gè)中心來寫。缺第一方面，扣1分;沒有分析，而寫出形象和詩中的一部分內(nèi)容，扣2分;不能圍繞中心寫，扣2分。三、方法點(diǎn)撥:1、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份;2、從人物的動作、語言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。3、要知人論世，關(guān)注背景;要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等;要注意分析人物形象的社會意義，但不能任意拔高。在此基礎(chǔ)上明確人物形象及其特征、典型意義?？键c(diǎn)一：人物形象1、含義：指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩歌中的人物形象有兩種類別：一類是抒情主人公，詩人自己的形象，這類詩歌往往是用第一人稱的寫法；一類是作品刻畫的人物形象，偏重?cái)⑹?，這類詩歌往往是用第三人稱的寫法。2、常見命題：①這首詩塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?【答題要點(diǎn)】概括人物形象②結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物具有怎樣的特點(diǎn)?【答題要點(diǎn)】結(jié)合內(nèi)容分析人物形象③本詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法刻畫了怎樣的人物形象?【答題要點(diǎn)】突出手法分析人物形象3、解題思路：①總說形象：找關(guān)鍵詞句，理解形象含義②具體分析：用精煉語言，概括形象特征③關(guān)注背景：了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景④形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）4、答題模版：詩中塑造了……形象(性格＋身份)，通過描寫……(詩中描寫環(huán)境特征的詞)，抒寫了……之情。方法一：分析詩詞對人物的正面描寫從人物的神態(tài)、動作、語言、心理、細(xì)節(jié)、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)方法二：關(guān)注意象。注意環(huán)境(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物)對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，，理解這些景象所承載的思想感情。方法三：知人論世。結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象了解作者的生平、思想、所處時(shí)代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。要特別注意注釋、題目等，做到合理聯(lián)想。把握詩人所處的環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境\時(shí)代背景)和個(gè)人處境(生活狀態(tài)，如是春風(fēng)得意還是受挫遭貶等)方法四：借助重要詞語或典故或虛寫，運(yùn)用想象眾感知形象?！纠}剖析】【例1】（2024·河南南陽·二模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【問題】詞中畫線句“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”塑造了為國而戰(zhàn)的勇士形象，請自選角度賞析?！纠?】（2024·廣東廣州·一模）閱讀下面這首詩，然后回答問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！締栴}】詩句“白頭搔更短”中“搔”字刻畫了詩人什么形象，請結(jié)合詩句簡要分析。【例2】（2024·河北邯鄲·二模）古代詩歌興趣小組開展“白發(fā)”詩詞名句研討會，請你參與研討并回答下列問題。甲：白頭搔更短，渾欲不勝簪。乙：卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！丙：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。?。壕坪ㄐ啬懮虚_張。鬢微霜，又何妨！【問題】概括丁詞句中蘇軾的形象?？键c(diǎn)二：事物形象1.含義：事物形象主要指詠物詩歌中描寫的對象，即作者以人格化的事物為具體描寫對象，通過這種事物形象的描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操、思想情感。2.常見命題：（1）詩歌體現(xiàn)了某物怎樣的特點(diǎn)？（2）詩（詞）描寫了某物怎樣的形象？（3）某物（對象）所起的作用。請簡要分析。3.答題步驟：第一步概括物象表層特點(diǎn)(自然屬性)：提煉體現(xiàn)物象描寫特征(形態(tài)、色澤及所處的環(huán)境等)的詞語，概括其外在特點(diǎn)。第二步分析物象內(nèi)涵：找出“物”與“人”品格的連接點(diǎn)，結(jié)合具體詩句分析第三步點(diǎn)出物象意義(社會屬性)：依據(jù)物象內(nèi)涵,注意聯(lián)系詩人的經(jīng)歷或相關(guān)背景，點(diǎn)明詩人借助物象所抒發(fā)的感情或傳達(dá)的寓意4.公式：形象賞析=外在特征+內(nèi)在品質(zhì)十思想情感(+形象意義)5.答題模版：本詩刻畫了……的……(指出物象并概括物象的基本特征)，通過描寫……(結(jié)合詩句具體分析物象)，表達(dá)了詩人的……(情感、理想、志趣)?！纠}剖析】【例1】（2024·江蘇宿遷·一模）閱讀下面古詩，回答問題。重

陽①文天祥萬里飄零兩鬢蓬，故鄉(xiāng)秋色老梧桐。雁棲新月江湖滿，燕別斜陽巷陌空。落葉何心定流水，黃花②無主更西風(fēng)。乾坤遺恨知多少，前日龍山③如夢中。[注]①本詩寫于文天祥被元軍關(guān)押期間。②黃花：菊花。③龍山：暗指中華民族的發(fā)祥地?！締栴}】這首詩首聯(lián)中的“秋色老梧桐”和下面鏈接材料中的“秋色老梧桐”有何異同？【鏈接材料】秋登宣城謝脁北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公?？键c(diǎn)三：景物形象1.含義：指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。從中考命題來看，對景物形象的考查往往有三種類型：一是畫面描述題或意境賞析題，二是寫景作用題。2.常見題型：（1）描繪詩中景象，概括景物特征（意象內(nèi)涵）題干要求“概括”形象特點(diǎn)：用概括性的語言描述。（2）描繪詩的畫面，分析詩的意境（畫面描寫意境）（3）概括景物作用，分析表達(dá)效果（景物描寫作用）（4）借助景物形象，分析詩中情感（情景關(guān)系）題干要求“賞析”：除了要寫出景物的自然屬性外，還要寫出景物的社會屬性，即詩人在詩中賦予該景物的情操或品性以及意義等。3.答題步驟：(1)找意象，組畫面抓住詩中描寫的景物或運(yùn)用的意象，用自己的語言描述詩歌展現(xiàn)的畫面。(2)抓特點(diǎn)，聯(lián)意境概括景物所營造的意境，指明景物或意境的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)，如雄渾壯闊、蕭瑟凄冷等。(3)表感情，明作用分析景物、意象在詩歌中的具體作用。一般有營造意境、塑造形象、表達(dá)情感等作用。4.答題模版：【理解情景型】詩歌描寫了……(名詞，描寫景物的詞，表時(shí)令、季節(jié)的詞語)的景色。通過對……(動詞、形容詞、景物的特點(diǎn))的描寫，抒發(fā)(表達(dá))了作者的……(思想感情)?！久枋霎嬅嫘汀窟@首詩(哪一聯(lián))描寫了一幅……(時(shí)間、地點(diǎn)、景物特點(diǎn))畫面，創(chuàng)設(shè)了（營造）……的意境（氛圍），表達(dá)了詩人的……(情感、理想、志趣)?！纠}剖析】【例1】（2024·河南周口·二模）閱讀下面一首詩，完成小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【問題】這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。古詩詞閱讀之鑒賞藝術(shù)形象詩歌憑形象思維表情達(dá)意，詩人借詩歌形象抒情言志。詩歌作品中形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。一、鑒賞人物形象人物形象有時(shí)指詩中塑造的人物形象，有時(shí)指詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。（一）思路點(diǎn)撥：1.看標(biāo)題、注釋，揣摩形象。標(biāo)題往往有極強(qiáng)的暗示性，對于形象、情感都有提示。如標(biāo)題“懷古”就暗示了一個(gè)抒發(fā)個(gè)人情感的詞人形象和借古諷今、借古傷己的情感表達(dá)。如后面的注釋為形象的理解與分析提供了重要的參考信息。2.賞景物，感悟形象。抓住詩中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。如“城春草木深”描寫了?zhàn)亂后京城的荒蕪，表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲痛以及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。3.抓描寫，分析形象。抓住詩歌中人物的“肖像”“動作”“語言”“神情”“心理”等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)。如"白頭搔更短”描繪了一個(gè)憂國傷時(shí)，念家悲己的詩人形象。4.借典故，感知形象。如“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！笨坍嬃藨巡挪挥鰠s又對人生前途充滿樂觀豪邁氣概的詩人形象。（二）鑒賞人物形象三步驟：步驟一：概括人物形象特點(diǎn)。概括時(shí)采用“性格＋身份”的格式，比如：為國殺敵的邊關(guān)將士形象。。人物形象通常有：1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8、愛恨情長的形象。步驟二：結(jié)合詩句分析形象。要聯(lián)系標(biāo)題、詩句、背景等，分點(diǎn)概括分析。人物形象常用詞語：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國、報(bào)國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。步驟三：概括形象所寄寓的感情或蘊(yùn)含的哲理。二、鑒賞事物形象事物形象是指詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物，如花鳥蟲魚等來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。（一）思路點(diǎn)撥：1.品詞句，分析物象。事物的形象并不是憑空而來的，它通過相關(guān)詩句來表現(xiàn)，有時(shí)通過關(guān)鍵詞語來突出，因此在分析時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。2.悟內(nèi)涵，深挖物象。任何一首詩作，其目的不是詠物本身，而是為了表達(dá)某種感情。3.連背景，理解物象。很多作品是有時(shí)代背景的，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此在分析物象后，還要結(jié)合相關(guān)背景做深入分析。（二）鑒賞事物形象“三步驟”：步驟一：概括物象的基本特征（自然屬性）。這一步主要是提煉體現(xiàn)物象描寫特征的詞語（描寫物象的形態(tài)、色澤、特征以及所處的環(huán)境等），概括其外在特色，挖掘物象內(nèi)在的品格和精神。步驟二：鏈接“物”的特點(diǎn)與“人”的品格。這一步主要是將“物”與“人”之間的相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)連接起來。步驟三：點(diǎn)出物象的意義（社會屬性）。這一步主要是明確詩人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意，要注意聯(lián)系詩人的經(jīng)歷或相關(guān)背景。三、鑒賞景物形象景物形象常見于抒情詩中，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（一）思路點(diǎn)撥：1.找景物，描畫面。尋找詩歌中的具體景物，通過合理的想象，再現(xiàn)詩歌中的畫面，進(jìn)而把握景物形象。2.賞詞句，抓特點(diǎn)。關(guān)注詩歌中景物的特點(diǎn)，比如色彩、遠(yuǎn)近，季節(jié)，動靜等，感知景物形象的特點(diǎn)。3.品意境，悟情感。借助意象，品味意境，品味感情。4.看頭尾，知情景?？搭^尾指關(guān)注題目和最后的注釋。在詩歌題目中，有時(shí)候會告訴我們寫景的時(shí)間、處所，便于我們理解景物形象。同時(shí)，詩歌的注釋有時(shí)候會解釋景物的特點(diǎn)等。（二）鑒賞景物形象“三步驟”：步驟一：找意象，組畫面（描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）。要聯(lián)想、想象再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。步驟二：析特點(diǎn)，悟意境（概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)）。概括時(shí)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。步驟三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）。根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具體，切忌空洞，答題時(shí)應(yīng)盡量點(diǎn)出描繪的意象和意境所表達(dá)的感情，點(diǎn)明其在創(chuàng)設(shè)背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用。一、（2024·四川瀘州·一模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。長安春望①盧綸【唐】東風(fēng)吹雨過青山②，卻望千門草色閑。家在夢中何日到，春生③江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)④。【注釋】①這首詩創(chuàng)作于中唐時(shí)期。②“東風(fēng)”句：語從陶淵明《讀山海經(jīng)》“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”化出。③春生：一作“春歸”，一作“春來”。④秦關(guān)：秦地關(guān)中，即長安所在地。1．首聯(lián)“卻望千門草色閑”中“閑”字為人稱道，請簡要賞析。2．這首詩描繪了一位什么樣的詩人形象？請結(jié)合詩句簡要分析。二、（2024·廣西玉林·二模）閱讀下面這首詩，完成后面小題。木蘭詩樂府詩集〔南北朝〕唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？3．下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．木蘭“嘆息”的原因是：天子征兵，年老父親在被征之列，而自己又無長兄，于是決定代父從軍。B．木蘭到集市上緊張地購買戰(zhàn)馬和用具，然后馬不停蹄，飛速奔赴戰(zhàn)場。可見軍情的緊迫，心情的急切。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用互文手法，詳細(xì)刻畫了將士們征戰(zhàn)多年，有的戰(zhàn)死，有的歸來?？梢?，戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。D．木蘭得勝歸來，辭官還鄉(xiāng)，恢復(fù)女兒裝束，驚呆伙伴，富有戲劇意味。最后一段的比喻，俏皮風(fēng)趣，令人回味，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。4．千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。讀完課文后，你認(rèn)為原因是什么？三、（2024·北京朝陽·一模）閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！5．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。這首詞上片由“挑燈看劍”寫起，描述。下片首先描寫戰(zhàn)斗場面，繼而直抒胸臆，“”一句，凝聚著作者萬千感慨。6．這首詞處處扣著“壯”來寫，風(fēng)格雄壯。結(jié)合畫線句中體現(xiàn)“壯”的形象，簡要說說你的理解。四、（2024·山東濟(jì)南·一模）閱讀下面的古詩，完成下面小題。浩氣吟（其三）（明）瞿式耜①正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。須知搒辱②神無變，旋③與衣冠④語益莊。莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香。注釋：①瞿式耜（sì）：明末反清將領(lǐng)，被清軍俘虜，最終被害。②搒（péng）辱：拷打侮辱。③旋：指回到牢房。④衣冠：指有正義感有道德的人。7．下列對于詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“勁似霜”運(yùn)用比喻，寫出詩人的年邁，“勁”字表現(xiàn)詩人誓把牢底坐穿的決心。B．“階下鬼”一詞寫出詩人已抱定必死的決心，無論如何嚴(yán)刑拷打，神色始終不變。C．尾聯(lián)化用“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，表明詩人要垂名史冊的愿望。D．全詩激揚(yáng)澎湃，表達(dá)了詩人壯志未酬的憤懣之情，與讀者情感上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。8．“殿中狂”“語益莊”分別表現(xiàn)了詩人怎樣的態(tài)度？這兩種不同的態(tài)度展現(xiàn)了詩人怎樣的形象？五、（2024·江西撫州·模擬預(yù)測）閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲·題玄真子圖①[宋]張?jiān)舍烍遗魄噌掷@，綠蓑細(xì)雨春江渺②。白鳥飛來風(fēng)滿棹③。收綸④了，漁童拍手樵青⑤笑。明月太虛⑥同一照，浮家泛宅⑦忘昏曉。醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰能惹得閑煩惱。【注】①玄真子：唐代詩人張志和。南宋詞人張?jiān)蔀榱私o玄真子圖題詞而創(chuàng)作了這首詞。②渺：形容水面遼闊浩瀚。③棹（zhào）：指船。④綸：釣魚線。⑤漁童、樵青：張志和的奴婢。⑥太虛：天空，天光。⑦浮家泛宅：指以船為家。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的上片主要寫景，由景入情，下片著重抒情，融情入景；全詞動靜結(jié)合，相映成趣。B．上片前兩句勾勒出一幅遠(yuǎn)山環(huán)繞著春江，云霧迷蒙而漁翁獨(dú)釣的幽美畫面。C．詞中“青”“綠”“白”等強(qiáng)化色彩，可見用詞講究；“冷”與“鬧”、“笑”與“惱”，一一相對，可見煉字用心。全詞語言華麗奔放，富有感染力。D．這是一首題畫的詞作，表達(dá)詞人對江南景色的喜愛和對漁家生活的向往。10．結(jié)合本詞下片語句，用自己的話說說詞人筆下的“漁翁”形象有怎樣的特點(diǎn)。（2024·山東東營·模擬預(yù)測）閱讀下面這首詞，完成下面小題。早梅柳宗元早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客。【注】柳宗元21歲入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭貶謫流放。此詩寫于他參加王叔文改革失敗后被貶于永州時(shí)期。11．請簡要分析并概括詩中刻畫的早梅形象。12．孫昌武先生評價(jià)此詩是“表現(xiàn)上的簡淡清爽與內(nèi)在感情上的深沉熾烈的統(tǒng)一”。試選一角度進(jìn)行賞析。七、（2024·福建福州·模擬預(yù)測）閱讀下面這首詞，完成下面小題。禁中①夜作書與元九②〔唐〕白居易心緒萬端書兩紙，欲封重讀意遲遲。五聲宮漏③初鳴后，一點(diǎn)窗燈欲滅時(shí)。【注釋】①禁中：宮中。②元九：即元稹，因得罪權(quán)貴被貶為江陵士曹。③五聲宮漏：表示天快亮了。13．劃線詩句中你看到了一個(gè)怎樣的寫信人形象？14．詩歌第三、四句抒發(fā)了詩人什么情感？請簡要分析。八、（2024·北京西城·一模）閱讀《十五從軍征》，完成下面小題。十五從軍征《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。15．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！妒鍙能娬鳌酚脙蓚€(gè)數(shù)